素质拓展训练起源于西方英文outward-bound概要
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
素质拓展训练起源于西方英文outward-bound，意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。
二战时期，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离陆地，绝大多数人不幸牺牲了，但极少数人在历经了长时间的折磨后得以生还。
后来，发现得以生还的人并不是那些身体强壮的人，而是那些拥有强烈求生欲望的人。
二战结束后，在英国出现了这种模仿真实管理情景，对管理者和企业家进行心理和管理两个方面培训的outward-bound管理培训。
由于它新颖的培训形式和良好的培训效果，被世界各地不同的企业所采用,并于1995年走进中国。
★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★团队博客：/eqilai2009/default.html
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲社会分工的不断细化，企业之间的竞争归根结地是人才的竞争，这也成为现代企业能否在否在激烈的竞争中生存下来的决定性因素之一。
因此，培训在企业人力资源管理中扮演着极为重要的角色。
素质拓展训练以其独特的培训方式受到越来越多管理者的青睐。
素质拓展训练可以应用在企业的许多方面，包括挑战员工、客户融洽、企业文化、团队熔炼、会议增效等。
拓展活动以团队的形式参加，主要由水上、野外和场地三类培训课程组成。
在培训的过程中，需要员工不断挑战自我、敢于冒险，进而在特殊环境下激发出潜能，感受团队的巨大力量。
而目前国内许多城市该市场还刚刚起步，培训机构数量并不多，宣传工作也做得不够。
有鉴于此，我们e起来团队看准了素质拓展的市场前景，找到了赣州地区的一家素质拓展培训机构，为他们进行市场推广和提供网络营销策略，可以负责客户的联系工作。
●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
酷六网团队空间：/
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我们的方案的主要特征是：
1）校园推广：培训机构可以先对我们团队进行短期的培训，在掌握一定的培训技能与拓展项目后，我们将在校申请拓展协会，辅助其在校园的推
广。
2）市场前景：拓展的概念已经得到越来越多的企业及机关的认可，进入大陆的短短几年间已经风靡了各大一线城市，并已经建立了健全的拓展体
制。
而作为二线城市更有很强的发展潜力，潜力带动商机。
3）网络平台：通过全新的网络博客平台（和讯博客）配合ku6的视频宣传，
建立一个系统的、全面的、低成本的、可操纵性强的综合宣传平台。
4）目标市场定位：以中小企业、政府机关人员为主，还可以在学校对学生
团体（例如学生会、分团委及其它校园社团）及各种社会团体进行拓展
培训。
5）市场推广：以网络营销（和讯博客网和酷六网相结合）为主，介绍企业文化，以和讯网及中国制造网作为企业自我展示的平台，兼顾本区域和
其它范围，争取发展成为培训联盟。
6）后期推广：以赣州地区为核心，向周围二线城市扩展。
以和讯企业素质拓展为主题，建立主题博客，实施区域加盟，今后你将可以看到更多的
城市、更多的拓展团队到我们的博客培训联盟中来。
方案的特色之处：
1）素质拓展本身就是一个很有创意的概念，融娱乐和挑战于学习中，不断挑战自我，培养团队精神。
2）同城联系企业和机构，增加了方案的实际可操作行，在实践中不断提高。
3）通过对学生进行培训，给校园生活注入新的活力，提高学生的积极性，感受激情与创新。
4）队标由团队成员共同创作，手拉手连在一起，拧成一股绳，一起努力，e起来一定能成功。
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼（方案不断完善中，敬请广大老师、同学点评）
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲商业问题描述：企业的发展与进步，离不开对人的管理。
当今社会的竞争说
到根本其实就是人才的竞争。
如何提高员工的积极行，增强团队的凝聚力与创造力，熔炼出优秀的企业文化？这是管理者不得不面对的问题。
素质拓展训练就是以“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”为目的，在体验式培训中实现这一目的。
我们将竭诚推广素质拓展培训这一新的理念，让企业拥有更好“企业文化”这一目标成为现实。
团队宣言：网络商务大赛，我们在路上！。
大学生素质拓展学习
每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和
信心，在集体中显示个性。 4、 高峰体验——在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会
到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
请各位同学做 好考前准备
科技学术与创新创业
例如：科技文化节、创业计划大赛、创业实 践活动 √获第X届“XX”（学术或学术比赛）X奖。 √ 论文《XX》在《XX》刊物（ X 年第 X 期） 上发表。 ×学习成绩及排名不写。 ×转发他人文章不填写。
文化艺术与身心发展
参加晚会、运动会、辩论赛、演讲比赛、书画比赛 等活动的情况。要指学生参与的文体艺术活动和取得的 成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。例如：身 心健康训练营、群众性文体活动 1、校园十佳歌手大赛
、心理学专家的兴趣，1942年，德国人K u r t H ahn和英国人Law ren ce H o lt在
英国创办了阿伯德威海上训练学校，这种训练利用野外活动的形式，模拟现实的环境 ，对海员进行心理意志及生存能力训练，取得了巨大的效果。 战后，这种训练形式的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初 的海员扩大到军人、学生、工商业人士等各群体，训练目标也从单纯的体能、生存训 练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。逐渐发展成为一个规范的、有完善理论 和安全保障的行业。随着现代培训技术、管理学的发展，也由于企业快速发展及人们 理论水平提高、推进企业管理发展的需要，拓展训练转化成以体验式为核心技术支撑 的 培 训 形 式 ， 开 始 在 全 国 各 地 受 到 众 多 企 业 的 青 睐
拓展培训
领行拓展培训拓展培训起源于英国，它的英文是“Outward Bound”原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难！这是一种源自战争的培训方式。
在二战期间的英国，大洋商务船队担负着重要的盟军后勤补给的任务，所以经常遭到纳粹德国潜艇的猛烈攻击，造成大批船只被击沉，船员落水。
由于海水冰冷又远离大陆，绝大多数落水船员不幸牺牲，但也有少数人在经历了长时间磨难之后得以生还。
人们发现绝大多数生还者不是身体强健、反映机敏的年青船员，而是年纪偏大的老水手。
救生专家们调查、分析，找到了问题的答案：这些人之所以能在危难中生还，心理是否健康，意志是否坚强起着决定性的作用。
那些老水手正是因为具有良好的心理素质，能够勇敢地面对危险，沉着分析处境，运用丰富的生活经验找到克服困难的办法，并咬紧牙关，横下一条心，坚信人世间没有没有过不去的难关，终于可以逃离苦海，摆脱死神的纠缠。
而大量年轻水手，尽管身体强健，可当灾难来临之际，却看不到生还的希望，想不到求生的办法，丧失了活下去的信心，以为这就是生命的终点。
于是精神的沮丧带来心理防线的全面崩溃，从而导致智力活动的终止和体能的迅速下降，很快就葬身海底了。
鉴于上述判断，人们有意从教育训练的角度解决这个问题。
在1941年，一位亲英的德国教育家（库尔特·汉恩）和一个英国船务公司的主席在英国成立了一所学校（阿德伯威海上训练学校）。
学校以海上训练为模式，全力协助身处险境的船员，培养竖毅的性格，建立无惧的勇气去面对逆境。
大战结束后，这种训练形式并没有息微。
人们发现在现代化社会里，绝大多数企业家、管理者、普通职员都面临着与落海者同样的境遇。
人们在变化日渐迅速，竞争空前激烈的社会氛围里感到工作和生活的巨大压力。
很多人不堪重负，导致精神压抑、情绪焦燥、思想保守，给企业和社会都带来不利的影响。
于是这种以户外项目为主要形式的培训，转向培训企业家、管理者、普通职员的心理素质、团队精神和管理技能，成为战后推动体验式教学法的先导，发展遍及英国、亚洲、欧洲以至美国。
关于拓展的起源和发展
拓展训练的起源及国内外发展拓展培训（户外拓展）的概念源于1941年的英国，英文名为Outward Bound，意为投向外界未知旅程，迎接挑战。
有些中文使用国也翻译为"外展训练"。
野外拓展训练是提高企业生产力的新型学习方式。
这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。
每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。
当时的英国正处于二战时期，当时大西洋商务船队屡遭德国潜艇袭击，许多海员葬身海底。
人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。
于是Kurt Hahn 等人创办了Salem School（沙拉姆海上训练学校），训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。
随着时间推移，这种训练形式的内涵迅速扩大，技法越来越丰富，随后Hahn将已在德国、英国各地成立的学校整合，创办了Outward Bound School。
战争结束后，拓展的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。
1961年，Josh Miner,一位曾为Hahn工作的培训师,将拓展培训介绍到美国，创办了Colorado Outward Bound School.由此，拓展培训在世界各地蓬勃发展起来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。
训练目标也由单纯体能、生存技能训练，扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
第二次世界大战结束之后，Outward Bound这所新型学校并没有因为其历史使命的结束而结束。
这种具有独特创意的特殊训练方式也逐渐得到了推广，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。
训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
1946年，Outward Bound信托基金会（Outward Bound Trust）在英国成立，目的是推广Outward Bound（简称OB）理念，并筹集资金创办新的OB学校，OB信托基金会拥有OB的商标，掌握着该商标使用许可证的发放。
拓展训练的起源
【拓展训练的起源】拓展训练，英文名(Outward bound),从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语,在后来被人们解释为:一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航,投向未知的旅程,去迎接一次次没有未来的挑战。
这种训练起源于二战期间的英国。
当时英国的商务船只在大西洋里屡遭德国潜艇的袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。
战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。
于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。
训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
【拓展训练的目标】拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。
【拓展训练的主要课程】拓展训练的课程主要由陆、海,空,三类课程组成。
水上课程包括：游泳、跳水、扎筏、划艇等；野外课程包括：远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等；场地课程是在专门的训练场地上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课程及攀岩、跳越等心理训练活动。
【训练通常有以下四个环节】：1、团队热身。
在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
2、个人项目。
本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。
3、团队项目。
团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
4、回顾总结。
回顾将帮助学员消化、整理、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。
总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。
素质拓展活动简介
素质拓展活动简介第一篇：素质拓展活动简介素质拓展活动简介1、素质拓展，又称拓展训练、外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。
素质拓展暨外展训练在经历了40年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70年代的稳固和80年代的国际化之后，到今天，已在全世界五大洲建立了近40所学校，设在英国的总部是世界各地外展训练活动的中心，外展训练强调安全第一，提倡环境保护，其宣言是：激发自尊，关心他人，服务社会，放眼世界。
良好的团队精神和积极进取的人生态度，是现代人应有的基本素质，也是现代人人格特质的两大核心内涵。
在现代社会，人类的智慧和技能只有在这种人格力量的驾驭下，才会迸发出耀眼的光芒，素质拓展应运而生。
素质拓展起源于国外风行了几十年的户外体验式训练，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的户外活动，培训人们积极进取的人生态度和团队合作精神，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。
2、起源：这种训练起源于二战期间的英国，当时盟军大西洋补给线上的船队屡遭德军炮火及潜艇的袭击。
许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，德国教育学家库尔特·汉恩等人便创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和舰船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。
拓展训练课程以培养合作意识与进取精神为宗旨，崇尚自然与环保。
利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训课程，帮助企业和组织激发成员的潜力，增加团队活力、创造力和凝聚力，达到提升团队战斗力的目的。
战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。
拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。
训练目标由单纯的体能、生存训练扩展到人格训练、管理训练等。
在素质拓展活动中使一个小组作为整体面对各种挑战。
拓展训练的发展历史
拓展培训（户外拓展）的概念源于1941年的英国，英文名为Outward Bound，意为投向外界未知旅程，迎接挑战。
有些中文使用国也翻译为"外展训练"。
野外拓展训练是提高企业生产力的新型学习方式。
这种学习方法的前提是：体验先于学识，同时，学识与意义来自参加者的体验。
每个参加者的体验都是独特的，因为这个学习过程运用的是归纳法而不是演绎法，是由参加者自己去发现、归纳体验过程中提供的知识。
拓展培训当时的英国正处于二战时期，当时大西洋商务船队屡遭德国潜艇袭击，许多海员葬身海底。
人们从生还者身上发现，他们并不一定都是体能最好的人，但却都是求生意志最顽强的人。
于是Kurt Hahn 等人创办了Salem School（沙拉姆海上训练学校），训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧。
随着时间推移，这种训练形式的内涵迅速扩大，技法越来越丰富，随后Hahn将已在德国、英国各地成立的学校整合，创办了Outward Bound School。
战争结束后，拓展的独特创意和训练方式逐渐被推广开来。
1961年，Josh Miner一位曾为Hahn工作的培训师将拓展培训介绍到美国，创办了Colorado Outward Bound School。
由此，拓展培训在世界各地蓬勃发展起来，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。
训练目标也由单纯体能、生存技能训练，扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
国外的发展第二次世界大战结束之后，Outward Bound这所新型学校并没有因为其历史使命的结束而结束。
这种具有独特创意的特殊训练方式也逐渐得到了推广，训练对象由海员扩大到军人、学生、工商业人员等群体。
训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。
1946年，Outward Bound信托基金会（Outward Bound Trust）在英国成立，目的是推广Outward Bound（简称OB）理念，并筹集资金创办新的OB学校，OB信托基金会拥有OB的商标，掌握着该商标使用许可证的发放。
拓展训练又称外展训练（Outwardbound）,原意为一解读
拓展训练又称外展训练（Outwardbound）,原意为一解读第一篇：拓展训练又称外展训练(Outwardbound),原意为一解读Outward bound拓展训练常用器械介绍及安全理念拓展训练简介拓展训练又称外展训练（Outward bound），原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程去迎接一次次挑战。
这种训练起源于二战期间的英国。
当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。
战争结束后，许多人认为这种训练仍然可以保留。
于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人员等各类群体。
训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等.中国拓展培训网： 常用器械介绍及安全理念jico拓展训练是一种现代人与现代组织全新的学习方法和培训方式。
外展强调在自然环境中，在解决问题、应对挑战的过程中达到的“激发潜能、熔炼团队”的培训目的。
拓展训练安全理念一、安全指导方针100%的安全保障安全对拓展训练不仅意味着完善的体系，严密的制度，它更是我们思想意识的一部分，将融入到参加拓展训练者的日常生活习惯中。
安全与不安全之间没有过渡，只要踏出100%的安全一步就进入100%的不安全。
富于经验的培训师严格的依照安全程序指导、监控活动的全过程，才能确保在拓展训练中实施“100%的安全保障”这一安全指导方针。
100% 安全100%不安全拓展培训中，只有安全和不安全之分，要么安全，要么就是不安全,没有二者之间的地带.中国拓展培训网： 常用器械介绍及安全理念jico二、安全原则拓展训练因其选择的场地、器械的特殊性，活动内容的未知性以及特有的心理挑战等，决定了拓展训练具有一定的风险性，如何获得最大的安全保障，如何让参训学员在身体、心灵上获得安全保障，是拓展训练课程更好的发展甚至进入学校教学课程中至关重要的一环。
拓展训练定义以及拓展训练一些项目
拓展训练定义以及拓展训练一些项目拓展训练的定义以及拓展训练的一些项目一、拓展训练的定义拓展训练起源于西方英文outward-bound，意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。
二战时期，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离陆地，绝大多数人不幸牺牲了，但极少数人在历经了长时间的折磨后得以生还。
后来，发现得以生还的人并不是那些身体强壮的人，而是那些拥有强烈求生欲望的人。
二战结束后，在英国出现了这种模仿真实管理情景，由于它新颖的培训形式和良好的培训效果，被世界各地不同的企业所采用。
它主要是利用奇、秀、险、峻的自然环境，通过特意设计的活动，锻炼人的勇气、意志及团队精神，达到培训目标。
在拓展训练中，你会发觉人的潜能是巨大的，而彼此信任、相互依赖的感觉是很美好的。
一个优秀的团队必须有明确的目标。
只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动力，这一点无论是个人或团队在工作中必须要确立的。
“毕业墙”也叫求生训练。
当我们面对4.2米的高墙，金刚教练告诉我们为了全体队员的“生存”所有人员在没有任何辅助条件下，必须在规定的时间内全部翻过高墙。
我并没有足够的信心，但当看到我们的队友，这些刚毕业的大学生们，他们用自己并不坚实的肩膀，为大家搭好了人梯的一瞬间，我又一次被震撼，我在内心自问，我们能行吗？他们可以吗？第一个队友，在大家的鼓励及加油声中，胜利到达后，大家欢呼雀跃。
当我做人梯时，我努力把自己想象成一段坚实的台阶，好让我的队友们可以毫无后顾之忧的攀上高墙。
而当我踏着队友的的肩膀，胜利到达高墙上时，我从心底发出了深深的感激和振奋，感谢队友给予我“生”的希望，感谢队友为了全体队友的生存，敢为人梯的牺牲精神。
我知道个人的成功，永远基于团队的成功。
浓厚的团队氛围所激发的高昂斗志给与每个人巨大鼓舞和关爱，团队精神在更大程度上成就了我们，因此，团队精神的培育将会使我们的工作、生活目标更加实质化。
拓展(外展)训练的起源
拓展(外展)训练的起源拓展训练源于西方英文OUTWARD-BOUND，原意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。
拓展的来源有一个故事，在二战时，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸牺牲了，但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。
当人们在了解了这些生还下来的人的情况后，发现了一个令人非常惊奇的事实，这就是这些生还下来的人不是人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。
经过一段时间的调查研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答案：这些人之所以能活下来，关键在于这些人有良好的心理素质。
当他们遇到灾难的时候，首先想到的是：我一定要活下去，有一种强烈的求生欲望。
而那些年轻的海员可能更多的想到的是：这下我可能就完了，我不能活着回去了。
当时有个德国人库尔特·汉恩提议，利用一些自然条件和人工设施，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质。
后其好友劳伦斯在1942年成立了一所阿德伯威海上训练学校，以年轻海员为训练对象，这是拓展训练最早的一个雏形。
二战以后，在英国出现了一种叫做OUTWARD-BOUND的管理培训，这种训练利用户外活动的形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。
由于拓展训练这种非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。
江苏省足球训练基地贝斯拓展营地是江苏地区地区培训项目最全、配套设施最为完善的拓展培训基地，训练区内设施完善，风景优美，学员在这里将感受到最真实的生活感受和最纯真的友谊，同时也有大的收获。
关于拓展培训你是否一开始就习惯于：坐在宽敞、明亮、恒温的办公室？一动身，便是舒适轿车相伴、豪华酒店不离？你意气风发，无所畏惧，却从未想过：如果没有拖鞋是否能在晚上走路；如果没有自己的干净脸盆是否能洗脸；如果三人同居一室是否能入睡；如果没有空调是否知道加减衣服……不确定吗？那么，你有必要拓展一下了！人生路上有些东西是必备的，但你却渐渐失去了它们。
第一讲 拓展训练的概述概要
第一讲拓展训练的概述第一节拓展训练的起源一、拓展训练的起源拓展学习(拓展训练)源于英文Outward Bound，原意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接未知的挑战，面对风险与困难的同时，也可能发现新的机遇。
拓展来源于一个真实的故事，在第二次世界大战时，大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没，大批船员落水，由于海水冰冷，又远离大陆，绝大多数的船员不幸遇难，但仍有极少数的人在经历了长时间的磨难后终于得以生还。
当人们在了解了这些生还者的情况后，发现了一个令人非常惊奇的事实，这就是这些生还者不是人们想象的那样都是些身体强壮的小伙子，而大多数是些年老体弱的人。
经过一段时间的调查研究，了解情况，专家们终于找到了这个问题的答案：这些人之所以能活下来，关键在于他们有良好的心理素质、强烈的家庭责任感和求生欲望、良好的团队协作精神和沟通意识。
当遇到灾难的时候，幸存者首先想到的是：“我一定要活下去!”在他们的心中，当时想得最多的是：相信自己能找到办法，努力让自己冷静下来，主动与别人合作想办法求救或自救。
而年轻的海员可能想得更多的是：“我怎么如此不幸，这下我可能要完了，不能活着回去了。
”他们只顾及到自己，过早地失去了信心，或无谓地浪费了太多体力。
二、拓展训练的创始人——库尔特·哈恩对于海员幸存者的研究，德国籍教育学家库尔特·哈恩(Kurt Hahn，1886—1974年)作出了许多贡献，他研究设计一些人工设施和自然条件，模拟海难发生时的情境，让那些年轻的海员做一些具有心理挑战的活动和项目，以训练和提高他们的心理素质，提高应对海上危机的求生能力。
1886年，库尔特·哈恩生于柏林一个有地位的犹太家庭，他从小喜欢远足探险，探险过程中磨炼了他坚强的意志，成长的阅历使他得到一个深刻体会：学农要从种植开始，学哲学要从辩论一开始，一切知识来源于实践，经验来自于亲身体验，有了亲身体验就会获得长久的记忆，甚至终身不忘。