降水的变化与分布教学设计讲解

地理学科教学设计:

《降水的变化与分布》

教材版本：人教版

年级：七年级

作者：邢雪单位：唐山七中

教学步骤

（一）降水的概念：

从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水。

教师利用多媒体视频展示“降水的形成”，

最后画面定格为正在降落中的雨、雪、冰雹三种

降水的形式。

学生通过观看视频自主获得降水的概念。

视频展示，让学生形成

科学的知识体系。

（二）降水的主要形式及其划分。

降水的主要形式是降雨。

根据降雨量的多少，可以把降雨分成小雨、中雨、大雨、暴雨。

教师提问：生活中哪种降水的形式是最常见

的？

学生根据生活经验得出结论：最常见的降水

形式是：降雨。

教师引导：如果明天有降雨，让你作为天气

预报员的话，你会如何预报呢？

学生演示小小预报员，教师出示降雨的天气

符号：

让学生从中感受到降雨是有不同级别的。

教师进一步提问：是根据什么把降雨分成了

小雨、中雨、大雨和暴雨呢？

学生：降雨量的多少。

教师过渡：降雨量是如何测量的呢，让我们

共同来探讨一下。

联系生活实际，学生更容

易理解。

小小预报员的活动，一则

贴近生活，让学生充分感

受到地理知识与生活的紧

密性，二则也提高了学生

参与课堂的积极性。

1 .让学生结成小组，通过阅读 P58的 阅读材

料“降水量的测量”。探讨降水量是 如何测量的。 探讨问题1:雨量器的构成是什么样的？ 探讨问题2:测量降水量的单位是什么？ 2.教师利用多媒体课件展示降水量测 定的图片。进行知识的总结。

3 .教师引导：让学生根据自己的生活 体验，说

说唐山哪个季节降水多？哪个季节 降水少？我们应该如何体现出降水的季节 变化呢？引出降水量柱状图的绘制。

1 .多媒体课件演示降水量柱状图的绘 制，教师边鼠标点击，边说明降水量柱状图 的组成以及绘制的三个步骤：

a. 绘横坐标轴，把它均分成12段，逐 月标上月份；

b. 绘纵坐标轴，按相等的降水量差标上 降水量刻度；

c. 按各月的降水量数据标出相应的高 度，画出各月降水量柱状图。

（一） 测量降水 的仪器是雨量器 （二） 雨量器的 基本结构

（三） 降水的测 量

降雨时，雨 水通过漏斗流入 储水瓶。测量降 水量时，将储水 瓶取出，把水倒 入量杯内，从量 杯上独处的刻度 数就是降水量。

降雪时，用 盛雪口容纳降雪 到室内，待雪融 化后倒在量杯里 读取数值。

阅读材料中较为详

细的介绍了降水量的测 量的相关知识点，通过 小组互助学习的方式， 既培养了学生的自主学 习的能力，又培养了学 生的合作交流能力。

从身边的地理出 发，让学生感受到降水 的季节变化，更容易让 学生接受。

降水量

柱状图

的绘制

为学生后面学习降水量 柱状图的阅读奠定重要 的知识基础。

通过图片例举，加深学

降水量柱状图的绘制

2 ?【动手实践】学生绘制降水量柱状图。

完成课本P59活动1。

教师选取画的比较好的进行展示，同时对学

生画图时出现的问题进行点评。

培养学生的动手操作能

力

降水

的

变化

(一)

一个地区，一年内的各月的降水量是有变化的。

不同地区年降水量的季节变化也是有差异的。

1 ?课件展示图

3.23 ,教师引导学生分析完成P60活

动2:分析该地降水在一年的季节变化

情况。

(1)该地哪几个月份降水较多？

7、8、9月份

(2)该地哪几个月份降水较少?

1 、2、3、11、1

2 月份

(3)该地的年降水量是多少？

约749毫米

(4)说明该地降水的季节变化。

该地全年降水较多，且不均匀，夏秋降水较

多，冬春降水较少。

2 ?指导学生读图3.22，分析A B两

图降水量情况?

教师指导学生应主要抓住两点，其一是

全年各季节降水分配是否均匀；其二是哪个

季节多，哪个季节少

学生通过分析得出结论：A地降水较均匀；

B地降水季节差异较大：夏季多雨，冬季少雨。

在活动过程当中，

教师要加强传授学生读图

方法、读图技巧的培养。

指导学生学习方法，

将教学生知识，转化为教会

学生学习知识。

知识的进一步巩固

和提高。

3 ?课件展示世界上几个地方的全年各月降水

量分布图，让学生描述以下各地的降水季节变化。

以此巩固学生对于阅读降水量柱状图方法的掌握。

让学生在课件中展

示的世界不同地区的降水

的差异上，感受世界的奇

妙。为下节课学习世界的

气候打下良好的学习基础。

4 ?教师评价后承转：由幻灯片呈现的五个

地区的降水量中可以看出：不同地方的降水也不一样，有的地方多，有的地方少，那么，世界降水分布有没有规律可循呢？自然过渡，引出下面将要学习的基础知识。

1 ?课件展示等温线图，等降水量线图

等降水量线

启发学生根据等温线的相关知识推断出等

降水量线的相关知识。

(1)等降水量线定义。

在地图上，将同一时间内降水量相同的各

点连成的线。

(2)在同一条等降水量线上，各点的降水

量相等。

以学生已有的知识

来理解新知识，实现了前

后知识的关联，又为接下

来阅读世界年降水量的分

布图做了铺垫。同时学生

的知迁移的学习能力得到

了进一步的提升

世界上不同地区的

降水各有千秋，存

在着不同的变化特

点。

［知识链接］一般情况下：月降水量在

本节课引入方面用猜谜语引入，激发了学生的兴趣，吸引了学生 的注意力，达到了很好的效果。现代化的教学手段为课堂教学提供了 有利的物质基础，本节课我充分利用多媒体课件，让学生观察降水的 形成、降水量柱状图的绘制过程、世界年降水量分布图等，教学中抽 象的概念感官化、既能调动学生

的学习积极性，培养了学生的学习兴 趣，又提高了学生的实践能力。

学生对家乡唐山地区的降水特点比较了解 ，有丰富的感受体验。 因此本节课中的许多知识点，我都是从生活中入手引导的，充分体现 了“学习对生活

有用的地理”这一要求。教学内容中我又安排了生动 有趣的三段情景探究，既提高了知识的趣味性，又挖掘了学生自主探 究与小组合作学习的潜能，。

在教学中我发现，学生对平时生活中的地理现象观察得不够深 入，也不够

细致，因此在表达时缺乏整体性和逻辑性，这也是在今后 的教学中需要我们慢慢培养的。

多媒体展示本节知识要点的板书。边展示, 进一步巩固课堂所学的 课堂小结

边归纳知识要点。

知

识。

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