VI设计项目讲课讲稿

VI设计项目讲课讲稿
VI设计项目讲课讲稿

VI设计项目书(参考)

VI基础设计项目

1、企业标志设计

□ 企业标志及标志创意说明

□ 标志墨稿

□ 标志反白效果图

□ 标志标准化制图

□ 标志方格坐标制图

□ 标志预留空间与最小比例限定

□ 标志特定色彩效果展示

2、企业标准字体

□ 企业全称中文字体

□ 企业简称中文字体

□ 企业全称中文字体方格坐标制图

□ 企业简称中文字体方格坐标制图

□ 企业全称英文字体

□ 企业简称英文字体

□ 企业全称英文字体方格坐标制图

□ 企业简称英文字体方格坐标制图

3、企业标准色(色彩计划)

□ 企业标准色(印刷色)

□ 辅助色系列

□ 下属产业色彩识别

□ 背景色使用规定

□ 色彩搭配组合专用表

□ 背景色色度、色相

4、企业造型(吉祥物)

□ 吉祥物彩色稿及造型说明

□ 吉祥物立体效果图

□ 吉祥物基本动态造型

□ 企业吉祥物造型单色印刷规范

□吉祥物展开使用规范

5、企业象征图形

□ 象征图形彩色稿(单元图形)

□ 象征图形延展效果稿

□ 象征图形使用规范

□ 象征图形组合规范

6、企业专用印刷字体

□企业专用印刷字体

7、基本要素组合规范

□ 标志与标准字组合多种模式

□ 标志与象征图形组合多种模式

□ 标志吉祥物组合多种模式

□ 标志与标准字、象征图形、吉祥物组合多种模式

□ 基本要素禁止组合多种模式

VI应用设计项目

、办公事物用品设计

□ 高级主管名片

□ 中级主管名片

□ 员工名片

□ 信封

□ 国内信封

□ 国际信封

□ 大信封

□ 信纸

□ 国内信纸

□ 国际信纸

□ 特种信纸

□ 便笺

□ 传真纸

□ 票据夹

□ 合同夹

□ 合同书规范格式□ 档案盒

□ 薪资袋

□ 识别卡(工作证)□ 临时工作证

□ 出入证

□ 工作记事簿

□ 文件夹

□ 文件袋

□ 档案袋

□ 卷宗纸

□ 公函信纸

□ 备忘录□ 直式、横式表格规范

□ 电话记录

□ 办公文具

□ 聘书

□ 岗位聘用书

□ 奖状

□ 公告

□ 维修网点名址封面及内页版式

□ 产品说明书封面及内页版式

□ 考勤卡

□ 请假单

□ 名片盒

□ 名片台

□ 办公桌标识牌

□ 及时贴标签

□ 意见箱

□ 稿件箱

□ 企业徽章

□ 纸杯

□ 茶杯、杯垫

□ 办公用笔、笔架

□ 笔记本

□ 记事本

□ 公文包

□ 通讯录

□ 财产编号牌

□ 培训证书

□ 国旗、企业旗、吉祥物旗旗座造型

□ 简报

□ 签呈

□文件题头□ 挂旗

□ 屋顶吊旗□ 竖旗

□ 桌旗

2、公共关系赠品设计

3、员工服装、服饰规范

□ 贺卡

□ 专用请柬

□ 邀请函及信封□ 手提袋

□ 包装纸

□ 钥匙牌

□ 鼠标垫

□ 挂历版式规范□ 台历版式规范□ 日历卡版式规范□ 明信片版式规范□ 小型礼品盒

□ 礼赠用品

□ 标识伞□ 管理人员男装(西服礼装\白领\领带\领带夹)□ 管理人员女装(裙装\西式礼装\领花\胸饰)□ 春秋装衬衣(短袖)

□ 春秋装衬衣(长袖)

□ 员工男装(西装\蓝领衬衣\马甲)

□ 员工女装(裙装\西装\领花\胸饰)

□ 冬季防寒工作服

□ 运动服外套

□ 运动服、运动帽、T恤(文化衫)

□ 外勤人员服装

□ 安全盔

□ 工作帽

4、企业车体外观设计

□ 公务车

□ 面包车

□ 班车

□ 大型运输货车

□ 小型运输货车

□ 集装箱运输车

□ 特殊车型

5、标志符号指示系统

□ 企业大门外观

□ 企业厂房外观

□ 办公大楼体示意效果图□ 大楼户外招牌

□ 公司名称标识牌

□ 公司名称大理石坡面处理□ 活动式招牌

□ 公司机构平面图

□ 大门入口指示

□ 玻璃门□ 户外立地式灯箱

□ 停车场区域指示牌

□ 立地式道路导向牌

□ 车间标识牌与地面导向线□ 车间标识牌与地面导向线□ 生产车间门牌规范

□ 分公司及工厂竖式门牌□ 门牌

□ 生产区平面指示图

□ 生产区指示牌

□ 接待台及背景板

□ 楼层标识牌

□ 方向指引标识牌

□ 公共设施标识

□ 布告栏

□ 生产区楼房标志设置规范□ 立地式道路导向牌

□ 立地式道路指示牌

□ 立地式标识牌

□ 欢迎标语牌□ 室内企业精神口号标牌□ 玻璃门窗醒示性装饰带□ 车间室内标识牌

□ 警示标识牌

□ 公共区域指示性*能符号□ 公司内部参观指示

□ 各部门工作组别指示

□ 内部作业流程指示

□ 各营业处出口/通路规划

6、销售店面标识系统

□ 小型销售店面

□ 大型销售店面

□ 店面横、竖、方招牌

□ 导购流程图版式规范

□ 店内背景板(形象墙)□ 店内展台

□ 配件柜及货架

□ 店面灯箱

□ 立墙灯箱

□ 资料架

□ 垃圾筒

□ 室内环境

7、企业商品包装识别系统□ 大件商品运输包装

□ 外包装箱(木质、纸质)□ 商品系列包装

□ 礼品盒包装

□ 包装纸

□ 配件包装纸箱

□ 合格证

□ 产品标识卡

□ 存放卡

□ 保修卡

□ 质量通知书版式规

□ 说明书版式规范

□ 封箱胶

□ 会议事务用品

8、企业广告宣传规范

□ 电视广告标志定格

□ 报纸广告系列版式规范(整版、半版、通栏)□ 杂志广告规范□ 宣传折页封面及封底版式规范□ 产品单页说明书规范

□ 对折式宣传卡规范7

□ 海报版式规范

□ 系列主题海报

□ 大型路牌版式规范

□ 灯箱广告规范

□ 公交车体广告规范

□ 双层车体车身广告规范

□ T恤衫广告

□ 横竖条幅广告规范

□ 大型氢气球广告规范

□ 霓红灯标志表现效果

□ 直邮DM宣传页版式

□ 广告促销用纸杯

□ 直邮宣传三折页版式规范□ 企业宣传册封面、版式规范□ 年度报告书封面版式规范□ 网络主页版式规范

□ 分类网页版式规范

□ 光盘封面规范

□ 擎天拄灯箱广告规范

□ 墙体广告

□ 楼顶灯箱广告规范

□ 户外标识夜间效果

□ 展板陈列规范

□ 柜台立式POP广告规范□ 立地式POP规范

□ 悬挂式POP规范

□ 产品技术资料说明版式规范□ 产品说明书

□ 路牌广告版式

9、展览指示系统10、再生工具

□ 标准展台、展板形式□ 特装展位示意规范□ 标准展位规范

□ 样品展台

□ 样品展板

□ 产品说明牌

□ 资料架

□ 会议事务用品□ 色票样本标准色□ 色票样本辅助色□ 标准组合形式□ 象征图案样本□ 吉祥物造型

其他:

完整vi项目计划书

完整VI项目设计书 完整VI项目设计书 一、视觉基本要素设计 二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册 一、视觉基本要素设计 企业标志 企业标志,可分为企业自身的标志和商品标志。 企业标志特点: 其一,识别性。 其二,系统性。 其三,统一性。 其四,形象性。 其五,时代性。 企业标志设计作业流程: 调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状,其具体包括如下现状: 其一,企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二,企业的营运范围、商品特性、服务性质等。 其三,企业的行销现状与市场占有率。 其四,企业的知名度与美誉度。 其五,企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六,企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化: 其一,标志细部的缜密化。

其二,标志形态的数值化: 一是方格化, 二是比例尺寸标志法, 三是圆弧角度标志法。 其三,标志形态的多样化: 线条粗细的变化; 正负形的变化; 彩色与黑白的变化; 各种点、线、面的变化(如空心体、网纹、点成面、线成面等); 对应不同媒体的形态变更; 缩小或放大形态的变化。 企业标准字 企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。 企业标准字特征: 其一,识别性。 基二,可读性。 其三,设计性。 其四,系统性。 企业标准字种类: 其一,企业名称标准字。 其二,产品或商标名称标准字。 其三,标志字体。 其四,广告性活动标准字。 企业命名或更名: 企业更名方案有以下几种情况: 其一,全面变更公司名称,包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。

vi设计完整版

VI基础设计项目1、企业标志设计 □企业标志及标志创意说明 □标志墨稿 □标志反白效果图 □标志标准化制图 □标志方格坐标制图 □标志预留空间与最小比例限定 □标志特定色彩效果展示 2、企业标准字体 □企业全称中文字体 □企业简称中文字体 □企业全称中文字体方格坐标制图 □企业简称中文字体方格坐标制图 □企业全称英文字体 □企业简称英文字体 □企业全称英文字体方格坐标制图 □企业简称英文字体方格坐标制图 3、企业标准色(色彩计划) □企业标准色(印刷色) □辅助色系列 □下属产业色彩识别

□背景色使用规定 □色彩搭配组合专用表 □背景色色度、色相 4、企业造型(吉祥物) □吉祥物彩色稿及造型说明 □吉祥物立体效果图 □吉祥物基本动态造型 □企业吉祥物造型单色印刷规范 □吉祥物展开使用规范 □象征图形彩色稿(单元图形) □象征图形延展效果稿 □象征图形使用规范 □象征图形组合规范 6、企业专用印刷字体 □企业专用印刷字体 7、基本要素组合规范 □标志与标准字组合多种模式 □标志与象征图形组合多种模式 □标志吉祥物组合多种模式 □标志与标准字、象征图形、吉祥物组合多种模式□基本要素禁止组合多种模式

VI应用设计项目 办公事物用品设计□高级主管名片□中级主管名片□员工名片 □信封 □国内信封 □国际信封 □大信封 □信纸 □国内信纸 □国际信纸 □特种信纸 □便笺 □传真纸 □票据夹 □合同夹 □合同书规范格式□档案盒 □薪资袋

□识别卡(工作证) □临时工作证 □出入证 □工作记事簿 □直式、横式表格规范 □电话记录 □办公文具 □聘书 □岗位聘用书 □奖状 □公告 □维修网点名址封面及内页版式□产品说明书封面及内页版式□考勤卡 □请假单 □名片盒 □名片台 □办公桌标识牌 □及时贴标签 □意见箱 □稿件箱 □企业徽章

标志设计说课稿

一、说教材 1.本节课是浙美版七年级下册的内容,是一堂设计制作课。标志是一门实用崐性很强的设计艺术,它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果,给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解,使学生从标志应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美创造的愿望。 2.说教学目标 根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为: 知识目标:了解标志的分类和功能以及设计的创作特点 能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力 3.说教学重点和难点 因为标志的强烈实用性,确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义,由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计。 二、说教法 依据本课的性质及学生,我主要采取“启发──引导法”,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。并提问不同层次的学生,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。三、说学法 标志是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事,因此本课利用大量实例和制作过程的演示,使学生沿着形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路前提下,启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境,激发兴趣,穿插打出学生都熟悉的标志,增加了直观性。 无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。 四、说教学设计 本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 1.导入

vi设计策划书-精品文案范文

vi设计策划书 vi设计策划书 vi设计策划书 一、项目简介 蓝星宾馆是位于长春东南部的一家环境优雅、交通便利、装修温馨舒适的一家集餐饮和住宿为一体的精品宾馆,隶属于长春职业技术学院。中文名称:蓝星宾馆;英文:BlueStar Hotel。 二、设计背景 此宾馆**年开业,逐步由服务于校园各种商务接待和会议转型为精品度假宾馆,随着长春净月旅游开发区的发展,蓝星宾馆凭借交通便利又紧邻净月的优势,以及随着学院的国内知名化发展,来自全国各地兄弟院校的学习和参观访问的人员也日益增多,需进一步更新服务理念,并在原有基础上作市场化经营,需设计一套全新的VI视觉识别 系统,以扩大宣传提高知名度并树立外部形象。 三、设计内容及要求 1、宾馆LOGO:宾馆标志及标志创意说明 作品须体现的基本要素有:A、标志B、标准字C、标准色D、标志和标准字的组合。 2、宾馆标志及标志创意说明含以下内容: 宾馆VI系统标准色(印刷色)辅助色系列,使用规定色彩搭配组合 专用表,企业专用印刷字体标志与标准字组合多种模式。 3、LOGO应是图标和公司中文名的组合,也可是单独的图标,图标可作为LOGO单独使用,体现行业、发展、温馨等元素。 4、LOGO设计作品应构思精巧,简洁明快,色彩协调,有独特的创意,易懂、易记、易识别,有强烈的视觉冲击力和直观的整体美感,有较强的思想性、艺术性、感染力和时代感,如麦当劳的“M”标志。 5、LOGO设计作品可以参考该宾馆现有LOGO的构图和配色 说明:原有LOGO设计空间局限性很大,大家不必拘泥于原有设计基础,可根据自己的理解进行创作。 6、提供原创作品,并附有详细的LOGO和设计创意说明,请提交完整的、可用的矢量图形源文件和所用到的字体,以便进行修改、完善和

VI设计项目清单全

企业整体视觉形象VI设计项目清单 一、VI的基本知识: 1、VI的基本概念: VI全称Visual Identity, 即企业VI视觉设计,通译为视觉识别系统。是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号。设计到位、实施科学的视觉识别系统,是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。企业通过VI设计,对内可以征得员工的认同感,归属感,加强企业凝聚力,对外可以树立企业的整体形象,资源整合,有控制的将企业的信息传达给受众,通过视觉符码,不断的强化受众的意识,从而获得认同。VI为企业CIS中的一部分,企业CI包含三个方面。分别为BI、MI、VI,三方面为行为识别,企业理念识别和视觉识别。 在品牌营销的今天,没有VI对于一个现代企业来说,就意味着它的形象将淹没于商海之中,让人辨别不清;就意味着它的产品与服务毫无个性,消费者对它毫无眷恋;就意味着团队的涣散和低落的士气。 一个优秀的VI设计对一个企业的作用应在于: A、在明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其他重要特征,确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性;明确该企业的市场定位,属企业的无形资产的一个重要组成部分; B、传达该企业的经营理念和企业文化,以形象的视觉形式宣传企业; C、以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆,使消费者对该企业所提

供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度; D、提高该企业员工对企业的认同感,提高企业士气。 2、VI设计的基本原则: VI的设计不是机械的符号操作,而是以MI为内涵的生动表述。所以,VI设计应多角度、全方位地反映企业的经营理念。 A、风格的统一性原则 B、强化视觉冲击的原则 C、强调人性化的原则 D、增强民族个性与尊重民族风俗的原则 E、可实施性原则:VI设计不是设计人员的异想天开而是要求具有较强的可实施性。如果在实施性上过于麻烦,或因成本昂贵而影响实施,再优秀的VI也会由于难以落实而成为空中楼阁、纸上谈兵。 F、符合审美规律的原则 G、严格管理的原则 VI系统千头万绪,因此,在积年累月的实施过程中,要充分注意各实施部门或人员的随意性,严格按照VI手册的规定执行,保证不走样。 3、VI设计的基本程序

小学美术——《设计生活标志》说课稿

《设计生活标志》说课稿 一、说教材 《设计生活标志》选自义务教育课程标准实验教材人美版第八册第4课,属于设计·应用学习领域。即尝试从形状与用选的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材,学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理,甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想,感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 教材从生活实际出发,通过对生活标志的认识与欣赏,掌握标志的用途、特点和基本的设计方法,从而激发学生的创作欲望,为校园设计实用、美观的标志,以提高学生的设计意识及美化生活的能力。新课标对此学段课型的要求是:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。由此我制定了如下学习目标: 二、说学情 四年级的学生初步具备了造型、设计、制作能力,但设计易于识别、简洁、美观的标志对他们来说还是有一定的难度,因此课上利用教学课件把各种标志图形直观生动的呈现在学生面前,使学生对标志有比较清晰的印象和理解,从而降低知识的难度,引导学生自主学习。 三、教学目标 【知识与技能:】 识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构思、设计要领。 【过程与方法:】 用画或剪贴造型的方法设计班级标志。 【情感态度与价值观:】 通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志,培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感,提高形象表达力及创作欲望。 艺术来源于生活,就应该服务于生活。另外,有些学生喜欢根据自己想法设计生活标志,但又不知该怎么去表现,需要教师一定的指导,因此我将本课学习重、难点确定如下: 四、教学重难点 【重点:】 识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的创作设计方法。 【难点:】 设计的标志易识别,简洁、美观。 五、说教法

VI基础设计项目

完整VI具体应用项目书----目录:VI基础设计项目以下基础系统合计人民币32600元 1企业标志设计(人民币8000元) 企业标志及标志创意说明 标志墨稿 标志反白效果图 标志标准化制图 标志方格坐标制图 标志预留空间与最小比例限定 标志特定色彩效果展示 2 企业标准字体(人民币4800元) 企业全称中文字体 企业简称中文字体 企业全称中文字体方格坐标制图 企业简称中文字体方格坐标制图 企业全称英文字体 企业简称英文字体 企业全称英文字体方格坐标制图 企业简称英文字体方格坐标制图 3 企业标准色(人民币1500元) 企业标准色(印刷色) 辅助色系列 下属产业色彩识别 背景色使用规定 色彩搭配组合专用表 背景色色度、色相 4企业造型吉祥物(人民币12000元) 吉祥物彩色稿及造型说明 吉祥物立体效果图 吉祥物基本动态造型 企业吉祥物造型单色印刷规范 吉祥物展开使用规范 5企业象征图形(人民币2500元) 象征图形彩色稿(单元图形) 象征图形延展效果稿 象征图形使用规范 象征图形组合规范

6企业专用印刷字体 (人民币800元) 企业专用印刷字体 7基本要素组合规范 (人民币3000元) 标志与标准字组合多种模式 标志与象征图形组合多种模式 标志吉祥物组合多种模式 标志与标准字、象征图形、吉祥物组合多种模式 基本要素禁止组合多种模式 在双方决策层决定了基础核心部分时,其应用要素,更多地展示一个企业的视觉形象力,其统整性显得尤为重要,同时,也彰显策划设计公司的设计水准和执行经验。不同的行业有不同的包装方向和商务用品,这过程双方的谋和沟通很必要。委员会小组的力量不可忽视。成员的选用很关键,可通过资历、经验、思维等综合评估。(论点阐述不得转摘) VI应用设计项目以下应用系统合计人民币138600元 一、办公事物用品设计(人民币26000元) 高级主管名片 中级主管名片 员工名片 信封 国内信封 国际信封 大信封 信纸 国内信纸 国际信纸 特种信纸 便笺 传真纸 票据夹 合同夹 合同书规范格式 档案盒 薪资袋 识别卡(工作证) 临时工作证 出入证 工作记事簿 文件夹 文件袋 档案袋 卷宗纸

VI设计项目及报价

V I设计项目及报价 Prepared on 24 November 2020

VI设计项目及报价VI基础设计系统(费用明细) 1:企业标志设计 25000元 □ 企业标志及标志创意说明 1000元 □ 标志墨稿 500元 □ 标志反白效果图 500元 □ 标志标准化制图 800元 □ 标志方格坐标制图 800元 □ 标志预留空间与最小比例限定 400元 □ 标志特定色彩效果展示 1000元 2:企业标准字体 5000元 □ 企业全称中文字体 500元 □ 企业简称中文字体 500元 □ 企业全称中文字体方格坐标制图 1000元 □ 企业简称中文字体方格坐标制图 1000元 □ 企业全称英文字体 500元 □ 企业简称英文字体 500元 □ 企业全称英文字体方格坐标制图 500元 □ 企业简称英文字体方格坐标制图 500元 3:企业标准色(色彩计划) 3500元 □ 企业标准色(印刷色) 1000元 □ 辅助色系列 500元 □ 下属产业色彩识别 500元 □ 背景色使用规定 200元 □ 色彩搭配组合专用表 800元 □ 背景色色度、色相 500元 4:企业造型(吉祥物) 10000元 □ 吉祥物彩色稿及造型说明 4500元 □ 吉祥物立体效果图 1000元 □ 吉祥物基本动态造型 1000元 □ 企业吉祥物造型单色印刷规范 1500元 □ 吉祥物展开使用规范 2000元 5:企业象征图形 3000元 □ 象征图形彩色稿(单元图形) 600元 □ 象征图形延展效果稿 1000元 □ 象征图形使用规范 700元 □ 象征图形组合规范 700元 6:企业专用印刷字体 2000元 □ 企业专用印刷字体 2000元 7:基本要素组合规范 2500元

标志设计说课稿-定稿

《标志设计》课程 标志设计 授课人:刘晔虹系(部):建筑艺术系 授课班级:10包装技术设计 各位评委,大家好! 我今天的说课课程是《标志设计》,我将从六个方面阐述本课程的教学: 一、课程的基本信息 (一)、授课对象:2010级包装技术与设计专业全体学生。 (二)、学时分配:每周14课时,开设5周,共70课时。 二、课程性质、地位和作用 (一)课程性质:《标志设计》是“包装技术与设计”专业一门专业应用课程。 (二)课程地位:《标志设计》是一门“承前启后”的专业课程,所谓“承前启后”,从两个方面来理解: 1、从时间安排理解,经过一年级和二年级上学期部分专业课程学习,同学们对所学专业已有比较全面的理解,并在理论和技能上有了一定的储备,因此对应用型课程的学习有浓厚的兴趣和愿望,也有了一定的基础。 2、从课程内容理解,《标志设计》是对一年级所学课程以及二年级所开课程的应用,更是后续核心专业课等在理论和实践上的重要基础。本课程以《平面构成》、《色彩构成》、《图案设计》课程为基础,以《图形创意》、《字体设计》课程为依托,同时以《PHOTOSHOP》、《CORELDRAW》、《ILLUSTRATOR》软件课程为技能,引导学生学会把之前在基础课程的学习中所掌握的知识和技能运用到实践中,进入应用型课程的学习。并给后续的《VI设计》课程打下坚实的基础。 (三)课程设置作用:如今的社会,经济高度发达,信息量巨大,要求信息的传播快速、准确并能够引人注意。标志是信息传达的载体,在文明历史的发展中,由于其基本的沟通功能,在很大程度上对信息的传达更直观,印象更为深刻。标志可以打破文字的限制,使不同文化背景的人取得思想上的沟通。本课程的开设正是培养学生能够适应这一社会的要求,引领学生学会运用专业知识,从创意、草图、正稿,来完成标志设计的全过程。使得学生具备一定的从事本专业工作的职业能力。

VI设计项目策划书

XXXXXX公司(单位、品牌等)VI设计项目策划书 提示:策划书是对某个未来的活动或事件进行目标规划,并展现给读者的文本,策划书中不仅仅要明确VI设计项目的立意、定位,还要涉及相应的分析调查、执行流程、人员分配等具体事宜。策划书的形式并不重要,有些小企业和品牌甚至不要求写出策划书,但其中包含的内容是需要项目负责人和设计人员非常明确的。策划书没有绝对的范本,可以依据具体情况添加或删除某些项目。 一、背景介绍: 公司成立的时间;拥有的优势(如:具有先进的设备、先进的管理手段、拥有懂管理、业务强的专业人才等);前景规划。 公司有明确的经营理念、经营战略、企业使命、价值观念等,但公司为了能有更好的发展亟待一套完整的企业视觉识别系统(VI)作为其对外宣传和对内管理的有效手段,是企业理念尽快通过直观的形式传递出去,争取受众的认同,并为企业长久发展做信息宣传,打造人们心中一个优秀知名的的企业(品牌)。VI对企业内部管理也会发挥很大的作用,对职工产生凝聚力与归属感,为企业(品牌)的明天而努力。 二、市场分析: 市场上的企业视觉形象如何(标志大多以几何形为主体元素,造型简洁、清晰。色彩明快如:如表现生命力的红色、绿色;表现科技感的蓝色等)这些特征是长期为市场所接受的。本公司的标志和形象的设计既要体现行业的共性,也要避免雷同,要显示自己个性。三、设计定位: 经过分析总结企业内部与外部的情况,本企业的VI设计定位概括为: 1.体现品牌的特点 2.彰显品牌的气质和不断发展的目标 3. 表现品牌经营理念和企业文化 四、内容规划: 根据企业需求,VI设计项目包括:标志设计、标准字设计、标准色和辅助色设计、基本元素组合设计等基础部分;办公系统、服装

大班社会活动公开课说课稿:安全标志

大班社会活动公开课说课稿:安全标志活动来源 在生活中安全无时不有,无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看、摸一摸,试一试,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。正逢目前的主题活动《规则与标志》,产生了培养幼儿自我保护能力的社会活动:“安全标志”。 设计意图 新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛,并为幼儿理解接受,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义,有着极其重要的教育

意义。“安全无小事,责任重泰山”。为保证孩子的健康和安全,防止意外伤害的发生,我们对幼儿加强安全教育的培养。我们为幼儿创设了安全、富有启发性的学习环境;营造了亲切、和谐的学习氛围。在这个活动中,我们从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活,能为幼儿理解的标志符号,通过游戏方式轻松学习,增进幼儿的安全意识和规则意识。 目标分析 本活动目标: 1.通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知。对安全标志进行分类,了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。 2.培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识,发展幼儿的观察力和口语表达能力。 3.能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹

配的安全标志。对目标的分析:新纲要中明确的指出:“要为幼儿一生的发展打好基础”,教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用,也是教育价值的具体体现。基于此认识,我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全标志》教学活动中,我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标,又能突出教学内容自身的教育价值,显性之处在于力图通过强调社会规则与安全意识教育的重要性,通过培养幼儿从小就能读懂标志,按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为,达到人人都为创建“平安社会、平安校园、平安生活”的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中,同时指向于幼儿生活质量的提高,即安全与健康。 过程分析 总述:整个教学过程、时间大约需要30-35分钟。基本流程:以“棋”导题→标志分类思考→小组按要求重点讨论一类标志→在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、

完整VI项目设计书包括哪些内容

完整VI项目设计书包括哪些内容 一、视觉基本要素设计 二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册 一、视觉基本要素设计 企业标志 企业标志,可分为企业自身的标志和商品标志。 企业标志特点: 其一,识别性。 其二,系统性。 其三,统一性。 其四,形象性。 其五,时代性。 企业标志设计作业流程: 调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状,其具体包括如下现状: 其一,企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二,企业的营运范围、商品特性、服务性质等。 其三,企业的行销现状与市场占有率。 其四,企业的知名度与美誉度。 其五,企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六,企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化: 其一,标志细部的缜密化。 其二,标志形态的数值化: 一是方格化, 二是比例尺寸标志法, 三是圆弧角度标志法。 其三,标志形态的多样化: 线条粗细的变化; 正负形的变化; 彩色与黑白的变化; 各种点、线、面的变化(如空心体、网纹、点成面、线成面等);

对应不同媒体的形态变更; 缩小或放大形态的变化。 企业标准字 企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。 企业标准字特征: 其一,识别性。 基二,可读性。 其三,设计性。 其四,系统性。 企业标准字种类: 其一,企业名称标准字。 其二,产品或商标名称标准字。 其三,标志字体。 其四,广告性活动标准字。 企业命名或更名: 企业更名方案有以下几种情况: 其一,全面变更公司名称,包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。 其二,部分变更或简化企业名称,同时推出新的标准字、标准色。 其三,阶段性变更。 其四,统一企业名称和商标品牌名称。 其五,在企业名称的标准字和标准色不变的前提下,根据不同的使用场合,开发出适应不同场合的变化形式,以求达到形式变化的感觉。 标准字制图法: 标准字制图法常用两种方法: 其一,方格表示法。 其二,直接标志法。 企业标准色 企业标准色,是指企业通过色彩的视知觉传达,设定反映企业独特的精神理念、组织机构、营运内容、市场营销与风格面貌的状态的色彩。 标准色的开发设定: 调查分析阶段: 其一,企业现有标准色的使用情况分析。

三年级下册美术说课稿-第一课 美化教室一角 ︳湘美版

《美化教室的一角——课程表图标设计》说课稿 一、教材分析: 教室一角是教师与学生共同拥有的学习活动空间,也是分享学生学习成果的快乐园地,需要时常布置与美化,教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地,往往设置有班队活动角。本课学习的设置正是配合日常班队活动角进行一系列的设计、制作、布置的美术学习与实践。教室一角学习活动方式属于“设计?应用”学习领域。透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养,提高学生布置教室一角的动手能力,教室一角可以提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关,设计制作为学生日常班队生活所需,制作布置为学生日常班队活动所用,体现“物以致用”的学习理念。 二、教学思路 课程图标设计的教学则是将图标设计与组合应用紧密结合,图标设计为组合应用服务,只有组合应用才能反映图标设计的作用与意义。教学设计可作相应的安排:话题激趣、认知课程表——欣赏感受、探讨特征——类比分析、学习方法——举一反三、发散思维——任务分配、自主表现——集体组合、评述拓展。 三、教学过程 (一)、话题激趣,欣赏感受。

1.引导观察,课程表发生了哪些变化? 2.生汇报。 3.师小结:今天我们就一起来学习设计富有创意和趣味的课程表。(板书课题)板书课题:教室一角——课程图标设计 【设计意图】通过教师的语言和播放学生自己教室的视频激发学生的学习兴趣,并通过观察课程表的变化,初步认识课程表。 (二)、讲授新课 1.类比观察,探讨特征(出示图片) ①问题引导:谁知道这是什么课呢?你从哪里看出它是美术课呢?生回答。 师小结:工具材料,这是课程图标设计的一种方法,活动形式,这是课程图标设计的第二种方法。(板书:工具材料活动形式) ②举一反三,培养学生的发散思维。 让学生试举例,还有什么课可以用这两种方法来表现呢?(师小结。)③观察发现:出示1组图片(数学、思想品德的课程图标)并提问:请看这几课是什么课呢?你是从哪里看出来的?生回答。 师小结:学科符号和象征性图形,是课程图标设计方法之一。(板书:学科符号象征性图形)

完整VI项目设计书及流程-精

完整VI项目设计书及流程-精 2020-12-12 【关键字】方案、目录、情况、方法、条件、前提、空间、质量、模式、计划、认识、问题、战略、系统、整体、和谐、透明、健康、统一、发展、制定、提出、规律、特点、位置、突出、关键、安全、内涵、精神、要素、需要、环境、项目、体系、方式、标准、结构、反映、关系、分析、简化、塑造、形成、拓展、规划、管理、监督、保证、服务、强化、宣传、方向、适应、协调、实施、规范、系统性、时代性 一、视觉基本要素设计 二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册 一、视觉基本要素设计 企业标志 企业标志,可分为企业自身的标志和商品标志。 企业标志特点: 其一,识别性。 其二,系统性。 其三,统一性。 其四,形象性。 其五,时代性。 企业标志设计作业流程: 调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状,其具体包括如下现状: 其一,企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二,企业的营运范围、商品特性、服务性质等。 其三,企业的行销现状与市场占有率。 其四,企业的知名度与美誉度。 其五,企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六,企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化: 其一,标志细部的缜密化。 其二,标志形态的数值化:

一是方格化, 二是比例尺寸标志法, 三是圆弧角度标志法。 其三,标志形态的多样化: 线条粗细的变化; 正负形的变化; 彩色与黑白的变化; 各种点、线、面的变化(如空心体、网纹、点成面、线成面等); 对应不同媒体的形态变更; 缩小或放大形态的变化。 企业标准字 企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。 企业标准字特征: 其一,识别性。 基二,可读性。 其三,设计性。 其四,系统性。 企业标准字种类: 其一,企业名称标准字。 其二,产品或商标名称标准字。 其三,标志字体。 其四,广告性活动标准字。 企业命名或更名: 企业更名方案有以下几种情况: 其一,全面变更公司名称,包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。 其二,部分变更或简化企业名称,同时推出新的标准字、标准色。 其三,阶段性变更。 其四,统一企业名称和商标品牌名称。 其五,在企业名称的标准字和标准色不变的前提下,根据不同的使用场合,开发出适应不同场合的变化形式,以求达到形式变化的感觉。 标准字制图法: 标准字制图法常用两种方法: 其一,方格表示法。 其二,直接标志法。 企业标准色 企业标准色,是指企业通过色彩的视知觉传达,设定反映企业独特的精神理念、组织机构、营运内容、市场营销与风格面貌的状态的色彩。

标志设计 说课稿

《标志设计》说课稿 陈巷中心中学周幸 我说课的内容四年制初中美术第16课《标志设计》。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析: 1、内容、地位、作用: 本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结,使学生在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术,它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果,给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解,使学生从标志应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美创造的愿望。 2、教学目标: 根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为: 知识目标:了解标志的分类和功能以及设计的创作特点 能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力 3、教学重点和难点: 因为标志的强烈实用性,确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义,由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计。 通过以上教材分析,才能使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。 二、教学方法: 依据本课的性质及学生,我主要采取“启发──引导法”,以实例为线索,充分动用教具,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加

到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。并提问不同层次的学生,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的思维。 美术课是让学生知道为什么这样画,而不是其它的。 三、学法指导: 标志是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和创造思维,要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事,因此本课利用大量实例和制作过程的演示,使学生沿着形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路前提下,启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境,激发兴趣,穿插打出学生都熟悉的标志,增加了直观性。 无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。 四、教学程序: 本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。 1、导入: 上课以后,我先向学生出示印有各种标识的产品和印刷品,引起学生兴趣,然后让学生用自己的观点去分析、归类,并回答老师提出的问题。我再具体分析一种标志,得出标志的概念:象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《标志设计》。 2、讲授新课: (1)让学生掌握标志的基本分类: 结合课本30页左上角图例讲受标志分类。集团标识:最早的标志,如原始部落的图腾,现在多是各种组织、机构的徽志;商标:经过登记注册的商品标记。节庆徽志:个别传统节庆活动和大型文体活动均设置专用徽志,有以宣传号召人们积极参加。识别符号:在公共场所、道路交通中用以代替文字的简洁形象,约定俗成为民众公认的标识。 (2)标志的图形类别: 具象:有写实的、有写意的;有直观的、有指代象征的两大类别。具体如:白猫洗衣粉、稻米消费宣传;动物园、加拿大复职代办处。

VI设计合同书范本

VI设计合同书范本 正文: VI设计合同书 VI设计合同书 甲方:_______________ 乙方:_______________ 依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定,乙方接受甲方的委托,就委托设计事项,双方经协商一致,签订本合同,信守执行: 一、合同内容和要求: 1._______________公司标志设计; 2._______________公司VI导入、VI执行、及VI手册的整理。 二、费用 VI设计及VI手册的整理:费用共计人民币¥_________元(大写:_________)(RMB)(以上费用含设计费和VI手册印刷装订费,装订VI手册共计_________份)

三、付款方式 1.本合同签订后,甲方即向乙方支付合同总费用50%,即人民币¥_________元整(_________元整); 2.VI手册整理完成;印刷装订前甲方需向乙方支付合同余款,即人民币¥_________元整(¥_________元整)。 四、双方的责任与义务. 1.乙方应按甲方要求按质按量完成相关策划设计工作。 2.乙方需在规定时间______年_____月_____日至______年_____月_____日完成甲方公司VI手册的整理工作,并报予甲方签字认可3.甲方有责任全力配合乙方开展本合同所规定的工作,并根据乙方需要提供相关资料。 因版权、文责所引发的法律责任,经济纠纷由甲方承担。 五、知识产权约定 1.乙方对设计完成的作品享有著作权。甲方将委托设计的所有费用结算完毕后,乙方可将作品著作权转让给甲方(需另行签订转让合同)。 2.甲方在未付清所有委托设计费用之前,乙方设计的作品著作权归乙方,甲方对该作品不享有任何权利。

完整VI项目设计书

完整VI项目设计书

完整VI项目设计书 一、视觉基本要素设计 二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册 一、视觉基本要素设计 企业标志 企业标志,可分为企业自身的标志和商品标志。 企业标志特点: 其一,识别性。 其二,系统性。 其三,统一性。 其四,形象性。 其五,时代性。 企业标志设计作业流程: 调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状,其具体包括如下现状: 其一,企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二,企业的营运范围、商品特性、服务性质等。

其三,企业的行销现状与市场占有率。 其四,企业的知名度与美誉度。 其五,企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六,企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化: 其一,标志细部的缜密化。 其二,标志形态的数值化: 一是方格化, 二是比例尺寸标志法, 三是圆弧角度标志法。 其三,标志形态的多样化: 线条粗细的变化; 正负形的变化; 彩色与黑白的变化; 各种点、线、面的变化(如空心体、网纹、点成面、线成面等); 对应不同媒体的形态变更; 缩小或放大形态的变化。 企业标准字 企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、

广告语等进行整体组合而成的字体。 企业标准字特征: 其一,识别性。 基二,可读性。 其三,设计性。 其四,系统性。 企业标准字种类: 其一,企业名称标准字。 其二,产品或商标名称标准字。 其三,标志字体。 其四,广告性活动标准字。 企业命名或更名: 企业更名方案有以下几种情况: 其一,全面变更公司名称,包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。 其二,部分变更或简化企业名称,同时推出新的标准字、标准色。 其三,阶段性变更。 其四,统一企业名称和商标品牌名称。 其五,在企业名称的标准字和标准色不变的前提下,根据不同的使用场合,开发出适应不同场合的变化形式,以求达到形式

完整VI项目策划书

P R O J E C T P R O P O S A L Prepared for: Prepared by: Date: Proposal #:

完整VI项目策划书 一、视觉基本要素设计 二、视觉应用要素设计的准备工作 三、具体应用设计项目的展开 四、编制VI视觉识别手册 一、视觉基本要素设计 企业标志 企业标志,可分为企业自身的标志和商品标志。 企业标志特点: 其一,识别性。 其二,系统性。 其三,统一性。 其四,形象性。 其五,时代性。 企业标志设计作业流程: 调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状,其具体包括如下现状: 其一,企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。 其二,企业的营运范围、商品特性、服务性质等。 其三,企业的行销现状与市场占有率。 其四,企业的知名度与美誉度。 其五,企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。 其六,企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化: 其一,标志细部的缜密化。 其二,标志形态的数值化: 一是方格化, 二是比例尺寸标志法, 三是圆弧角度标志法。 其三,标志形态的多样化: 线条粗细的变化; 正负形的变化; 彩色与黑白的变化; 各种点、线、面的变化(如空心体、网纹、点成面、线成面等); 对应不同媒体的形态变更; 缩小或放大形态的变化。 企业标准字 企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行

整体组合而成的字体。 企业标准字特征: 其一,识别性。 基二,可读性。 其三,设计性。 其四,系统性。 企业标准字种类: 其一,企业名称标准字。 其二,产品或商标名称标准字。 其三,标志字体。 其四,广告性活动标准字。 企业命名或更名: 企业更名方案有以下几种情况: 其一,全面变更公司名称,包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。 其二,部分变更或简化企业名称,同时推出新的标准字、标准色。 其三,阶段性变更。 其四,统一企业名称和商标品牌名称。 其五,在企业名称的标准字和标准色不变的前提下,根据不同的使用场合,开发出适应不同场合的变化形式,以求达到形式变化的感觉。 标准字制图法: 标准字制图法常用两种方法: 其一,方格表示法。 其二,直接标志法。 企业标准色 企业标准色,是指企业通过色彩的视知觉传达,设定反映企业独特的精神 理念、组织机构、营运内容、市场营销与风格面貌的状态的色彩。 标准色的开发设定: 调查分析阶段: 其一,企业现有标准色的使用情况分析。 其二,公众对企业现有色的认识形象分析。 其三,竞争企业标准色的使用情况分析。 其四,公众对竞争企业标准色的认识形象分析。 其五,企业性质与标准色的关系分析。 其六,市场对企业标准色期望分析。 其七,宗教、民族、区域习惯等忌讳色彩分析。 概念设定阶段: 积极的、健康的、温暖的等(如红色); 和谐的、温情的、任性的等(如橙色); 明快的、希望的、轻薄的等(如黄色); 成长的、和平的、清新的等(如绿色); 诚信的、理智的、消极的等(如蓝色); 高贵的、细腻的、神秘的等(如紫色); 厚重的、古典的、恐怖的等(如黑色); 洁净的、神圣的、苍白的等(如白色);

VI设计项目清单全套版

VI设计项目清单 VI基础设计项目 1企业标志设计 ?企业标志及标志创意说明 ?标志墨稿 ?标志反白效果图 ?标志标准化制图 ?标志方格坐标制图 ?标志预留空间与最小比例限定 ?标志特定色彩效果展示 ?标志烫金、烫银、印金、印银使用规范 ?标志凹凸使用规范 2企业标准字体 ?企业全称中文字体(横排、竖排) ?企业全称中文字体方格坐标制图 ?企业简称中文字体(横排、竖排) ?企业简称中文字体方格坐标制图 ?企业全称英文字体(横排、竖排) ?企业全称英文字体方格坐标制图 ?企业简称英文字体(横排、竖排) ?企业简称英文字体方格坐标制图 ?中文、英文标准字最小使用规范 ?中文、英文标准字黑白使用规范(横式、竖式) ?中文、英文标准字反白使用规范(横式、竖式) 3企业标准色(色彩计划) ?企业标准色(印刷色) ?辅助色系列 ?背景色使用规定 ?色彩搭配组合专用表 ?背景色色度、色相 ?辅助图形 ?辅助图形的制作 ?辅助图形的应用延展 ?辅助底纹 ?辅助底纹的制作 4企业专用印刷字体 ?企业专用中文印刷字体 ?企业专用英文印刷字体 5基本要素组合规范 ?标志与标准字简称组合多种模式 ?标志与标准字全称组合多种模式 ?中英文全称与地址组合多种模式 ?标志、中英文全称与地址组合多种模式

?基本要素禁止组合多种模式VI应用设计项目 1办公事物用品设计 ?高级主管名片 ?员工名片 ?信封(5号,7号,9号) ?国际信封 ?信纸 ?便笺 ?传真纸 ?合同书封面版式规范 ?投标书封面版式规范 ?薪资袋 ?识别卡(工作证、出入证等)?文件夹 ?文件袋 ?档案袋 ?公函信纸 ?PPT版式规范(首页、内页)?Word版式规范 ?电子邮件版式规范 ?文件题头 ?考勤卡 ?请假单 ?办公桌标识牌 ?及时贴标签 ?企业徽章 ?纸杯 ?茶杯、杯垫 ?办公用笔、笔架 ?笔记本 ?记事本 ?公文包 ?通讯录 ?财产编号牌 ?培训证书 ?挂旗 ?屋顶吊旗 ?竖旗 ?桌旗 2公共关系赠品设计 ?贺卡 ?专用请柬 ?邀请函及信封

幼儿园大班安全说课稿《常用的标志》 说课稿150篇

幼儿园大班安全说课稿《常用的标志》说 课稿150篇 一、活动设计意图 幼儿在生活中,经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思?那个标志代表什么?幼儿的这种兴趣及好奇,正是我们向幼儿介绍社会,以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动采取了多种多样的形式,让幼儿通过找一找,认一认,画一画等了解标志的外形及含义,从而发展幼儿的想想力、创造力,本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容,运用了多种手段,以求达到教育的最佳效果。最为难得的是培养幼儿的探索意识,创新意识,语言构筑能力。 二、活动教育目标 1、充分调动幼儿的积极兴,认识常用的标志,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义,培养幼儿的语言构筑能力。 2、在认识常用标志的基础上,尝试用自己喜欢的方式或合作创造,设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力,创新意识和合作意识。 三、活动准备: 为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下

安排: 1、幼儿知识经验准备:请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志,并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意思。 2、教具、学具准备:为体现学具、教具是幼儿学习的教科书,在本次活动中,幼儿,家长,教师共同收集常用标志的资料作为教材的重要补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔等制作用品等。 教具的提供主要有:各种标志的卡片,有代表性的录像片断,如:禁令标志:禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、警告标志:注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台的标志等。 3、心理环境准备:为幼儿在自然的环境下学习,在幼儿园墙壁上设置一块展览版,把幼儿们找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。 四、活动过程 本次活动,总体设计思路:以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从“寻找标志――认识常用标志,理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――”五大块,由浅入深,由表及里,从感知到体验到创造,使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教

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