【沪教牛津版(三起)】六年级下册英语教案 unit-1--you--and--me
新学期的第一节课，学生们都很有兴致，对新学期期待很多，这也是他们的最后一个学期， 所以会很珍惜。在刚刚过完新年回来，学生们可能会增重，以此为话题来让学生们讨论学习这节课的内容会很容易，这一话题接近学生的生活，他们会有兴趣去运用本节课的句型去练习对话。
教学目标
字词
weigh，kilogram, centimetre, taller , fan, fantastic, themselves
让学生同学的身高和体重，激发学生学习的兴趣和注意力。
自学展示
学生汇报自学内容
1．学生汇报本单元的重点词汇：weigh，kilogram, centimetre, taller , fan,fantastic,
2．学生汇报句型：
-How much do you weigh?
-I weigh… kilograms.
2.复习一般现在时态be 动词，do和There be 句型。
3.复习句型.I’m 150 centimetres tall.
I usually play football after school.
本课侧重点
听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话。用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活
德育渗透点
了解自己的身高和体重，合理饮食，参加锻炼，拥有健康和优美的身材。
教学准备
慕课、微课、翻转课堂、交互式触摸一体机、课件、教具：电脑 学具：教材，秤，米尺
教
学
环
节
（
教
学
策
略
和
学
生
学
习
方
法
指
导
）
教学活动
设计意图
激趣导入
Look and guess: 请一名学生站起来，其他学生猜他/她的身高及体重。
-How much do you weigh?
-I weigh… kilograms.
-How tall are you?
-I’m 150 centimetres tall.
教学反思纲要
1.教师是否给学生提供问题场？
2.学生提出问题、解决问题的能力；
3.学生学习的专注力情况；
4.学生表达力？是否“讲”出风采？
练习评价
1.学生读课文，练习对话。
2.学生自由交流，在班级内询问同学或朋友的身高和体重，练习本节课的句型：-How much do you weigh?
-I weigh… kilograms.
-How tall are you?
-I’m 150 centimetres tall.
把所学运用到真实的语境中,练习句型，提高口语能力。
1.go fishing
2.enjoy oneself
3.get...in
句段篇
How much do you weigh?
I weigh…
How tall are you?
I’m 150 centimetres tall.
I usually play football after school.
学科素养
-How tall are you?
-I’m 150 centimetres tall.
通过学生的自学展示，可以检查学生课前预习情况，同时也锻炼学生的表达能力。
探究释疑
小组合作讨论，让学生提出疑问，试图让其他学生回答。如何询问对方的身高和体重？如何描述自己的身高和体重？
培养学生的合作意识，突出学生的主体性，教师的主导性。突破教学重难点
课题
Module 1 Changes and differences
Unit 1 You and me
单元目标
询问身高及体重。描述自己和别人之间的差异。
1.能再语境中正确运用本单元的核心词汇：weigh,kilogram,centimetre,taller ,fan,fantastic,themselves。
畅谈体悟
鼓励学生畅谈本节课都学了什么，有什么收获，有什么问题？
回顾本节课所学重点词汇和句型。
培养学生总结的能力，质疑的能力；给学生提供畅所欲言的机会，锻炼口语。
好书推介
Charles Dickens’Oliver Twist
狄更斯的《雾都孤儿》
板书设计
Module 1 Unit 1 You and me
……
教学反思：
备注：
5.学生参与教学活动的态度、广度、深度情况；
6.学生举一反三能力，动笔能力？
7.多种形式的评价；
8.学生谈体悟（收获、新的问题、反思能力等）情况；
9.教师的教学策略是否因材施教？
10.学生的学习方法落实情况，是否 “学”出个性？
11.依据学情完成教学任务（三维目标）情况；
12.学科素养情况；
13.校本课程的学以致用情况；
学会如何使用句型How much do you weigh?
How tall are you?询问对方的体重和身高，如何回答，描述自己的体重和身高，提高日常交际能力。
情感、态度和价值观
1.继续培养学生对英语学习的兴趣；
2.鼓励所有学生大胆地用英语表达自己的想法。
教学重难点
听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话。用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活。一般现在时态Be动词、do和there be句型的综合运用。
沪教牛津版(三起点)六下_Unit 1 第1课时公开课教学设计 (1)
Unit 1 第1课时公开课课件课题：Unit 1 You and me一、学情分析小学六年级学生普遍拥有较好的英语听、说、读、写能力，正在进入青春期的他们既关注自己成长的变化，也对外部世界充满了兴趣，拥有探索的欲望，善于思考，也乐于实践。
生活在大城市的他们大部分来自五湖四海，对于城市与乡村的区别与变化发展有切身体验，所有这些都为本单元学习提供了良好基础。
与此同时，进入高年段的他们对于学习的热情不如低年段学生，对于学习内容的趣味性与深度有更高的要求，这就需要教师在进行教学设计时要注重内容的整合与深度的挖掘，并增加趣味性，为学生提供更高质量的学习输入。
二、教材分析本单元是沪教版小学英语6B第一模块的第1单元。
第一模块Changes and differences介绍的是生活中的各种变化，本单元的话题是“You and me”，要求学生能询问、表达和描述人与人之间基本情况和生活环境的差异。
我们结合课文主题和学生语言基础，将知识进行整合，对文本进行挖掘和拓展，让学生在层层深入的语言知识的学习下，能够用以How开头的问句询问别人的身高体重并描述自己的课余生活，能够用There be句型描述个人情况和生活环境，以及城市与乡村的差异。
本单元以“差异和共性”为主线，深入认识人与人之间的差异，理解和尊重来自不同文化背景的人。
本单元分为五个课时，目标层层递进，情感、态度价值观不断升华。
三、单元设计思路和依据学生通过文本学习，掌握和运用本单元的核心词汇和重点句型的基础上，对教材内容进行拓展，让学生能结合生活情境表达出个人情况和生活环境的异同，理解和尊重来自不同文化背景的人。
第一课时创设情境“生活在城市的Joe拜访生活在乡村的cousin George”引入主题weight and height，通过人物身高体重对比，学习核心句型How much do you weigh? / How tall are you?并通过创编chant对知识点进行巧妙融合，最后通过练习对主题进行深化巩固，并为第二课时做好铺垫。
沪教牛津小学英语六年级下册Unit 1 You and me 课件
沪教牛津小学英语六年级下册Unit 1 You and me 课件介绍本文档是沪教牛津小学英语六年级下册Unit 1的课件，主题为“You and me”。
本课件旨在帮助学生学习和掌握与“我”和“你”相关的英语表达方式，包括人称代词和相关的句型。
1. 课程目标本节课的目标是让学生了解并能正确使用人称代词me和you，并掌握相关的句型结构。
2. 课程内容2.1. 人称代词me和you•me: 表示“我”，常用于作为宾语。
•you: 表示“你”，可用作主语和宾语。
2.2. 句型本节课将学习以下两种句型： 1. I help you. 2. You help me.2.3. 课堂互动通过配对练习和角色扮演，让学生在实际交流中练习使用新学到的句型和人称代词。
3. 课程步骤3.1. 导入新知识•利用图片或实物引导学生讨论“me”和“you”的含义。
•通过示例句子展示人称代词的用法。
3.2. 学习新知识•介绍“I help you.”和“You help me.”两个句型，让学生理解句子的含义和结构。
•引导学生朗读示例句子，并模仿朗读。
3.3. 练习活动•学生分为小组，进行配对练习，用“I help you.”和“You help me.”造句。
•随机抽取学生上台展示造句，让其他学生评判句子的正确性。
3.4. 角色扮演•学生分成小组，演示日常生活中使用新句型和人称代词的情境，如互相帮助做作业、一起打扫教室等。
3.5. 总结和评价•总结本节课学到的新句型和人称代词，让学生给自己打分评价。
•提问学生在日常生活中如何使用新句型和人称代词。
4. 课后练习4.1. 书面练习•在作业本上完成填空练习，补充句子中适当的人称代词me或you。
•写出五个句子，使用新学的句型“I help you.”或“You help me.”。
4.2. 口头练习•学生自行组织小组活动，进行对话练习，使用新学的句型和人称代词。
5. 总结通过本课件的学习，学生了解和掌握了人称代词me和you 的用法，并能正确运用在句子中。
沪教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 1 You and me_教案2
Unit 1 You and me【第二课时】【教学目标】1．知识目标：通过Look and read 帮助学生综合运用一般现在时及There be句型介绍生活环境及羞。
2．能力目标：能够用英语描述过去，现在和将来的事情。
3．情感目标：通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。
【教学重点】1．词汇学习：theatre, enjoy oneself, get…in2．句型复习：There are a lot of tall buildings in the city.【教学难点】能够运用句型There are a lot of tall buildings in the city.【教学准备】Cassette, word cards.【教学过程】I. Pre-task preparations.1．小组比赛。
把全班同学分成两大组，快速出示千以内的数字给第一组的学生看（第二组的学生不能看），请第一组中的一个学生用英文大声读出这个数字，再请第二组中的一个学生在黑板上用阿拉伯数字写出这个数字，如果两个学生都对，每组各得一分，如果错，不得分，最后，哪个小组得分多就胜出。
T: (show the number 198 to Group 1) What number is it?S1: (form Group 1) It's one hundred and ninety-eight.(S2 from Group 2 writes 198 on the blackboard.)2．请一个学生介绍自己和家人的身高体重，然后教师询问其他学生关于这个学生的身高、体重的情况。
S1: My father is 175 centimeters tall and weighs 72 kilograms. My mother is 162 centimeters tall and weighs 54 kilograms. I am 156 centimeters tall and weigh 48 kilograms.T: How tall is (S1's name)'s father?S2: He is 175centimetres tall.T: How much does he weigh?S3: He weighs 72 kilograms.II. While-task procedures1．请两个学生先表演Listen and say 中的对话。
牛津上海版英语(三起)六年级下册Unit 1 You and me课件
there be句型的就近原则 在there be句型中，如果"be"后的主语是由and连 接的两个或两个以上的名词，"be”的形式是由与 它最近的那个名词来确定的。 若那个名词是单数或不可数名词要用is , 是复数就 用are.
1. There is a book and two pens on the desk. 在课桌上有一本书和两支钢笔
一、单选题 1.I usually play __A__football after school.
A. /
B. the
C. a
2.How__A__do you weigh?
A.much B.tall
C.old
3.There _A___a lot of water in the bottle.
A.is
C.I am taller.
9.There__C___two birds and a cat in front of the house.
A . is
B. am
C. are
10.There _A___no river near my home.
A. is
B. are
C. be
11.He usually__B__football after school.
A.他们自己 B.剧院 C.收割 D.建筑物 E.房子
⑴centimetre___C_____ ⑵kilogram____A____ ⑶weigh__B______
⑷fan_____E___ ⑸sometimes___D_____
A.千克 B.有…重；重 C.厘米 D.有时 E.爱好者
三、句型转换 1.I am 40 kilograms.（就划线部分提问） _____H__o_w__m__u_c_h__d_o__y_o_u__w__e_ig__h_t?____________ 2.I am 152 centimetres tall. （就划线部分提问） _____H__o_w__t_a_l_l _a_re__y_o_u__?_____________________ 3.I usually play basketball and football after school. （就划线部分提问） _____W__h_a_t_d_o__y_o_u__u_s_u__a_ll_y__d_o__a_ft_e_r_s__c_h_o_o_l_?___ 4.I'm from Africa. （就划线部分提问） ___________W__h_e_r_e_a_r_e__y_o_u__f_ro__m_?_____________
六年级下册英语教案-Unit 1You and me.第1课时沪教牛津版(深圳用)
2. Listen and imitate“listen and say”.
3. Make a dialogue like the text.
学习重点单词
通过图片和句型跟读单词。
师生对话，生生对话。
学生仿照例子说句子。
师生对话，生生对话。
观察图片结合以上问题思考一下，并说说自己的观点。
跟读文本，注意语音语调。
根据短文内容回答问题。分角色朗读课文并尝试叙述课文。
在老师的讲解和比较下掌握频度副词的用法。
两两一组
说说自己喜欢做的运动，使用频度副词进行恰当的表达。
通过课文图片形象生动的引出单词，使单词入情入境，学生容易记忆。
使学生乐于模仿，敢于开口，培养对英语学习的兴趣和合作学习的态度。
对话练习是为了更好的巩固句型和单词。
学习课文前用图片和问题引出课文，让学生保持好奇心和积极性。
朗读课文过程中注意模仿语音语调，养成良好的学习英语的习惯。
通过图文结合的形式比较频度副词，学生容易接受掌握。
学英语最重要的是多读，多背。培养语感最重要。
课堂小结
个情境帮助学生学习。英语学习的最终目标是培养学生的综合语言运用能力。
牛津版（深圳用）英语六年级下
Module1Unit1第一课时教学设计
课题
You and me.
第一课时
单元
Module1Unit1
学科
英语
年级
六
学习
目标
知识目标：
1.会听，读，写单词weigh, centimeter, kilogram.
2.能够熟练运用I weight …kilograms? How much do you weight?I weight… I’m… Centimeter tall. How tall are you? Do you do a lot of exercise? Yes, I usually…等句子。
沪教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 1 You and me_教案3
Unit 1 You and me【第三课时】【教学目标】1．知识目标：（1）通过调查及辩论活动，引导学生分析、讨论城市和乡村生活的利弊，学会理性思考。
（2）帮助学生了解Culture corner中介绍的各大洲的名称，引导学生学会理解和尊重来自不同文化背景的人。
2．能力目标：通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述个人情况的差异及不同的课余生活。
3．情感目标：通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。
【教学重点】1．理解城市和乡村生活的利弊。
2．复习：a, a-e, ai, ay, eigh, i, i-e, y, igh, ie【教学难点】理解城市和乡村生活的利弊。
【教学准备】cassette, word cards【教学过程】I. Pre-task preparations1．教师出示学生熟悉的明星或卡通人物的相关信息，每个具体信息提供三个选项，让学生猜哪个选项是正确的。
How tall is Yao Ming? Make a guess.I think he's 226 centimeters tall.I think he's 229 centimeters tall.2．采访活动。
请一个学生上台扮作明星，坐在下面的学生就他/她的家庭成员及居住地等情况进行采访。
教师可以视学生具体情况决定是否给予句型提示。
How tall are you?I'm 165 centimeters tall.How much do you weigh?I weigh 51 kilograms.What do you do every day?I do exercise every day.II. While-task procedures1．把学生分成四个小组，请学生彼此交流自己和家人的身高、体重及爱好等，鼓励学生自己和别人的相同之处与差异。
I'm 155 centimeters tall.I'm 156 centimeters tall.I'm 156 centimeters tall.S3 and I are both 156 centimeters tall.2．请学生完成Listen and circle的练习，然后核对答案。
沪教牛津版英语六年级下册Module 1 Unit 1 第3课时 教学课件
Say the life in the city/countryside.
city
city
countryside
Lead in
Ask and answer.
A: How tall are you? B: I’m ... centimetres tall. A: How much do you weigh? B: I weigh ... kilograms.
Joe is ... tall. He weighs ... He usually ...
Describe your classmates
Joe is 150 centimetres tall, and he weighs 47 kilograms. He usually plays football after school.
Watch and follow
Read and divide
Read these words aloud, then divide them
/eɪ/
into two groups.
eight
grade
/aɪ/
line
light
May
fly
baby
tail
die
pilot
Learn the sounds
Report
According to your table, give a report.
Name Height(cm) Weight(kg) Hobbies
Joe
150
47
football
... is ... centimetres tall, and he/she weighs ... kilograms. He/She usually ... after school.
Module1Unit1Youandme(教案)牛津上海版(三起)英语六年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解介绍自己的基本概念。介绍自己是一种基本的社交技能，它可以帮助我们与他人建立联系和沟通。介绍自己通常包括姓名、年龄、家乡等信息。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了介绍自己在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们参加一个新的社交场合或遇到新的朋友时，我们通常需要进行自我介绍。
B: I like listening to rock music and classical music. They make me feel relaxed and happy.
7. 题目：请用英语描述自己的家庭成员。
答案：I have a big family. My parents are teachers and they work in a school. I have ayounger brother and a younger sister. They are both in elementary school. I also have a pet dog named Tom. He is very cute and friendly.
Module 1 Unit 1 You and me（教案）牛津上海版（三起）英语六年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：Module 1 Unit 1 You and me
2.教学年级和班级：六年级（下册）
3.授课时间：2022年3月1日 上午8:00-9:00
4.教学时数：1课时
核心素养目标
6. 题目：请用英语询问并回答他人的兴趣爱好。
答案：A: What are your hobbies?
沪教版小学六年级英语下册 Unit 1 You and me 教学设计
过程与方法：
1.以阅读、对话等方式推动对语言的感知和理解。
2. 以阅读教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标语谈论个人的日常活动。
3. 情感态度价值观：
在“Love our life”的主题中体验运动和休闲娱乐在日常生活中的重要性，进一步巩固目标语，体验在城市和乡下生活的不同乐趣。
板书
设计
Unit 1 You and me
Joe is visiting his cousin George in the countryside.
Weight(kg) 47 40 Joe is heavier.
Height(cm)150 152 George is taller.
Hobbies:play football play basketball and table tennis,
第二课时
Look and read
Culture corner
单词
theatre
运用目标语对比城市和乡下生活的不同。
Life in different places
句型
There are a lot of tall buildings in the city.
Some people enjoy themselves.
Weight 56
Hobbies Watching TV
My cousin is 30 years old. She is younger than me. She is 160 centimetres tall. I’m taller. She weighs 56 kilograms. I’m heavier than her. She likes watching TV at home when she is free. But I like doing sport after work. I often play badminton with my daughter.
2023六年级英语下册Module1Unit1Youandme教案牛津沪教版三起 (7)
Module 1 Changes and differencesUnit 3 Our school in the future◆教学目标【知识目标】Review the verb phrases through Look and learn.【能力目标】Through the writing task of Think and write, it helps students to consolidate the ability to use the written expressions in general future.【情感目标】It is the students who learn to look forward to their future life.◆教学重难点【教学重点】Vocabulary: mountain, even, spaceSentence pattern review：In the future, schools will be different.【教学难点】The writing and application of sentences in the future.◆课前准备Tape recorder, Multimedia◆教学过程Step 1. Think and say1)My school in the pastIn the past, our school was...There was/were...There wasn’t/weren’t...Students...2)My school nowNow, my school is...There is/are...What did Ms Guo ask the children to do?Step 2. Listen and say1)Free-talkWhat’s a time box?What would you like to put into a time box?2) let’s make some wishes about changes in our school. Then put them into the time box. And then read the wishes in front of the class.➢Where will you go for a picnic? And How often?➢Will you be able to grow plants in a garden?➢Will you take books with you?➢Where will be your school ?➢How will you study in school?➢What will you be in the future?3) Read the talk between Ms Gao and students in Listen and say carefully.Then work in groups and fill in the blanks in the following exercise in Page 15.4) Read aloud again and try to retell.Students will have a picnic every month.Students will study online at home.Students will grow a lot of plants in the garden.Students will not carry any books.All their books will be on a small computer.I will be the head teacher.Step 3. Look and learnHave a picnic grow a plantStep 4. Look and readSchools of the future.1) free talk: make a prediction about the future of schools according to the pictures. Where will be schools?2) Ask and answer the questions:They will be under the sea, on high mountains and even in space.How do you find books now?How will you find books in the future?Robots will help us find books in the library.3)Make a dialogue in P17 using the key words, phrases and sentence structures. Step 5. Learn the sounds1)Show the flashcards of words in this part and lead students read aloud.2)Find out the rules of pronunciations.Step6. Think and writeWrite down wishes about changes in your school.T hen exchange them to your partner. Make a presentation about your partner’s wish. Step 7. Do a surveyWork in teams. Interview your partners and make a report.Step 17. HomeworkTell your parents about what changes will be like in schools in the future.。