威尼斯的小艇说课专题培训课件
《威尼斯的小艇》ppt课件完整版
《威尼斯的小艇》ppt课件完整版contents •威尼斯与小艇简介•文本解读与赏析•小艇的种类与特点•威尼斯风光与名胜•跨文化对比：东西方水城异同•环保理念在现代威尼斯的实践•总结回顾与拓展延伸目录威尼斯与小艇简介01威尼斯是一座建在水上的城市，由118个小岛组成，以桥梁连接各个部分。
城市建在水中独特的交通方式美丽的自然风光威尼斯的主要交通工具是船，尤其是小艇（Gondola ），成为城市的象征。
威尼斯拥有迷人的水景和建筑景观，吸引了无数游客前来游览。
030201威尼斯水城特色小艇在威尼斯的地位主要的交通工具在威尼斯，小艇是居民和游客出行的主要方式，穿梭于城市的大街小巷。
旅游业的重要组成部分乘坐小艇游览威尼斯的运河和古建筑群是游客体验威尼斯风情的重要方式。
文化传承的载体小艇作为威尼斯文化的代表，承载着城市的历史、文化和传统。
1 2 3威尼斯有着悠久的历史，小艇作为城市交通的重要组成部分，见证了城市的发展和变迁。
悠久的历史渊源小艇不仅是威尼斯的交通工具，更是城市的文化象征，代表着威尼斯人的生活方式和审美观念。
独特的文化象征威尼斯的小艇交通系统体现了人类与自然和谐共生的理念，对现代城市规划具有借鉴意义。
对现代城市规划的启示历史背景及文化意义文本解读与赏析0203展现威尼斯的夜景文章描绘了威尼斯夜晚的静谧与美丽，通过小艇的灯光点缀，营造出一种梦幻般的氛围。
01描述威尼斯小艇的特点文章详细描绘了威尼斯小艇独特的造型、轻便灵活的特性以及其在威尼斯水城中的重要地位。
02介绍船夫的驾驶技术文章赞扬了威尼斯船夫高超的驾驶技术，他们操纵自如，能够穿梭于狭窄的水巷中，展现出非凡的技艺。
文章内容概述重点段落分析小艇的特点与重要性文章开头部分重点介绍了威尼斯小艇的特点和在威尼斯交通中的重要地位，突出了小艇对于威尼斯的独特意义。
船夫的驾驶技术文章通过描写船夫在复杂的水道中轻松自如地驾驶小艇，展现了他们精湛的技艺和对水城的深厚情感。
《威尼斯的小艇》说课课件
《威尼斯的小艇》说课课件一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元的一篇精读课文，《威尼斯的小艇》。
课文主要描述了威尼斯这座水上城市独特的小艇及其在威尼斯人生活中的重要作用。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题理解等。
具体章节为第四单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解威尼斯小艇的特点和作用。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生提取信息、概括归纳、分析推理的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对威尼斯这座水上城市的兴趣，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会威尼斯小艇的特点和作用。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示威尼斯水上城市的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里的交通工具是什么？”从而引出课题《威尼斯的小艇》。
2. 初读课文，整体感知学生自读课文，教师提问：“课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪些关于威尼斯小艇的信息？”引导学生把握课文主要内容。
3. 精读课文，深入理解（1）学习生字词，理解词义；（2）解析重点句子，体会威尼斯小艇的特点；（3）小组合作，探讨威尼斯小艇在威尼斯人生活中的作用。
4. 例题讲解出示例题：“请结合课文内容，简要介绍威尼斯小艇的特点和作用。
”引导学生运用课文内容进行解答。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，判断正误；（2）根据课文内容，填空；（3）用自己的话简要介绍威尼斯小艇的特点和作用。
六、板书设计1. 板书课题：《威尼斯的小艇》2. 主要内容板书：威尼斯：水上城市小艇：细长、轻巧、操作灵活作用：交通工具、观光游览、生活必备七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文第2、3段；（2）运用课文内容，简要介绍威尼斯小艇的特点和作用；（3）结合课文，发挥想象，为威尼斯设计一款新型小艇。
人教三年级《威尼斯的小艇》说课课件(1)
人教三年级《威尼斯的小艇》说课课件一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第七单元《威尼斯的小艇》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，了解威尼斯的地理特点以及小艇的特点和作用；分析课文中所运用的修辞手法，学习作者观察事物的方法。
二、教学目标1. 通过学习课文，让学生了解威尼斯独特的地理环境以及小艇在当地人们生活中的重要作用。
2. 掌握生字词，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的观察力，激发学生对异国文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者的情感表达。
难点：理解课文中所运用的修辞手法，培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示威尼斯的图片，引导学生关注这个美丽的水上城市，进而引出本课课题《威尼斯的小艇》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时注意生字词的读音和书写。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，通过卡片、组词等形式加强记忆。
4. 课文解析：分析课文中所运用的修辞手法，让学生体会作者如何通过细致的观察描绘出威尼斯的美景。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生学会观察事物，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，进行小练笔，描述自己熟悉的事物。
六、板书设计1. 课题：《威尼斯的小艇》2. 生字词：威尼斯、小艇、荡漾、狭窄、悠扬、操纵、保姆、祷告等。
3. 课文结构：总分总4. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述威尼斯的小艇。
（3）运用本节课所学的修辞手法，写一段话描述一个你熟悉的事物。
答案：（1）见生字词卡片。
（2）威尼斯的小艇是一种狭长、轻巧的水上交通工具，它在威尼斯人的生活中起着重要作用。
（3）示例：春天来了，花儿争相绽放，有的像婀娜的舞者，在春风中翩翩起舞；有的像调皮的孩童，躲在绿叶间偷偷地笑。
26威尼斯的小艇教学ppt课件
第三段
介绍威尼斯小艇的用途和功能，包括游 览、交通、观光等。
第四段
以图片形式展示威尼斯小艇的内部构造 ，帮助学生更直观地了解其结构。
句子分析
第一句
简要介绍威尼斯小艇的文化背景，引导 学生进入主题。
第三句
介绍威尼斯小艇的用途和功能，引导学 生了解其实际应用。
第二句
详细描述威尼斯小艇的构造特点，帮助 学生了解其结构。
现在完成时
表达已经完成的动作或状 态，结构为“have/has+ 过去分词”。
一般过去时
表达过去的动作或状态， 结构为“动词过去式”。
句型转换
在be动词、助动词或情态动词 后加not，如“I am not a student”。
02
陈述句转疑问句
01
肯定句转否定句
将be动词、助动词或情态动词提 到句首，如“Is she a doctor?”
点和功能。
03
图片呈现方式
将图片作为背景、插图或标题 等元素呈现，以增强视觉效果
和吸引力。
视频导入
01
02
03
视频来源
视频内容
视频呈现方式
从互联网或教学资料库获取高质量视频资 源，确保视频清晰度和可播放性。
选择与威尼斯小艇相关的视频，如小艇的 航行过程、威尼斯水城的美丽风光、小艇 的制造过程等，以展示小艇的特点和功能 。
实时反馈
根据学生的回答，及时调 整教学策略，对错误答案 进行纠正，对正确答案进 行鼓励和肯定。
小组讨论
分组合理
根据学生的性格、学习能力和性 别等因素进行合理分组，确保每 个小组内成员能够充分交流和合
作。
任务明确
给每个小组分配不同的任务，确 保每个学生都有自己的目标和责
《威尼斯的小艇》说课课件
《威尼斯的小艇》说课课件一、教学内容本节课选自《威尼斯的小艇》章节，详细内容包括威尼斯的地理环境、小艇的特点及在威尼斯交通工具中的重要性，以及与小艇相关的文化和生活。
二、教学目标1. 了解威尼斯的地理环境，理解小艇在威尼斯交通工具中的重要性。
2. 掌握描述小艇特点的词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，增强对异国文化的了解和尊重。
三、教学难点与重点教学难点：描述小艇特点的词汇和表达方式。
教学重点：理解小艇在威尼斯交通工具中的重要性，培养学生的跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示威尼斯图片，让学生了解威尼斯的地理环境，引发学生对小艇的兴趣。
2. 新课内容：讲解小艇的特点、在威尼斯交通工具中的重要性，引导学生学习相关词汇和表达方式。
a. 小艇的特点：轻便、快速、灵活等。
b. 小艇在威尼斯交通工具中的重要性：威尼斯没有汽车，小艇是主要的交通工具。
3. 实践情景引入：播放威尼斯小艇的视频，让学生感受乘坐小艇的乐趣。
4. 例题讲解：分析教材中的例句，讲解描述小艇特点的词汇和表达方式。
5. 随堂练习：让学生运用所学词汇和表达方式，描述视频中看到的小艇。
六、板书设计1. 威尼斯的地理环境2. 小艇的特点轻便、快速、灵活等3. 小艇在威尼斯交通工具中的重要性4. 描述小艇特点的词汇和表达方式七、作业设计1. 作业题目：请运用所学词汇和表达方式，写一篇关于威尼斯小艇的短文。
2. 答案：例文如下：威尼斯，这个美丽的水上城市，拥有独特的小艇。
这些小艇轻便、快速、灵活，成为了威尼斯最主要的交通工具。
在威尼斯，人们乘坐小艇穿梭于大街小巷，感受着水城的韵味。
小艇不仅为游客提供了便捷的交通方式，还是威尼斯一道独特的风景线。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频等教学手段，让学生了解了威尼斯小艇的特点及在交通工具中的重要性，提高了学生的阅读理解能力。
《威尼斯的小艇》说课课件
每段的首句或尾句为该段的中心句，概括了该段的主要内容，有助于学生快速 理解文章结构。
语言特色
生动的描写
文章运用了丰富的形容词和修辞 手法，如“轻快灵活”、“仿佛 田沟里的水蛇”，使小艇的形象
栩栩如生。
细节描写
作者对小艇的内部设施进行了细致 的描述，如“皮垫子软软的像沙发 一般”，使读者对小艇有更全面的 了解。
难点1
文章的深层含义：文章中可能存在一 些隐喻或象征，学生需要理解这些抽 象概念，以更深入地理解文章的主题 和意义。
难点2
文化背景的差异：威尼斯小艇对于中 国学生来说可能是一个陌生的概念， 如何引导学生跨越文化背景的差异， 深入理解文章是一个挑战。
解决方法
方法1
使用多媒体辅助教学：通过图片、视频等多媒体手段，让 学生直观地了解威尼斯小艇的特点和功能，以及威尼斯的 城市风貌。
环保意识
通过描述小艇在威尼斯的重要地 位，文章暗示了现代交通工具对 环境的破坏，呼吁人们关注环保
问题。
03
教学方法
互动式教学
互动提问
在课堂上，我会通过提问的方式 引导学生思考，让他们积极参与 讨论，提高他们的思维活跃度和 语言表达能力。
小组讨论
学生将分成小组进行讨论，让他 们在交流中互相学习，培养他们 的团队合作精神和批判性思维能 力。
知识掌握情况
通过课堂提问、作业和小测验，了解学生对《威尼斯的小艇》这篇 文章的掌握程度，评估教学效果。
能力提升
观察学生在阅读、写作和口语表达等方面的能力是否有所提高，判 断教学目标是否达成。
教学方法的反思与改进
1 2
教学方法的有效性
评估当前所采用的教学方法是否有助于学生理解 和掌握课程内容，是否能够激发学生的学习兴趣 。
威尼斯的小艇说课ppt课件
05
课程评价与反馈
学生表现评价
课堂参与度
01
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论，是否能主动回
答问题。
知识掌握程度
02
通过课堂测试、作业和提问等方式，评估学生对所学知识的掌
握程度。
技能运用能力
03
评估学生在实际操作中是否能正确运用所学技能，如实验操作
、编程等。
教师自我评价
教学目标达成度
评估本节课的教学目标是否达成，是否完成了教学计划。
引导学生学习
通过布置任务和问题，引导学生主 动探索威尼斯小艇的相关信息，培 养他们的自主学习能力。
教学手段
PPT课件
使用精美的PPT课件，展示威尼 斯小艇的图片、视频和详细信息 ，帮助学生更直观地了解小艇的
特点和历史背景。
实物展示
如有条件，可以展示真实的威尼 斯小艇模型或相关物品，让学生
更近距离地感受小艇的魅力。
培养学生的观察、分析和解决问题的 能力，提高综合素质。
02
威尼斯小艇的介绍
威尼斯小艇的起源
威尼斯小艇的历史可以追溯到11世 纪，当时主要用于运输货物和人员， 是威尼斯重要的交通工具。
随着时间的推移，威尼斯小艇逐渐发 展成为一种独特的船只类型，具有优 美的线条和精美的装饰，成为威尼斯 城市形象的重要组成部分。
教学方法有效性
反思教学方法是否有效，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。
课堂氛围营造
评估自己是否营造了一个积极、互动的课堂氛围。
家长反馈
对孩子表现的观察
家长通过观察孩子在家中的表现，提供有关孩子学习态度、习惯 等方面的反馈。
对教师教学的评价
家长对教师的教学方法和效果进行评价，提出建议和意见。
威尼斯的小艇说课PPT课件
过程与方法指导策略
激活学生的前知
通过展示威尼斯的风景和文化，引导学生回忆和分享对威尼斯的已有认知，为学习小艇做好铺垫。
教学策略
采用多媒体教学，结合图片、视频和实物模型，让学生直观感受威尼斯小艇的独特魅力。同时，通过小组讨论和角色 扮演等活动，鼓励学生积极参与和交流。
生动的描写
作者运用生动的语言，如“新月”、“水蛇”等比喻，形象地描绘了小 艇的独特形状和行动灵活的特点。
03
详略得当
文章对小艇的特点、船夫的驾驶技术进行了详细描写，而对小艇的构造
则一笔带过，详略得当，重点突出。
描绘小艇独特魅力的语言运用
01
02
03
比喻的运用
作者运用比喻手法，将小 艇比作“新月”、“水蛇 ”，形象地描绘了小艇的 形状和行动灵活的特点。
03
组织学生进行角色扮演或模拟活动
让学生扮演威尼斯的居民或游客，通过模拟乘坐小艇、游 览威尼斯等活动，深入体会小艇在威尼斯生活中的作用。
拓展延伸：跨文化对比与思
05
考
中西方城市交通工具差异比较
西方城市交通工具
公共交通系统发达，如地 铁、公交等。
以汽车为主导，注重个人 出行便利。
中西方城市交通工具差异比较
如何让学生感受小艇在威尼斯生活中的作用
仅仅通过文字和图片，学生可能难以深入体会小艇在威尼斯人生活中的重要性。
针对性解决方法
01
通过多媒体展示威尼斯的文化和历史背景
利用图片、视频等多媒体手段，向学生展示威尼斯的美丽 风光和丰富文化，帮助学生理解小艇在其中的重要地位。
02
利用模型或实物讲解小艇的构造
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教学重难点：学习 作者抓住事物的特 点进行具体描写的
方法
二、学情分析
在与同学交流时，能大胆发表自 己的见解。
有较强的阅读能力、 理解能力
学 情 分 析
正确认知比喻的知识
三、教学模式
情境激趣——选读探究——升华情感——趣：采用威尼斯古城 的一段视频，将空间的距离缩短， 给学生留下鲜明的印象，巧妙地将
（二）选读探究 2、在了解小艇的作用时，我采用了小组合作完 成表格的方法。让学生展开合作学习，在汇报交流 后，又启发学生想象还有哪些人会坐小艇干什么， 学生联系自己的生活，畅所欲言，让学生认识到小 艇的重要性。表格将内容简化，便于抓住要点，利 于学生理解。
谁
坐小艇
做什么事情
坐小艇
坐小艇
坐小艇
(二）选读探究：
课堂教学资源
多媒体课件：教师搜集大量图 片资料，拓宽学生视野，加深 对课文理解。
课外学习资源
资 发源
开
威尼斯的小艇 说课PPT讲座
教学模式 教学设计
板书设计
学情分析 教材分析
说课流程 威 尼 斯 的 小 艇
课堂评价 资源开发
一、教材分析
说教材
教材内容：本课介绍 了”水上城市“威尼 斯独特的交通状况和
迷人的异国风光。
教学目标：（1）了 解小艇的特点及小艇 的重要作用。（2） 体会作者抓住事物特
点描写的表达方式
3、船夫的驾驶技术如何？从文章的哪些语言描写能体现出来？ 体会船夫高超的驾船技术。
（三）升华感情。通过音乐图片和视频画面，引 导学生在情境中朗读、品味与积累。
（四）拓展延伸
畅游古老的威尼斯后，阅读《威尼斯之夜》的资料，比较他与《威尼斯小艇》写 法上的异同。
五、板书设计
小艇的特点
长窄 深
船夫的驾驶技术 操纵自如
小艇和人们的关系 密切
鲁教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册 第六单元 我国的世界遗产
六、课堂评价
有教师对学生的评价、学生的自我评 价及学生之间的相互评价相结合，加 强学生的自我评价和相互评价，促进 学生主动学习，自我反思。
注重对学生评价 的多元和互动
运用多种评价方式
突出语文课程评价 的整体性和综合性
对学生的课堂表现，主要以 表扬、鼓励等积极的评价为
课
价 堂 主，采用激励性的课堂语言，
从正面加以引导。
评
学生在有效识字、理解词语 的基础上，通过重要词句帮 助理解文章，体会其表情达 意的作用。
鲁教版《义务教育课程标准实验教科书》三年级下册 第六单元 我国的世界遗产
七、资源开发
课后阅读连接：威尼斯之夜
学生带入愉悦的学习之中。
（二）选读探究
1、展示小艇的样子，让学生说说小艇的样子。快速朗读课文第二三 自然段，看看作者是怎样描写小艇的？（特点、比喻句）
通过观察，学生由直接感性认识到加深课文的理解，促进了语言的积 累。为了让学生认识小艇的特点，我让学生选择自己喜欢的方式表现小 艇的特点，激发了学生兴趣，创造力、绘画和语言表达的综合能力。我 让学生想象，坐在小艇里还能做什么？培养了学生的想象力。