九年级语文致女儿的一封信PPT优秀课件
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语文
时间
三次发现
刚过了一年 爱情
致
女 儿
五十年后
的
信
三年以后
忠诚 心灵的追念
上帝的态度
爱
勃然大怒
情 是
人
类
怒不可遏
永
恒
的
伫立离去
美 和
力
量
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语文
这三者之间有什么联系？联系三者说 说真正的爱情应该是什么样的？ 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待 爱情？
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语文Biblioteka 品味语言：一抔( póu)黄土 伫( zhù)立
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二、解释词语：
化为乌有 无与伦比 怒不可遏 勃然大怒
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语文 默读课文，概括这封信的内容。
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文中的我是以什么方式和态度回答女儿的 提问的 故事中提到上帝在创造人后，三次来到 人间，他从人们的眼神中先后读到了哪三种 不同的东西？他的态度发生了哪些变化？上 帝的最终离去说明了什么？
语文
创设情境
梁山伯与祝英台
语文
创设情境 孔 雀 东 南 飞
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创设情境
魂断蓝桥
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创设情境
罗密欧与朱丽叶 王宝利制作
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创设情境
泰坦尼克号
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致女儿的信
苏霍姆林斯基
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语文
一、注音：
繁衍( yǎn )
刹( chà)那间
麦穗( suì )
忐( tǎn)忑( tè)
• 做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的 人的时候。 • 上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着
离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 • 从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人， 才成为真正的人。
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情 是
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这三者之间有什么联系？联系三者说 说真正的爱情应该是什么样的？ 作者在文章的结尾告诉我们该如何对待 爱情？
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二、解释词语：
化为乌有 无与伦比 怒不可遏 勃然大怒
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文中的我是以什么方式和态度回答女儿的 提问的 故事中提到上帝在创造人后，三次来到 人间，他从人们的眼神中先后读到了哪三种 不同的东西？他的态度发生了哪些变化？上 帝的最终离去说明了什么？
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梁山伯与祝英台
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创设情境 孔 雀 东 南 飞
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致女儿的信
苏霍姆林斯基
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一、注音：
繁衍( yǎn )
刹( chà)那间
麦穗( suì )
忐( tǎn)忑( tè)
• 做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的 人的时候。 • 上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着
离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。 • 从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人， 才成为真正的人。
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九年级上册《致女儿的信》ppt课件1
苏霍姆林斯基(１９１８—１９７０）
前苏联教育学家。出生于农民家庭。当过小 学教师，中学教师。先后获乌克兰社会主义加盟 共和国功勋教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星 勋章，获俄罗斯联邦教育学院及通讯苏联教育学 院通讯院士。从１９４８年直至逝世，他一直担 任农村中学的校长。 他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个 性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都 非常重要。一生写的教育著作有４０多种，６０ ０多篇论文。主要代表作有：《学生的精神世 界》、《把心灵献给
１、请找出文章中让 你理 解仍有困难的语句， 共同探讨.
２、找出令你欣赏,给你留 下深刻印象并使你感动或 深受启发的语句，大声朗 读并品评。
通过生活中 的细节，谈谈你 眼中父母的爱 情……
前苏联教育学家。出生于农民家庭。当过小 学教师，中学教师。先后获乌克兰社会主义加盟 共和国功勋教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星 勋章，获俄罗斯联邦教育学院及通讯苏联教育学 院通讯院士。从１９４８年直至逝世，他一直担 任农村中学的校长。 他主张教育就是要培养全发展的、和谐的个 性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都 非常重要。一生写的教育著作有４０多种，６０ ０多篇论文。主要代表作有：《学生的精神世 界》、《把心灵献给
１、请找出文章中让 你理 解仍有困难的语句， 共同探讨.
２、找出令你欣赏,给你留 下深刻印象并使你感动或 深受启发的语句，大声朗 读并品评。
通过生活中 的细节，谈谈你 眼中父母的爱 情……
《给女儿的信》PPT课件
只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。
用自己的话概述故事：
上帝看到的 东西
上帝的反应
第一次
第二次
第三次
爱情
勃然大怒
爱情，忠诚
怒不可遏
爱情，忠诚心灵的追念
思索着离去
一年以后
五十年后
又过三年
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？
五、合作探究
作者没有直接回答女儿的问题，而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？
激动 欢快
深入浅出形象生动
作者在回信时带着什么样的心情？
文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?
表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。
故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
天地合 乃敢与君绝
七、拓展延伸
不能没有你当山峰没有棱角的时候 ，当河水不再流
当时间停住 ，日夜不分， 当天地万物化为虚有
我还是不能和你分手 ，不能和你分手
你认为中学生应该谈恋爱吗？你怎样看待中学生的早恋现象？请谈谈自己的看法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱的春天不会有天黑
我和你缠缠绵绵翩翩飞
两只蝴蝶
二、认识作者
苏霍姆林斯基
(1918—1970）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。17岁就开始时当教师，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，2枚列宁勋章、1枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学院通讯院士。从1948年直至逝世，他一直担任家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育并重。一生写的教育著作有40多种，论文600多篇。主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》等。
用自己的话概述故事：
上帝看到的 东西
上帝的反应
第一次
第二次
第三次
爱情
勃然大怒
爱情，忠诚
怒不可遏
爱情，忠诚心灵的追念
思索着离去
一年以后
五十年后
又过三年
故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？
五、合作探究
作者没有直接回答女儿的问题，而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？
激动 欢快
深入浅出形象生动
作者在回信时带着什么样的心情？
文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?
表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。
故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
天地合 乃敢与君绝
七、拓展延伸
不能没有你当山峰没有棱角的时候 ，当河水不再流
当时间停住 ，日夜不分， 当天地万物化为虚有
我还是不能和你分手 ，不能和你分手
你认为中学生应该谈恋爱吗？你怎样看待中学生的早恋现象？请谈谈自己的看法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱的春天不会有天黑
我和你缠缠绵绵翩翩飞
两只蝴蝶
二、认识作者
苏霍姆林斯基
(1918—1970）前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。17岁就开始时当教师，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，2枚列宁勋章、1枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学院通讯院士。从1948年直至逝世，他一直担任家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育并重。一生写的教育著作有40多种，论文600多篇。主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》等。
人教版初中九年级语文PPT课件-致女儿的信
你知道哪些关于爱情的成语？
海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃 报之以李、辗转反侧、 如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意
《孔雀东南飞》 《梁山伯与祝英台》 《魂断蓝桥》 《罗密欧与朱丽叶》 《泰坦尼克号》 《廊桥遗梦》 《乱世佳人》
爱情是这样美好，是人类最伟大的情感， 但是过早地摘取爱情的果实，我们能收获甜 美吗？请你就早恋现象谈谈自己的认识。
作品
苏霍姆林斯基一生著作颇丰，主要有 《学生的精神世界》和《全面发展的人的 培养问题》。
读准字音
忐忑（tǎn）（ tè ） 曙光（shǔ） 一抔黄土（ póu ）
麦穗（ suì ） 伫立（ zhù ） 怒不可遏（ è ）
整体感知
1～4段：女儿提出问题及“我” （父亲）对此的态度。
5～24段：回忆从前祖母给“我”讲 过的故事，得出爱情是什么的答案。
相亲相爱 忠诚 心灵的追念
4．五十多年间，那一对男女的 生活发生了怎样的变化？
开始
一个男人和一个女人、土地、一把铲、 一把谷粒
一年后
一个男人和一个女人、窝棚、一片成熟 的谷物、一个婴儿
五十 年后
老头和老太婆、圆木的房子、荒地变成了 果园，地里一片金黄的麦穗，几个儿子 在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地 上嬉戏
故事中，上帝没有创造爱情，起初， 他仅仅把人看作一般的生物；是人类自己 创造了爱情。爱情的无法毁灭使上帝从 “勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终 “久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着 离去了”，这意味着爱情的力量征服了上 帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与 其他生物的不同，意识到人必须主宰自己
的精神和幸福。而他最后的离去，就 是对人性力量的认可和屈服。连君临宇宙 的上帝都无可奈何，正说明了“爱情，它 高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。
给女儿的信 完整版ppt课件
大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念， 深入浅出，形象生动。
8
研读课文5-25找出课文有关 描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。
看到的景 看到的眼 具体指什 上帝的态
时间 项目 象
神
么事物 度
第一次
（一年后）
第二次
（五十年后）
第三次 （又三年)
小棚子 庄稼 婴儿 男女对望
• 真正的爱情能够经历时间的考验。 • 4、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? • 善待爱情：以人的方式去爱，提高到人性美的高度去爱。
(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方 以幸福……因为爱 情是人类永恒的美和力量， 是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
10
品味语句怎样理解“人成了大地的上 帝”？
什么是 爱情 ？
2
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基 (1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、 思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担 任这所农村中学的校长、教师和教育者长达 32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁， 但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作， 奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约 1200篇儿童小故事。
12
给女儿的信
爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出 来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，或用一两 句话来描绘你心目中的爱情。
用“爱情是……”的形式表达自己对爱情的理解。
拓展 用“友情是……”“亲情是……”的形式表达自己 对友情、亲情的理解。
13
课堂小结
14
作为前苏联的一代教育大家，对女儿提出
小木屋， 花园， 儿孙们 男女对望
孤独的男人 男女对望
8
研读课文5-25找出课文有关 描写上帝三次来到人间视察男女两人生活的语句，完成下面表格。
看到的景 看到的眼 具体指什 上帝的态
时间 项目 象
神
么事物 度
第一次
（一年后）
第二次
（五十年后）
第三次 （又三年)
小棚子 庄稼 婴儿 男女对望
• 真正的爱情能够经历时间的考验。 • 4、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? • 善待爱情：以人的方式去爱，提高到人性美的高度去爱。
(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方 以幸福……因为爱 情是人类永恒的美和力量， 是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)
10
品味语句怎样理解“人成了大地的上 帝”？
什么是 爱情 ？
2
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基 (1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、 思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，担 任这所农村中学的校长、教师和教育者长达 32年。苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁， 但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作， 奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约 1200篇儿童小故事。
12
给女儿的信
爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出 来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，或用一两 句话来描绘你心目中的爱情。
用“爱情是……”的形式表达自己对爱情的理解。
拓展 用“友情是……”“亲情是……”的形式表达自己 对友情、亲情的理解。
13
课堂小结
14
作为前苏联的一代教育大家，对女儿提出
小木屋， 花园， 儿孙们 男女对望
孤独的男人 男女对望
致女儿的一封信课件(共16张PPT)
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老的哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝
作业：
1 爱情是美好的，是人类历久常 新的话题，对于爱情，你是怎样 理解的？请你用优美的语言把你 的理解写下来。 2 课课练。
（
的校长。在从事学校实际工作的同时，他进行 了一系列教育理论问题的研究。他主张教育就 是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、 体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不 可偏废。一生写的教育著作有４０多种，６０ ０多篇论文。主要代表作有：《和青年校长的 谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世 界》、《公民的诞生》、《把整个心灵献给儿 童》、《给教师的一百条建议》等。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云(元稹)
十年生死两茫茫，不思量，自难忘（苏轼）
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮(秦观)
问世间,情为何物,直（辛弃疾）
关于爱情的成语
•执子之手，与子偕老、 • 永结同心、情投意合、 •海枯石烂、地老天荒、 •举案齐眉、如胶似漆、
上帝三次来到人间，他从人的 眼神中先后读到了什么东西?
美和力量
不可理解的美
（爱情）
无与伦比的美
(忠诚）
不可理解的美
(心灵的追念)
上帝看到爱情后是怎样的表情？
第一次:上帝勃然大怒
第二次:上帝怒不可遏
第三次：上帝久久地伫立凝视着。 随后深沉地思索着离去了。从那时起 人就成了大地上的上帝。
讨论：为什么上帝没有继续发
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后坐着摇椅慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 直到我们老的哪儿也去不了 你还依然把我当成手心里的宝
中考语文总复习课件：致女儿的信 (共17张PPT)(优质版)
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
语文版九年级语文上册《给女儿的信》教学PPT课件(2篇)
这些是我想要让你们得到的东西：在一个梦想不受限制、无事不能成就 的世界中长大，长成具有慈悲心、坚持理想、能帮忙打造这样一个世界 的女性。我要每个孩子都有和你们一样的机会，去学习、梦想、成长、 发展。这就是我带领我们一家展开这趟大冒险的原因。 我深深以你俩为荣，你们从不会明白我有多爱你们，在我们准备一同在 白宫开始新生活之际，我没有一天不为你们的忍耐、沉稳、明理和幽默 而心存感激。 爱你们的老爹：奥巴马 ××年×月×日
哀哀父母，生我劬(qú)劳。《诗经·小雅·蓼莪》 【译文】可怜我的爹与妈，抚养我长大太辛劳！ 【感悟】我们来到这个世界，能享受美好的生活，这一切最应 该感恩的无疑就是我们的父母。《孟子》中说：“老吾老，以及 人之老。”也就是说，天下所有的父母、长辈，我们都应该去尊 敬、爱戴。
1．给下列加点字注音。
上邪 我欲与君相知 长命无绝衰 山无棱 江水为竭 冬雷震震夏雨雪 天地合 乃敢与君绝
不能没有你
当山峰没有棱角的时候 ，当河水不再流 当时间停住 ，日夜不分， 当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手 ，不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候 当太阳不再上升的时候， 当地球不再转动 当春夏秋冬 不再变化 ，当花草树木全部凋残 我还是不能和你分散， 不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷恋
忐．忑．(tǎn tè)
蕴．藏(yùn)
渗．透(shèn)
2．下列词语中没有错别字的一项是( C )
A．忐忑不安 不求甚解 穿流不息
B．酣畅淋漓 走头无路 持之以恒
C．呕心沥血 有条不紊 痛心疾首
D．不可思议 不言而喻 循序渐近
纽．带(niǔ)
【解析】A“川流不息” B“走投无路” D“循序渐进”。
▪ 真正的爱情远远高于生理需要， 爱情中包含的“忠诚”、“心灵追 念”等人性的光辉，正是人之为人 而不是动物的根本标志。爱情是给 对方以幸福，爱情是一种责任。
九年级语文《致女儿的信》教学课件人教版26页PPT
心情：激动而又审慎，严肃认真而又不 乏温情期待！
3.我是如何给女儿回答解释的？从少年 时代听祖母讲的故事说起有什么好处？
我没有正面回答而是在讲故事。 “我”用自己成长的经历告诉女儿一 个正确的引导带给“我”的巨大收获， 希望女儿重视。同时运用故事揭示这 个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
4.上帝三次来到人间分别看到什么不同的东西？ 他们的关系如何？这其中每次都一种不变的东 西又是什么？
生命就像 一条大河 时而宁静 时而疯狂 现实就像 一把枷锁 把我捆住 无法挣脱 这谜一样的生活锋利如刀
九年级语文《致女儿的信》教 学课件人教版
人教版初中语文九年级上册
苏霍姆林斯基
授课人：清丰县实验初级中学 曹 伟
牛郎
织女
白 蛇 传
梁山伯与祝英台
罗 密 欧 与 朱 丽 叶
上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。
在天愿作比翼鸟，
在地愿为连理枝。 ——白居易《长恨歌》
山无陵，江水为竭，
冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！
6．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十 多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
真正的爱情能够经受住时间的考验。
7．作者在文章的结尾告诉我们该如 何对待爱情?为什么？
善待爱情：以人的方式去爱。 因为人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还 要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美 和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。 真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的 “忠诚”、“心灵追念”等人性的光辉，正是 人之为人而不是动物的根本标志
找出文中能体现作者爱情观的句子：
1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智 慧的人的时候。
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思 索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
3.我是如何给女儿回答解释的？从少年 时代听祖母讲的故事说起有什么好处？
我没有正面回答而是在讲故事。 “我”用自己成长的经历告诉女儿一 个正确的引导带给“我”的巨大收获， 希望女儿重视。同时运用故事揭示这 个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
4.上帝三次来到人间分别看到什么不同的东西？ 他们的关系如何？这其中每次都一种不变的东 西又是什么？
生命就像 一条大河 时而宁静 时而疯狂 现实就像 一把枷锁 把我捆住 无法挣脱 这谜一样的生活锋利如刀
九年级语文《致女儿的信》教 学课件人教版
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苏霍姆林斯基
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牛郎
织女
白 蛇 传
梁山伯与祝英台
罗 密 欧 与 朱 丽 叶
上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。
在天愿作比翼鸟，
在地愿为连理枝。 ——白居易《长恨歌》
山无陵，江水为竭，
冬雷震震，夏雨雪， 天地合，乃敢与君绝！
6．故事中为何要把这对男女的爱情放在五十 多年的时间历程中去表现?这说明了什么?
真正的爱情能够经受住时间的考验。
7．作者在文章的结尾告诉我们该如 何对待爱情?为什么？
善待爱情：以人的方式去爱。 因为人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还 要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美 和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。 真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的 “忠诚”、“心灵追念”等人性的光辉，正是 人之为人而不是动物的根本标志
找出文中能体现作者爱情观的句子：
1．做一个幸福的人，只能是在你成为有智 慧的人的时候。
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思 索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。
部编版九年级上册语文《致女儿的信》PPT说课教学课件
没有什么比得上（多含褒义）。
• 无与伦比：
愤怒已极，无法抑制。
作家简介
他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲
他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先 后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉
他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张
他所著教育著作颇丰，主要代表作有：《把整个心灵 献给孩子》、《给教师的一百条建议》 、《和青年校 长的谈话》、《帕夫雷什中学》等。
情好像应该暗淡一些，但是他看见了什么
• 还是美。
• （1）那是一种什么美？
• 心灵的追念。 • （2）这种“不可理解的美”语第一次的有什么不 • 同上帝？第一次看到人们相爱，因为他从未见过，所以不可理
解。第二次看到经过五十年岁月的消磨，男的女的依旧那 么相爱，他感到很美，无与伦比。第三次却只有一个人， 女的死了，似乎不应该有爱情之美的，但他还是感到很美 的，他觉得爱情的力量不可思议。。
根据作者对爱情的解释：真正的爱情远远高于生理需要， 体现人性的光辉。因此，在异性或爱人之间的交往中，只 有保持一定的理智、慎重和机警，才可能和谐相处，共创 幸福。
7、作者的爱情观是什么？
• 真正的爱情必须伴随着忠诚，是爱 人之间的生死相依。永不背叛，相 濡以沫，永不厌倦，真正的爱情也 必然是心灵的交融与契合，是超越 死亡的“追念”。远远高于生理的 需要，爱情中包含着忠诚、心灵的 追念等人性的光辉。
2、第一次上帝所见的东西，为什么在上帝眼里是美 的？ 你看看我，我看看你，相互传情——男女相爱的真挚
情感。
（1）那么这份“不可理解的美”指什么？为什么不可理解？
爱情。 因为他从未见过。 （2）他的态度如何？ 勃然大怒。 （3）为什么会勃然大怒？
• 无与伦比：
愤怒已极，无法抑制。
作家简介
他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲
他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先 后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉
他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张
他所著教育著作颇丰，主要代表作有：《把整个心灵 献给孩子》、《给教师的一百条建议》 、《和青年校 长的谈话》、《帕夫雷什中学》等。
情好像应该暗淡一些，但是他看见了什么
• 还是美。
• （1）那是一种什么美？
• 心灵的追念。 • （2）这种“不可理解的美”语第一次的有什么不 • 同上帝？第一次看到人们相爱，因为他从未见过，所以不可理
解。第二次看到经过五十年岁月的消磨，男的女的依旧那 么相爱，他感到很美，无与伦比。第三次却只有一个人， 女的死了，似乎不应该有爱情之美的，但他还是感到很美 的，他觉得爱情的力量不可思议。。
根据作者对爱情的解释：真正的爱情远远高于生理需要， 体现人性的光辉。因此，在异性或爱人之间的交往中，只 有保持一定的理智、慎重和机警，才可能和谐相处，共创 幸福。
7、作者的爱情观是什么？
• 真正的爱情必须伴随着忠诚，是爱 人之间的生死相依。永不背叛，相 濡以沫，永不厌倦，真正的爱情也 必然是心灵的交融与契合，是超越 死亡的“追念”。远远高于生理的 需要，爱情中包含着忠诚、心灵的 追念等人性的光辉。
2、第一次上帝所见的东西，为什么在上帝眼里是美 的？ 你看看我，我看看你，相互传情——男女相爱的真挚
情感。
（1）那么这份“不可理解的美”指什么？为什么不可理解？
爱情。 因为他从未见过。 （2）他的态度如何？ 勃然大怒。 （3）为什么会勃然大怒？
人教版语文九年级上册《致女儿的信》 课件 (共17张PPT)
梁山伯与祝英台
牛郎
织女
罗 密 欧 与 朱 丽 叶
致
女 • 爱情是人类的一种美好圣洁的
儿 情感，她会给人以明智和高尚，
她是你人生路上的一颗指引幸
福的星辰。 • ——苏霍姆林斯基
的苏 霍
信姆 林
斯
基
考考你 给下面红色的字注音
忐忑 tǎn tè 繁衍 yǎn 麦穗 suì 曙光 shǔ
怒不可遏 è 一抔黄土 póu 勃然大怒 bó
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午3时43分21.11.2115:43November 21, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日3时43分43秒15: 43:4321 November 2021
当你遇到早恋时，你会怎么做呢？
1.不要过分紧张，勇于面对； 2.学会拒绝，敢于拒绝； 3.树立正确的爱情观，用理智战胜情感。 4.把学习放在首位，避免胡思乱想。 5.把友情放在首位，男女同学正确相处
（友谊天长地久）。
与家长对话
▲根据自己的实际情况，任意选择下面其中 一道作业完成。 1.给你的父母写一封长信,诉说你在成长路上的 困惑（特别是情感方面的）；
与文本对话：
1．故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神 中先后读到三种东西，这三种东西分别是：
提示：爱情放在五十多年 的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?
提示：真正的爱情能够经历时间的考验!
所以，当上帝看见人类有爱情的 时候，他是怎样的态度？