高中生物研究性学习--酸奶的制作与作用复习课程

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高中生物教案制作酸奶

高中生物教案制作酸奶

高中生物教案制作酸奶
课时安排:1课时
教学目标:
1. 了解酸奶的制作原理和过程;
2. 掌握酸奶的制作方法;
3. 培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

教学内容:
1. 酸奶的相关知识介绍;
2. 酸奶的制作实践。

教学准备:
1. 牛奶、酸奶菌、温度计、发酵罐等制作酸奶所需的工具和材料;
2. 制作酸奶的流程图。

教学步骤:
1. 介绍酸奶的制作原理和过程(15分钟)
- 解释酸奶是通过乳酸菌将牛奶中的乳糖发酵而成的;
- 分析酸奶的好处,如富含益生菌和对肠道有益等。

2. 制作酸奶实践(30分钟)
- 学生分组进行实验,每组配备所需的材料和工具;
- 指导学生按照流程图操作,测量和记录温度,控制发酵时间。

3. 检查结果和总结(10分钟)
- 检查学生制作的酸奶结果,看是否成功;
- 让学生总结制作酸奶的关键步骤和要点。

4. 课堂讨论和提问(5分钟)
- 引导学生思考酸奶的作用和适合的人群;
- 提出问题让学生思考,如酸奶的乳糖是否比牛奶中的乳糖更易消化等。

教学反思:
通过本节课的教学,学生不仅能够了解酸奶的制作原理和过程,还能够亲自动手制作,培养他们的实践能力和团队协作能力。

同时,通过课堂讨论和提问,激发学生的思维能力,加深对酸奶的理解。

在今后的生活中,学生将能够运用所学知识,制作更多美味健康的酸奶。

高中生物酸奶实验教案

高中生物酸奶实验教案

高中生物酸奶实验教案
实验目的:通过制作酸奶并观察其产生的变化,了解酸奶的发酵过程及其对人体的好处。

实验材料:
- 牛奶
- 酸奶菌粉
- 温度计
- 热水壶
- 玻璃容器
- 搅拌勺
- 塑料膜
- 刻度杯
实验步骤:
1. 将适量的牛奶倒入玻璃容器中,用刻度杯测量牛奶的量。

2. 用温度计检查牛奶的温度,确保在合适的温度范围内(一般约为43°C)。

3. 将适量的酸奶菌粉(根据包装说明)撒入牛奶中,并用搅拌勺充分搅拌均匀。

4. 将玻璃容器盖上塑料膜,放置于温暖的地方静置约8-12小时。

5. 观察酸奶发生的变化:酸奶变得更加稠厚,呈现出酸味,并产生了乳酸。

6. 尝试酸奶,并记录其口感、颜色等特点。

实验结果及讨论:
通过本实验,我们可以看到酸奶是通过牛奶中的乳糖被乳酸菌分解产生乳酸而形成的。

乳酸可以增强肠道健康的菌群,并有助于人体对营养的吸收。

因此,酸奶是一种有益健康的食物,适量食用有助于维持身体健康。

拓展实验:
1. 用不同温度的牛奶制作酸奶,比较其发酵速度和结果。

2. 用不同种类的牛奶(如全脂牛奶、低脂牛奶)制作酸奶,比较其口感和营养成分。

3. 调整酸奶菌的量或种类,观察酸奶的发酵过程和结果有何不同。

《自制酸奶》教案

《自制酸奶》教案

《自制酸奶》教案教案标题:自制酸奶教案目标:1.了解酸奶的制作原理和步骤。

2.掌握制作酸奶的基本技巧和方法。

3.培养学生对酸奶的制作兴趣,并增加对酸奶的认识和了解。

教学时间:1课时教学准备:1.PPT和投影仪。

2.酸奶原料:牛奶、酸奶菌。

3.制作酸奶的容器:玻璃瓶、密封盒等。

4.适量的酸奶菌。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)1.引导学生回忆他们平时喜欢吃的酸奶品牌,并询问他们对酸奶有哪些了解。

2.利用PPT展示一些酸奶相关的图片,激发学生的兴趣和好奇心。

Step 2:理论知识讲解(15分钟)1.通过PPT向学生简要介绍酸奶的制作原理:牛奶中的乳糖经过酸奶菌的作用转化为乳酸,从而使牛奶变酸。

2.解释酸奶菌的作用:酸奶菌是一种细菌,它能够利用牛奶中的乳糖进行发酵,产生乳酸,并将牛奶中的蛋白质变为乳酸菌的营养源。

3.介绍酸奶的益处:酸奶富含乳酸菌和蛋白质,能够促进肠道健康、增强免疫力等。

Step 3:实践操作(40分钟)1.将适量的牛奶倒入容器中,加热至80°C左右,保持10分钟,使牛奶杀菌。

2.冷却至温度为37°C左右,加入适量的酸奶菌,搅拌均匀。

3.将酸奶容器密封,并放置于温暖的地方,保持温度不低于37°C,发酵12-24小时。

4.品尝酸奶的口感和味道,并与市售酸奶进行对比。

Step 4:交流与总结(10分钟)1.鼓励学生展示自制酸奶的成果,分享制作的过程和感受。

2.总结酸奶的制作过程和技巧。

3.提问学生对酸奶的认识有哪些改变,并展开讨论。

Step 5:拓展延伸(10分钟)1.分组讨论:学生可以自由组成小组,讨论酸奶的其他制作方法、酸奶的营养价值、酸奶与其他食物的搭配等。

2.小组展示:每个小组派一名代表演示其他制作方法或分享有趣的酸奶知识。

Step 6:作业布置(5分钟)1.要求学生在家里亲自制作一次酸奶,并记录制作过程和体会。

2.要求学生写一篇关于酸奶制作的小结。

专题1课题5酸奶的制作

专题1课题5酸奶的制作

专题1课题5 酸奶的制作编写人:高二年级学生指导老师:贺大芬一.【学习目标】1.教学思路:让学生动起来,培养他们的动手能力和动脑能力,以及社会生活实践能力。

2.了解酸奶制作的基础知识,掌握酸奶的制作方法,灭菌、接种等基本操作技术。

3.体验制作酸奶的过程,说出酸奶制作的原理。

二.【预习导航】1.比较牛奶与酸奶:2.酸奶的制作原理。

3.制作酸奶的材料用具:4.酸奶的制作流程:5.注意事项:6.酸奶的营养价值:7思考:乳酸菌饮料是否可以代替酸奶?与乳酸菌饮料相比,酸奶的营养优势有哪些?8.课题成果评价如何鉴定果醋的制作是否成功?三.【随堂练习】1. 细胞结构是原核,生长繁殖过程绝对不需要氧,体内不含有氧呼吸酶的微生物是() A乳酸菌 B 酵母菌 C变形虫 D 固氮菌2. 分别将4份等量的接种有乳酸菌的牛奶分别装入4个容量不同的烧杯瓶中,甲烧杯为500ml,乙烧杯为250ml,丙烧杯为150ml,丁烧杯为100ml。

密封保存,其中发酵最好的是()A甲瓶 B乙瓶 C丙瓶 D丁瓶3.把乳酸菌接种在鲜牛奶中,将口密封,置于适宜温度下培养,一段时间后即可得到酸奶。

此过程中若揭开盖子,下列过程减慢或减少的是()1.葡萄糖的利用2.二氧化碳的释放3.ATP的形成4.乳酸含量A 1、2B 1、3C 2D 1、3、4四. 【反思及本次活动的收获】五.【阅读资料】1. 酸奶的质量标准(1)酸奶的感官指标:○1色泽:色泽均匀一致,呈乳白色或稍带微黄色。

○2滋味或气味:具有酸甜适中、可口的滋味和酸奶特有风味,为酒精发酵味、霉味和其他不良气味。

○3组织状态:凝块均匀细腻,无气泡,允许有少量乳清析出。

(2)酸奶理化指标:○1非乳酸固体含量≥8.5% ○2脂肪含量≥3.2% ○3蛋白质含量≥3.2% ○4总糖(含蔗糖计)≥8.0% ○5酸度(以3PH计算)发酵后4.5-5.0 冷藏后3.5-4.02. 储存期:自制酸奶冷藏可保存10天左右,但前3天的酸奶最新鲜,活菌最多,品质最好,建议在一星期饮用完毕3. 其他酸奶的制作:将水果切成丁状,拌入原味酸奶中即可。

高中生物研究性学习酸奶的制作与作用

高中生物研究性学习酸奶的制作与作用

研究性学习报告学科:生物课题名称:酸奶的制作与作用》《组长:成员:指导老师:日期:研究性学习课题开题报告99 / 29/ 3酸奶的制作原理一.)给酸IDF、世界卫生组织(WHO)与国际乳品联合会(FAO联合国粮食与农业组织(),在添加(或不添加)乳粉(或脱脂乳粉)的乳中(杀菌乳奶做出定义为:酸乳(即酸奶),由于保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌的作用进行乳酸发酵而制成的凝乳状产品,或浓缩乳)成品中必须含有大量的、相应的活性微生物。

进一步在乳酸首先将乳糖分解为2分子单糖,乳糖在乳糖酶的作用下,酸奶形成原理:从而使菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙,时,酪蛋白发生凝集沉淀,形成酸奶。

.7酪蛋白胶粒的稳定性下降,并在PH4.6 -4酸奶的制作过程二.酸奶的制作工艺可概括为配料、预热、均质、杀菌、冷却、接种、(灌装:用于凝固型酸奶)、发酵、冷却、(搅拌:用于搅拌型酸奶)、包装和后熟几道工序,变性淀粉在配料阶段添加,其应用效果的好坏与工艺的控制有密切关系:1.配料:根据物料平衡表选取所需原料,如鲜奶、砂糖和稳定剂等。

变性淀粉可以在配料时单独添加也可与其他食品胶类干混后再添加。

考虑到淀粉和食品胶类大都为亲水性极强的高分子物质,混合添加时最好与适量砂糖拌匀,在高速搅拌状态下溶解于热奶(55℃—65℃,具体温度的选择视变性淀粉的使用说明而定),以提高其分散性。

2.预热:预热的目的在于提高下道工序——均质的效率,预热温度的选择以不高于淀粉的糊化温度为宜(避免淀粉糊化后在均质过程中颗粒结构被破坏)。

3.均质:均质是指对乳脂肪球进行机械处理,使他们呈较小的脂肪球均匀一致地分散在乳中。

在均质阶段物料受到剪切、碰撞和空穴三种效应的力。

变性淀粉淀粉由于经过交联变性耐机械剪切能力较强,可以保持完整的颗粒结构,有利于维持酸奶的粘度和体态。

4.杀菌:一般采用巴氏杀菌,乳品厂普遍采用95℃、300S的杀菌工艺,变性淀粉在此阶段充分膨胀并糊化,形成黏度。

高中生物研究性学习 酸奶的制作与作用分析

高中生物研究性学习 酸奶的制作与作用分析

研究性学习报告学科:生物课题名称:酸奶的制作与作用》《组长:成员:指导老师:日期:研究性学习课题开题报告酸奶的制作原理一.)给酸IDF、世界卫生组织(WHO)与国际乳品联合会(联合国粮食与农业组织(FAO),在添加(或不添加)乳粉(或脱脂乳粉)的乳中(杀菌乳奶做出定义为:酸乳(即酸奶),由于保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌的作用进行乳酸发酵而制成的凝乳状产品,或浓缩乳)成品中必须含有大量的、相应的活性微生物。

进一步在乳酸首先将乳糖分解为2分子单糖,酸奶形成原理:乳糖在乳糖酶的作用下,从而使菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙,时,酪蛋白发生凝集沉淀,形成酸奶。

.7酪蛋白胶粒的稳定性下降,并在PH4.6 -4酸奶的制作过程二.酸奶的制作工艺可概括为配料、预热、均质、杀菌、冷却、接种、(灌装:用于凝固型酸奶)、发酵、冷却、(搅拌:用于搅拌型酸奶)、包装和后熟几道工序,变性淀粉在配料阶段添加,其应用效果的好坏与工艺的控制有密切关系:1.配料:根据物料平衡表选取所需原料,如鲜奶、砂糖和稳定剂等。

变性淀粉可以在配料时单独添加也可与其他食品胶类干混后再添加。

考虑到淀粉和食品胶类大都为亲水性极强的高分子物质,混合添加时最好与适量砂糖拌匀,在高速搅拌状态下溶解于热奶(55℃—65℃,具体温度的选择视变性淀粉的使用说明而定),以提高其分散性。

2.预热:预热的目的在于提高下道工序——均质的效率,预热温度的选择以不高于淀粉的糊化温度为宜(避免淀粉糊化后在均质过程中颗粒结构被破坏)。

3.均质:均质是指对乳脂肪球进行机械处理,使他们呈较小的脂肪球均匀一致地分散在乳中。

在均质阶段物料受到剪切、碰撞和空穴三种效应的力。

变性淀粉淀粉由于经过交联变性耐机械剪切能力较强,可以保持完整的颗粒结构,有利于维持酸奶的粘度和体态。

4.杀菌:一般采用巴氏杀菌,乳品厂普遍采用95℃、300S的杀菌工艺,变性淀粉在此阶段充分膨胀并糊化,形成黏度。

酸奶制作精学习.pptx


乳酸菌发酵的共生作用
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三、实验材料及设备
• 原料:生产发酵剂2L、全脂乳60L、白糖4.2kg • 试剂材料:酒精(72%)、氢氧化钠
(0.1mol/L)、酚酞、试管夹4个、镊子1个, 10mL试管4个,酒精灯1个,玻璃棒4个,酒精 棉1瓶,铁架台1个,碱式滴定管1个,无锈钢盆 大小各4个。 • 仪器设备:无菌操作台、储奶罐、真空脱气机、 均质机、杀菌机、高位罐、平衡槽、包装机、 发酵箱、冷库
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六、操作要点(一)原料检验来自预处理:1、乳新鲜度检验(酒精试验):酒精试验与酒 精浓度有关,一般以一定容量浓度的中性酒精 (浓度72%)与原料乳等量相混合摇匀,无凝 块出现为标准,正常牛乳的滴定酸度不高于 18°T,不会出现凝块。
2、乳过滤:纱布过滤除杂;
3、蓝莓、甜玉米、绿豆和红小豆、木耳和银耳
的处理。
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(二)标准化:全脂酸奶,控制脂肪含量在3% 左右
(三)配料:添加6%的白砂糖,并用温奶 (50~60℃)溶解,并过滤使用
(四)预热:将乳加热到60~70℃
(五)均质:在15~20MPa下进行均质
(六)脱气:在0.5MPa下进行脱气
(七)杀菌:在95℃下,采用5min的热杀菌处 理
装于奶杯中。 (十三)冷藏后酵:置于4~5℃保存。
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七、结果评价
• 感官检查:组织状态、色泽及有无乳清分离、 风味、凝块硬度
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感谢您的观看!
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四、实验配方 主配方:奶+6%糖+3%发酵剂

研究性学习 酸奶的制作及其原理的探究

年级:2013级班级:21班2014年8月目录·中学研究性学习开题评价表·中学研究性学习开题报告·中学研究性学习活动过程评价表(1-5)·关于酸奶制作及其原理探究的资料搜集报告·中学研究性学习结题评价表·中学研究性学习结题报告·中学研究性学习成绩评定表中学研究性学习开题报告课题题目酸奶制作及其原理探究指导教师李课题组成员``````课题背景说明酸奶作为保健饮品,不仅含钙量高、营养成分丰富,而且易消化,可降低胆固醇。

但乳酸菌究竟是如何发挥作用的却是我们一直不曾解开的难题。

正值学校开展研究性学习活动,为我们拓宽视野、开拓创新提供了广阔的空间,对现实生活中的科学的渴求和兴趣使我们开始了这项研究性课题。

面对一个未知的领域,我们充满了幻想与希望。

相信在指导老师的带领下,我们会成功地完成这项课题,从而解开成长中的一个个问号。

研究课题的目的1.了解酸奶制作的一般工艺。

2.掌握酸奶制作过程中乳酸菌的具体作用以及发酵条件。

3.初步事件发酵过程。

研究课题涉及的相关学科生物化学研究方法查阅有关资料询问老师行动研究任务分工:负责安排组织活动的开展;撰写开题结题报告。

:查找资料请教老师:实验操作。

:操作实物。

实验步骤1)洗净粗口玻璃瓶或瓷瓶(罐头瓶因口太大易发生杂菌污染不能使用),装满牛奶,用洁净的双层塑料膜盖盖住瓶口,并用线绳捆好,线绳捆扎要松,因在加热过程中瓶内会产生很多蒸汽,如捆扎太紧,薄膜就会鼓破,易发生污染。

2)把装有牛奶的玻璃瓶放入锅内煮沸30分钟,水浸没牛奶面为宜,不要盖锅盖,然后取出冷却到手背触及不烫手时即可。

3)倒人2%~4%的市场销售的新鲜纯酸奶,如佳宝牌纯酸奶,勤农牌纯酸奶等。

加入买来的酸奶后立即把塑料膜扎紧,以保证瓶内的无氧环境。

4)室温下10小时后(夏季30℃以上的室温即可),鲜奶乳凝如同豆腐脑,酸奶即成。

5)把酸奶瓶放入0~5℃的冰箱中冷藏2~4小时,即可食用。

实验二 酸奶的制作

实验二 酸奶的制作
一. 实验目的
了解酸奶的制作原理
学习并掌握酸奶的制作方法
注意并学会分析解决在酸奶制作过程中 所遇到的问题
二. 实验原理
酸奶是以新鲜的牛奶为原料,经过巴氏 杀菌后再向牛奶中添加有益菌(发酵 剂),经发酵后型和添加各种果汁果酱等辅料 的果味型为多。酸奶不但保留了牛奶的 所有优点,而且某些方面经加工过程还 扬长避短,成为更加适合于人类的营养 保健品。
三. 实验仪器与材料
牛奶、酸奶、纸杯、保鲜膜
四. 实验步骤
消毒
混合 将牛奶和酸奶以200ml:30g的比例
混合在纸杯中,用汤匙搅拌均匀
发酵 用保鲜膜封住杯口,放入烘箱30-40
度发酵6-12小时
奶中脂肪含量一般是3%-5%。经发酵 后,乳中的脂肪酸可比原料奶增加2倍。 这些变化使酸奶更易消化和吸收,各种 营养素的利用率得以提高。酸奶由纯牛 奶发酵而成,除保留了鲜牛奶的全部营 养成分外,在发酵过程中乳酸菌还可产 生人体营养所必须的多种维生素,如V B1、VB2、VB6、VB12等。
但酸奶不能加热喝,而牛奶可以加热喝, 对一些胃怕凉的人来说喝鲜奶比较合适。 酸奶的含糖量高一些,不太适合胖人和 正在减肥的人喝。婴儿肠胃发育不健全, 也不适合喝酸奶,最好喝牛奶。

酸奶制作研究性学习报告

掌握奶源变量的争论性学习报告一、争论背景:寻常我们都常常喝酸奶,都是在超市或小卖部买的,后来觉察网上其实有家制酸奶的方法,心里很想自己做,但是由于种种缘由始终搁置着。

现在学农的时候能供给一个时机我们自己做酸奶,既能熬炼动手力量。

又能积存一门手艺,感觉格外快活,就参与了这项活动。

试验中需要掌握变量,我们想了很久,奶源是一个很重要的问题,奶质和形态都能影响酸奶的味道,所以我们选择了掌握奶源变量的酸奶制作争论性学习,探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。

二、活动目标近几年,发生了用皮鞋制酸奶的大事,让整个社会陷入了诚信危机。

对于青少年,奶制品是生活中必不行少的一局部。

面对酸奶的大事,我们产生了恐惊与担忧。

所以我们想通过自己制作酸奶,感受酸奶生产的过程,同时体会制作每种品牌酸奶的本钱凹凸与口感来源。

我们对于酸奶成品的期盼并不高,期望结果制作出来的酸奶,能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。

三、活动实施的具体过程:〔一〕分组分工,选取试验材料,制定活动方案。

〔二〕材料1、发酵用的原料伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。

2、工具及仪器RC-H2 日创酸奶机(5 个反响杯)、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。

〔三〕试验原理:在42℃恒温环境下 7 小时,乳糖在乳糖酶的作用下,首先将乳糖分解为 2 分子单糖,进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙,从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降,并在 PH4.6 -4 .7 时,酪蛋白发生凝集沉淀,形成酸奶。

〔四〕试验的设计杯①用 100ml 香满楼鲜牛奶,倒入 100ml 反响杯,参加 0.1g 家用酸奶发酵剂,搅拌均匀。

杯②用 14g 雀巢全脂奶粉,加水到 100ml,参加 0.1g 家用酸奶发酵剂,搅拌均匀。

杯③用 14g 伊利高蛋白脱脂奶粉,加水到 100ml,参加 0.1g 发酵剂,搅拌均匀。

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研究性学习报告学科:生物课题名称:《酸奶的制作与作用》组长:成员:指导老师:日期:研究性学习课题开题报告一.酸奶的制作原理联合国粮食与农业组织(FAO)、世界卫生组织(WHO)与国际乳品联合会(IDF)给酸奶做出定义为:酸乳(即酸奶),在添加(或不添加)乳粉(或脱脂乳粉)的乳中(杀菌乳或浓缩乳),由于保加利亚乳杆菌和嗜热链球菌的作用进行乳酸发酵而制成的凝乳状产品,成品中必须含有大量的、相应的活性微生物。

酸奶形成原理:乳糖在乳糖酶的作用下,首先将乳糖分解为2分子单糖,进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙,从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降,并在PH4.6 -4 .7时,酪蛋白发生凝集沉淀,形成酸奶。

二.三.酸奶的制作过程酸奶的制作工艺可概括为配料、预热、均质、杀菌、冷却、接种、(灌装:用于凝固型酸奶)、发酵、冷却、(搅拌:用于搅拌型酸奶)、包装和后熟几道工序,变性淀粉在配料阶段添加,其应用效果的好坏与工艺的控制有密切关系:1.配料:根据物料平衡表选取所需原料,如鲜奶、砂糖和稳定剂等。

变性淀粉可以在配料时单独添加也可与其他食品胶类干混后再添加。

考虑到淀粉和食品胶类大都为亲水性极强的高分子物质,混合添加时最好与适量砂糖拌匀,在高速搅拌状态下溶解于热奶(55℃—65℃,具体温度的选择视变性淀粉的使用说明而定),以提高其分散性。

2.预热:预热的目的在于提高下道工序——均质的效率,预热温度的选择以不高于淀粉的糊化温度为宜(避免淀粉糊化后在均质过程中颗粒结构被破坏)。

3.均质:均质是指对乳脂肪球进行机械处理,使他们呈较小的脂肪球均匀一致地分散在乳中。

在均质阶段物料受到剪切、碰撞和空穴三种效应的力。

变性淀粉淀粉由于经过交联变性耐机械剪切能力较强,可以保持完整的颗粒结构,有利于维持酸奶的粘度和体态。

4.杀菌:一般采用巴氏杀菌,乳品厂普遍采用95℃、300S的杀菌工艺,变性淀粉在此阶段充分膨胀并糊化,形成黏度。

5.冷却、接种和发酵:变性淀粉是一类高分子物质,与原淀粉相比仍然保留一部分原淀粉的性质,即多糖的性质。

在酸奶的pH值环境下,淀粉不会被菌种利用降解,所以能够维持体系的稳定。

当发酵体系的pH值降至酪蛋白的等电点时,酪蛋白变性凝固,生成酪蛋白微胶粒与水相连的三维网状体系骨架成凝乳状,此时糊化了的淀粉可以充填骨架之中,束缚游离水分,维护体系稳定性。

6.冷却、搅拌和后熟:搅拌型酸奶冷却的目的是快速抑制微生物的生长和酶的活性,主要是防止发酵过程产酸过度及搅拌时脱水。

变性淀粉由于原料来源较多,变性程度不同,不同的变性淀粉应用于酸奶制作中的效果也不相同。

因此可以根据对酸奶品质的不同需求提供相应的变性淀粉。

具体制作方法如下:制作酸奶所用的仪器、材料为灭菌设备、发酵罐或发酵室、加热罐、紫外线灯、玻璃瓶或瓷瓶或专用纸盆、鲜牛奶、白糖、乳酸菌种(保加利亚杆菌与嗜热链球菌)等。

制作步骤:1.玻璃瓶等消毒灭菌。

玻璃瓶在灭菌器内灭菌半小时,如用蒸锅灭菌需45分钟,接种室内需紫外线灭菌50分钟,接种工具在高压蒸汽灭菌器内灭菌30分钟。

2.牛奶灭菌。

把鲜牛奶装入加热罐,并加入10—12%的白糖,在85—90℃下灭菌30分钟或用其它方法灭菌。

无论采用哪种方法以不破坏牛奶原有营养成分为佳,灭菌后冷却。

在灭菌前或灭菌过程中最好除去上层油脂,使牛奶脱脂。

3.接种。

把温度低于43℃的灭菌牛奶分装于灭好菌的玻璃瓶中,按牛奶2%—4%的接种量在接种室内接种并搅拌均匀,注意罐装要满,不留空隙,接好后立即封口,以保证乳酸发酵的厌氧条件。

然后再送入0—5℃的冷藏室内进行冷藏后熟8-10小时,即可上市销售。

经后熟酸乳因含酯类,具有特殊的芳香气味。

冷藏的作用一方面可防止酸度增加,防止杂菌污染,另一方面可使质地结实,乳清回收,从而使酸乳质量的稳定性大为提高。

在整个过程中要注意无菌操作,工作人员要穿无菌工作服,戴无菌手套、口罩,手要清洗干净,不可不戴口罩就接种以防杂菌污染。

4.质量标准。

优质酸乳外观呈乳白色或稍带黄色,表面光滑,凝乳结实,组织细腻,质地均匀,允许有少量乳清析出,无气泡,酸甜适度,不得有辛辣味及其它异味。

如果酸乳中有气泡或瓶盖上鼓或有辛辣味及其它异味,说明鲜乳在发酵过程中已被杂菌污染不能食用。

如生产种(发酵剂)出现以上情况,坚决不能用于生产,以防造成不必要的损失。

如在适温下超时,乳凝很少、乳清分离,甚至不乳凝,出现大量悬浮物并出现臭味,说明菌种衰退严重或菌种已被杂菌污染,应停止使用。

如菌种衰退,可把衰退的菌种在斜面培养基上培养,进行提纯复壮,再进行繁殖,即可得到优良的生产种。

自制方法夏季30℃以上的室温即可。

只不过乳凝时间要长一些,室温越高,乳凝时间越短。

方法是洗净粗口玻璃瓶或瓷瓶(罐头瓶因口太大易发生杂菌污染不能使用),装满牛奶,用洁净的双层塑料薄膜盖住瓶口,并用线绳捆好,线绳捆扎要松,因在加热过程中瓶内会产生很多蒸汽,如捆扎太紧,薄膜就会鼓破,易发生污染。

把装有牛奶的玻璃瓶放入锅内煮沸30分钟,水浸没牛奶面为宜,不要盖锅盖,然后取出冷却到手背触及不烫手时即可倒入2%—4%的市场销售的新鲜纯酸奶,加入买来的酸奶后立即把塑料膜扎紧,以保证瓶内的无氧环境。

室温下10小时后,鲜奶乳凝如同豆腐脑,酸奶即成。

把酸奶瓶放入0—5℃的冰箱中冷藏2—4小时,即可食用,白糖可在灭菌时加入,也可在吃时加入,量以个人口味而定,也可不加。

可在作时单独作一小瓶,如乳凝很好,可留作菌种,但不能多次使用,因家中无法保证无菌操作,菌种放入冷藏室即可。

如瓶口薄膜上鼓,里面有气体产生,说明已进入产气菌,只可食用,不能再留作菌种。

三、酸奶的营养价值酸奶除了营养丰富外,还含有乳酸菌,所以具有保健作用。

这些作用是:1.维护肠道菌群生态平衡,形成生物屏障,抑制有害菌对肠道的入侵。

2.通过产生大量的短链脂肪酸促进肠道蠕动及菌体大量生长改变渗透压而防止便秘。

3.酸奶含有多种酶,促进消化吸收。

4.通过抑制腐生菌在肠道的生长,抑制了腐败所产生的毒素,使肝脏和大脑免受这些毒素的危害,防止衰老。

5.通过抑制腐生菌和某些菌在肠道的生长。

从而也抑制了这些菌所产生的致癌因子,达到防癌的目的。

6.提高人体免疫功能,乳酸菌可以产生一些增强免疫功能的物质,可以提高人体免疫,防止疾病。

含有大量活性菌的酸奶可以帮助改善乳糖不耐、便秘、腹泻、肠炎、幽门螺杆菌感染等病症。

美国农业部的人类营养学研究中心正在塔夫斯大学进行老年研究工作,研究员吉恩迈尔表示,酸奶不仅可以改善肠道环境,还可以提高机体免疫力。

无独有偶,台湾的一项研究也发现,酸奶能提高某些消炎药的治疗效果。

7.降低血压:美国哈佛大学公共卫生学院流行病学研究员艾尔瓦罗·阿良索博士介绍说,研究发现,在那些每天饮2—3份或更多酸奶的人中,高血压的发病危险比那些不喝的人降低了50%。

当下市场上一些生产者把"含乳饮料"打着"酸牛奶"的旗号销售,故意混淆这两种原本不同的产品概念。

一些含乳饮料厂家开始在产品名称上大打"擦边球",在产品包装上用大号字标出"酸奶"、"酸牛奶"、"优酸乳"等含义模糊的产品名称,只有细看才能发现旁边还另有几个关键的小字----"乳饮料"、"饮料"、"饮品"。

据了解,"酸牛奶"和"含乳饮料"是两个不同的概念。

在配料上"酸牛奶"是用纯牛奶发酵制成的,属纯牛奶范畴,其蛋白质含量≥2.9%,其中调味酸牛奶蛋白质含量≥2.3%。

而含乳饮料只含1/3鲜牛奶,配以水、甜味剂、果味剂。

所以,蛋白质含量一般不低于1%,其营养价值和酸奶不可同日而语,根本不能用来代替牛奶或酸奶。

含乳饮料又可分为配制型和发酵型,配制型成品中蛋白质含量不低于1.0%称为乳饮料,另一种发酵型成品中其蛋白质含量不低于0.7%称为乳酸菌饮料,都有别于真正的酸奶或牛奶。

根据包装标签上蛋白质含量一项可以把它们与酸奶或牛奶区别开来。

功效这种“牛奶因子”有天生的降血脂降胆固醇、阻碍人体对脂肪的吸收功能,而且酸奶中还含有一种乳酸,能有效的抑制肠内腐败菌的繁殖,抑制有害物质的产生,促进肠子的蠕动,因而极具减肥瘦身价值。

[3-4]我们之所以说酸奶是很好的减肥食品,是因为它富含的乳酸菌。

乳酸菌进入肠道后,会增生双歧杆菌,抑制有害菌的活动,令肠道环境得以改善,有效地治疗慢性便秘的问题。

同时,酸奶也是乳制品,乳制品中的钙能减少甲状旁腺激素的数量,而甲状旁腺激素正是阻碍酵素的活动,令体内脂肪燃烧的进程减慢。

瘦身作用发酵后牛奶的蛋白质还保留着,钙的含量也没有损失,酸奶还比其他的钙源补钙效果更好。

最让减肥女性们惊喜的是,燃烧脂肪的重要元素——B族维生素,在发酵后会增加。

酸奶有很强的饱腹感,喝了特饱,而且营养也很丰富,既有碳水化合物,又有脂肪、蛋白质,还有那么多种维生素,热量也不高,所以在餐前喝一小杯,可以减少你的进餐量。

甚至可以用酸奶来多代餐充饥。

酸奶含有大量的活性乳酸菌和短链脂肪酸,可以促进肠道的蠕动,从而治疗便秘,减轻体重营养分析1.酸奶能促进消化液的分泌,增加胃酸,因而能增强人的消化能力,促进食欲。

2.酸奶中的乳酸不但能使肠道里的弱酸性物质转变成弱碱性,而且还能产生抗菌物质,对人体具有保健作用。

3.据墨西哥营养专家们说,经常喝酸奶可以防止癌症和贫血,并可改善牛皮癣和缓解儿童营养不良。

4.制作酸奶时,某些乳酸菌能合成维生素C,使维生素C含量增加。

5.在妇女怀孕期间,酸奶除提供必要的能量外,还提供维生素、叶酸和磷酸;在妇女更年期时,还可以抑制由于缺钙引起的骨质疏松症;在老年时期,每天吃酸奶可矫正由于偏食引起的营养缺乏。

6.酸牛奶能抑制肠道腐败菌的生长,还含有可抑制体内合成胆固醇还原酶的活性物质,又能刺激机体免疫系统,调动机体的积极因素,有效地抗御癌症,所以,经常食用酸牛奶,可以增加营养,防治动脉硬化、冠心病及癌症,降低胆固醇。

研究性学习课题结题报告本次研究性学习增长了同学们关于酸奶的制作及营养价值的了解,还增强了同学们间的协作精神和团队意识,在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义,也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法。

本次研究性学习圆满结束。

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