课内文言文阅读理解练习
2017——2018学年度第一学期七年级语文
课内文言文复习字资料
《世说新语》二则
1、名句积累
（1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
（3）两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
（4）谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
（5）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2、谢太傅跟儿女们谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？
主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。
3、你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？
对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？
“柳絮”一喻好，因为柳絮团状，与雪花相似，而“因风起”写出雪花漫天飞舞之态，給人以想象和美感，比喻生动传神，而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。
（一）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）与儿女讲论文义（）（2）撒盐空中差可拟（）（3）俄而（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3、对文章的内容理解和写法不正确的是( )
A．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。
B．谢太傅认为后一喻比前一喻好。
C．公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。
D．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。
（二）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）陈太丘与友期行（）（2）尊君在不（）（3）已去（）
3、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。
（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
3、下列对《陈太丘与友期行》译文的分析理解，不正确的一项是（）
A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。
C.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个守信之人。
（三）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）未若柳絮因风起（）（2）相委而去（）（3）元方入门不顾（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）白雪纷纷何所似？
（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（3）3、下列对本课两篇文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.《咏雪》一文中最后一句补充“兄女”的身份，暗示作者欣赏“柳絮因风起”的巧妙比喻，收到了言有尽而意无穷的效果。
B.“寒雪”“內集”“欣然”“大笑乐”等词语，营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛，因此子侄们才能畅所欲言，这样的家庭教育方式很值得后人借鉴。
C.《陈太丘与友期行》一文，作者的写作意图是借元方责备客人的语言，从正面强调“信”与“礼”的重要性。
D.元方以针锋相对的语言逼的客人哑口无言，友谊“入门不顾”的动作拒绝客人的道歉行为，这是孩子的天性所致，不应当认为他也是“无礼”的。
《论语》十二章
1、名句积累
（1）表现当别人不了解自己，误解自己时，不要焦虑的句子是：人不知而不愠，不亦君子乎？（2）强调复习重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。
（3）阐述学习与思考之间的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）面对别人的长处和短处，我们应：择其善者而从之，其不善者而改之。
（5）志向对一个人是非常重要的，正如：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
2、文章主旨
第一章“学而时习之”：讲学习方法和个人修养。
第二章“三省吾身”：讲学习方法，强调随时都该反省自己。
第三章“吾十有五而志于学”：讲个人修养，要循序渐进，进德修业。
第四章“温故而知新”：讲学习方法，强调学习关键要思考，要知“新”。
第五章“学而不思则罔”：讲学习态度，阐明“学”与“思”的辩证关系。
第六章“贤哉，回也”：讲个人修养，修身要经受困苦和贫穷的考验。
第七章“知之者不如好之者”：讲学习方法，讲兴趣对学习重要性。
第八章“饭疏食，饮水”：讲个人修养，讲富贵与仁义之间如何选择。
第九章“三人行”：讲学习方法和个人修养，强调要向别人学习和要有端正的学习态度。
第十章“逝者如斯夫”：讲对于时间流逝的感慨。
第十一章“三军可夺帅也”：讲个人修养，强调坚守志向。
第十二章“博学而笃志”：讲个人修养，强调提升个人修养的方法。
（一）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）学而时习之（）（2）人不知而不愠（）（3）与朋友交而不信乎（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.从孔子对颜回的称赞来看，孔子认为一个君子应当要安贫乐道。
B.曾子的“三省”说明了古代读书人十分重视品德修养。
C.“学而时习之”“温故而知新”“学而不习则罔，思而不学则殆”都是关于学习态度的论述。
D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”这句话强调了一个人要坚持自己的信念主张。
（二）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）人不堪其忧（）（2）饭疏食（）（3）逝者如斯夫（）
2、把下列句子翻译成现代汉语
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3、下列对文中谈学习方法和学习态度的归类，正确的一项是（）
①.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。②温故而知新，可以为师矣。
③学而不思则罔，思而不学则殆。④三人行，必有我师焉。
A.①②③/④
B.①②/③④
C.②③/①④
D.①③/②④
(三）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）博学则笃志（）（2）切问而近思（）（3）仁在其中矣（）
2、把下列句子翻译成现代汉语
（1）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
3、下列不能体现孔子“人不知而不愠，不亦君子乎？”这一思想的一项是（）
A.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
B.子曰：“不患人之不己知，患其不能也。”
C.子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”
D.子曰：“君子堂荡荡，小人长戚戚。”
《诫子书》
1、名句积累
（1）诸葛亮指出“君子”修身养德必须要做到：静以修身，俭以养德。
（2）这篇文章主要讲诸葛亮告诫儿子如何成才，后人常将“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作为“志当存高远”的座右铭以自策。
（3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。
2、文章主旨
本文是作者写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望，希望儿子能“静以修身，俭以养德，”成为君子。
3、结构导图
治学须（正面）劝诫惜时
提出观点→展开议论→
修身忌（反面）有所作为
3、写作特色
本文多处运用了双从否定句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；非学无以广才，非志无以成
学。双重否定表示更加肯定，这两句以强烈而委婉的语气，表现了诸葛亮对儿子的殷殷教诲与无限期望。
4、疑难探究
5、文章多处提到“静”——“静以修身”“非淡泊无以致远”“学须静”，“静”在文中指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。“静”是修身养德的基础，“静”是学习的前提。
训练练习
（一）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）非淡泊无以明志（）（2）淫慢则不能励精（）（3）年与时驰（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.题目中“戒”的意思是告诫、劝勉。“诫子书”，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。
B.诸葛亮希望儿子“静以修身，俭以养德”，成为君子。
C.诸葛亮认为只要立志、勤学，就完全可以成才。
D.文章反复提到“静”，“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。
（二）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）静以修身（）（2）淫慢则不能励精（）（3）非学无以广才（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）非学无以广才，非志无以成学。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3、诸葛亮写这封家书的用意是什么？
（三）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）非宁静无以致远（）（2）险躁则不能治性（）（3）意与日去（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3、结合原文回答，诸葛亮认为成才需要具备什么条件？
《狼》
1、名句积累
（1）文中表现狼阴险狡诈的句子是：一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。
（2）文中表现屠户勇敢机智的句子是：屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（3）文中点明主旨的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。
2、文章主旨
文章通过写一屠夫遇狼杀狼的故事，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
3、结构导图
4、艺术特色
（1）本文叙事简洁而又情节曲折，引人入胜。
（2）主要通过神态、动作描写来刻画狼和屠户的形象，展现双方的矛盾和斗争。
5、疑难与探究
屠户身上表现了复杂的性格。先是怯懦，对狼抱有幻想，后来清醒后富有斗争精神，变得勇敢智慧。
（一）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）止有剩骨（）（2）缀行甚远（）（3）而两狼之并驱如故（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（2）狼不敢前，眈眈相向。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.这个故事的高潮是屠夫积极抵御狼，直到最后杀死浪。
B.屠夫利用田野柴草堆这个有利的环境，转而积极防御，直到主动出击，大获全胜。
C.“一狼径去，其一犬坐于前”，说明了狼的狡诈，想制造假象迷惑屠夫。
D.“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，表明屠夫不再迁就退让，转而做出与狼斗争的正确抉择。
（二）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）恐前后受其敌（）（2）意瑕甚（）（3）屠暴起（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A、《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B、“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
C、本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
D、最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，饱含着讽刺的味道。
（三）
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）方欲行（）（2）一狼洞其中（）（3）屠自后断其股（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。
3、下列对文章的分析理解，正确的一项是（）
A.文章主要告诉我们，对待像狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。
C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱有希望。
D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
《穿井得一人》
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）家无井而出溉汲（）（2）国人道之（）（3）闻之于宋君（）
2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）得一人之使，非得一人于井中也。
（2）求闻之若此，不若无闻也。
3、《穿井得一人》这个寓言告诉我们一个什么道理？
《杞人忧天》
1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）身亡所寄（）（2）因往晓之（）（3）其人舍然大喜（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食着。
（2）若躇步蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
3《杞人忧天》这个寓言告诉我们一个什么道理？