5的乘法口诀(15)
5的乘法口诀
教学内容：人教版二年级上册 第四单元 《5的乘法口诀》
教学目标：
1、在数一数、算一算的学习活动中，经历5的乘法口诀的归纳过程。
2、熟记5的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3、在归纳口诀的过程中，使学生学习有条理的思考。
教学重点：熟练掌握5的乘法口诀。
教学难点：理解每一句口诀的含义。
教学过程：
一、出示小伞图，交流乘法口诀算理：
（一）学习乘法口诀算理
1、出示图：一把小伞
导入：同学们，老师用小棒，摆了一幅图，你们看，像什么？
回答：一把小伞
追问：这把小伞用了几根小棒？自己快数数
回答：5根 （板书：5根）
2、出示图：两把小伞
提问：像这样，如果老师摆两把小伞用了多少根小棒呢？你能用算式表示吗？ 预设1：5+5=10
预设2: 2×5=10
预设3：5×2=10
过渡语：同学们想到了这些算式，那我们来数一数点子图，看看是不是用了10根小棒呢？ 出示点子图，数点子图
追问：（指着乘法算式）在这道题中，2×5，5×2表示什么意思呢？
预设1：表示2个5相加
（预设2：表示5个2相加，老师：你很有自己的想法，到底对不对呢？课下老师再和你探讨你的答案）
完成板书： 5 10
3、出示图：3把小伞
过渡语：我们用数的方法和计算的方法都得到了2×5=10，5×2=10，下面我们继续观察，像刚才这样，如果老师摆出3把小伞，你能用算式表示图的意思吗？
预设1：5+5+5=15
预设2: 3×5=15
预设3：5×3=15
过渡语：同学们想到了这些算式，那我们来数一数点子图，看看是不是用了15根小棒呢？ 出示点子图，数点子图
追问：（指着乘法算式）在这道题中，3×5，5×3表示什么意思呢？
预设：表示3个5相加
完成板书：
5 10 15
4、想象4把小伞
过渡语：如果像刚才这样，老师摆出4把小伞，要用多少根小棒？你会列式吗？ +5 +5 +5
预设1：5+5+5+5=20
预设2: 4×5=20
预设3：5×4=20
过渡语：同学们想到了这些算式，那我们来数一数点子图，看看是不是用了20根小棒呢？ 出示点子图，数点子图
追问：（指着乘法算式）在这道题中，4×5，5×4表示什么意思呢？
预设：表示4个5相加
完成板书： 5 10 15 20
5、想象5把小伞
过渡语：如果像刚才这样，老师摆出5把小伞，要用多少根小棒？你会列式吗？ 预设1：5+5+5+5+5=25
预设2: 5×5=25
预设3：5×5=25
过渡语：同学们想到了这些算式，那我们来数一数点子图，看看是不是用了25根小棒呢？ 出示点子图，数点子图
追问：（指着乘法算式）在这道题中，5×5表示什么意思呢？
预设：表示5个5相加
完成板书：
5 10 15 20 25
（二）讨论5×5=25
提问：同学们我们来看这些乘法算式，2个5,3个5,4个5，他们都对应两个乘法算式，5个5怎么就写一个乘法算式了呢？
预设：因为5个5两个乘数相同，所以就写一个算式了。
表扬：看来同学们都很会观察和总结
（三）学习1×5=5 5×1=5
过渡语：同学们我们能写出，2个5,3个5,4个5， 5个5所对应的乘法算式，那1个5能用算式表示吗？
预设1: 1×5=5
预设2：5×1=5
追问：1×5 5×1表示什么意思？
预设：表示1个5
总结：1个5就是5
二、学习乘法口诀
1、指着加法和乘法，这些加法算式都是乘法算式的乘积，都是表示几个5相加，如果想快速地算出算式的结果，你们有什么窍门儿吗？
预设：用乘法口诀 （随机板书：乘法口诀）
追问：你能想到哪些乘法口诀？
学生说一句口诀，老师举一句口诀
表扬：你们真了不起，把乘法口诀说的这么准确
那谁能把乘法口诀贴在黑板上？（学生上台贴口诀）
追问：为什么把“一五得五”贴这呢？
预设：因为他表示的是一个五是五
2、观察口诀，寻找特点
+5 +5 +5 +5 +5 +5 +5
过渡语：咱们认识了乘法口诀？请同学们认真观察，看看口诀有什么特点？
预设1：都有5 （随机板书：5的）
预设：前面是一、二、三、四、五，都是小数
总结：乘法口诀都是小数在前的，而且一句乘法口诀对应两个乘法算式（除乘数相同外），那一个算式对应几句乘法口诀？
回答：一句
三、巩固乘法口诀，实际应用：
1、自己出声背口诀
2、对口令游戏
（1）师生对口令 要求：老师说前半部分，学生说结果
（2）男女生对口令 要求：男生说前半部分，女生说结果
（3）同桌对口令 要求：一人说前半部分，一人说结果
（4）对调对口令 要求：老师结果，学生说说前半部分
3、练习：书53页练习十 第1题 （同桌互查）
4、练习书52页 做一做 第2题
追问：为什么要写4×5=20元？ 回答：因为是4个5元相加
5、练习：书53页练习十 第5题
6、练习：书53页练习十 第2题 第3题 第6题
四、全课总结：
今天这节课，你学会什么了？
五、板书设计：
5的乘法口诀 5 10 15 20 25
5 1×5=5 一五得五 5×1=5
5+5=10 2×5=10 二五一十 5×2=10
5+5+5=15 3×5=15 三五十五 3×5=15
5+5+5+5=20 3×5=15 四五二十 4×5=20
5+5+5+5+5=25 5×5=25 五五二十五
+5 +5 +5 +5。
5的乘法口诀
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
乘法口诀的由来
• 两千多年前，我国古代劳动人 民为了方便计算乘法，就编出了一 套乘法口诀，一代一代传承下来。 这是我国独有的文化瑰宝，因此， 乘法口诀都是用汉字来书写的。
5
+5
10
+5
15
+5
20
+5
25 5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20
请你把这些算式改成 乘法算式。
• • • • • • • •
5＋5＋5＋5
5× 4 或 4× 5
6＋6＋6＋6
4× 6 或 6× 4
3＋3＋3＋3
3× 4 或 4× 3
2＋2＋2＋2＋2
2× 4 或 4× 2
1＋1＋1
1× 3 或 3× 1
5＋5＋5
3× 5 或 5× 3
4＋4＋4＋4
4× 4
7＋7＋7
做一做：
4
5
20
元
口诀： 四五二十
5×3＝ 15
1×5＝ 5
5×2＝ 10 5×4＝ 20
5×1＝5
5×5＝25
4×5＝20
2×5＝10
3
5
15
三五十五
小兔子拔萝卜
15 20 25
1×5＝5
2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
五五二十五
表内乘法（一）
5的乘法口诀
现在请你来背背5 的乘法口诀，看谁背 的又快又准确。
试着跟前后桌 对对口诀。
把口诀补充完整
一五（ 得五
）
三五（ 十五 ） 四五（ 二十 ）
5的乘法口诀表
一、5连续加5。
5 10 15 20 25 30
5
5×1 = 5 1×5 = 5 一五得五
5×2 = 10 大2×5 = 10 二五一十
5×3 = 15 3×5 = 15 三五十五 5×4 = 20 4×5 = 20 四五二十 5×5 = 25 5×5 = 25 五五二十五 5×6 =（ 30 ） 6×5 =（ ） 五六 三十 5×7 =（ 35 ） 7×5 =（ ） 五七 三十五 5×8 =（ 40 ） 8×5 =（ ） 五八 四十 5×9 =（ 45 ） 9×5 =（ ） 五九 四十五
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
练一练： 5×1=（ 5 ）5×3=（ 15 ）5×8=（ 40 ） 5×4=（ 20 ）5×2=（ 10 ）5×5=（ 25 ） 5×6=（ 30 ）5×7=（ 35 ）5×9=（ 45 ）
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
你一定会
一句口诀说两个算式
三五十五
四五二十
3×5=15 5×3=15
二五一十
2×5=10 5×2=10
4×5=20 5×4=20
五五二十五
5×5=25
4.读一句口诀，写两个乘法算式
一五得五 二五一十 五八四十
1×5 = 5 5×1 = 5
2×5 = 10 5×2 = 10
5口诀 得数是几
5×
2 53 4
快速抢答
3×4=12 2×5=10 4×2= 8 5×3=15
5×4= 20 1×5= 5 4×5= 20 2×3= 6
一共有几个苹果？
一共有多少个 ？
一共有多少条 鱼？
二年级数学人教版(上册)4.2.15的乘法口诀
一共有多少个小熊？
有5个盒子。 每个盒子里都有5个小熊。
5
+5
+5 10
15
+5
20
+5
25
如何算出一共有 多少个小熊呢？
5个5个数出小熊的个数。
5、10、15、20、25。
5
+5
+5 10
15
+5
20
+5
25
5+5=10 5×2=10 2×5=10
5+5+5=15 5×3=15 3×5=15
想：一五得五 想：二五一十
5×1=5 5×2=10
巧学妙记：
5的乘法口诀是根据几个5相加得来 的，5的乘法口诀有5句，每相邻的两句 口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以 写成两个乘法算式，乘数相同的口诀只 能写成一个乘法算式。
对口诀。
三五....
十五
一五 得五 二五 一十 三五 十五
四五 二五
五五 二十五
1×5=5
5×1=5
二五一十
2×5=10
5×2=10
三五十五
3×5=15
5×3=15
四五二十
4×5=20
5×4=20
五五二十五 5×5=25
思考：每句口诀能写几个乘法算式？哪句口诀 不一样？你知道为什么吗？
相乘的两个数是口诀中的前两个数， 口诀最后的数就是这两个数的乘积。
5×1=？ 5×2=？ ……
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
5个5 5×5=25 五五二十五
思考：每相邻两句乘法口诀的得数相差 5 。
一五得五Biblioteka 1×5=55×1=5
5 的乘法口诀
五个手掌（ 25 ）个指
哎呀呀，（ 25 ）个指
三五十五 5×3=15 四五二十 五五二十五
5×4=20
对口诀
一五（ 得五 ）二五（一十 ） 三五（ 十五 ）四五（二十 ）
五五（ 二十五 ）
（
5
2
）×（
2 5
）= （
10 ） 10 ）
（
）×（
）= （
口诀:
二五一十
5 3 15 3 ×____=____ 5 15 ____
____×____=____
三五十五 口诀： _______________
你一定会
三五十五
3×5=15 5×3=15
一句口诀说两个算式 四五二十
4×5=20 5×4=20
二五一十
2×=25
你会用了吗？
一个手掌（ 5 ）个指
两个手掌（ 10 ）个指
三个手掌（ 15 ）个指 四个手掌（ 20 ）个指
人教版二年级数学上册
刘凤花
手指歌
一个手掌几个指 ？
两个手掌几个指 ？
三个手掌几个指 ？ 四个手掌几个指 ？
五个手掌几个指 ？
哎呀呀，到底几个指？
生活中有 哪些用到 “5”呢 ？
1个5
2个5
3个5
4个5
5个5
1×5=5 2×5=10
一五得五
二五一十
5×1=5 5×2=10
3×5=15
4×5=20 5×5=25
二年级数学5的乘法口决1
小学数学第三册5的乘法口诀蔡小胡倩05101520255的乘法口诀5×1=5一五得五5×2=10二五一十5×3=15三五十五5×4=20四五二十5×5=25五五二十五说歌谣记口诀一只手五个指，一五得五。
两只手十个指, 二五一十。
三只手十五指，三五十五。
四只手二十指，四五二十。
五只手二十五指，五五二十五。
你一定会一句口诀说两个算式三五十五四五二十3×5=15 5×3=154×5=20 5×4=20二五一十五五二十五2×5=105×2=105×5=253×4= 5×4=2×5= 1×5=4×2= 4×5=5×3=2×3= 快速抢答1210861520520一五得五二五一十五五二十五5的乘法口诀5×1=55×2=10三五十五5×4=20四五二十5×5=255×3=155×13524 515251020想一想5×1=（）5×4=（）5×3=（）5×2=（）口诀（）口诀（）口诀（）口诀（）5201510一五得五四五二十三五十五二五一十小兔找家5元5元5元一共需要多少钱？5×3＝15(元）答：一共需要15元。
一共需要多少个铃铛？5×5＝25（个）一共需要25个。
演示文稿后等街拍/ 嵪吆夻____×____=________×____=____口诀：_______________5 3 153 5 15三五十五一五（）得五二五（）一十三五（）十五四五（）二十五五（）二十五一五（）得五把口诀填完整。
（女生读）三五（）十五五五（）二十五四五（）二十二五（）一十20看花片，找规律15510。
5的乘法口诀
0
5
0
5
0
5
10
0
5
10
15
0
5
10
15
20
0
5
10
15
20
25
同学们,你们真是棒极了, 可千万不能骄傲噢!因为 还有很多的新知识等着 大家去探讨,抓紧时间,赶 快行动吧,比一比看看谁 的表现最出色。
Hale Waihona Puke 能行一五（ 得五 ）二五（一十 ） 三五（ 十五 ）四五（二十 ）
五五（ 二十五 ）
你一定会
一句口诀说两个算式 三五十五
3×5=15 5×3=15
四五二十
4×5=20 5×4=20
二五一十
2×5=10 5×2=10
五五二十五
5×5=25
5× 1 3 5
2
4
5 15 25 10 20
想一想
5×1=（5）
口诀（一五得五）
10 5×2=（ ） 口诀（二五一十 ）
20 5×4=（ ）
)个。
算算填填：
5×2+5= 15 5×3+5= 20 5×3= 15 （ 5）×（4）=20 （5 ）×（4）+5=25
5×5=（25）
拓 想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 展 走3大格……能用上5的乘法口诀吗? 延 1×5=5 一五得五 伸
2×5=10 3×5=15 4×5=20
二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
45
15
5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
30
1×5= 5 3×5= 15 5×5= 25 5×1= 5 5×3= 15
5的乘法口诀(课件) 数学二年级上册人教版(共15张PPT)
口决： 二五一十
一五得五
归纳总结
5的乘法口诀有5句
二五一十 三五十五 四五二十
可以运用乘法口诀很快知 道结果，并能解决实际问 题。
五五二十五
二五 （
10 ）
三五 （ 十 五
）
四五
（ 二十
）
（
ห้องสมุดไป่ตู้
55
5×4=20
）二十五
温馨提示：
乘法口决用 中文和汉字来写
不能用阿拉伯数字。
一个乘法口决可以写出两个乘法算式 如 : 3×5=15 5×3=15
只有一个 口决
三 五十五 不能读成
× 五三十五（ ）
看图写算式，填口决。
一共有多少个冰糖葫芦？
（ 2 ） × ( 5 ) =（ 10 ） 或
2个5 2×5=10 5×2=10 3个5 3×5=15 5×3=15
4个5 4×5=20 5×4=20
5个5 5×5=25
一五得五
二五一十 三五十五 五五二十五 四五二十
巩固练习
（一）用一句口诀写出两个乘法算式
四五二十 二五一十
3×5＝15 5×3＝15
4×5＝20 5×4＝20
2×5＝10 5×2＝10
的乘法口决
乘法：求几个相同加数连加的简便方法。
加法算式： 5+5+5=15 乘法算式： 5×3=15 3×5=15 表示： 3 个 5 相加
一面红旗5颗星星，5面红旗一共多 少颗星星？
求一共有多少颗五角星？ •（1）5个5个的数出五角星的个数。
5 10 15 20 25
•（2）用加法计算出五角星的个数。
•5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
二年级上数学教案-5的乘法口诀(15)-西师大版
二年级上数学教案5的乘法口诀 (15)西师大版教案：二年级上数学教案5的乘法口诀 (15)西师大版一、教学内容本节课的教学内容为西师大版二年级上数学教材中的第五章《5的乘法口诀》。
本章节主要让学生掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握5的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练掌握5的乘法口诀。
难点：培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
学具：口诀卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：故事导入。
讲述一个关于小猴子和乘法口诀的故事，引发学生对乘法口诀的兴趣。
2. 教学新课。
a. 教师出示口诀卡片，引导学生朗读口诀。
b. 教师讲解口诀的含义，并用图片或实物进行演示。
c. 学生跟读口诀，并尝试背诵。
3. 课堂练习。
a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
c. 学生互相交流解题过程，分享心得。
4. 小组活动。
a. 学生分组，每组选出一个组长。
b. 组长带领组员运用口诀解决实际问题。
c. 各组分享活动成果，教师进行点评。
5. 课堂小结。
六、板书设计板书内容：5的乘法口诀1. 5×1=52. 5×2=103. 5×3=154. 5×4=205. 5×5=25七、作业设计（1）5×6=？（2）5×7=？（3）5×8=？（4）5×9=？（1）小明有5个苹果，他想知道一共能吃几个苹果？（2）小华有5个橘子，他想知道一共能吃几个橘子？八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、课堂练习、小组活动等形式，让学生熟练掌握了5的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
但在课堂实践中，发现部分学生对于口诀的理解和应用仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
五的乘法口决
5的乘法口诀
5×1=5 一五得五 5×2=10 二五一十 5×3=15 三五十五 5×4=20 四五二十 5×5=25 五五二十五
用哪句口诀 得数是几
5×
2 53 4
你一定会
一句口诀说两个算式
三五十五
四五二十
3×5=15 5×3=15
二五一十
2×5=10 5×2=10
4×5=20 5×4=20
五五二十五
5×5=25
快速抢答
3×4=12 5×4= 20 2×5=10 1×5= 5 4×2= 8 4×5= 20 5×3=15 2×3= 6
小学数学第三册
5的乘法口诀
一、把口诀补充完整。
三（四）十二 （二）四得八 四四（十六） 三三得（九）
二、连续加5。
5 10 15 20 25
5的乘法口诀
5×1=5 一五得五 5×2=10 二五一十
5×3=15 三五十五
5×4=20 5×5=25Fra bibliotek四五二十
五五二十五
说歌谣 记口诀
一只手五个指 ， 一五得五。 两只手十个指 , 二五一十。 三只手十五指 ， 三五十五。 四只手二十指 ， 四五二十。 五只手二十五指 ， 五五二十五。
5的乘法口决 PPT
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小学数学第三册
5的乘法口诀
蔡小 胡倩
0 5 10 15 20 25
5的乘法口诀
5×1=5 一五得五 5×2=10 二五一十
5×3=15 三五十五
5×4=20 5×5=25
四五二十
五五二十五
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