新部编版六年级语文下册修辞手法专项全能训练
新部编版六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。
______（3）燕山雪花大如席。
______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。
______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
______2. 按照求改写句子。
（1）把下面的句子改为陈述句。
为人类造福，有什么错？（2）用恰当的关联词把两句话合成一句话。
火神不敢违抗宙斯的命令。
火神把普罗米修斯押到高加索山上。
3. 句子练习。
①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。
（扩句）④我估计他一定知道这件事。
（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。
（改为比喻句）4. 选择正确的答案，把序号填在横线上。
（1）下列汉字按音序排列正确的一组是（）（2）下列汉字读音完全正确的一组是（）（3）下列词语中没有错别字的一组是（）（4）下列句子没有语病的一句是（）（5）判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（）①萁在釜下燃，豆在釜中泣②水是眼波横，山是眉峰聚。
③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
④危楼高百尺，手可摘星辰。
5. 将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。
①朝阳柔和地抚摸着大地。
______②小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。
______③这个道理难道还不明白吗？______④保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！______6. 指出下列句子用了哪种修辞手法（1）青蛙在田野里唱歌。
______（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。
______ （3）江山易改，本性难移。
______（4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。
______（5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？______（6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
______7. 按要求写句子（1）我送稿子给总理审阅。
我亲眼看见了总理一夜的工作。
（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）（2）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。
（缩句）（3）他的家乡是一个小镇。
（改成夸张句）（4）他非常着急。
（改成比喻句）（5）这篇文章的内容和形式都很丰富。
（修改病句）8. 写出下列句子所运用的修辞手法。
（1）我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。
______（2）我已经找到了瓷片，不是吗？______（3）春天，万山丛中的鲜花向我们微笑。
______9. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。
______（3）八月桂花，十里飘香。
______（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
______（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？______10. 按要求完成句子。
（1）从前有一个渔夫，家里______很穷，______他自己立下一条规矩，每天至多撒四次网。
（填关联词语）（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
（判断修辞）______（3）夜空中的小星星一闪一闪的。
（改拟人句）（4）金鱼缸里有许许多多无数的金鱼。
（改病句）11. 按要求写句子。
（1）妹妹一定知道爸爸在哪儿。
（改为反问句）（2）年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。
”（改为转述句）（3）我怀着愉快的心情和轻快的脚步登上了傣家竹楼。
（修改病句）（4）许多河流暗藏风险。
我们不要去危险水域玩耍。
（用关联词连成一句话）（5）用拟人的修辞手法，补写语句。
玉米咧开嘴巴在乐，高粱______。
12. 指出下列句子所用的修辞手法，然后用这种修辞手法各写一句话（1）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。
（2）她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
（3）其实，我有时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（4）黄昏时分，风刚停，鹅毛般的大雪就纷纷扬扬地扑面而来。
13. 句式仿写。
例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
14. 与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（）A .昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
B .小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C .一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
15. 写出下列句子所运用的修辞手法①木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
______②看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
______③童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。
______④这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？______⑤桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
______16. 选择正确的修辞手法。
拟人设问比喻夸张①许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
______②在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。
______③天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。
______④天空挂着一轮如镰刀般的月亮。
______⑤考场上安静得掉根针都听得见。
______17. 下列选项中与例句表达方式不一致的一项是（）例句：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
A .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
B .死亡在洪水的狞笑声中逼近。
C .秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
D .我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
18. 指出下列句子所运用的说明方法，选一选。
A．举例子 B．列数字 C．作比较 D．打比方①不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
______②鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
______③园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。
______④临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房里时就只剩下12分贝了。
______19. 说说下面的句子用了哪些修辞方法（1）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。
______（2）我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。
______ （3）一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。
______20. 说说下列各句运用的修辞方法。
①豆大点的人也想造反。
______②春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
______③一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
______④这件事怎能不是你的错呢？______⑤危楼高百尺，手可摘星辰。
______21. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。
______22. 写出下列句子使用的修辞手法。
①索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
______②谁能说这不是天地给我的恩泽？______③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
______④老狐狸兴高采烈地在小狐狸身边跳来跳去。
______23. 读句子，判是否比喻句。
（1）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（2）牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（4）辽阔无垠的原野似乎归它们所有。
（5）在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
（6）黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
24. 按要求完成句子练习。
（1）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”（改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
①改为比喻句。
②改为拟人句。
（3）用修改符号修改病句。
①槐花开放了，吸引了小蜜蜂一群群。
②枣核虽然很勤快，但是很聪明。
（4）看图，围绕一个意思写一段话。
25. 按要求写句子。
①小蘑菇钻出泥土。
（写比喻句）②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。
（写拟人句）③同学们讨论并听取了校长的发言。
（在原句上用修改符号修改病句）④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。
”（改为转述句）26. 下列广告宣传语运用了什么修辞手法？请选一选。
A．排比B．对偶C．拟人①节约用纸，大树因你而微笑。
（公益广告）______②中华泰山，天下泰安。
（泰安市旅游宣传广告）______③中国梦是责任付出，中国梦是蓝色憧憬，中国梦是伟大复兴。
中国梦，梦之蓝。
（白酒广告）______27. 将下列句子改为转述句。
①宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”②妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”28. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。
______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。
______29. 指出下列句子的修辞手法，写在括号里。
①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来。
______②难道还不足以表达您对中国人民的友谊？______③花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
______④大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云。
______30. “判断下列句子运用的说明方法。
（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
______（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
______（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
______。
六年级下册语文 专项练习-修辞手法 练习题
六年级下册语文专项练习-修辞手法练习题一、判断下列句子是否属于比喻句。
1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
（）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。
（）3、棉花像白花一样白。
（）4、琪琪长得像她妈妈。
（）5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。
（）6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。
（）7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。
（）8、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。
（）9、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。
（）10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。
（）二、读读下面几句话，比喻句是（）。
A．只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。
B．女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。
C．琪琪好像跟谁说悄悄话似的。
D．水像白花花的“珍珠”，长流不尽。
三、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。
1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。
3、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。
4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。
四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。
1、作为公路的铠甲--路面，天天展现在司机的面前。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
2、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
3、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
4、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。
这句话用_______________比_______________，相似处是_______________。
六年级语文下册修辞手法专项全能训练
六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. “满树的大柿子，个个似小灯笼，真是红得耀眼。
”是比拟句。
2. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？______（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。
______（3）燕山雪花大如席。
______（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。
______（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
______（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
______（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
______3. 没有运用拟人修辞手法的一项是（）A .萁在釜下然，豆在釜中泣。
B .羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
C .遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
D .随风潜入夜，润物细无声。
4. 下面四句话中不是拟人句的是（）A .近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
B .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
C .死亡在洪水的狞笑声中逼近。
D .山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
5. 说说下面句子运用了什么修辞手法（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
______（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
______（3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变“野”了。
______（4）这巴掌大的地方怎能容得下它？______（5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随缘缘有份，份外无求。
______6. 按要求写句子。
（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。
"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。
（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
（仿写拟人句）7. 判断下列句子各用了哪种修辞手法①粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
六年级下册语文专项练习 - 修辞手法 (有答案)人教新课标
小学语文修辞手法专项练习(有答案)要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
六年级下册语文专项练习修辞手法综合 全国通用
六年级修辞手法综合练习一、在比喻句后边的括号里打“√〞并仿写两个比喻句。
1．小华长得像他爸爸。
〔〕2．杨桃有时候看起来真像个五角星。
〔〕3．我看到的杨桃不像平时的那样。
〔〕4．阳光下，山茶花好似千万颗红星似的在闪耀。
〔〕5、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
〔〕6、看他的样子，好象有什么喜事似的。
〔〕7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民效劳。
〔〕8、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
〔〕9、这个地方我似乎已到过了。
〔〕10、海底的动物常常在窃窃私语。
〔〕写比喻句：1．像……2．像……似的……二、照样子，把句子补充完好。
例：老师像〔妈妈〕一样，关心着我们成长。
2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的〔〕。
3、平静的湖面，犹如一面硕大的〔〕。
4、流淌的小河，好似一条〔〕。
三、指出以下句子使用了什么修辞方法。
〔比喻、拟人、夸大、排比〕１、知了在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
〔〕2、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
〔〕3、海底的动物常常在交头接耳、窃窃私语，好似在商量什么机密。
〔〕4、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
〔〕5、危楼高百尺，手可摘星辰。
〔〕6、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在考虑着什么。
〔〕7、骆驼是沙漠之舟。
〔〕8、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！〔〕9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
〔〕10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
〔〕〔〕11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
〔〕12、不再害怕的小白菊，渐渐地抬起它们的头。
〔〕13、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
〔〕14、桂子花开，十里飘香。
〔〕15、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
〔〕16、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
六年级下册语文试题--2020年小升初专题训练：修辞手法 部编版(含答案)
2020年小升初专题训练：修辞手法1.下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）A. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
(对偶)B. 皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。
”(夸张)C. 你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)D. 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。
(比喻)2.下列说法不正确的一项是（）A. 《七律・长征》是一首七言律诗。
共八句、四联，其中第二联，第三联对仗（对偶）。
B. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”一联中的“腾细浪”写水，“走泥丸”写山，都采用夸张手法。
C. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥。
D. 《七律・长征》写于长征即将胜利结束时，作者是毛泽东。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A. 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
B. 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
C. 忽然，像被亠阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
D. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
4.对下列修辞手法判断不恰当的一项是（）。
A. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（《桥》）（拟人）B. 每到春来，伏案时抬头便看见檐头积雪。
（《丁香结》）（比喻）C. 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
（《夏天里的成长》）（排比）D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（《七律·长征》）（夸张比喻）5.判断句子是否是比喻，。
①人们使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
________②但贝琪直到礼拜天才能够到户外走走，看上去好像刚得了一场大病似的。
________6.读了诗句“一水护田将绿绕，两山排阅送营来”我发现这两句诗在表达方式上是：________。
(完整word版)小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案.docx
小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。
（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）4、桂子花开，十里飘香。
（夸张）5、“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
（引用）6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）7、古老的威尼斯沉沉入睡了。
（拟人）8、没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的“墨水”还太少呢！（双关）9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（对偶）10、“失败乃成功之母”，你千万不要灰心气馁。
（引用）11、“红领巾”的笑声传出很远，很远。
（借代）12、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
（设问）13、他的房间只是巴掌大的一块天地。
（夸张）14、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（比喻）15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（反问）16、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。
（排比）17、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。
（拟人）18、洞内岔路横生，如同迷宫一样。
（比喻）19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。
（夸张、比喻）20、密西西比河也在为他流泪。
（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。
（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
（比喻）23、广场上人山人海。
（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（排比）有的清一色是牛角27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，的，有的都是纱灯。
（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
部编版语文六年级下册小升初修辞手法专项选择题试题(有答案)
部编版语文六年级下册小升初修辞手法专项选择题试题（有答案）小升初修辞手法专项（选择题）试卷-语文六年级下册（部编版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________1．对下列句子运用的修辞手法分析不正确的一项是( )A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（夸张）B．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（拟人）C．父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？（设问）D．我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物……(排比)2．下列选项中，对句子运用的修辞手法判断不正确的是（）A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
（排比、比喻）B．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
（拟人）C．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
（夸张）D．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（反问）3．下列句子不是比喻句的一项是（）A．水泥道上像铺上了一块彩色的地毯。
B．秋天的雨，是一把钥匙。
C．他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”D．棕榈树那大蒲扇似的叶子在风中摇摆。
4．下列关于修辞手法的表述不正确的一项是( )A．“起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
”这句话运用反复的手法增强了句子的表达效果。
B．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”将险峻的山势与“细浪”“泥丸”作对比，想象奇特，衬托出红军不畏艰难的高大形象。
C．“危楼高百尺，手可摘星辰。
”诗人运用夸张和大胆的想象，体现了“危楼”之高。
D．“蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的”和“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”这两句修辞手法相同。
5．选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（）A．这里的人们非常好客，火一般热情。
B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银、绘成一幅幅田园巨画。
新部编版六年级语文下册修辞手法专项同步练习
新部编版六年级语文下册修辞手法专项同步练习1. 造句。
①用一个拟人句写太阳升起。
______②用一个比喻句写老师育人的辛勤。
______③用关联词语造句。
一旦……就……：______尽管……却……：______2. 判断下面的说法是否正确。
顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。
这是比喻句。
3. 阅读下文，回答问题①树上有一只乌鸦、一只蝈蝈和一只啄木鸟，它们三个在一起聊天。
②一头黑猪从丛林中走过来，它们的话题立刻转到了猪的身上。
③乌鸦说__这个家伙长得多黑呀__简直像块黑炭__④__瞧__这个家伙肚子多大呀__蝈蝈说__简直像个要爆炸的气球__⑤__瞧__这个家伙的嘴巴多长啊__简直三天三夜摸不到头__啄木鸟说__⑥一只孔雀从这里路过，听了它们的谈话，忍不住说：“你们三位最好还是先找面镜子照照自己的模样，然后再对别人评头论足吧！”（1）给第③至第⑤自然段加上标点③乌鸦说______这个家伙长得多黑呀______简直像块黑炭______④______瞧______这个家伙肚子多大呀______蝈蝈说______简直像个要爆炸的气球______⑤______瞧______这个家伙的嘴巴多长啊______简直三天三夜摸不到头______啄木鸟说______（2）给划线的字选择正确读音啄木鸟______ zhuó zhuō模样______ mómú（3）根据上下文，说说“评头论足”一词的意思。
（4）乌鸦、蝈蝈分别把黑猪比作______，嘲笑黑猪；啄木鸟则用的语言嘲笑黑猪的______。
（5）读了这个故事，你有什么看法？4. 按要求写句子。
（1）用修改符号修改病句。
全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。
（2）下雪了，大地银装素裹，真好看。
（改为拟人句）（3）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。
（改为反问句）（4）你不要常说要老实做人，认真演戏吗？（改为陈述句）（5）在莫高窟第二至五十七窟中，其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人故事。
部编版六年级语文下册修辞手法专项全能训练
部编版六年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 句式仿写。
例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
2. 写出下列句子所运用的修辞手法。
①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看守着价值连城的宝物。
______②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
______③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？______④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出芬芳；春雨无语，却滋润着大地。
______3. 句子练习。
①世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？（改为陈述句）②在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
（改为双重否定句）③新疆小伙子在跳舞。
（扩句）④我估计他一定知道这件事。
（修改病句）⑤维吾尔姑娘漂亮。
（改为比喻句）4. 判断下面的句子是否属于比喻句。
两岸的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
5. 写出下列句子所用的修辞手法。
①蜂子落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。
______②难道这样做就能挽回局面吗？______③倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
______④整个槐乡都浸在香海里了。
______6. 选出下面句子所用的描写方法。
A．动作描写B．心理描写 C．外貌描写D．语言描写①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
______②我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷。
______③闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
”______④晏子心里想：贤明的君主，不应为野草而伤害禾苗。
______7. “判断下列句子运用的说明方法。
（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
______（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
______（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
统编六年级下册语文试题-10修辞手法含答案人教部编版
10修辞手法班级姓名得分时间：40分钟总分值：100分一、以下句子运用了哪种修辞手法？〔填字母,21分〕A.比喻B.拟人C.排比D.反问E.夸张F.对偶G.设问1.井冈山是中国革命的摇篮.〔〕2.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰.〔〕3.他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚.〔〕4.什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的.〔〕5.他家的房子可小了,只有豆腐干那么大.〔〕6.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗？〔〕7.野径云俱黑,江船火独明.〔〕二、写出下面各句运用的修辞手法.〔21分〕1.早听说此地的蚊子十分聪明,果不其然,它竟会预先来看好我的房间号.〔〕2.但钱在孤岛上又有什么用呢？〔〕3.这不是粥,而是小型的农业展览会.〔〕4.百年明日能几何？请君听我明日歌.明日复明日,明日何其多！〔〕5.那么这种“偶然的机遇〞只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人.〔〕6.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.〔〕7.我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重.〔〕三、把正确答案的字母填入括号里〔10分〕1.以下句子不是拟人句的一项为哪一项〔〕A.那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得忘记了早晚.B.忙果树开的是星星点点的白花.C.大象面对着她,行了一个屈膝礼,给那位受惊的女士抱歉.D.绿油油的小草被风吹弯了腰.2.以下句子不是比喻句的一项为哪一项〔〕A.天上的云像羽毛,轻轻地飘在空中.B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.C.如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方且一视同仁.D.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里.四、按要求写句子.〔20分〕1.医院里很安静.〔改为夸张句〕2.窗外,风吹梧桐,飒飒作响.〔改为拟人句〕3.这棵榕树可以遮风挡雨.〔改为比喻句〕4.不劳动,连棵花也养不活,这是真理.〔改为反问句〕五、阅读短文,完成练习.〔28分〕老木匠的笛声何为听,笛声又响起来了.当天边被夕阳染成胭脂色的时候,瞭亮、悠扬、激越的笛声,在静静的街道荡漾着,慢慢地消失在街道尽头.聂守信不由得出神了.每天日落时分,住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿,就坐在作坊一角,用那双全是厚茧的手,拿起笛子呜呜地吹响.那笛声如同一只无形的大手,只要一吹响,聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里.于是在木工间门口,就会出现一个小小的脸庞,满脸渴慕的神情,一双聪颖发亮的眼睛,似乎正在寻找童话中的秘密.孩子看见：在灰暗的小作坊里,在堆积如山的刨花、木屑和碎木料中间,夕阳的余晖照亮了一个满头霜雪的老人,照亮了他那一支因为年长日久变了色的笛子.就是这支细细的毫不起眼的笛子,当它吹奏起来的时候,突然变得像魔笛一般神奇.那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟,一只能唱歌的小鸟.它时而像在无限清幽的深谷里啼喈,时而仿佛在春天的林木深处喧噪,时而又变为群鸟的喟啾……是的,鸟儿怎样唱歌,老木匠的笛子也就怎样歌唱.啊,要是能学会吹奏笛子该有多好！又见红霞飞上西天,聂守信却没有等来老木匠的笛声.他假设有所失,急急来到木工间.原来老木匠正忙着赶制一个大件,顾不得休息.老人全神贯注,以至于有人在门口定定地凝视着他,也丝毫没有觉察到.孩子没有作声,看见老木匠忙得满头大汗,就把一件件工具递给他.老木匠是个沉默的人,乍一看,甚至使人感到他是严厉的.但是,在共同的劳动里,这两个年龄相差几乎半个世纪的邻居成了莫逆之交.不久,聂守信从老木匠那里学会了笛子的吹奏法,简直可以跟师傅的笛声媲美.听,笛声又响起来了.1.写出下面句子运用的修辞手法.〔6分〕〔1〕那是多么好多么叫人心爱的一支笛子啊！简直就是一只有灵性的小鸟.〔〕〔2〕它时而像在无限清幽的深谷里啼噤,时而仿佛在春天的林木深处喧噪,时而又变为群鸟的喟啾……〔〕〔3〕是的,鸟儿怎样唱歌,老木匠的笛子也就怎样歌唱.〔〕2.短文以“:为线索,记叙了聂守信小时候?这两件事,其中对这件事写得详细,对这件事写得简略.这种有详有略的写法叫作?〔6分〕3.文中画横线的句子写得非常精彩,它的作用是〔〕〔4分〕A.说明笛声美妙神奇.B.衬托聂守信熟悉鸟叫.C.说明笛子犹如魔笛.D.衬托老木匠教笛心切.4.文中画横线的句子中的省略号省去了什么？请你仿照前面的句子续写一句话.〔6分〕省略的内容：仿写的句子：5.聂守信和老木匠为什么会成为“莫逆之交〞？〔6分〕10修辞手法一、1.A2,B3.C4.G5.E6.D7,F二、1.拟人2.反问3.比喻4.设问5,排比6.对偶7,夸张三、1.B2.C四、例如：1.医院里很安静,连一根针掉在地上都能听见.2.窗外,风吹梧桐,飒飒作响,像在欢笑.3.这棵榕树像一把大伞一样,可以遮风挡雨.4.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？五、1.〔1〕比喻〔2〕比喻、排比〔3〕拟人5.笛声听笛学笛听笛学笛详略得当3.A4.由笛声联想到的各种鸟叫声.例如：时而又变为山雀的叽喳.5.由于聂守信和老木匠都酷爱音乐,在一次共同的劳动里,他们这一老一小成为知己.。