七年级下册语文第二单元知识点整理
七年级下册语文《第二单元》知识点整理人教版一、字词颠（diān）澎湃（péng pài）屏障（píng zhàng）哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pò）郝（hǎo ）叟（sǒu）哽（gěng）懊悔（ào huǐ）祈祷（qí dǎo）捂（wǔ）惩罚（chéng）逼狭（bī xiá）崎岖（qí qū）阻抑（zǔ yì）亦复如是(yì fù rú shì）浊流(zhuó ）雄健(xióng jiàn ）险峻( jùn）炽痛(chì tòn g）嗥鸣(háo míng）斑斓(bān lán）谰语(lán ）怪诞(dàn）亘古(gèn）默契(mò qì）田垄(lǒng）蚱蜢(zhà měng）泛滥(làn）**(shēn yín）镐头(gǎo)碾(niǎn)辘(lù）杼(zhù ）鞍鞯(ān jiān）辔头(pèi）啾(jiū）朔(shuò）柝(tuò）鬓(bìn）戎(róng) 污秽(huì）【第6课.黄河颂】一、重点字词1．给下列加点字注音。
巅diān 澎湃péng pài 狂澜lán 屏píng障哺bǔ育2．用恰当词语填空。
(1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。
(2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!二、重点句子背记知识清单1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强!2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。
3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。
三、文学(文体)常识背记知识清单《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。
这首诗具有直白、豪迈的风格。
【第7课.最后一课】《最后一课》，即亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。
标题不但指出了文章内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了文章的中心。
这篇小说以小弗郎士在最后一课的所见、所闻、所感为线索，刻画了小弗郎士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象，真实地反映了法国沦陷区的人民对惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。
重难点句子1．天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
这句是对自然环境和社会环境的描写。
表现了小弗郎士愉快的心情，同时又有反衬故事悲剧气氛的作用。
（结合讲过的景物描写的作用理解）2．又出了什么事啦？一个“又”字，写出了在那个动荡的时代里战乱频频，变故迭起，人心惶惶的状况。
同时为最后一节课埋下伏笔。
重点段落1．第13自然段“我的最后一堂法语课”这句话为什么要独立成段？独立成段是为了突出强调。
强调这句话在小弗郎士的感情上引起的共鸣和反响，写出了在意识到这堂课非同寻常的意义之后，极不平静的心情。
“最后一堂法语课”的意义已上升为抗议侵略者奴役法国人民的爱国举动。
2．第18、19两个自然段安排了韩麦尔先生的两段话，对我们有怎样的启示？对民族语言或者说母语的热爱应当作为热爱自己国家的一种形式；应当珍惜每一天、每一节课的时间来学习，提高自己的文化水平，从每一个人做起，进而提高全民族的素质。
3．文章为什么要以韩麦尔先生的一个手势作结？换成慷慨激昂的语言不好吗？小说以韩麦尔先生的一个手势作结，给人留下了极为深刻的印象，同时给读者留下了广阔的思考空间：此时韩麦尔先生会有怎样的心理感触？他的神情会如何？从而把韩麦尔先生的光辉形象深深地刻在读者的心中。
4．第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情【第8课.艰难的国运与雄健的国民】本文多处用比喻来说理，既生动形象又极富说服力，如用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展，用“回环曲折”“崎岖险阻”比喻中华民族历史所逢的艰难国运。
这些比喻都是作者内心深处豪情的自然流露，着重其“神似”。
重难点句子1．一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。
有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。
句中用“长江大河”比喻中华民族历史进程；用“浩浩荡荡”比喻中华民族发展的历史势不可当，一往无前；用“平原无际，一泻万里”比喻中华民族历史的顺利发展；用“回环曲折”“极其险峻”比喻中华民族所逢的艰难国运。
这些比喻蕴含着深刻哲理，洋溢着豪情壮志。
2．走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。
这种“冒险的美趣”其实是经历艰难险阻以后的趣味，是一种奋斗的快乐、幸福。
这句话向我们展示了：虽然在前进的道路中会遇到艰难险阻，对于具有雄健的精神的国民而言，也给他们提供了领略奇绝壮绝景致的机会，这是奋斗者的革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义豪情。
3．在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。
但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。
中华民族当时正走在崎岖险峻的道路上，这样的道路富有挑战性。
那些目光短浅、畏惧斗争的人们只会垂头丧气，不敢前进，只有富有冒险精神、挑战精神、雄健精神的人才会体会到其中“壮美的趣味”，这一句既是对奋勇前进的革命者深情的颂赞和鼓励，也是对畏惧者、怯弱者、徘徊者的鞭策。
【第9课.土地的誓言】从文章内容看，这誓言是作者面对土地发出的。
作者用诗一般的语言，描绘了沦陷的故乡昔日的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡强烈的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言。
在结构上，两段文字有如双峰对峙，又宛若对仗工整的一幅长联。
【第10课.木兰诗】诗歌对木兰代父从军的缘由、离别、辞官还乡、家人团聚的内容写得详细。
对出征前的准备及十年的征战内容则写得简略。
这样处理详略，不只为了求得行文的变化，使结构疏密有致，主要是为了更好地刻画人物。
以细腻的心理刻画来塑造人物形象。
第二段中对木兰心理刻画是全文最精彩的部分：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”这段描写展示了木兰丰富多彩的内心世界，表现木兰那少年缠绵的情怀。
思念之情与爱国之情交织在一起，刻画出木兰毅然离家保国，不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概和刚强的性格。
用词精当。
如木兰辞官还乡，同亲人合家欢聚一节，文中用一系列动词：“开”、“坐”、“脱”、“着”、“理”、“铁”，含蓄地展示了木兰此时的心理--急于恢复女儿装，表现了木兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画出了木兰天真活泼、淳朴可爱的性格。
重点难点句子1.唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。
“不闻”“惟闻”两句对偶。
2．问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
反复写“无所思”、“无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。
“女亦”两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。
“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
3.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概；一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。
这两句写出了儿女情深和英雄气概。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明驰抵战场。
也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。
5．爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
此六句写了家人的不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。
重点段落对最后一自然段的理解最后一自然段是个生动的比喻，以此比喻表现木兰的机智聪慧，和伙伴们的惊讶；也是吟唱者对木兰的赞颂之词。
此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。
疑难解惑1．如何理解木兰这一人物形象？木兰是中国文学史上一个不朽的人物形象。
她是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。
在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。
她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人理责任感融合到了一起。
木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢刚毅淳朴的优秀品质。
2．作者为什么对《木兰诗》进行这样的繁简处理？这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
(完整版)人教版七年级语文下册第二单元知识点总结
(完整版)人教版七年级语文下册第二单元知识点总结完整版《人教版七年级语文下册第二单元知识点总结》本文档总结了人教版七年级语文下册第二单元（包括课文内容和相关知识点），供同学们复和参考使用。
一、课文内容概述本单元的主要课文是《乡村教师》，讲述了村里来了一位师，在村民的帮助下，克服了很多困难，最终取得成功的故事。
通过这篇文章，我们了解到了乡村教师的辛勤付出和坚持不懈的精神。
二、相关知识点总结1. 《乡村教师》中的生词：文中出现的一些生词，如“感激”“鼓励”等，需要学生熟记和理解其意思。
2. 文章结构：《乡村教师》是一个故事性的文章，包括开头、中间和结尾三个部分。
学生需要注意每个部分的内容和逻辑关系。
3. 人物形象描写：在文章中，作者逐渐展示了村民们和师的形象，学生需要注意作者使用的描写手法和词语。
4. 人教版课文阅读方法：本单元作为人教版七年级语文下册的一部分，学生需要熟悉人教版课文的阅读方法和技巧，包括抓住关键词、合理运用上下文等。
5. 借助工具加深理解：学生可以利用语文课本中的生字词表、课后题和配套练册等工具，加深对课文的理解和掌握。
三、复建议为了更好地掌握本单元的内容，建议同学们完成以下复任务：1. 复课文《乡村教师》的内容，理解每个部分的主要内容和故事情节。
2. 复生词，掌握其意思和用法，并能在语境中正确使用。
3. 复文章结构，理解每个部分之间的逻辑关系。
4. 复人物形象描写，能够分析作者使用的描写手法和词语。
5. 复人教版课文阅读方法，掌握如何阅读和理解人教版语文课文。
希望同学们通过本文档的复总结，能够更好地掌握人教版七年级语文下册第二单元的知识，取得好成绩！。
初中语文七年级下册第二单元基础知识整理(重点字音+多音字+形近字+重点词语+课文主题)(分课时编排)
七年级语文下册第二单元基础知识5.黄河颂【重点字音识记】气魄(pò)浊流（zhuó)宛转(wǎn)屏障(píng)哺育(bǔ)澎湃(péng pài)高山之巅(diān)【多音字辨析】pī(劈波斩浪）pǐ(劈叉)【形近字辨析】澜lán(狂澜) 概gài(气概)斓lán(斑斓) 慨kǎi(慷慨）障zhàng(障碍) 嶂zhàng（重岩叠嶂)【重点词语释义】巅：山顶。
气魄：气势。
澎湃：文中形容波浪互相撞击。
狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
哺育：喂养，也比喻培养。
体魄：体格和精力。
滋长：生长；产生（多用于抽象的事物）。
宛转：曲折流转。
浩浩荡荡：水势大，形容广阔或壮大。
【课文主题解读】这一首反映抗日救亡的诗歌，用澎湃的激情热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，及其对中华民族的孕育和巨大的保护作用。
作者激励中国儿女，要以黄河为榜样，以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河、保卫中国。
6.老山界【重点字音识记】攀谈(pān)峭壁(qiào)骨碌(gū lu)咀嚼(jǔ)督促(dū)灌输(guàn)苛捐杂税（kē) 酣然入梦(hān)【多音字辨析】咽yè(呜咽) yān(咽喉)yàn(咽气）嚼jué(咀嚼) jiáo(嚼舌)落lào(落枕)là(丢三落四）【形近字辨析】歉qiàn(抱歉) 缀zhuì（点缀）谦qiān(谦虚) 辍chuò（辍学）【重点词语释义】呜咽：文中指山泉发出凄切的声音。
满望：十分希望。
1苛捐杂税：指繁重的捐税。
攀谈：闲谈。
酣然入梦：畅快地入睡。
捐，赋税。
骨碌：滚动。
不可捉摸：对人或事物无法猜测和估量。
细切：形容声音细微急促。
七年级语文下册_第二单元基础巩固+类文阅读知识清单(解析版)
第二单元基础知识＋类文阅读单元目标基础巩固一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（）A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
【答案】B【详解】A.把“以及中国当代50本经典著作”改为“之一”；B.正确；C. 语义重复，删掉“大约”或“左右”；D.把“写成的”去掉。
故选B。
【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．万里/赴/戎机，关山/度/若飞。
B．将军/百战/死，壮士/十年/归。
C．不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。
D．归来见/天子，天子坐/明堂。
【答案】D【分析】D：句意为：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。
断句应为：归来/见天子，天子/坐明堂。
故选D。
3．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．啾．啾（jiū）辔．头（pèi）云鬓．（bìn）赏赐．（chì）B．金柝．（duò）溅．溅（jiān）朔．气（shuò）鞍鞯．（jiān）C．机杼．（zhù）阿姊．（zǐ）戎．机（róng）胡骑．（jì）D．策勋．（xún）可汗．（hán）霍．霍（huò）红妆．（zhuāng）【答案】C【详解】A. 赏赐．（cì）；B.金柝．（tuò）；D. 策勋．（xūn）；故选C。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ )①教养是所有财富中最昂贵的一种。
部编语文七年级下册第二单元知识点汇总,预习必备!
部编语文七年级下册第二单元知识点汇总，预习必备！第二单元梳理一、课文内容梳理《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
《最后一课》是短篇小说。
文章通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，把一个重大历史事件(普法战争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。
这篇课文历来深受师生欢迎。
《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。
《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、勇敢、朴实的劳动妇女形象。
主人公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。
二、单元字词汇总5．黄河颂烽fēng火：古时边防报警点的烟火，也用来比喻战火或战争。
气魄pò：魄力；气势。
体魄：体格和精力。
巅：山顶。
澎péng湃pài：形容波浪互相撞击；比喻声势浩大，气势雄伟。
掀起：揭起，往上涌起。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。
也作“婉转”。
狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
(谰斓)屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺bǔ育：喂养，培养。
九曲连环：曲折，回环，多弯道。
发扬滋zī长zhǎng6．最后一课诧chà异：觉得意外和奇怪。
喧闹：喧哗热闹。
懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。
婉转：形容抑扬动听。
惨白：(面容)苍白。
惩chéng罚：严厉的处罚。
人教版语文七年级下册第二单元知识点
人教版语文七年级下册第二单元知识点 一、应掌握的基础知识： 1、文学常识： ①《黄河颂》作者光未然，原名张光年。
着有歌词《五月的鲜花》、组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨谈》等。
②《最后一课》作者都德，法国小说家。
散文和故事集《磨坊书简》，长篇自传体小说《小东西》。
③《艰难的国运与雄健的国民》作者李大钊。
④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。
⑤《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
2、注意下列的字词的读音和字形。
巅diān澎湃péngpài狂澜lán屏píng障哺bǔ育踱duò步赚zhuàn钱 哽gěng住祈qí祷dǎo气氛fēn崎qí岖qū阻抑yì一泻xiè万里炽chì痛 嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì默契qì机杼zhù可kè汗hán 鞍ān鞯jiān辔pèi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuó 3、解释下面加点的词语。
(1)木兰当户织当：对着。
(2)惟闻女叹息惟：只。
(3)愿为市鞍马市：买。
(4)赏赐百千强强：有余。
(5)出郭相扶将郭：外城。
(6)着我旧时裳着：穿。
(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。
(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。
(9)万里赴戎机戎机：战争。
(10)旦辞爷娘去旦：早晨。
4、通假字。
七年级下册语文知识点总结第二单元
七年级下册语文知识点总结第二单元通过复习，可以让遗忘的知识得到补拾，零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固。
下面是店铺为大家整理的七年级下册语文知识点总结第二单元，供大家参考。
第二单元《黄河颂》(光未然)是一首反映抗日救亡主题的现代诗，以颂歌的形式塑造了黄河形象，选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词，冼星海谱曲。
字词：澎湃péng pài 狂澜lán 哺bǔ育1、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从那些方面进行赞颂的?以“啊!黄河!”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。
2、歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
3、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”?把黄河比喻为“中华民族的摇篮”较易理解，黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。
黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
4诗歌最后两句采用什么修辞方法，起什么作用，表达了什么感情?是用反复的修辞手法，充满了战斗的决心，反复起强调作用，表达了对民族精神的赞颂，也表达了必胜的信心。
第二单元《最后一课》1、本文是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国主义的小说，故事的背景是普法战争。
2、字词：踱duó步哽gěng住祈qí祷dǎo 懊ào悔huǐ 诧chà异3、社会环境描写作用：交待背景。
4、人物：小弗朗士作用是贯穿故事情节和深化小说主题;韩麦尔先生是小说的主人公。
人教版七年级语文下册第二单元课文知识点梳理精编
人教版七年级语文下册第二单元课文知识点梳理精编------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx七（下）语文第二单元重点课文复习卷班级：姓名：得分：一、基础梳理1、文学常识1）《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》（体裁：颂诗）作者光未然，原名张光年，湖北光化县人。
现代著名的诗人、评论家。
主要著作有：歌词《五月的鲜花》；组诗歌词《黄河大合唱》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
作品由八个乐章组成，以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现黄河儿女的英雄气概。
2）《最后一课》（体裁：短篇小说），作者都德，法国作家。
主要作品有：《星期一的故事》《小弗罗蒙》。
小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境，反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素有：人物、情节、环境。
3）《艰难的国运与雄健的国民》（体裁：散文//杂文）的作者是李大钊。
李大钊，字守常，河北乐亭人，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。
他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。
4）《土地的誓言》（体裁：抒情散文）的作者端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。
现代作家。
主要著作有《大地的海》《曹雪芹》等。
5）《木兰诗》（体裁：长篇叙事民歌//叙事诗// 北朝民歌//乐府民歌），又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
主要内容：记叙了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事。
2、重点词语（给加点字注音或者看拼音写词语）山巅．（）哺．育（）澎湃．．（）浊．流（）狂lán（）屏zhàng( ) 九曲．连环（）气魄．（）踱．步（）挟．着（）气氛．（）字帖．（）chéng（）罚祈dǎo（） gěng（）住钥shi（）阻抑．（）逼．狭（）坦．荡（）断崖．（）险jùn （）崎qū( )炽．痛（）亘．古（）白桦．（）嗥．鸣（）斑lán（）默qì（）田lǒng（）污huì（）3、词语解释狂澜：巨大的波浪。
部编七年级下册一二单元语文知识点
部编七年级下册一二单元语文知识点
一、第一单元：全球一体化与大变革
1. 全球一体化：全球一体化是指世界范围内经济、文化、科技等方面的互联互通和互
动发展的现象和趋势。
通过全球一体化，不同国家和地区之间的联系更加紧密，信息
和资源更加自由流动。
2. 大变革：大变革指的是全球一体化带来的各种重大变化。
这种变化可以是经济上的、文化上的、科技上的等等，对人类社会产生深远的影响。
3. 世界杯：世界杯是世界上最高水平的足球比赛，由世界足球联合会（FIFA）主办。
每四年一次，吸引了全球数十亿观众的关注。
世界杯不仅是一场足球比赛，更是全球
一体化的体现，促进了不同国家和地区之间的交流与合作。
二、第二单元：拿得起，放得下
1. 放下才能拿起：这是一个寓意深远的道理，指的是在人生的成长过程中，有时候需
要放下一些东西，才能腾出双手去拿取更好的东西。
这可以是一种心态调整，也可以
是对物质、情感等的舍弃。
2. 放下物质贪欲：指人们应该摆脱对物质财富的过度追求和执着，不要为了追求物质
而失去真正的快乐和幸福。
只有放下对物质的贪欲，才能获得内心的宁静和满足。
3. 放下情感包袱：指人们应该学会释放过去的情感包袱，不要因为过去的伤痛而固守
不放。
只有放下情感包袱，才能把握好现在和未来的幸福。
4. 包袱：这个词在语文中有两个含义，一是指古代用来裹物品的布匹，二是指比喻心
理上的负担或烦恼。
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七年级语文下册第二单元重要字词句子归纳(人教版)
七年级语文下册第二单元重要字词句子
归纳（人教版）
一、字词
颠（diān）澎湃（péngpài）屏障（píngzhàng）哺育（b ǔ）九曲连环（qū）气魄（pò）
郝（hǎ）叟（sǒu）哽（gěng）懊悔（àhuǐ）祈祷（qíd ǎ）捂（ǔ）惩罚（héng）
逼狭（bīxiá）崎岖（qíqū）阻抑（zǔì）亦复如是碾辘污秽惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。
我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长!
二、重点句子背记知识清单
1啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚强!
2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。
3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民族的屏障。
三、文学常识背记知识清单
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。
这首诗具有直白、豪迈的风格。
人教部编版七年级语文下册第二单元知识梳理(附参考答案)
人教部编版七年级语文下册第二单元知识点梳理一、单元基础知识梳理第二单元1.易错字音诧．（chà)异 郝叟．（sǒu) 踱．（duó)步 磨损．（sǔn) 祈祷．．（qí dǎo) 钥匙．．（yào shi) 惩（chéng)罚 挚．（zhì)痛 嗥．（háo)鸣 斑斓．（lán) 谰．（lán)语 镐．（gǎo)头 亘．（gèn)古 蚱．（zhà)蜢 机杼．（zhù) 可汗．．（kè hán) 哽．（gěng)住 2.易错字形澎湃．． 气魄． 狂澜． 懊．悔 喧．闹 怪诞．污秽． 田垄． 默契． 戎．机 红妆． 云鬓．3.多音字屏⎩⎨⎧ píng（屏障）bǐng（屏气） 强⎩⎨⎧qiáng（坚强）qiǎng（强迫） jiàng（倔强）奔⎩⎨⎧bēn（奔走）bèn（投奔） 柏⎩⎨⎧bó（柏林）bǎi（柏油）帖⎩⎨⎧tiē（服帖）tiě（请帖）tiè（字帖） 匙⎩⎨⎧shi （钥匙）chí（汤匙） 4.形近字⎩⎨⎧锯（jù）：锯子剧（jù）：剧烈据（jù）：根据⎩⎨⎧帖（tiè）：字帖贴（tiē）：粘贴 ⎩⎨⎧谰（lán）：谰语斓（lán）：斑斓澜（lán）：波澜⎩⎨⎧绕（r ào）：缠绕饶（ráo）：丰饶娆（ráo）：妖娆 ⎩⎨⎧涌（yǒng）：涌现踊（yǒng）：踊跃俑（yǒng）：陶俑九曲连环浩浩荡荡磨刀霍霍扑朔迷离1.比喻：他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。