教科版六年级科学下册第四单元环境和我们单元精品课件
第三课时
减少丢弃和重新使用
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１、侵占耕地；污染大气；污染 土壤；污染水体；
2、垃圾中的病毒、病菌会让人 生病，危害人体的健康；
3、垃圾气味难闻，破坏风景；
一天的垃圾
1、我们每天在消耗食物和各种各样的生活用品的同时 也产生了许多_垃__圾___。 2、我们家现在处理垃圾一般是_扔__进__垃__圾__筒______。
按垃圾的 材料分
垃圾焚烧
垃圾焚烧的优点：占地 小，避免了垃圾污染地下水，产 生的热量还可以用来发电。
焚烧的方法也存在着一 些问题，不仅会消耗大量电能、 留下残余物，如果控制不好，还 会产生有毒物质，造成二次污染。
垃圾的处理
•垃圾处理有两种方法： 填埋和焚烧
•垃圾填埋模拟实验 •垃圾焚烧的优缺点
清洁填埋的方法
你们今天有什么收获？
徐xu埠bub白aigu果oxia小oxue 学
第五课时
分类和回收利用
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2、一节2号废电池扔到田里， 可以使一平方米的土地寸草不生；
3、一节钮扣大的废电池扔到小河里， 会污染６０万升水，相当于一个 人一辈子的饮用水量。
一天的垃圾
一天的垃圾
家庭垃圾统计表 全班家庭总数
总人数 一天垃圾总量 平均每人每天 产生垃圾的大致重量
一天的垃圾
说说垃圾对环境的影响 答：垃圾对环境的影响主要表现在对环境的
4、我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
•
选择适度包装、简包装的商品。适度包装、
简包装的商品就是参与了环境保护行动。
• 给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。 我的建议
1、简包装
2、包装回收重复使用
3、容器重装
你们今天有什么收获？
徐xu埠bub白aigu果oxia小oxue 学
第五课时
按是否 有毒分 按是否容易 腐烂分 按垃圾 来源分
一天的垃圾
垃圾的分类表 塑料、金属、玻璃、纸、布等
有毒垃圾、无毒垃圾 易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾 生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾等
垃圾的分类
• 1、垃圾可分为：厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有 害垃圾、其他垃圾。
• 2、生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、 其他垃圾。
垃圾的丢弃
垃圾的丢弃
垃圾的丢弃
你们今天有什么收获？
徐xu埠bub白aigu果oxia小oxue 学
第二课时
垃圾的处理
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焚烧的方法
有效的减少垃圾对 地下水、土壤及空 气的污染
占地小 ，避免垃 圾污染地下水，产 生的热量用来发电
不能根除对环境的 污染，同时造成要 永久性地占用大量 土壤
对周围的空气产 生污染，
重点练习
将模拟实验中的物体（现象）与真实的物体（现象）用
直线相连
细石子、河沙
下雨
清水
地下水被浸滤出来的
浸过墨水的纸巾
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环境
环境
垃圾的危害：
玻璃：回收玻璃比直接用 天然原料制取玻璃便宜。 因为玻璃熔化的温度比用 生料熔炼的温度低很多。
金属：许多金属可 以被熔化后再利用。 回收利用废金属， 既节约能源又节约 矿石资源。
在家庭垃圾中，还有纸张、布料 等可以被回收利用的材料。
1.回收废塑料——开发“第二油田”
不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑 料、废餐盒、食品袋、编织袋、软包装盒等都可以回炼为 燃油。1吨废塑料至少能回炼600千克汽油和柴油，难怪有 人称回收旧塑料为开发“第二油田”。
教科版六年级科学下册第四单元
环境和我们单元精品课件
点击可自由选择具体课时
• 第一课时：地球的卫星-月球 • 第二课时：月相变化 • 第三课时：我们来创造环形山 • 第四课时：日食和月食 • 第五课时：太阳系
• 第六课时：在星空中（一）
• 第七课时：在星空中（二）
• 第八课时：探索宇宙
第一课时
一天的垃圾
• 减少垃圾的数量是从源头上 解决垃圾问题的办法。
• 我们有哪些减少垃圾的办法？
随地丢弃
随地丢弃
减少丢弃
• 日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
1、双面打印可以节约纸张 2、自带喝水杯外出，少买瓶装饮料 3、尽量少用或不用一次性用品，以减少纸 和塑料的丢弃… … 4、不要过度包装
第四课时
过度包装
垃圾的处理方法有:
填埋垃圾模拟实验： 方法：在广口瓶中放入淘洗
干净的细石子约3厘米厚，然后加入清 水，使水刚好位于石子的一半。用镊 子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水 的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往 上面喷水。观察瓶子底部水的颜色和 清澈度的变化。
重点知识回顾
1、我们这里的垃圾处理目前采用较多的方式是_填__埋__。 2、垃圾填埋场在填满垃圾后，可以在上面修建_公__园__、 _体__育__场__，但不能用来建筑_房__屋___和种植___庄__稼_。 3、为了避免垃圾与土壤接触，在垃圾填埋场应用了 __衬__垫_____；同时垃圾发酵产生的可燃性气体和有毒气 体可以通过_气__体__排__放__管_排放；如果还有部分受污染的水 渗到土壤和地下水可以用_____过__滤__液__处__理__池_和 ___过__滤_液__收__集______来处理收集。
污染上，垃圾会污染水和空气，对人们的生产生 活造成危害。有毒垃圾还会对环境造成破坏，对 动物、植物都产生极大的危害。因此，我们必须 控制垃圾的产生，想办法把已经产生的垃圾处理 掉。
以北京 市为例。现在北 京人均日产生活 垃圾0.82千克， 全市日产垃圾 1.15万吨，如按 载重4吨的卡车计 算，每天运出 2875卡车垃圾。
• 5、（重新使用）是指多次或用另一种方法 来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的 重要方法。
对于生活中的一些废弃物，我们 可以从垃圾中回收它们并重新加工 利用。
这样做不但能够减少垃圾的数量， 而且能够节省大量的自然资源。
你知道废品回收站都回收些什么吗？
塑料：能够多次熔化成 形，回收利用塑料能够 减少环境污染。
有害物质污染了
喷水
土层
瓶子底部的水变色了
地下水
填埋的垃圾
重点作业
一、填空。 1、我们这里的垃圾处理目前采用较多的方式是_填__埋__。
2、垃圾填埋场在填满垃圾后，可以在上面修建_公__园__、 _体__育__场__，但不能用来建筑_房__屋___和种植___庄__稼_。
3、为了避免垃圾与土壤接触，在垃圾填埋场应用了
重点知识回顾
1、人们在生活中产生大量（垃圾）。丢弃的垃圾 （危害环境）。目前主要处理垃圾的方法有（填 埋）和（焚烧），简单的填埋和焚烧同样会造成 环境污染。 2、填埋场可以在上面（修建公园、体育场），但 不能（建筑房屋和种植庄稼）。
• 3、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃 圾问题的办法。
• 4、（过度包装）会造成（资源浪费）且产 生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的（环 境污染）。
1、包装盒是用什么材料做的，商品用完后， 我们是如何处理包装材料的？
（1）作为废品卖掉 （2）直接作为垃圾扔掉
2、包装盒的体积与商品本身的体积差多少， 我们发现了什么？
有些包装是不必要的，有些包装严重超 出其实际需要的。（过度包装）
3、对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？
过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资 源，又增加了垃圾量，也增加了消费者的负担。
垃圾的处理模拟
实验
垃圾填埋的模拟实验
实验材料： 淘洗干净的细石子、清水、浸过墨
实验过程：
实验现象 实验结论：
水的纸巾、广口瓶、镊子 1、在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚
2、加入清水，使水刚好位于石子的一半； 3、用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住； 4、慢慢往上面喷水； 5、观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
瓶颜填地子色埋下底垃水部圾原会本污清染澈的水染了墨水的
实验启示 应该设计合理的垃圾填埋场
垃圾的处理模拟
玻璃瓶代表垃圾
细
填埋场
石
子
代
表
土
壤
喷洒出 的水代 表雨水
被污染的纸巾 代表垃圾
底部清澈 的水代表
地下水
墨水扩散代表污染 扩散
新型垃圾填埋场：
新型垃圾填埋场示意图：
垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾屋” 与周围的土壤隔绝开来，建立垃圾过滤液收 集池和处理池。
我们能想出这些方法来吗？
• 家庭中将要被当作垃圾丢弃的物品中，哪 些是可以重新使用的？
我们应怎样做？
• 解决垃圾问题要从各方面努力，首先要减 少垃圾的数量，然后把可利用的材料回收， 剩下的再作无害处理。
重点练习
• 1、人们在生活中产生大量（垃圾）。丢弃的垃圾（危害 环境）。目前主要处理垃圾的方法有（填埋）和（焚 烧），简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。
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教科版六年级下册科学 《环境问题和我们的行动》环境和我们PPT教学课件
2020/11/08
14
物种灭绝速度加快
地球上曾有几千万个生物物种，其中一半以上在森林中 栖息繁衍。今天地球上的生物消失得比以往任何时候都快。
旅鸽 1919年彻底灭绝
台湾云豹
袋狼
1972年最后一只被猎杀 1936年最后一只死亡
2020/11/08
15
物种灭绝速度加快
由于全球森林的大量破坏和海洋环境的恶化，现有的生 物物种灭绝速度是自然灭绝速度的1000倍。
12
白色污染
我们平时的行为在加剧白色污染吗？以后应该怎么做？
使用环保购物袋
垃圾分类回收 使用可降解塑料制品
2020/11/08
13
白色污染
通过优化选择生产原料和制作工 艺制成的可降解塑料，可以使塑料制 品的降解性能获得明显提高，经过数 天或几个月的日晒雨淋及微生物的共 同作用，塑料制品能够由原先的形状 逐步分解为碎片，直至最终全部降解。 因此，与传统的不可降解或难降解塑 料相比，可降解塑料更符合环保的要 求。
2020/11/08
16
物种灭绝速度加快
人类滥捕乱猎和过度开发利用，更使得许多生物资源濒 临枯竭。
猎杀海豚
2020/11/08
捕鸟
过度放牧
17
物种灭绝速度加快
你了解这些珍稀动物吗？
大熊猫
藏羚羊
朱鹮
白鳍豚
金丝猴
扬子鳄
2020/11/08
18
物种灭绝速度加快
香果树
你了解这些珍稀植物吗？
秤锤树
鹅掌楸
5
大气污染
在生产生活中，人们的哪些行为污染了大气？
焚烧秸秆
2020/11/0，人们的哪些行为污染了大气？
教科版小学科学六年级下册全册课件(共32课,636页)
6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。（ √ ）
教科版小学科学六年级上册 第一单元 微小世界
2、放大镜下的昆虫世界
前节知识回顾
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 蓝 三种颜色组成。
、绿 、
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。
• B、放大镜镜片的特点是透明和 中间较厚（凸起）
什么样的放大镜放大倍数高
• 放大镜的放大倍数与凸透镜的中央厚度 有关，与放大镜的直径大小无关。
凸透镜和凹透镜
• 老光镜镜片是凸透镜
（最早提出放大装置的应用 的是英国的格罗斯泰斯特
• 近视镜镜片是凹透镜
英国科学家培根设计并制造 出了眼镜）
。放大装置
业
判断
1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（ √ ）
2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（ √ ）
3、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。（√ ）
4、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（ √ ）
5、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。 ×
（）
√
6、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（ ）× 7、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关（ √）
练习
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由 红 、 绿 、 蓝 三种颜色组成。
2、放大镜的特征是 透明、中央厚、边缘薄 。光线通过放大 镜会发生 折射 。 3、人类最早使用的透镜是用 水晶 琢磨而成的。最早提出放 大装置的应用的是英国的 格罗斯泰斯特，能增进视力的眼镜 是由 培根 设计制造的。
作业
教科版小学科学六年级下册
六年级下册科学一课一练第四单元环境和我们第1课时一天的垃圾∣教科版-教学文档
教科版小学科学六年级下册第四单元环境和我们第1课时一天的垃圾一、填空题。
1.阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们周围的环境。
我们人类，也是环境中的一部分，我们都生活在一定的________之中。
2.我们每天都需要消耗________和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多________。
3.垃圾的产生大多来源于________.给垃圾分类的方法有多种，如按________分；按________分；按________分。
4.根据我们学的知识，喝矿泉水产生的垃圾按材料分属于________，按来源分属于________。
二、判断题。
5.我们每天都产生了大量垃圾，这些垃圾会对环境造成危害，应全部烧掉。
（）6.收集垃圾时可以使用镊子或戴手套。
（）7.在统计一天产生的垃圾时，外出时的垃圾也不要遗漏。
（）8.人与自然和谐相处、共同发展是我们共同的责任。
（）9.收集垃圾后一定要洗手。
（）三、选择题。
10.小红把家里的垃圾分为塑料、金属、纸、玻璃等，她是按( )分类的。
A.材料B. 是否有毒C. 是否易腐烂11.下列各种垃圾中属于有害垃圾的是( )。
A. 废旧报纸B. 罐头瓶C. 饮料瓶D. 废电池12.小红一家晚上吃了一顿丰盛的火锅，吃完饭后她应该( )。
A. 把剩菜剩汤与其他垃圾混装丢出去B. 用单独的塑料袋收集剩菜、剩汤放到垃圾箱里C. 直接将剩菜、剩汤倒进垃圾箱里D. 直接将不要的剩菜、剩汤倒人下水道13.下列关于垃圾的说法，正确的是( )。
A. 垃圾都是无用的B. 垃圾都是有害的C. 丢弃的垃圾危害环境14.给家庭中的垃圾分分类。
15.阅读资料回答问题。
城市塑料垃圾的增长量、废弃量十分惊人。
在“白色垃圾”中，污染最明显、最令人头痛、群众反映最强烈的，是那些遍布城市街头的废旧塑料包装袋、一次性塑料快餐具。
据有关部门统计，仅以一次性塑胶泡沫快餐盒为例，我国全年消耗量达4亿至7亿个。
长江葛洲坝岸边漂浮堆积的“白色垃圾”，足容得下多人站立而不下沉。
六年级科学下册第四单元4.34减少丢弃及重新使用,分类回收和回收利用复习及笔记习题讲解
16、我来实验：如图是填埋垃圾模拟实验，请根据图回答问题。
（1）实验中的细沙、石子模拟 土层 ，清水模拟 地下水 ，浸过墨水
的纸巾模拟 填埋的垃圾 ，慢慢往上面喷水模拟 下雨
。
（2）在模拟实验中可以观察到，原来瓶底的清水 变黑
，
这说明 填埋的垃圾会污染地下水
。
17、为了让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源”，汉江小学开展了“变
《环境和我们》第2课时练习
一、填空： 1、减少垃圾常用的方法是 减少丢弃 和 回收使用 。
2、可回收垃圾有 塑料 、 纸 、 金属 等。
3、要有效地回收垃圾，必须改变垃圾 混装 圾进行 分类 和 分装 。
的习惯，对生活垃
4、对自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种： 汞 、 铅 、 镉 。1粒纽扣电池可污染 600 吨水。
6、垃圾中的一些原材料可以重新（回收利用），包括纸、金属、塑料、 玻璃等。这样既可以（减少垃圾），又可以（节约资源）。
7、家庭垃圾中的碎菜叶、蛋壳等食物废料。这些垃圾和院子里的枯叶、 杂草等能够通过堆积自然分解（即堆肥法），成为有用的肥料。有害 垃圾需要特殊安全处理。如果掩埋到地下会污染土壤和地下水；焚烧 会污染大气。人如果受到有毒有害垃圾的影响，会生各种疾病甚至危 及生命。
5、 堆肥法 、下面的做法，你认为正确的是（ C ） A．购买过度包装的商品 B．经常使用一次性筷子 C．把废纸送到回收站
7、过度包装的弊端有（ C ） A．增加消费者负担 B．造成大量垃圾 C．以上两项都是
8、下面表示“可回收垃圾”的图片是（ B ）
A．
《环境和我们》第2课时笔记
1、目前垃圾的一般处理方法有填埋、焚烧和堆肥，堆肥法可以有效减少垃 圾并形成（肥料）。
教科版六年级下册科学第四单元《环境和我们》复习资料
教科版六年级下册科学第四单元《环境和我们》复习资料1.⼀天的垃圾⼀、.垃圾的分类：1.按材料分:⾦属、⽊头、纸、玻璃、橡胶2.按是否有毒分；有毒垃圾和⽆毒垃圾3.按是否容易腐烂分；易腐烂垃圾（易腐烂的⾷物有⾯类和剩余的⾁类等）和不易腐烂垃圾4.按⽤途分：⾷物、包装、⽤品、⼀次性⽤品（如⼀次性筷⼦和餐⼱纸等）⾐物、家具、电器等。
5.按危害状况分：有害垃圾和⼀般垃圾6.按垃圾的来源（城市⽣活垃圾、⼯业垃圾、农业垃圾）7、处理⽅法分：可回收垃圾、厨余垃圾、和其他垃圾。
⼆、垃圾的丢弃对环境会造成什么影响（或危害）？⾸先是影响环境的美观；同时⼜污染⼟壤、污染⼤⽓、污染⽔体，对⼈们的⽣产⽣活造成危害。
还会招引蚊蝇，传播疾病等。
有毒垃圾还会对环境造成破坏，对动物、植物都产⽣极⼤的危害。
三、我们平时的垃圾都到哪⾥去了？⼀部分回收、⼀部分垃圾填埋场。
2、垃圾的处理1.处了⽇常⽣活不可避免地产⽣⼀些家庭垃圾外，⼯⼚、学校、医院、建筑⼯地等每天也在⽣产⼤量的垃圾。
2.露天堆放垃圾会造成什么问题？破坏景观、污染空⽓、⼟壤和⽔、还会引起疾病、发⽣⽕灾等。
3.⽬前处理垃圾的⽅法有：挖坑填埋、焚烧、堆肥和回收。
（⽤挖坑填埋和焚烧的⽅法处理垃圾还是会影响环境）4.在填埋垃圾的模拟实验中，所需的材料有：⼴⼝瓶、细⽯⼦（淘洗⼲净的）、清⽔、镊⼦、⼏团浸过墨⽔的纸⼱、喷⽔壶等。
5.这个实验模拟的是什么？这个实验模拟的是：垃圾填埋场在⾬⽔的浸泡下发⽣的变化——污染地下⽔。
6.实验的各部分分别代表什么？实验中的细⽯⼦和其中的清⽔模拟⼟层和地下⽔；浸过墨⽔的纸⼱模拟被填埋的垃圾；慢慢往上喷⽔模拟下⾬。
⼴⼝瓶代表垃圾填埋场。
7.我们观察到了什么现象？说明了什么？在模拟实验中，我们观察到：埋在细⽯⼦中的墨⽔纸⼱经过喷⽔后把原来瓶底的清⽔弄成墨⽔⾊了，这说明垃圾被埋在地下，其中有害的东西仍会浸滤出来污染地下⽔。
说明了地上挖坑填埋垃圾仍然会污染地下⽔。
教科版科学六年级下册《环境和我们》第4课《分类和回收利用》教案教学设计
教科版_科学_六年级下册_环境和我们_4_分类和回收利用教学设计一、背景和目标生活中，我们每天要产生很多废弃物，面对这些废弃物——垃圾，引导学生思考如何“变废为宝”、“点石成金”，如何承担起自己的责任，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的环保意识、资源意识，让学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。
从自己做起，从身边的事情做起，为创建清洁美丽的环境做些力所能及的事情。
二、教材分析（一）地位与作用《分类和回收利用》是教育科学出版社《科学》六年级下册（2004年5月第1版）《环境和我们》一单元中的第4课内容。
本单元的核心理念是：“人类是环境中的一部分，我们都生活在一定的环境之中，人类的活动与环境有密切关系”。
本课是在学生对垃圾有了一定认识的基础上展开的，学生发现生活中的一些废弃物，可以从垃圾中回收它们并重新加工利用，这样做不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。
为后面《污水和污水处理》、《考察家乡的自然水域》和《环境问题和我们的行动》等内容的学习打下基础，使《课标》中关于环境教育的要求得到全面落实。
（二）教材处理将教材中的调查活动安排在课前来完成，一是因为学校门口就有一个小型废品回收站和部分学生的家长就是废品回收者的缘故，这些都为调查活动提供了极大的便利。
二是因为课堂上以小组汇报的形式让学生对身边的伙伴讲述这部分内容，分享自己的劳动成果，对担当汇报工作的学生来说是一种锻炼，对听取汇报的学生来说，觉得更亲切，更贴近。
三是因为调查活动本身为学生提供了实践的时间和空间，有利于学生实践能力和探究精神的培养，有利于学生将科学的学习与实际生活结合起来。
课前指名让两三名学生上网查阅“有毒垃圾”的信息，这是因为：其一，学生家庭条件所限——班上只有两三名学生的家里有计算机，有网络。
其二，学生信息素养所限——班上只有两三名学生具备上网搜集信息的能力。
课前要求其他同学利用学校图书室、班级图书角和课本搜集整理“有毒垃圾”的信息，既发挥了学校图书室、班级图书角和课本的优势，又弥补了这部分同学无法上网的不足。
教科版六年级下册科学第四单元知识点归纳总结
教科版六年级下册科学知识点归纳总结第四单元环境和我们一、一天的垃圾1、人们在生活中要产生大量成分复杂的（垃圾）。
丢弃的垃圾（危害环境）。
2、垃圾对环境的的影响主要表现在哪些方面？答：（1）污染大气；（2）污染水体；（3）污染土壤；（4）破坏卫生，传播疾病。
二、垃圾的处理1、目前处理垃圾的方法有（填埋）、（焚烧）和（堆肥）等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。
（填埋）是现阶段我国采用的主要方法。
2、垃圾填埋场对周围环境的危害有：（1）散发恶臭，污染空气（2）滋生蚊蝇，引发疾病⑶造成土壤污染，影响农业生产等。
3、（设计合理）的（垃圾填埋场）能有效减少对环境的污染。
4、填埋场可以在上面（修建公园、体育场），但不能（建筑房屋和种植庄稼）。
5、垃圾填埋场各部分的作用是什么？衬垫:把垃圾屋与周围土层隔开;过滤液收集池和处理池:能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染了的水收集起来进行处理；气体排放管:把发酵生成的可燃性气体和有毒气体排走。
监测井:随时监测垃圾填埋场附近的土壤和地下水的状况。
三、减少丢弃及重新使用1、（减少垃圾）很重要，常用的方法是（减少丢弃）和（重新使用）。
2、日常生活中以下垃圾是可以减少的：（1）双面打印可以节约纸张⑵自带喝水杯外出，少买瓶装饮料（3）尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃3、（过度包装）会造成（资源浪费）而且产生大量垃圾。
滥用塑料袋也会造成的（环境污染）。
4、（减少垃圾的数量）是从源头上解决垃圾问题的办法。
5、（重新使用）是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。
6、减少垃圾的方法有：（1）减少丢弃；（2）重新使用；（3）回收利用。
四、分类和回收利用1、垃圾可分为:厨余垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾、其他垃圾。
生活垃圾一般可以分为可回收垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2、厨余垃圾包括:果皮、剩余饭菜等;可回收垃圾包括:纸制品、金属制品、塑料制品、玻璃制品和橡胶等;有毒有害垃圾包括:过期药品、注射器、废电池、废日光灯管、废水银温度计;其他垃圾包括:砖瓦、陶瓷、卫生间废纸。
教科版六年级科学下册第四单元环境和我们第2节《垃圾的处理》
请记录！
垃圾场用不透水的衬垫把垃圾屋与周围的土壤隔绝开 来，建立垃圾过滤液收集池和处理池。能把从地面渗入 垃圾屋并被垃圾污染的水，收集起来处理；垃圾堆发酵 会产生大量气体包括可燃性气体和有毒气体，垃圾场安 装有气体排放管及时排除有危害的气体，还有监测井随 时检测垃圾填埋场附近的土壤和地下水状况。
• 优点：1、投资稍少。2、工艺简单。3、处理量大。4、 能较好地实现地表无害化。 • 缺点： 1、垃圾填埋浪费大量土地资源(填埋1t垃圾占地约3m3)。 2、填埋的垃圾并没有进行无害化处理，残留着大量的细 菌、病毒 。 3、填埋的垃圾潜伏着沼气、重金属污染等隐患； 4、填埋场的渗出液容易污染其周围的土壤和水体，造成 二次污染。 5、填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育 场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。
中的重金属有可能对土壤造成污染。
洛杉矶利用垃圾堆沼气
垃圾处理的第四种方法 海洋处置法
①海洋倾倒 这是将固体废物直接倾倒在距离、深度都 合适的海水中，利用海洋巨大的环境容量和稀 释能力，使海洋环境中的污染物保持在很低的 水平。根据废物倾倒后能够使海洋遭到损害的 程度，将废物分为三类：第一类为绝对禁止投 放的废物（黑名单）；第二类是经过特别准许 后能够倾倒的废物（灰名单）；第三类是允许 排放的低毒、无毒废物（白名单）。
垃圾处理的第一种方法： 填埋法
填埋法是目前世界上处理垃圾量最大 的方法之一,也是垃圾处理的最终手段. 因为对垃圾不管采用哪种处理方法,最终 都将产生不可回收和处理的物质,这些废物 只能通过填埋的方法进行处理。
• 垃圾填埋是我国目前大多数城市解决生活 垃圾出路的最主要方法，2005年底全国共 有356座生活垃圾填埋场，85%的城市生活 垃圾采用填埋处理。 • 根据工程措施是否齐全、环保标准能否满 足来判断，可分为简易填埋场、受控填 埋场和卫生填埋场三个等级。
六年级科学下册第四单元环境和我们4分类和回收利用教案教科版
一、教材简析：本课是环境单元的第四课，是学生认识了《减少垃圾及从头使用》的基础长进一步对从头使用垃圾的研究。
垃圾是放错地方的资源，很多垃圾能够从头回收利用，回收利用垃圾能够节俭大批资源和能源，节俭成本，减少垃圾，减少污染。
本课共三个活动：认识一些可回收利用的垃圾、学习对垃圾进行分类和分装、做一个堆肥箱。
第一个活动需要部署学生课前先进行检查，认识哪些垃圾能够回收利用，而垃圾的回收利用一定先要对垃圾进行分类和分装，由此进入第二个活动，利用学生自己带来的垃圾对垃圾进行分类和分装，在分类和分装时，学生会发现垃圾中有相当一部分是厨余垃圾，对这部分垃圾怎么办理呢？于是又进入第三个活动：做一个堆肥箱。
二、教课背景：垃圾的回收利用已经愈来愈遇到人们的重视，而垃圾的回收利用一定以垃圾的分类和分装为前提，此刻一些国家已经推行垃圾源泉分类，我国也已经开始在一些城市试点实行垃圾分类分装。
垃圾的分类波及到千家万户和每个公民，可否让学生从小养成对垃圾进行分类和装的习惯是我们教课的任务，由于学生是垃圾的受害者，也是垃圾的产生者，更是垃圾的治理者，他们有能力也有义务对垃圾进行治理，垃圾分类是对学生来说是力所能及的环保行为。
三、教课方案：（一）科学观点:1.垃圾中的一些原资料能够从头回收利用，这样能够减少垃圾、节俭资源。
2.垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的办理。
3.堆肥法能够有效减少垃圾并形成肥料。
教（二）过程与方法：学1. 检查当地废品回收状况。
目2. 进行垃圾的分类分装，参加回收利用的活动。
标3.展开做堆肥的活动。
（三）感情 , 态度 , 价值观 :1.培育激烈的资源意识和环保意识。
2.养成垃圾分类、节俭资源的习惯。
教学重要点：正确划分可回收与不行回收垃圾，并学会对垃圾进行分类和分装。
难点难点：正确划分和办理不一样垃圾。
教具学具说明与提示有回收标记的不一样垃圾教课品种的塑料瓶，相关准备图片，做堆肥箱用的空箱子等。
六年级科学下册_环境问题和我们的行动426教科版11张精品课件
2、（ ）和（ ）是控制大气污染最根本的办法。 人许类多滥 环捕境乱问猎题和都过是度人开类发活利动用造成的，但人类的活动也能够改善环境。
写十条环境保护的提示语。 12、推面广对“这无些车问日题”，活我动 们的该目怎的么是做为？了节约能源和保护环境。
2、（ ）和（ ）是控制大气污染最根本的办法。
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5、许多环境问题是（ ）造成的。 1、推广“无车日”活动的目的是为了节约能源和保护环境。
影响
反馈自学情况 原因 危害 对策
物种灭绝 森林被破坏；许多生物 建立自
速度加快
海洋环境恶 化； 人类滥捕乱
资源濒临 枯竭
然保护 区
的100倍。（ ） 5、保护环境是环保部门的事，与我们小学生
无关。（ ）
练一练
三、说一说 5、许多环境问题是（ ）造成的。
1、推目广前“，无我车们日面”临活的动 环的境目问的题是有为（了）节（约能）源、和（保护）环、境（。 ）、（ ）等。 2人、类（滥捕）乱和猎（和过）度是开控发制利大用气污染最根本的办法。
焚烧秸秆有什么危害？我们应该怎么做？ 2、（ ）和（ ）是控制大气污染最根本的办法。
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