《鲁班造伞》ppt课件
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故事《鲁班造伞》省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
鲁班造伞
1/9
很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人 们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣
辣地痛。 2/9
下雨天，把衣服淋得湿漉漉。
3/9Leabharlann 鲁班想：要是能做个东西，又能遮太阳
又能挡雨，那该多好呀！
4/9
鲁班和木匠们每隔一段路建造一个亭子，
造了许多亭子，既能够躲太阳，也能够躲 雨。
5/9
一天，天气热极了，他看见许多孩子在荷 花塘里去玩水，他们把荷叶倒过来顶在脑 袋上。
6/9
鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了又瞧，荷 叶圆圆，一面有一丝叶脉，朝头上一罩， 又轻巧又凉快”
7/9
他赶快跑回家去，照着荷叶样子，扎了个竹 架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆，蒙 在竹架子上。
8/9
终于做好了，他高兴得叫起来，“这东西
既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。”
9/9
1/9
很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人 们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣
辣地痛。 2/9
下雨天，把衣服淋得湿漉漉。
3/9Leabharlann 鲁班想：要是能做个东西，又能遮太阳
又能挡雨，那该多好呀！
4/9
鲁班和木匠们每隔一段路建造一个亭子，
造了许多亭子，既能够躲太阳，也能够躲 雨。
5/9
一天，天气热极了，他看见许多孩子在荷 花塘里去玩水，他们把荷叶倒过来顶在脑 袋上。
6/9
鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了又瞧，荷 叶圆圆，一面有一丝叶脉，朝头上一罩， 又轻巧又凉快”
7/9
他赶快跑回家去，照着荷叶样子，扎了个竹 架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆，蒙 在竹架子上。
8/9
终于做好了，他高兴得叫起来，“这东西
既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。”
9/9
二年级下册15《鲁班造伞》课文教学课件PPT
sǎn nãnɡ kāi nãnɡ hã
伞——能 开 能合
他又反复试了许多次，终于造出了能开 能合的伞。 说明了鲁班造伞的过程付出了很大的努力。 他是生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇 于实践。
说一说
•
学习了课文，说一说鲁班是 怎样发明伞的？
zhâ ɡe ɡù shi ɡào su wǒ men fán shì yào
架子
学习第一自然段。
思考：这 段讲的是谁？他是什么 样人？
鲁班是我国古代著（zhù）名的木匠 （jiànɡ）。他有许多发明创(chuànɡ) 造。传说，伞就是他发明的。
学习第二自然段
思考：鲁班去了什么地方？遇到 了什么事？
有一天，鲁班和妹妹到西湖 游玩。忽然下起了大雨，游人被 淋得四处躲藏。
xī hú dà yǔ
这个故事告诉我们凡事 要
zǐ xì ɡuān chá rân zhēn sī kǎo duō dînɡ
仔细观 察，认 真思考，多 动
nǎo jīn
脑筋。
dú du
xiě xie
读读、写写。
chuànɡ shài ɡuān fân
创
hú
晒
tínɡ
观
zhū
奋
jiànɡ湖亭珠 Nhomakorabea匠
chuànɡ
左 右
创
苍
创造
学习第五自然段 思考：他怎样帮人们解决了问题？他造出了什么？ 鲁班怎么想到伞的样子的？
鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条 扎好架（jià）子，再蒙上羊皮…… 妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把 它撑（chēnɡ）开，不用的时候又能折起来， 就更好了。”鲁班眼睛一亮，说：“对！”他 又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。
伞——能 开 能合
他又反复试了许多次，终于造出了能开 能合的伞。 说明了鲁班造伞的过程付出了很大的努力。 他是生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇 于实践。
说一说
•
学习了课文，说一说鲁班是 怎样发明伞的？
zhâ ɡe ɡù shi ɡào su wǒ men fán shì yào
架子
学习第一自然段。
思考：这 段讲的是谁？他是什么 样人？
鲁班是我国古代著（zhù）名的木匠 （jiànɡ）。他有许多发明创(chuànɡ) 造。传说，伞就是他发明的。
学习第二自然段
思考：鲁班去了什么地方？遇到 了什么事？
有一天，鲁班和妹妹到西湖 游玩。忽然下起了大雨，游人被 淋得四处躲藏。
xī hú dà yǔ
这个故事告诉我们凡事 要
zǐ xì ɡuān chá rân zhēn sī kǎo duō dînɡ
仔细观 察，认 真思考，多 动
nǎo jīn
脑筋。
dú du
xiě xie
读读、写写。
chuànɡ shài ɡuān fân
创
hú
晒
tínɡ
观
zhū
奋
jiànɡ湖亭珠 Nhomakorabea匠
chuànɡ
左 右
创
苍
创造
学习第五自然段 思考：他怎样帮人们解决了问题？他造出了什么？ 鲁班怎么想到伞的样子的？
鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条 扎好架（jià）子，再蒙上羊皮…… 妹妹试了试，说：“要是能在用的时候把 它撑（chēnɡ）开，不用的时候又能折起来， 就更好了。”鲁班眼睛一亮，说：“对！”他 又反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。
《鲁班造伞》PPT课件【优秀课件推荐】
鲁班造伞 著名 木匠 ห้องสมุดไป่ตู้湖 亭子 观赏 游遍 需要 嬉闹 雨珠 脉络 兴奋 撑开
创造 日晒雨淋 追逐 架子
鲁班是我国古 代著名的木匠，他 有许多发明创造。 传说，伞就是他发 明的。
默读课文第二、三自然段，思考:
• 鲁班和妹妹到什么地方去玩？遇到了什么 事情？
鲁班跑回家，照着荷叶的样 子，先用竹条扎好架（jià）子， 再蒙上羊皮……
语文S版二年级语文下册
• 鲁班：中国古代建筑工匠，生活在 春秋战国时期，他从小就参加木工 劳动，他发明了很多工具，被后代 工匠、木匠尊为“祖师”，数千年 来，鲁班的名字已经成为劳动人民 智慧的象征。
石磨 锯
墨斗
曲尺
刨子
铲子
要求：
• 1. 自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
• 2.小组交流识字。
鲁班造伞原理：
竹条扎好的架子相当于荷叶（ ）
蒙上的羊皮相当于荷叶的（
）
问题：
•1.鲁班为什么要造伞？ •2.鲁班是怎么造伞的？
读一读，写一写
• 不停地（流） 不停地（ ） 不停地（ ） • 兴奋地（说） 兴奋地（ ） 兴奋地（ ）
从鲁班造伞的经过中你 学到些什么？
懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在 永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观 财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵 人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路 时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选 有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种 一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品， 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作 定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失 永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断 是智慧！世上本无移山之术，惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！学一分退让 宜；增一分享受，减一分福泽。念头端正，福星临，念头不正，善人行善，从乐入乐，从明入明；行恶，从苦入苦，骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚 慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。人之所以痛苦，在于追求错误的东西。你目前拥有的，都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢？如 往，凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是，万善之门。见人不是，诸恶之根。为了向别人、向世界 努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功，那么请记住：遗产 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制，都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我 无论你如何为他人着想，烦你的人眼里，你就是居心叵测；不管你怎样据理力争，不懂你的人心里，你就是胡搅蛮缠。最后你会发现，有些事不是你做错了，而 人；有些人不是不理解你，而是根本不想懂你。不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让你变得更好，孤单和失落 每件事到最后一定会变成一件好事，只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人，高薪是发给承担责任的人，奖金是发给做出成绩的人，股权是分给能干忠 誉是颁给有理想抱负的人，辞退信将送给没结果还耍个性的人，这里一定有个你。内心想成为什么样的人，就会努力成为这样的人，做你想做的那种人。与其指 谁，不如指望自己能够吸引那样的人；与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己，不如指望自己变成一个正能量满满的人；与其担心未来，不如现在好 虹绚烂多姿，是在与狂风暴雨争斗之后；枫叶似火燃烧，是在与秋叶的寒霜争斗之后；雄鹰的展翅高飞，是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态， 们的成功。有能力的人影响别人，没能力的人受人影响；不是某人使自己烦恼不安，而是自己拿某人的言行来烦恼自己；树一个目标，一步步前行，做好自己就 不需鼓掌，也在飞翔；小草，没人心疼，也在成长；野花，没人欣赏，也在芬芳；做事不需人人都理解，只需尽心尽力；做人不需人人都喜欢，只需坦坦荡荡。 为力，拼搏到感动自己；吃过的苦，受过的累，会照亮未来的路；没有年少轻狂，只有胜者为王。真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去 喊出自己的声音，走出属于自己的道路。选一个方向，定一个时间；剩下的只管努力与坚持，时间会给我们最后的答案。许多人企求着生活的完美结局，殊不知 结局，而在于追求的过程。慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设 全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。一切伟大的行动和思想， 不足道的开始。从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗 苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人 就忘了吧，残缺是一种大美。照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。没人能让我输，除非我不想赢！花开不是为了花落，而是为了 烂。随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。当你决定 情，全世界都会为你让路。只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑 成功只配得上勇敢的行动派。人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。不 得始终。每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。恨 的却是自己。每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。我们无 的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他 现自己的目标。人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。时间，带不走真正 月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是 一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
《鲁班造伞》课件
实践与理论知识的关系
鲁班的实践证明了理论知识的重要性。他运用自己的知 识，发明了雨伞，解决了实际问题。这表明理论知识可 以为实践提供指导和支持。
不断探索的精神
鲁班的探索精神
鲁班在发明雨伞的过程中，不断探索和尝试，最终成功。这体现了不断探索的精神，即面 对问题时，不轻易放弃，而是不断寻找解决方案。
探索精神推个人成长
引出造伞的背景
古代人们遮雨的方式
描述古代人们常用的遮雨方式，如使用大荷叶、斗笠等，为孩子们展示这些 物品的图片或实物。
伞的发明背景
介绍伞的发明背景，即古代人们对于方便、实用的遮雨工具的需求。
探讨鲁班造伞的原因
鲁班的思考
引导孩子们思考鲁班为什么要发明伞，讨论他的动机和思考过程。
鲁班造伞的启示
通过鲁班造伞的故事，引导孩子们认识到发明创造的重要性，以及观察生活、发 现问题、解决问题的思维方式。
人的审美需求。
拓展阅读推荐
1 2
《中国古代发明史》
这本书详细介绍了中国古代的发明创造，包括 伞在内的各种发明都有详细的介绍和说明。
《中国工艺美术史》
这本书介绍了中国工艺美术的发展历程，其中 也包括了中国古代伞的制作工艺和艺术价值。
3
《中国古代日常生活》
这本书介绍了中国古代人们日常生活的各个方 面，包括伞在内的各种用品都有详细的描述和 介绍。
材料的变化
现代伞的材料已经发生了很大 的变化，从最初的竹子和油纸 逐渐发展成了现在的尼龙、聚 酯纤维等高强度、轻便的材料
。
功能的增加
现代伞不仅具有遮阳挡雨的功 能，还增加了防紫外线、抗菌 等特殊功能。此外，现代伞还 更加注重人性化设计，如手柄 、折叠机构等更加方便使用。
外观的变化
鲁班的实践证明了理论知识的重要性。他运用自己的知 识，发明了雨伞，解决了实际问题。这表明理论知识可 以为实践提供指导和支持。
不断探索的精神
鲁班的探索精神
鲁班在发明雨伞的过程中，不断探索和尝试，最终成功。这体现了不断探索的精神，即面 对问题时，不轻易放弃，而是不断寻找解决方案。
探索精神推个人成长
引出造伞的背景
古代人们遮雨的方式
描述古代人们常用的遮雨方式，如使用大荷叶、斗笠等，为孩子们展示这些 物品的图片或实物。
伞的发明背景
介绍伞的发明背景，即古代人们对于方便、实用的遮雨工具的需求。
探讨鲁班造伞的原因
鲁班的思考
引导孩子们思考鲁班为什么要发明伞，讨论他的动机和思考过程。
鲁班造伞的启示
通过鲁班造伞的故事，引导孩子们认识到发明创造的重要性，以及观察生活、发 现问题、解决问题的思维方式。
人的审美需求。
拓展阅读推荐
1 2
《中国古代发明史》
这本书详细介绍了中国古代的发明创造，包括 伞在内的各种发明都有详细的介绍和说明。
《中国工艺美术史》
这本书介绍了中国工艺美术的发展历程，其中 也包括了中国古代伞的制作工艺和艺术价值。
3
《中国古代日常生活》
这本书介绍了中国古代人们日常生活的各个方 面，包括伞在内的各种用品都有详细的描述和 介绍。
材料的变化
现代伞的材料已经发生了很大 的变化，从最初的竹子和油纸 逐渐发展成了现在的尼龙、聚 酯纤维等高强度、轻便的材料
。
功能的增加
现代伞不仅具有遮阳挡雨的功 能，还增加了防紫外线、抗菌 等特殊功能。此外，现代伞还 更加注重人性化设计，如手柄 、折叠机构等更加方便使用。
外观的变化
S版二年级语文下册14鲁班造伞(课件)
义务教育教科书（S版）二年级语文下册
雨伞
鲁 班象
人物简介
鲁班，姓公输，名般。又称公输子、公输盘、班输、 鲁般。因是鲁国人（今滕州人），“般”和“班”同音， 古时通用，故人们常称他为鲁班。鲁班，大约生于周敬 王十三年（公元前507年），卒于周贞定王二十五年 （公元前444年）以后，生活在春秋末期到战国初期， 出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多 土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累 了丰富的实践经验。春秋和战国之交，社会变动使工匠 获得某些自由和施展才能的机会。在此情况下，鲁班在 机械、土木、手工工艺等方面有所发明。大约在公元前 450年以后，他从鲁国来到楚国，帮助楚国制造兵器。 他曾创制云梯，准备攻宋国，但被墨子制止。
鲁班是我国古代著（zhù）名的 木匠（jiànɡ）。他有许多发明创 (chuànɡ)造。传说，伞就是他发 明的。
生字学习
鲁 著 匠 创 亭 赏 遍 需 逐 脉 络 架 撑
有一天，鲁班和妹妹到西湖 游玩。忽然下起了大雨，游人 被淋得四处躲藏。
鲁班是怎样造伞的？从中 你明白了什么？
读一读，写一写 不停地（流） 不（
墨子主张制造实用的生产工具，反对为战争制造武器。 鲁班接受了这种思想。公输般很注意对客观事物的观 察、研究，他受自然现象的启发，致力于创造发明。 一次攀山时，手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细 察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模 仿草叶制成伐木的锯，他看到各种小鸟在天空自由自 在地飞翔，就用竹木削成飞鹞，借助风力在空中试飞。 开始飞的时间较短，经过反复研究，不断改进，竟能 在空中飞行很长时间，公输般一生注重实践，善于动 脑，在建筑、机械等方面作出了很大贡献。他能建造 “宫室台榭”；曾制作出攻城用的“云梯”，舟战用 的“勾强”；创制了“机关备制”的木马车；发明了 曲尺、墨斗、刨子、凿子等各种木作工具，还发明了 磨、碾、锁等。由于成就突出，建筑工匠一直把他尊 为“祖师”。
雨伞
鲁 班象
人物简介
鲁班，姓公输，名般。又称公输子、公输盘、班输、 鲁般。因是鲁国人（今滕州人），“般”和“班”同音， 古时通用，故人们常称他为鲁班。鲁班，大约生于周敬 王十三年（公元前507年），卒于周贞定王二十五年 （公元前444年）以后，生活在春秋末期到战国初期， 出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多 土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累 了丰富的实践经验。春秋和战国之交，社会变动使工匠 获得某些自由和施展才能的机会。在此情况下，鲁班在 机械、土木、手工工艺等方面有所发明。大约在公元前 450年以后，他从鲁国来到楚国，帮助楚国制造兵器。 他曾创制云梯，准备攻宋国，但被墨子制止。
鲁班是我国古代著（zhù）名的 木匠（jiànɡ）。他有许多发明创 (chuànɡ)造。传说，伞就是他发 明的。
生字学习
鲁 著 匠 创 亭 赏 遍 需 逐 脉 络 架 撑
有一天，鲁班和妹妹到西湖 游玩。忽然下起了大雨，游人 被淋得四处躲藏。
鲁班是怎样造伞的？从中 你明白了什么？
读一读，写一写 不停地（流） 不（
墨子主张制造实用的生产工具，反对为战争制造武器。 鲁班接受了这种思想。公输般很注意对客观事物的观 察、研究，他受自然现象的启发，致力于创造发明。 一次攀山时，手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细 察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模 仿草叶制成伐木的锯，他看到各种小鸟在天空自由自 在地飞翔，就用竹木削成飞鹞，借助风力在空中试飞。 开始飞的时间较短，经过反复研究，不断改进，竟能 在空中飞行很长时间，公输般一生注重实践，善于动 脑，在建筑、机械等方面作出了很大贡献。他能建造 “宫室台榭”；曾制作出攻城用的“云梯”，舟战用 的“勾强”；创制了“机关备制”的木马车；发明了 曲尺、墨斗、刨子、凿子等各种木作工具，还发明了 磨、碾、锁等。由于成就突出，建筑工匠一直把他尊 为“祖师”。
鲁班造伞课件课件
鲁班造伞课件课件contents •鲁班造伞的发明背景•鲁班造伞的经过•鲁班造伞的意义•鲁班造伞的传奇故事•鲁班造伞与现代伞业目录01鲁班造伞的发明背景伞的起源可以追溯到古代中国，据传说是由鲁班的妻子云氏发明的。
在《玉屑》中记载，云氏利用荷叶和竹竿的组合，发明了可以折叠的伞。
在唐代，伞开始在民间普及，并且逐渐传入日本、韩国等东亚国家。
在欧洲，伞是由英国人于19世纪发明的。
古代伞的发展历程伞是人们日常生活中必备的工具之一，可以遮阳、挡雨、防风沙等。
在古代，伞还被用于礼仪、装饰、象征权力等方面。
伞在人们生活中的应用伞的种类繁多，包括折叠伞、直柄伞、三折伞、自动伞等。
每种伞都有其特点和使用场景。
折叠伞方便携带，适合日常使用；直柄伞则更加稳固耐用，适合在风雨天气中使用；三折伞和自动伞则更加轻便，便于携带。
伞的种类及特点02鲁班造伞的经过鲁班的发明初衷主要有两个方面，一是为了解决雨天出行和农作物灌溉的问题，二是为了提高人们的生活质量和生产效率。
鲁班观察到人们在大雨中淋雨行走和农作物被雨水冲刷而损坏的现象，意识到有必要设计一种能够遮雨的物品来改善人们的生活。
鲁班的发明初衷鲁班造伞所采用的材料主要包括竹子、油纸和细绳等。
具体制作方法是将竹子锯成细条状，并削去竹节，然后在细条上刻出凹槽，最后将油纸粘在细条上，用细绳将油纸的四角系好即可。
鲁班造伞的材料和方法鲁班造伞的困难与挫折01在制作伞的过程中，鲁班遇到了很多困难和挫折。
02首先，他需要找到合适的材料和工具，这需要大量的时间和精力。
其次，他需要解决如何将油纸牢固地粘在细条上，以及如何保证伞的使用寿命等问题。
03尽管遇到了很多困难，但鲁班并没有放弃，而是通过不断地尝试和改进，最终成功地制造出了实用的伞。
03鲁班造伞的意义1对古代伞业的发展影响23鲁班造伞的故事代表着古代中国人民的智慧和创新精神，对当时的伞业发展起到了推动作用。
推动伞业技术创新鲁班造伞的故事让人们对伞有了新的认识，增加了伞的使用范围和功能，为伞业的繁荣发展做出了贡献。
鲁班造伞课件语文S版二年级语文下册课件.ppt
3、一切推理都必须从观察与实验中得来。--伽利略
拓展学习：
你还想对人们现在使用的伞进行哪些 改进？你要增加或改善它哪些功能？
再见
鲁班造伞
鲁班造伞的原理：
• 竹条扎好的架子相当于荷叶的（ ）。 • 蒙上的羊皮相当于荷叶的（ ）
鲁班造伞的原理：
• 竹条扎好的架子相当于荷叶的（ 脉络 ）。 • 蒙上的羊皮相当于荷叶的（叶子 ）
பைடு நூலகம்
想一想： 读了这个故事，你有什么感想？
你能夸夸鲁班吗？
• 下面三个句子都是用来赞美鲁班的，你能 读好它们吗？
我会读
• 著名 创造 躲藏 • 需要 附近 游遍 • 脉络 架子 撑开
观赏 追逐 兴奋
默读2—5自然段，思考：
1.鲁班为什么要造伞？
2.鲁班是怎样造伞的？
读一读，填一填。 不停地（ ） 不停地（ ） 兴奋地（ ） 兴奋地（ ） 呱呱地（ ） 高兴地（ ） 激动地（ ） 惊讶地 （ ）
晴朗的 ( ） 温暖的（ ） 慈祥的（ ） 敬爱的（ ）
• 1、鲁班真有办法啊！ • 2、鲁班真聪明啊！ • 3、鲁班真是生活的有心人啊！
鲁班还有哪些发明创造 ？
鲁班的发明创造很多。《事物绀珠》、 《物原》、《古史考》等不少古籍记载，木 工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺 （也叫矩或鲁班尺），又如墨斗、刨子、钻 子，以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班 发明的。这些木工工具的发明使当时工匠们 从原始、繁重的劳动中解放出来，劳动效率 成倍提高，土木工艺出现了崭新的面貌。后 来，人们为了纪念这位名师巨匠，把他尊为
我国土木工匠的始祖。
根据动物发明的东西：
• 根据蝙蝠超声定位的原理制造了雷达和盲 人“探路仪”。
• 根据鱼潜水的原理制造了潜水艇。 • 根据动物的鳞甲制造了屋顶的瓦。 • 根据鱼的鰭制造了船桨。 ……
拓展学习：
你还想对人们现在使用的伞进行哪些 改进？你要增加或改善它哪些功能？
再见
鲁班造伞
鲁班造伞的原理：
• 竹条扎好的架子相当于荷叶的（ ）。 • 蒙上的羊皮相当于荷叶的（ ）
鲁班造伞的原理：
• 竹条扎好的架子相当于荷叶的（ 脉络 ）。 • 蒙上的羊皮相当于荷叶的（叶子 ）
பைடு நூலகம்
想一想： 读了这个故事，你有什么感想？
你能夸夸鲁班吗？
• 下面三个句子都是用来赞美鲁班的，你能 读好它们吗？
我会读
• 著名 创造 躲藏 • 需要 附近 游遍 • 脉络 架子 撑开
观赏 追逐 兴奋
默读2—5自然段，思考：
1.鲁班为什么要造伞？
2.鲁班是怎样造伞的？
读一读，填一填。 不停地（ ） 不停地（ ） 兴奋地（ ） 兴奋地（ ） 呱呱地（ ） 高兴地（ ） 激动地（ ） 惊讶地 （ ）
晴朗的 ( ） 温暖的（ ） 慈祥的（ ） 敬爱的（ ）
• 1、鲁班真有办法啊！ • 2、鲁班真聪明啊！ • 3、鲁班真是生活的有心人啊！
鲁班还有哪些发明创造 ？
鲁班的发明创造很多。《事物绀珠》、 《物原》、《古史考》等不少古籍记载，木 工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺 （也叫矩或鲁班尺），又如墨斗、刨子、钻 子，以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班 发明的。这些木工工具的发明使当时工匠们 从原始、繁重的劳动中解放出来，劳动效率 成倍提高，土木工艺出现了崭新的面貌。后 来，人们为了纪念这位名师巨匠，把他尊为
我国土木工匠的始祖。
根据动物发明的东西：
• 根据蝙蝠超声定位的原理制造了雷达和盲 人“探路仪”。
• 根据鱼潜水的原理制造了潜水艇。 • 根据动物的鳞甲制造了屋顶的瓦。 • 根据鱼的鰭制造了船桨。 ……
《鲁班造伞》课件
与鲁班造伞相关的文化传统和故事
鲁班的生平事迹
介绍鲁班的生平、时代背景及其在建筑和工艺方面的卓越成就。
古代匠人精神
通过鲁班的故事，弘扬古代匠人精神，让学生感受到对技艺和细节的追求。
关于伞的文学、艺术和传说故事
伞的起源和发明
介绍伞的起源和历史发展，以及在各个国家和地区的不同形 式。
文学作品中的伞
列举古代和现代文学作品中的伞形象，如《红楼梦》、《西 游记》等经典名著中出现的伞。
鲁班造伞的成功
成功制造出了伞
通过鲁班的努力和创新，成功制造出了能遮雨避日的伞。
实用性强
鲁班造的伞不仅美观大方，而且实用性强，能够很好地保护人们不受风雨侵袭。
伞的应用和发展
广泛应用
随着时间的推移，伞逐渐被应用到各种场合，成为人们日常 生活中不可或缺的工具。
伞的多样化
为了满足不同需求，伞的样式和功能不断丰富和多样化，如 雨伞、阳伞、折叠伞、透明伞等。
03
鲁班造伞的经过
鲁班造伞的起因
雨天走路不便
古代人们没有有效的防雨工具，遇到雨天只能淋雨走路，极为不便。
鲁班造伞的动机
作为著名的工匠和发明家，鲁班为了解决这个问题，开始研究和设计一种防雨工 具。
鲁班造伞的过程
观察自然
鲁班观察到自然界中的荷叶和蘑菇等具有防水和遮阳的功能 ，这启发了他的设计思路。
鲁班造伞的意义和影响
创新精神
鲁班造伞的故事体现了中国古代劳动人民的创新精神，这种精神对于现代社 会的发展和进步具有重要意义。
对后世的影响
鲁班造伞的故事成为后世许多发明创造的典范，鼓励人们在日常生活中寻找 解决问题的新思路和新方法。同时，也启发了人们对生活用品的改进和创新 ，推动了社会的进步和发展。
鲁班造伞课件
鲁班造伞的背景
时代背景
01
鲁班造伞的故事发生在春秋战国时期，当时人们已经有了遮雨
的需求。
技术背景
02
当时木工技术已经相当发达，人们已经掌握了制作木屋、木船
等木质器具的技术。
文化背景
03
儒家文化强调实用主义，道家文化则强调自然主义，这种文化
背景为鲁班造伞提供了思想基础。
鲁班造伞在文化中的地位
文化传承
调试完善
完成制作后进行调试和改进，确保使用 效果。
体验总结
锻炼动手能力
增强团队合作精神
通过制作伞，锻炼了学生的动手能力和机械 加工技能。
多人分工合作完成制作任务，可以培养学生 的团队合作精神。
提高解决问题的能力
感受传统文化的魅力
在制作过程中，学生会不断遇到各种问题， 需要学会分析问题、解决问题的方法和能力 。
2
鲁班造伞的故事反映了人类在自然面前的能动 性和创造力。
3
人与自然的关系应当是和谐共生的，而不是对 抗和冲突的。
THANKS
体现创造精神
鲁班造伞展示了古代中国人民的创造力和智慧，彰显了人类对自然界的探索 精神和对美好生活的追求。
对中国伞文化发展的影响
传承中华传统文化
鲁班造伞是中国传统文化中的一部分，它传承了中国古老的制伞技艺和历史文化 ，对中国伞文化的发展产生了深远影响。
推动伞文化创新
鲁班造伞的故事在中国伞文化中广为流传，为后来的制伞业和伞文化发展提供了 宝贵的经验和启示，同时也激发了人们的创新精神。
古代造伞技艺
鲁班造伞的历史可以追溯到春秋战国时期，当时伞被用作武器和防雨工具。
传统制作技艺
古代伞的制作技艺多采用手工制作，材料以竹、木、纸为主，制作过程包括 选材、裁剪、打磨、穿线等步骤。
13鲁班造伞ppt课件
有名、出名、闻名
石磨
锯
曲尺
墨斗
刨子
铲子
学习要求
自由读读第二、三自然段， 想一想鲁班和妹妹到西湖游玩， 忽然，遇到了什么事。
雨中的西湖山青水绿， 更加迷人了。
学习要求
快速默读第三自然段，想 一想，鲁班和妹妹说了些什么？ 用横线画出妹妹说的话，用波 浪线画出鲁班说的话。
鲁班想：“妹妹说得有道理，要是能造出一 种既能挡雨又能带着走的东西，该多好哇！”
从鲁班的所想，可 从这句话可以 以看出鲁班是个有 看出鲁班是个 了问题就非要解决、 什么样的人？ 善动脑筋的人。
学习要求
自由朗读第四、五自然段， 看看鲁班是怎么造出伞的。
鲁班在默默地想办法时，他听到 了（ ），看到了（ ）， 又想到了（ ）。
鲁班跑回家，照着荷叶的样 子，先用竹条扎好架（jià）子， 再蒙上羊皮„„
鲁班 木匠 日晒雨淋
附近 蒙上 嬉闹 撑开
亭子 观赏
脉络 架子
追逐 反复 忽然
西湖 景色
游玩 四周
头顶
兴奋
语文S版二年级语文下册
鲁班 木匠 日晒雨淋
附近 蒙上 嬉闹 撑开
亭子 观赏
脉络 架子
追逐 反复 忽然
西湖 景色
游玩 四周
头顶
兴奋
鲁班是我国古 代著名的木匠，他 有许多发明创造。 传说，伞就是他发 明的。
）
问题：
•1.鲁班为什么要造伞？ •2.鲁班是怎么造伞的？
2.读句子，说说加点词的意思，并用它 们分别写一句话。 • 忽然下起了大雨，游人被淋得四处躲 藏。 • 他又反复试了许多次，终于造出了能 开能合的伞。
从鲁班造伞的经过中你 学到些什么？
鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹条 扎好架子，再蒙上羊皮· · · · · · 妹妹试了试，说： “要是能在用的时候把它撑开，不用的时候又 能折起来，就更好了。”鲁班眼睛一亮，说： “对！”他又反复试了许多次，终于造出了能 开能合的伞。
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鲁班是我国古代著（zhù） 名的木匠（jiàng）。他有许多 发明创(chuàng)造。传说，伞 就是他发明的。 “著名”的意思
雨中的西湖山青水绿，更加迷人了。“唉！” 妹妹叹了口气说，“要是在雨天也能游西湖多 好哇！”鲁班说：“我在湖边盖几个小亭(tí ng) 子，人们坐在亭子里观赏(shǎng)风景，就不怕 日晒雨淋了。”妹妹说：“可是坐在小亭子里， 只能看见附近的景色。要游遍(biàn)整个西湖， 得需（xū）要多少亭子啊！”鲁班想：“妹妹 说得有道理，要是能造出一种既能挡雨又能带 着走的东西，该多好哇！”
读了这个故事，你有什么感想？ 和同学交流一下。
这个故事告诉我们凡事 要 仔细观 察，认 真思考，多 动 脑筋。
谢 谢！
玉林市教育科学研究所 年 月
画出词语“山青水绿”、“更加”，感受西湖 的美，并说说当时妹妹当时的心情。
忽然，雨中传来一阵孩子们的嬉（xī） 闹声。鲁班抬头一看，只见一群小孩儿正在 雨里追逐（zhú）玩耍。他们每个人头上都 顶着一片荷叶。那些落在荷叶上的雨珠，顺 着荷叶脉络（màiluò）不停地向四周流去。 “有办法了！”鲁班兴奋地对妹妹说。
语文S版
二年级 4册第 14 课
题 目
鲁班造伞
玉林市教育科学研究所审定
1. 自读课文，借助拼音读准生字，边读边 思考文章主要讲了什么事情。
2. 边读边标自然段。
3. 同桌一起读，相互纠正读音。
在学习中遇到不认识的字怎么办？
lǔ zhù jiàng chuàng tíng shǎng
鲁 著 匠
biàn xū zhú
创
mài
亭
luò
赏
jià
遍
撑
需
观
逐
hú
脉
络
架
fèn
Chēng guān
zhū shài
湖
珠 晒
奋
水珠 追逐
需要
著名
工匠 脉络
创造 亭子
观赏
支架
日晒雨淋
1. 自读课文，借助拼音读准生字，边读边 思考文章主要讲了什么事情。
2. 边读边标自然段。
3. 同桌一起读，相互纠正读音。
1.师范读课文，学生跟读。 2.分小组分自然段朗读课文。 3.自由朗读课文，要求读通顺文章。
（1）此时鲁班的心情是怎样？ （2）认真观看文中图片，鲁班由小孩头顶荷叶 嬉戏而想到造伞结构，说明鲁班是个什么样的 人？
鲁班跑回家，照着荷叶的样子，先用竹 条扎好架﹙jià﹚子，再蒙上羊皮· · · · · · 妹妹试 了试，说：“要是能在用的时候把它撑 ﹙chēng﹚开，不用的时候又能折起来，就 更好了。”鲁班眼睛一亮，说：“对！”他 又反复试了许多次，终于造出了能开能合的 伞。 体会鲁班造伞的过程：“先……再……”、 “反复”、“许多次”、“终于”
chuàng
guān
（创造） （开创）
（观看） （观众）
hú
（湖水）
（西湖）
zhū
（水珠） （明珠）
shài
（晒干）
（晒太阳）
fèn
（奋斗） （兴奋）
tí ng
（凉亭） （亭子）
jiàng
（工匠） （木匠）
第二课时
鲁班 水珠
著需要
西湖
亭子
1.有感情地朗读课文。 2.同桌之间交流自己喜欢的词语， 把自己喜欢的词语写在词语花篮上。