第一节 亚洲及欧洲教案
第一节亚洲及欧洲(第一课时)
胡敏
教材分析：
本节《亚洲及欧洲》是世界区域地理的第一节，也是大洲地理中最重要的一节。
学习内容较多，共分为6课时进行讲授，第1课时认识亚洲和欧洲的地理位置，本节教材安排的特点是“学习亚洲，练习欧洲”。
学情分析及学法指导：
本节是学习大洲知识的第一课，主要引导学生分析了解亚洲的地理位置，教给学生分析方法，让学生自己分析欧洲的地理特征。
设计理念：
提高学生读图、分析、空间思维、对比、归纳和综合分析地理特征的能力，以“诱”达“思”，调动学生主动参与意识。
学习目标：
1、初步认识大洲是世界第一大洲。
运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2、通过对地图的阅读，学会从地图上学习地理知识。
3、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。
教学流程
引入新课：
请大家看一段录像，猜一猜片中展现的景观在哪里？（播放一段关于亚洲的录像资料，如长城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等）
学习新课：
指导学生阅读课文第二页第一自然段，结合地图1-1，找出亚欧两州的分界线、南北半球和东西半球的分界线。
一、“亚细亚”和“欧罗巴”
1．大洲名称的由来
2．亚欧大陆
亚洲和欧洲的大陆部分连在一起，合称亚欧大陆，是世界上最大的大陆。
（一）读图感知，掌握基础
请同学们认真阅读图1-1，找出以下内容，先独立思考，遇到困难，小组共同解决。
1、南北半球和东西半球的分界线是什么？亚洲各主要位于哪个半球？
2、找出亚洲东、南、北三面分别濒临的大洋。
3、请从经纬度位置、半球位置、海陆位置三方面进行分析、讨论、总结亚欧两洲的地理位置特征。
学生自学、讨论总结
（1）经纬度位置：
北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
纬度范围：南纬10度～北纬80度之间
经度范围：东经25度～西经170度之间
主要位于北半球和东半球。
（2）海陆位置
亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，是世界第一大洲。
我们通过对亚洲的学习，直到认识一个大洲的地理位置应该从经纬度位置和海陆位置两方面来说明。
承接通过我们对亚洲的学习，请同学们都欧洲的地理位置，来描述一下。
（二）归纳总结，学会方法
学生通过读地图1-1，对欧洲的地理位置进行描述。
活动：分小组讨论，发表各自意见，然后进行总结。
欧洲：
纬度范围：北纬36度～北纬71度之间
经度范围：西经9度～东经66度之间
总结归纳了解一个大洲的地理位置可以从哪几个方面入手？
学生回答经纬度位置（半球位置）、海陆位置两方面。
点拨利用你所掌握的描述亚洲地理位置的方法和步骤来分析掌握欧洲的地理位置。
（学生小组探究完成）
（1）读图1-1：欧洲大陆经度范围：9°W～66°E；纬度范围：36°N～71°N。
（2）全部位于北半球，绝大部分位于东半球。
（3）北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面与亚洲相邻。
轮廓破碎，海岸线曲折。
（课堂总结）
本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置两方面来分析。
了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。
课后反思：
本节课时学期开始的第一节，也是学习分区世界地理的开始。
引导学生充分联系已学知识，结合教材和地图分析亚洲的地理位置，通过引导学生分析亚洲的地理位置，让学生学会分析方法，并会运用此分析方法分析欧洲以及以后学习的大洲、地区、国家的地理位置，大多数学生都能顺利地掌握分析大洲地理位置的方法。
第一节亚洲及欧洲(第二课时)
教材分析：
《学会换算不同地点的时间》这部分教材内容是一个学习难点，是对知识点的补充，一是时区的规定和计算，另一个是国际日期变更线两侧日期的换算。
学情分析及学法指导：
由于本节是难点部分，学生不易理解，教师可用数轴图示法表示时区的计算规律，然后引导学生读图分析、计算等方式来突破难点。
设计理念：
阅读教材，让学生对知识有一个整体认识，在此基础上，讲画结合，激发学生主动参与活动的意识，提高学生阅读图表和时区换算的能力。
学习目标：
1、通过标准时间和国际日期变更线的介绍，掌握时区的计算和日期的变更。
2、建立丰富的空间想象能力。
教学流程：
引入新课：
趣味地理故事：《发生在日界线两边的故事》
同学们，你能解开吕萨的疑惑吗？
学习新课：
一、阅读教材，掌握基础
请同学们认真阅读教材，找出以下内容，并在书上标示出来，先独立思考，遇到困难，小组共同解决。
1、什么是地方时？为什么不同的地点往往有不同的地方时间？
2、时区是如何划分的？时区与区时是同一概念吗？
3、读“世界时区图”，填空：
（1）相邻的两个时区相差小时，在任意两个时区之间，相差几个时区，就相差小时，东边的时间于西边的时间。
（2）我国东西跨5个时区。
我国采用首都北京所在的东区的区时，即“北京时间”作为全国统一使用的时间。
4、国际日期变更线是如何规定的？
5、仔细观察“世界时区图”，总结：
从东12区向东越过日界线进入西12区，日期一天，从西12区向西越过日界线进入东12区，日期一天。
学生学习成果展示后，师生共同总结。
二、联系实际，巩固新知
请同学们结合已学知识，小组合作，共同完成以下问题：
1、同学们，当北京敲响2010新年钟声时，英国伦敦和美国纽约各是什么时间？北京：东8区
伦敦：中时区
纽约：西五区
2、完成教材“活动”
课后反思：
时区和日界线知识是初中地理教学中的一大难点，知识抽象，空间概念强，学生不易理解和掌握，教学中我首先提出几个问题，然后引导学生读书，通过课堂检查，许多同学表示看不懂，接着我才用图解的方法，尽量采用通俗的语言引导学生去理解，把复杂的问题简单化，并通过练习加深印象，许多同学掌握得不太好。
第一节亚洲及欧洲(第三课时)
教材分析：
本节课主要让学生了解亚欧的地形特点，通过引导学生读图、分析让学生掌握亚学情分析及学法指导：
初一学生读图能力较弱，教师主要引导学生读图、填图、分析、总结的方式提高学生运用图表解决地理问题的能力。
设计理念：
变“教”为“诱”，变“学”为“思”，以“诱”达“思”，激活学生的思维，充分调动学生参与学习地理知识的探索与思考。
学习目标：
1、了解亚欧两洲的地形特点。
2、学会分析地形特征的方法。
3、学会读图、析图和分析问题。
教学流程：
引入新课：
播放歌曲《亚洲雄风》：“我们亚洲，山势高昂的头，我们亚洲，河象热血流……”听着歌曲，我们眼前似乎呈现了一幅壮丽的画面：一座座气势巍峨的山峰，一条条奔腾咆哮的大河……这节课就让我们共同巡游和欣赏亚洲雄风吧！
学习新课：
三、高原山地为主的亚洲地形
引导学生阅读1—1高度表，并在图上找到海拔在1000米以上的高原和山地及世界最高高原和山峰，再找出200米以下的平原，西西伯利亚平原和世界陆地表面最低处——死海的位置。
计算青藏高原与西西伯利亚平原，珠穆朗玛峰与死海之间的相对高度是多少，从而了解亚洲地势高低悬殊，地面起伏很大。
引导学生读图分析：
1、亚洲主要有哪些地形类型？占面积较大的有哪些类型？这些地形在分布上有
何特点？
2、亚洲的地势有何特点？
3、亚洲大陆四周有哪些大平原？
4、亚洲大陆东侧和东南侧排列着哪些群岛？你能用板块构造学说来解释这里的
地质形成原因和地质现象吗？
5、分析总结亚洲的地形特征。
学生读书、读图后回答。
归纳总结：学习亚洲地形后，我们可以在阅读地形图和搜集有关资料的基础上，学会说明一个大洲地形和主要特征。
分析一个大洲的地形特征，主要从哪些方面分析？
引导学生总结概括。
迁移运用：
请同学们根据以上方法和步骤，依据图1—1和资料分析欧洲的地形特征。
过渡：亚洲地势中间高，四周低，且面积广大，使许多大河呈放射状向四周分流，许多大河都发源于中部的高原和山地，请同学们读图找出亚洲的主要河流。
四、大河众多的亚洲
阅读教材，结合“亚洲地形图”，找出并分析以下问题：
1、在图上找出亚洲主要大河：长江、黄河、湄公河。
2、分析亚洲的河网分布特点。
3、找出以下湖泊：贝加尔湖、里海、死海、巴尔喀什湖，并说明各湖泊的特点。
阅读资料“死海不死“，对学生进行科学的环境观教育。
学生活动后汇报学习成果。
新湘教版七年级地理下册《六章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲》教案_17
第一章认识大洲第一节《亚洲及欧洲》教案一、中考考点分析1、运用地图说明亚洲与欧洲的地理位置；2、重点理解并掌握亚洲与欧洲的地形和气候的主要特征；3、运用有关资料叙述亚洲及欧洲的人文环境；二、教材分析从本章开始，将学习世界区域地理知识，掌握分析区域自然地理特征的方法很重要，知道分析大洲的自然地理特征需要从地理位置、地形、气候、河流和自然资源等自然地理要素入手。
具体而言，要着重学会运用地图说明大洲的纬度位置、海陆位置，或运用地图和资料归纳大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
三、学情分析学生通过一年半的地理学习，对分析大洲的自然地理特征已较为熟悉，且大部分拥有了一定的读图判读能力以及从图中提取、分析、归纳地理信息的能力。
因此，本节课的复习主要以学生自主学习和合作探究为主，通过采取让学生结合学案进行课堂展示的形式对本节知识进行复习，期望以此调动学生的积极性、激发他们的兴趣，使学生掌握学习目标的同时，真正体会到学习的乐趣。
四、教学目标1、知识与技能（1）、运用地图说明亚洲与欧洲的地理位置；（2）、重点理解并掌握亚洲与欧洲的地形和气候的主要特征；（3）、培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力2、过程与方法采用学生自主学习、合作探究及课堂自我展示的形式进行复习；采用方法主要有：读图探究法、表格法、比较归纳法等。
五、重点与难点重点：掌握亚洲及欧洲位置、地形、气候、河流的特点难点：学会分析各大洲的气候特点及成因六、教学过程（一）教师导入（二）学、议——快乐自学、合作探究1、阅读教材第一节内容，完成下列任务：任务一：说出亚、欧洲的地理位置任务二：说出亚、欧洲的地形特点任务三：说出亚、欧洲的气候特点任务四：说出亚、欧洲的河流特点任务五：说出亚、欧洲的人口和国家概况任务一：亚、欧洲的地理位置分析地理位置的一般方法（纬度位置、半球位置、海陆位置）（1）亚欧大陆：世界上最大的大陆，其分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡经纬度位置（2）亚洲的地理位置半球位置—绝大部分位于东半球、北半球海陆位置—东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋（3）欧洲地理位置：全在北半球，大部分在东半球；北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海；海岸线曲折任务二：亚、欧洲的地形特点地形特征可从这几个方面进行分析：（1、海拔高度和相对高度 2、地势起伏状况 3、主要地形类型 4、地形分布）地形以高原、山地为主，平均海拔高（1）亚洲地形的三大特征地面起伏大，高低悬殊地势中部高，四周低（2）欧洲地形特点：世界上海拔最低的大洲；地势南北高，中部低；地势低平，地形以平原为主；任务三：亚、欧洲的气候特点复杂多样性（原因：纬度位置、海陆位置、地形因素）（1）亚洲的气候特点大陆性强季风气候显著以温带气候类型为主（原因：纬度、海陆、地形、洋流）（2）欧洲气候特点海洋性特征显著温带海洋性气候，地中海气候分布典型任务四：亚、欧洲的河流特点1呈放射状向四周奔流（1）亚洲河流特点 2 内流区面积广大主要大河—长江（亚洲第一、世界第三）；湄公河（是亚洲流经过国家最多的国际性河流）1河网密布，水流平缓(2) 欧洲河流特点 2 河流短小，水量丰富（季节变化小，多为外流河）3 航运价值高主要河流有多瑙河、莱茵河、伏尔加河等任务五：亚、欧洲的人口和国家概况1人口最多的大洲（占世界60℅，超过1亿人口的国家有中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国）（1）亚洲的人口与国家 2 人口分布不均匀3 多为发展中国家1、世界人口密度最大的洲（2）欧洲的人口2、城市文化水平高3、世界上人口自然增长率最低的大洲4、人口老龄化现象较严重（三）、演——课堂展示（四）、评——教师总结、疏通思路（五）、练——一课一练、达标测评(2012年长沙市)1、全部位于北半球，且地跨寒、温、热三带的大洲是 ( )A.非洲B.北美洲C.欧洲D.亚洲（2011年长沙）2、亚洲的地势特点是（）A 中部高，四周低，地面起伏大 B 中部高，四周低，地面起伏大C 东高西低，呈阶梯状分布D 东、南、西三面高，北部低（2010年怀化）3、亚洲、欧洲流经国家最多的国际性河流分别是（）A 河姆河、多瑙河 B 长江、莱茵河 C 湄公河、多瑙河 D 锡尔河、莱茵河（2010年黄石）4、下列大洲中，赤道没有穿过的大洲是（）A 欧洲 B 非洲 C 亚洲 D 南美洲（2011年哈尔滨）5、亚洲河流呈放射状分布的原因是（）A 四面临海 B 降水丰富 C 河流湍急 D 地势中部高，四周低(2012年长沙市) 23.根据下列材料，结合所学地理知识，回答下列问题.材料一：欧洲西部略图(1) 欧洲西部是指欧洲的西半部，大部分地区位于地球五带中的带，西临洋。
湘教版七年级下地理课程第六章第一节《亚洲及欧洲》教案
教案：亚洲及欧洲【教学内容】本课时内容对应教材P2-P12。
主要包含“亚细亚和欧罗巴”、“高原、山地为主的亚洲地形”、“复杂多样的亚洲气候”、“大河众多的亚洲”、“亚洲的人口与国家”等内容。
【教学目标】- 知识与能力目标：学生将能够通过地图和数据，描述亚洲及欧洲的地理位置，包括经纬度和海陆位置。
学生还将学会分析亚洲的地形特征，并总结欧洲地形的特点。
- 过程与方法目标：学生将通过分析法、比较法、讨论法和归纳法等教学方法，提高读图、分析图和分析资料的能力。
- 情感态度价值观目标：激发学生主动学习、主动探究问题的能力，培养学生的地理学习能力，鼓励学生积极探究，了解各种地理事物的内在联系。
【教学重点与难点】- 教学重点：亚洲及欧洲的地理位置描述、亚洲地形特征的分析方法、亚洲气候类型的多样性及其成因、亚洲河流的特点以及亚洲人口分布的特点和原因。
- 教学难点：亚洲地形和气候的复杂性分析，以及如何将这些自然地理特征与人文环境相结合，理解亚洲人口与国家的分布特点。
【教学过程】2. 亚洲及欧洲的地理位置2.1 经纬度位置分析亚洲及欧洲的地理位置在经纬度上具有显著的特点。
亚洲，作为世界上面积最大的大洲，其经纬度范围广阔，横跨东西经度从东经25度到西经170度，纬度则从南纬10度延伸至北纬80度，覆盖了寒、温、热三带。
这种纬度跨度使得亚洲拥有多样化的气候类型，从北极的严寒到赤道的热带气候。
欧洲的经纬度位置则相对集中，主要位于北纬35度至北纬71度之间，东经6度至东经69度之间，全部位于北半球，且绝大部分位于东半球。
欧洲的地理形状相对规则，三面临海，西临大西洋，北临北冰洋，南临地中海，东与亚洲相连。
2.2 海陆位置分析亚洲的海陆位置极为重要，东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西部深入亚欧大陆内部与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
这种独特的地理位置使得亚洲成为连接东西方的重要桥梁，同时也是世界多条重要航线的交汇点。
地理初一下湘教版第一章第一节亚洲及欧洲教案
地理初一下湘教版第一章第一节亚洲及欧洲教案第一节亚洲及欧洲【课时】：３课时第一课时时区【学情分析】：专门多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，假如不化解这种心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。
本期教材编写从简，从大洲、地区、国家三个方面介绍世界地理，不再注重系统的知识介绍，而是从生活的需要为动身点，注重对一些常用知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解读，增加了教学难度，也开释了教学思路。
【教学目标】：１）化解学生的畏难情绪，激发学生的学习爱好；２）了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。
【教学过程】：【板书】：开学第一课目标一：化解学生的畏难情绪方法：与学生课聊如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？（依据回答，做一些引导和确信，假如有外出旅行的经历，可引导叙述有哪些人文风情，地理事物等）２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓舞向周围的同学学习。
３）谈论学习地理的方法（依照学生的回答作一些总结，板书如下）【板书】：一、地理学习方法①预习并认真听课②及时完成作业③增加知识，进行课外阅读目标二：激发学生的学习爱好方法：趣味提问如：1）小明接爸爸回家小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明9点钟去机场迎接，8点30分时，小明正预备出门，却发觉爸爸正站立在门口，小明觉得专门惊奇，这到底如何回事呢？2）NBA直播的时刻差NBA球赛一样在大都市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候差不多上当地万家灯火的时候，可我们中国正好是上午时刻，这是如何一回事呢？3）妹妹比哥哥早一天过生日有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在5月4日，哥哥出生在5月5日，这又是如何一回事呢？（通过如此的提问，激起学生的爱好，引导出“地点时”的概念）目标三：了解地点时的概念方法：提问引导法过程：１）阅读课本第三页的“阅读活动题”２）提问：什么缘故会有地点时的产生？（人们适应以当地正午太阳高度最大时作为一天中的12时，依据太阳高度确定各个时刻，不同经度的地点就有不同的地点时）3）提问：由上面的知识，地球有360°经度，地点时是不是就有360个呢？（引导学生摸索时区的划分：每15°经度划分为一个时区，全球共分为24个时区；每个时区只有一个地点时，以中央经线的地方时为准；每隔一个时区，时刻相差1 小时；东边的时刻早于西边的时刻。
亚洲及欧洲教案第一课时
课后记
地理课的学习关键是要用好地理的“第二语言”—地图。本节课是学生学习分区地理的第一节课，指导学生正确地读图就显得尤为重要。通过丰富的活动、多彩的课件资料，激发学生的学习兴趣，指导学生积累学习地理的方法。
（：山东省莘县妹冢镇中心初中沈增军）
课题
第一节 亚洲及欧洲1
课型
新授
课时
1
教学目标
知识 能力 思想
1．运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2．通过分析亚洲气候特征，使学生掌握气候特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲气候的特点。
4．通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的湖泊。让学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
学生可以根据平时的见闻或者电视新闻报纸杂志等上面的知识讨论
根据前面的自学知识填表
拓
展
应
用
本节课我们重点掌握了如何利用地图去分析某一大洲的地理位置，即从经纬度位置和海陆位置半球位置几方面来分析。了解了亚洲和欧洲的地理位置特点。
讨论问题，各组发言
板书设计
一、位置纬度位置：主要位于东半球和北半球
海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
小组讨论代表发言
读课本亚洲地形部分，找出主要特征。
学生自主学习和探究
3、找出亚洲主要的高原、山脉、平原、丘陵。
4、亚洲地形有三大特征？
5、欧洲地形主要以那种为主？欧洲地形有何特征？
6、找出欧洲主要的山脉、平原
7、欧洲北部和南部的广大山区，主要是_____地形。
8、完成书第6页活动题。
（三）、填表格：
重点
位置特点； 地形与河流分布的关系。
七年级地理下册第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲教案设计(新版)湘教版
此外，我对作业的批改和点评进行了反思。我发现，学生在完成作业时，对亚洲和欧洲的自然地理特征的描述较为准确，但在人文地理特征方面，一些学生的表达可能不够清晰。为了提高他们的作业质量，我计划在未来的教学中增加一些关于如何描述和表达人文地理特征的指导，如提供一些示例句子和模板，以帮助他们更好地表达自己的想法。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征，激发学生的学习兴趣。
在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：
1.增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以鼓励所有学生积极参与课堂讨论。
2.增加针对人文地理特征的练习题，如填空题、选择题等，以帮助学生更好地掌握这部分知识。
3.提供一些关于如何描述和表达人文地理特征的指导，如示例句子和模板，以提高学生的作业质量。
-讲解知识点：详细讲解亚洲和欧洲的自然地理特征和人文地理特征，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理比较技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
《亚洲及欧洲》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (7)
亚洲及欧洲〔3〕课题第一节亚洲及欧洲〔3〕课型新授课教学目标1 阅读亚欧地形图，归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。
从欧洲地形和河流入手，解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。
，说明亚洲人口分布特点，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图〞3.初步学会分析地形、气候、河流及人口分布之间的相互关系。
重点亚洲和欧洲河流特征难点地形、气候对河流的影响教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、板书课题亚洲及欧洲二、出示学习目标三、自主学习：1、指导学生在亚洲地形图上找到亚洲主要的河流和湖泊：①注入太平洋的河流。
②注入印度洋的河流。
③注入北冰洋的河流。
④最大的湖泊——里海。
⑤世界上湖面最低、盐度很高的湖泊——死海。
⑥最深和湖泊——贝加尔湖等。
2、指导学生分析亚洲河网分布的特点，俗话说“人往高处走，水往低处流。
〞提醒学生水是顺着地势从高处向低处流。
归纳总结亚洲河流流向特征是顺着地势从中部的高原山地向四周的海洋呈放射状分布。
3、指导学生分析河流的水文特征还受海陆轮廓、气候等因素的影响。
让学生在图上找到锡尔河和阿姆河，并找到他们注入的内陆湖泊——咸海，让学生分析这两条河流和长江的注入处有什么不同。
指导学生分析出有的河流最终不能注入海洋，这就是内流河。
引导学生通过看图得出亚洲河网的另一特征—内流区面积广阔。
1、学生根据教师要求分组在图上查找并在空白图上填出以上内容2、复习亚洲地势特点.3、分析内流河不能注入海洋的原因地域辽阔，内陆地区距海洋较远，降水少，河水很难经过长途跋涉注入海洋。
教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动4、在分析欧洲河流之前，可让学生先回忆欧洲地形、气候、海陆轮廓等特征，然后让学生逐一说明受这些因素的影响导致欧洲呈现的河流特征，5、教师通过提问完成了解学生搜集资料、分析资料的能力。
①世界总人口数是多少？②世界人口最多的大洲是哪个大洲？③你知道亚洲人口最多的国家吗？④你知道亚洲人口超过亿的国家吗？6、让学生阅读“欧洲的人口与国家〞的资料和亚欧人口分布图，分组采用比拟法，讨论比照亚欧两洲在人口方面的不同。
湘教版七年级地理下册第六章第一节《亚洲及欧洲》精品教学设计
湘教版七年级地理下册第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）读图说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
（2）通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期的计算能力。
（3）运用地图，通过分析亚洲地形的特征，使学生掌握地形的分析方法，并在此基础上，总结出欧洲地形的特点。
2.过程与方法通过读图、分析、比较、讨论，提高学生的综合能力，增强学习趣味性。
3.情感态度与价值观通过本课学习充分激发学生主动学习的能力和对地理学习的兴趣，培养其积极探究和主动学习的习惯。
【教学重点】亚洲、欧洲的地理位置和地形特点。
【教学难点】亚洲的地形特点。
【教学方法】读图、分析、讨论、比较、多媒体辅助【教学课时】3课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入提问：世界上最大的大陆是哪一个？它包括哪些大洲？（学生回答）明确：世界上最大的大陆是亚欧大陆，它包括亚洲和欧洲。
（过渡）这节课我们开始认识大洲，首先从亚洲和欧洲开始。
二、新课学习（一）)“亚细亚”和“欧罗巴”（1）亚洲与欧洲名称的由来讲解：亚洲：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，意为“东方日出之地”；欧洲：把居住地以西的地方称为”欧罗巴“，意为”西方日落之地“。
（2）亚欧大陆亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万平方千米，其中，亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。
（3）亚洲和欧洲的位置特征提问：从东西半球看，亚洲位于哪个半球？从南北半球看，亚洲位于哪个半球？（学生读图回答）明确：亚洲的半球位置：东半球和北半球提问：亚洲的纬度位置有何特点？（学生读图回答）明确：亚洲的北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。
大部分位于北温带，小部分位于热带和北寒带。
提问：亚洲的海陆位置有什么特点？（学生读图回答）明确：亚洲东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋；西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
亚洲及欧洲教学设计
第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲二、实施课时：一课时三、章节剖析：1、大洲是按地理区域划分中比地区和国家的范围更大的单位区划，认识大洲起到承上启下，通贯全书的作用。
2、本节安排学习亚洲和欧洲，其中亚洲进行示范性学习，而欧洲则安排为认识性学习，这样的学习安排，会给学生初步掌握学习地理的基本方法，本节主要介绍了亚洲的地理位置、地形、气候、河流以及人口和国家概况。
3、教材通过对亚洲自然地理环境的特征描述，总结出大洲自然地理特征的方法，然后教师指导学生通过阅读资料和地图分析得出欧洲的地理位置。
本节还介绍了亚欧两洲的人口分布、民族、人种的构成等，这种安排有利于培养学生学习地理的兴趣和调动学生主动参与学习意识。
四、教学目标：1、运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
2、通过分析亚洲的地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在读地图和分析资料的基础上总结出欧洲的地形特点。
3、通过介绍标准时间的换算，使学生学会简单的区时的换算。
五、教学重难点：1、运用亚洲地形图，能说出亚洲的地形特征及主要地形区，掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结欧洲地形的特点。
2、学会简单的区时和日期的换算。
3、区时和日期的换算。
六、教学环节：（一）诱导：教师指着挂黑板上的世界地图，用深情的语言朗诵导言部分。
（二）提问：世界上大洲中，面积最大的是哪一个洲？（回答）：亚洲。
它与哪个洲相连？（回答）：欧洲。
师：这一节课我们来学习亚洲及欧洲。
（三）板书课题：第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲（一）亚洲及欧洲的位置：师：亚洲东、北、南分别与哪个大洋相连，西面与哪个大洲相连。
生：东与太平洋、北与北冰洋、南与印度洋相连，西与欧洲相连。
教师小结：了解一个大洲的地理位置主要从经纬度位置、海陆位置两方面进行分析。
（活动操作）：按分析亚洲的方法分析欧洲的地理位置。
（略）（二）亚洲的地形：教师引导学生观察第2页的分层没色地形图说出亚分布最广的地形。
七年级地理 认识大洲(第一节 亚洲和欧洲 第二节 非洲 第三节 美洲)的教案
课题：第一章认识大洲第二节非洲（3课时）
教
学
目
标
1．运用图1-16，了解非洲的经纬度位置和海陆位置，了解非洲政治地图的演变。
2．通过资料和地图的分析，了解非洲的分区概况以及非洲主要人种的分布。
3．通过对图1-17的判读，了解非洲的地形特征、海陆轮廓的特征以及特有的地形区及分布。
4．通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候，以及气候类型对称分布的特征，学会看各种气候图，判读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
（二）海陆位置：东临太平洋，西临大西洋，北临北冰洋，南临印度洋；
教学过程
西隔白令海峡与北美洲相望，西南以苏伊士运河为界与非洲为邻，
欧洲隔直布罗陀海峡与非洲相望。
第二课时
◆学会换算不同地点的时间
一、指导学生读书P4图1-2，思考活动第1题，掌握：
1． 全球划分为24个时区
2．每个时区跨经度15°各地以其所在地中央经线的地方时为区时
（2）世界最长的裂谷带——东非裂谷带
教学过程
（3）世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠
（结合书P18阅读材料进一步介绍）
三、炎热的气候
1．非洲气候的特点
（1）气温高，被称为“热带大陆”
a)复习非洲的纬度位置，读P19图1-22，图1-23得出结论。
b)非洲的希腊名“阿非利加”意为“阳光灼热”。
（2）降水分布不平蘅，干旱地区广
北冰洋的河流——鄂毕河、叶尼塞河等。
（2）内流河：阿姆河、锡尔河
教学过程
2．河网分布的特点：P10（与地形、气候有关：活动题2）
3．湖泊特色：P10（活动题3和阅读）
ห้องสมุดไป่ตู้◆欧洲的河流：P11学生活动
第一节 亚洲及欧洲(第一课时)教学案
第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲（第一课时）教学案教学目标：1、初步认识大洲是世界第一大洲。
2、运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。
3、了解亚洲和欧洲的地形特点教学难点：1、学会简单的时区和日期换算。
2、亚洲和欧洲的地形特点学法指导：1、通过学生对地图的阅读，使学生学会从地图上学习地理知识的能力。
教学过程：一、预习·导学◇预习环节◇1、亚洲的地理位置是：P2从经纬度位置．．．．．看，亚洲的经度大致为25°E至170°W，纬度大致为10°S 至80 °N；北部深入到北极圈内，南部延伸到赤道以南。
从半球位置．．．．看，亚洲主要位于北半球（南、北）___东___半球（东、西）；从海陆位置．．．．看，亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲洲相望。
亚洲面积约4400 万平方千米，是世界第一大洲。
2、亚洲的地形特征是：P5一看主要地形类型．．．．．．：亚洲地形以高原、山地为主，平均海．．．．．．和平均海拔高度拔高；二看地势起伏状况．．．．．．：亚洲地面起伏大，高低悬殊；三看地形分布特点．．．．．．：亚洲地势中部高，四周低。
二、学习·研讨◇展示环节◇【自主探究】1、认识一个大洲的地理位置，主要从哪三个方面来说明？①经纬度位置．．．．．．．．．②．半球位置．．．．③．海陆位置2、仿照亚洲的地理位置，阅读P2图1-1，填出欧洲的地理位置特点。
从经纬度位置．．．．．看，欧洲的经度大致为60°E 至23°W ，纬度大致为35°N 至80°N 。
从半球位置．．．．看，欧洲全部位于北半球（南、北），绝大部分位于东半球（东、西）从海陆位置．．．．看，欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南面隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北面隔丹麦海峡与北美洲相望，东面大陆部分与亚洲相邻，似亚洲伸出去的一个半岛，轮廓破碎，海岸线曲折。