四年级上册数学教案-9.2 整理与复习(数的世界)2-苏教版
小组讨论与
交流展示
二、质疑探究、交流展示：
1．回顾内容。
2．做整理与复习第6题。
让学生先看每题按怎样的顺序算，再交流运算顺序。
质疑拓展
学生独立计算，指名四人板演。
评讲：师生一起先检查计算顺序，再检查每一步的结果；结合提问或说明第一小题怎样脱式简便一些，第二小题先算哪一步，第三小题括号里怎样算。
说明：算对混合运算的前提是按运算顺序算，其次是每一步都要认真算对；还要注意计算时，暂时不算的要在递等式里抄下来
（2）提问：第(2)题你能先列表整理，再列式解答吗？
让学生先整理条件、问题，再独立解答。（指名板演）
检查：这里是怎样整理条件和问题的？（列表或对应排列整理）先求的什么，再怎样算的？
交流：这道题可以用什么策略分析数量关系？从条件想起怎样想？（让学生联系列出的条件、问题说思路）从问题想起可以怎样想？（根据回答板书：每只河蚌的颗数X河蚌只数=一共的颗数）
教学反思
引导：这学期学习了三步计算整数混合运算，大家回顾一下学过哪些内容的三步计算，运算顺序各是怎样的。同桌同学可以互相说说。
交流：说说你掌握的三步计算混合运算内容和它们的运算顺序。
指出：在三步计算中有不含括号的、只含小括号的和含有中括号的。没有括号的先乘除，再加减；有小括号的先算括号里的；有中括号的先算小括号里的，再算中括号里的。
3．使学生主动运用数学规则和解决问题的策略，培养独立思考、认真解决问题的习惯；体验数学知识、方法在解决实际问题中的应用，发展应用意识，提高应用能力
重点
用不同策略分析数量关系
流程
学习内容
自
学
预
习
一、明确目标、课前预习：
引导：我们已经复习了除法计算。想一想，在“数的世界”里，除了除法
计算，这学期还学习过哪些知识？
2.做整理与复习第7题。
让学生自己读题，说说有哪些条件，求什么问题。
分析：根据条件、问题，你感觉分析数量关系用什么策略比较方便？
3.做整理与复习第8题。
让学生独立读题，弄清条件和问题。
4.做整理与复习第9题。
（1）提问：第（l）题要怎样解答？（板书算式）
交流：为什么用一步计算，你是怎样想的？
指出：解决问题时，要注意根据数量之间的联系，选择需要的条件。
检测与
小结
提问：我们在解决问题的策略里，学习过解决问题的一般步骤和策略。大家回顾一下，解决问题的一般步骤是怎样的？（呈现板书：弄清题意分析数量关系列式解答检验反思）分析数量关系时可以怎样想呢？（呈现板书：从条件想起从问题想起）
指出：解决实际问题要按照一般步骤解决，要弄清条件和问题，必要时可以列表整理；要能正确分析数量关系，能根据具体问题灵活运用从条件想起，或者从问题想起的策略，确定怎样计算，正确列式解答，并且注意检查、反思，认定结果正确后写出答句。
课题
整理与复习第101页整理与复习（数的世界）第6一11题。
学习目标
1．使学生能进一步认识整数四则混合运算的运算顺序，能按顺序正确地计算；能由实际条件提出相应的问题，能灵活应用解决问题的策略，正确解答两、三步计算的实际问题。
2.使学生进一步理解实际问题里数量间的联系，加深理解解决问题的策略及其运用过程，提高分析数量关系、解决实际问题的能力。
（3)出示：18张彩纸做了6个灯笼。
提问：根据上面的条件，你能提出两个不同的两步计算问题吗？讨论讨论。
交流：你能怎样提问题？（板书两个不同的问题，如24张同样的彩纸做多少ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这种灯笼？做10个相同的灯笼要多少张这样的彩纸？）
5．做整理与复习第11题。
让学生同桌互相讨论知道了什么，能提哪些问题。
交流：知道了什么，你提出了什么问题？（板书求茄子和番茄总棵数与总棵数差的两个问题）
四年级上册数学教案-整理与练习(2)∣苏教版
四年级上册数学教案-整理与练习（2）∣苏教版一、教学目标1. 让学生通过整理与练习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：亿以内数的认识，数的顺序、大小比较，数的读写，数的组成和分解。
2. 数的运算：亿以内数的加减法，乘除法，四则混合运算。
3. 量的计量：长度、面积、体积、重量、时间、人民币的认识和计量。
4. 几何图形：三角形、四边形、圆的认识，图形的周长和面积。
5. 解决问题：运用所学的数学知识解决实际问题。
三、教学方法1. 采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2. 注重培养学生的问题意识，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题。
3. 加强对学生学习方法的指导，提高学生的学习效率。
4. 组织学生进行合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 整理与复习（1）数的认识①引导学生回顾亿以内数的认识，让学生说一说对亿以内数的认识。
②组织学生进行数的读写比赛，提高学生的数的读写能力。
③让学生举例说明数的组成和分解，加深对数的组成和分解的理解。
（2）数的运算①引导学生回顾亿以内数的加减法、乘除法、四则混合运算的计算方法，让学生说一说对计算方法的理解。
②组织学生进行计算比赛，提高学生的计算能力。
③让学生举例说明运算定律和简便运算方法的应用，加深对运算定律和简便运算方法的理解。
（3）量的计量①引导学生回顾长度、面积、体积、重量、时间、人民币的认识和计量，让学生说一说对计量单位的理解。
②组织学生进行计量单位换算比赛，提高学生的计量单位换算能力。
③让学生举例说明计量单位在生活中的应用，加深对计量单位的理解。
（4）几何图形①引导学生回顾三角形、四边形、圆的认识，让学生说一说对几何图形的理解。
②组织学生进行图形的周长和面积计算比赛，提高学生的图形计算能力。
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第2课时)教学设计
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第2课时）教学设计一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第2课时）的教学内容主要包括分数的加减法运算、四则混合运算以及解决问题的策略。
本节课旨在通过复习和整理已学知识，使学生对分数的加减法运算和四则混合运算有更清晰的认识，提高解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生总结运算规律，进一步理解和掌握运算顺序，为后续学习打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的加减法运算和四则混合运算的基本方法，但对运算顺序和运算规律的理解还有待提高。
学生在解决实际问题时，往往容易出现运算错误，对运算顺序把握不准。
因此，在教学过程中，需要关注学生的知识漏洞，引导学生总结运算规律，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.理解分数的加减法运算和四则混合运算的运算顺序，掌握运算规律。
2.提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和运算技巧。
3.培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算顺序和四则混合运算顺序。
2.运用运算规律解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2.运用案例教学法，通过具体例题讲解和练习，让学生加深对知识点的理解。
3.采用小组合作学习法，鼓励学生互相讨论、交流，共同提高。
4.运用启发式教学法，教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有知识点、例题、练习题的PPT，方便教学展示。
2.练习题：准备一份包含不同类型题目的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学素材：准备一些与生活实际相关的问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活实际相关的问题，引导学生思考如何运用所学的分数加减法和四则混合运算知识解决问题。
通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现本节课的教学内容，包括分数的加减法运算、四则混合运算以及运算顺序。
四年级上册数学教案-9.2整理与复习 数的世界(二) ｜苏教版
数的世界（二）教学目标:1、使学生进一步认识四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算；能由实际条件提出相应的问题，能灵活应用解决问题的策略，正确解答两三步计算的实际问题。
2、使学生进一步理解数量间联系，加深理解解决问题的策略及其运用过程，积累运用数学方法解决实际问题的经验，提高分析数量关系，解决实际问题的能力。
3、培养学生独立思考，认真解决问题的习惯；体验数学知识方法在解决实际问题中的应用，发展应用意识，提高应用能力。
教学重点:四则混合运算的运算顺序以及解决实际问题。
教学难点：四则混合运算的运用，理解数量间的关系。
一、引入数的世界精彩纷呈，而它又与我们的生活息息相关，今天我们就来研究我们身边的数学。
二、新授1、四则混合运算谈话：每周二下午最后一节课我们学校都有兴趣小组，你参加什么兴趣小组？请你看看这些小朋友参加兴趣小组活动的情况。
课件出示：航模组有男生8人，女生6人。
美术组的人数是航模组的2倍。
合唱组有84人，合唱组的人数是美术组的几倍？分析：条件多而且条件之间的关系比较复杂，可以怎样想？（从问题想起）根据问题你能说出怎样的数量关系？美术组的人数我们可以从哪里找？数量关系是？最后解决谁？列式：你会列综合算式吗？学生在练习纸上自主列式84÷[ ( 6＋8) ×2]交流：先算什么？代表什么意思？再算什么？代表？接着……辨析运算顺序：84÷( 6＋8) ×2，84÷6 ＋8 ×2小结：在用综合算式解决实际问题时，运算顺序十分重要，我们要合理运用中括号和小括号来确保运算的顺序提问：谁能完整地说一说混合运算的顺序？（没有括号时，同级运算从左往右依此计算，不同级运算先乘除再加减；有括号，先算括号里面的；有小括号和中括号，先算小括号，再算中括号。
）学生快速判断综合算式的运算顺序：24×18－540÷45(45＋15×40)÷15(91－18)×(18＋22)[200－(63＋72)]×132、两积（商）之和（差）实际问题（1）两积之和（差）实际问题谈话：掌握了总结算式的运算顺序，今天我们就用它来解决实际问题。
四年级数学上册教案：第9单元 整理与复习(苏教版)
四年级数学上册教案：第9单元整理与复习（苏教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过对本册教材的复习，使学生对所学的知识进行巩固和深化，形成较为系统的数学知识体系。
（2）培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过引导学生对所学知识的整理和复习，培养学生的自主学习能力。
（2）通过解决实际问题，提高学生的应用意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 整理与复习的范围：本册教材第1-8单元的所有知识点。
2. 教学重点：对本册教材所学知识的巩固和深化，形成系统的数学知识体系。
3. 教学难点：培养学生的数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾本册教材所学知识，激发学生的复习兴趣。
（2）提出本节课的学习目标，明确学习任务。
2. 自主学习（1）让学生根据教材目录，自主复习本册教材所学知识。
（2）鼓励学生将所学知识进行整理，形成知识体系。
3. 合作交流（1）组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和整理方法。
（2）引导学生互相提问，解答疑惑，提高学生的合作能力。
4. 练习巩固（1）针对本册教材的重点知识，设计有针对性的练习题。
（2）让学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。
5. 课堂小结（1）引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理所学知识。
（2）强调本节课的重点和难点，提醒学生加强练习。
6. 课后作业（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识。
（2）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高应用能力。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的自主学习能力。
（2）评价学生在合作交流中的表现，关注学生的合作意识和团队精神。
2. 终结性评价：（1）通过课后作业和练习，评价学生对本册教材知识的掌握程度。
苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》教学计划及教案
苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》教学计划及教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册期末复习《整理与复习》主要是对本册所学知识进行梳理和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、量计量、统计和概率等模块。
本节课旨在帮助学生系统地回顾和整理所学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等方面有了一定的了解。
但部分学生在理解和运用上还存在困难，如运算速度慢、计算错误较多、对几何图形的认识不清晰等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形、量计量、统计和概率等基本知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动、独立的学习态度，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、运算、几何图形、量计量、统计和概率等基本知识的巩固。
2.难点：学生在实际问题中灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识解决问题。
2.案例教学法：分析典型例题，引导学生总结规律，提高学生的解题能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方案。
2.学生准备：整理本册所学知识，准备好相关学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生运用加减法运算解决问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，包括数的认识、运算、几何图形、量计量、统计和概率等模块。
四年级上册数学说课稿-9.2 整理与复习(数的世界)2-苏教版
四年级上册数学说课稿-9.2 整理与复习（数的世界）2-苏教版一、教学目标1.详细了解1~9999以内数字的规律性，能够对数字进行分类、整理和比较；2.进一步掌握数字拼接、分拆、加减运算的方法；3.能够用所学知识解决实际生活中的问题；4.激发学生学习数学的兴趣和欲望，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重、难点重点：1.整理与复习1~9999以内数字的规律性；2.掌握数字分拆、拼接、加减运算的方法。
难点：1.能够用所学知识解决实际生活中的问题。
三、教学内容及方法1. 教学内容（1）数的世界1.数字的组合；2.数字的排序；3.数的大小比较；4.数的加减运算。
（2）实际问题1.已知一组数字，求其中最大的数字；2.在数字中添加数字，使得数字的大小发生变化；3.对两组数字进行加减运算，求其和差产品商。
2. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际问题，让学生深入了解数字分类、整理和比较的规律；2.演示法：通过幻灯片、黑板报等方式对数字的加减运算方法进行演示；3.合作学习法：让学生分组进行数字排序和加减运算练习，促进学生之间的交流和合作。
四、教学过程1. 预习（5分钟）复习上节课所学知识：数字的组合和排序方法。
2. 教学（30分钟）（1）数字的大小比较教师可以用一些卡片或者小圆点来进行数字的大小比较，帮助学生更好地理解数字之间的大小关系。
比如将1、3、8、6、9这几个数字分别写在卡片上，要求学生根据数字的大小将卡片排序。
然后让学生对数字之间的关系进行总结：•每一个数字都比0大；•9比其他数字都大；•数字相同时，位数大的数字比位数小的数字大。
（2）数字的加减运算教师可以通过黑板或者幻灯片演示数字的拆分和拼接方法，再介绍一下数字的加减运算方法，如何将两个或多个数字进行加减运算，并且通过实际的问题让学生进行练习。
（3）实际问题教师可以提出一些实际数字问题，如：1.443、793、278、658四个数字中最大的数是多少？2.在数字765中添加一个数字，使得它比数字786小；3.计算846+953，609-189，723×8，921÷7。
九 整理与复习(教案)2023-2024学年数学四年级上册苏教版
九整理与复习（教案）20232024学年数学四年级上册苏教版我今天要为大家复习的是20232024学年数学四年级上册中的"整理与复习"部分，主要涉及第6770页的内容。
一、教学内容这部分的内容主要包括了分数的加减法运算，以及与之相关的习题。
我们需要让学生通过复习，加深对分数加减法的理解，提高他们的计算能力。
二、教学目标通过复习，我希望学生们能够熟练掌握分数的加减法运算规则，提高他们的计算速度和准确性，同时培养他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点主要是分数加减法运算中的一些特殊情况，比如分母不同、分子分母都为0等。
教学重点则是分数加减法的运算规则和步骤。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习，我已经准备了一些的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。
五、教学过程我会用一些实际的情景引入，比如分蛋糕、分水果等，让学生们明白分数加减法的实际意义。
接着，我会详细的讲解分数加减法的运算规则和步骤，并通过例题进行讲解。
然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们通过实际的计算来加深理解。
我会对他们的作业进行讲解和点评。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和理解。
七、作业设计答案：1/4+3/8=5/8，2/51/2=0，3/6+4/6=7/6，5/83/8=2/8。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现学生们在分数加减法的运算上还存在一些问题，比如对分母不同的情况处理不够熟练，对分子分母都为0的情况处理不够准确。
在今后的教学中，我需要加强对这些问题的讲解和练习。
同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，比如让学生们自己设计一些分数加减法的题目，来进一步提高他们的学习兴趣和能力。
重点和难点解析一、教学内容中的分数加减法运算规则。
这是本次复习的核心内容，学生们需要理解和掌握分数加减法的运算规则，包括同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
二、教学过程中的实际情景引入。
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》说课稿
苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》说课稿一. 教材分析苏教版四年级上册数学第九单元《整理与复习》的主要内容包括：数的认识、数的运算、空间与图形、统计四大部分。
这部分内容是学生之前学习的内容，通过复习使学生对知识有一个系统的认识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了数的认识、数的运算、空间与图形、统计等基本数学知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，学生在运用知识解决实际问题时，仍存在一定的困难，需要通过复习进一步巩固知识，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识有一个系统的认识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生复习和总结的习惯，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过复习使学生对数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识有一个系统的认识。
2.教学难点：学生在运用知识解决实际问题时，如何灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生复习和总结知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学工具，帮助学生直观地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个问题情境，引导学生回忆之前学过的知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习数的认识、数的运算、空间与图形、统计等知识，总结自己的学习收获。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相解答疑问。
4.教师讲解：针对学生复习过程中遇到的问题，教师进行讲解和指导。
5.实践运用：学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。
七. 说板书设计板的布局清晰，重点突出，能够引导学生复习和总结知识。
四年级上册数学教案-9.2 整理与复习(数的世界)2-苏教版
四年级上册数学教案-9.2 整理与复习（数的世界）2-苏教版一、教学目标1. 让学生进一步理解整数、小数、分数的意义，掌握它们之间的转换方法。
2. 通过对数的世界的整理与复习，使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 复习整数、小数、分数的意义和性质。
2. 复习整数、小数、分数的加减乘除运算。
3. 综合运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数、小数、分数的意义和性质，以及它们之间的转换方法。
2. 教学难点：整数、小数、分数的加减乘除运算，以及综合运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用数的世界的图片，引导学生回顾整数、小数、分数的意义和性质，为新课的学习做好铺垫。
2. 复习整数、小数、分数的意义和性质（1）让学生用自己的语言描述整数、小数、分数的意义。
（2）教师提问，学生回答，共同总结整数、小数、分数的性质。
3. 复习整数、小数、分数的加减乘除运算（1）教师出示例题，引导学生分析解题思路。
（2）学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（3）师生共同总结整数、小数、分数的加减乘除运算规则。
4. 综合运用所学知识解决实际问题（1）教师出示实际问题，引导学生分析问题、解决问题。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
（3）师生共同总结解决问题的方法。
5. 课堂小结让学生谈谈本节课的收获，教师点评并总结。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 鼓励学生用所学知识解决生活中的实际问题。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 教师要不断提高自身素质，为学生的数学学习提供更好的指导。
总之，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在整理与复习数的世界的活动中，巩固所学知识，提高数学素养。
苏教版数学四年级上册《整理与复习(2)》教学设计
⒉整理与练习第10题。
⑴出示情景图，理解题意。
⑵学生独立完成，并与同桌交流解题方法。(先求什么？)
⑶全班组织交流，鼓励学生用不同方法进行解答。
四、达标训练，评价总结。
⒈整理与练习第11题。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.整理与练习第12题。
⑴指名读题后让学生独立完成表格。你知道吗？
⑵小组讨论：观察你所填写的表格，有什么发现？
⒉整理与练习第8题。
⑴先让学生一组一组完成。
⑵指名回答集体订正。
⑶观察每组中的两道算式，你有什么发现？（向学生渗透一个数连续除以两个数，可以先计算两个除数的积，再用这个数除以这个积。）
三、基本训练、查漏补缺。
⒈整理与练习第9题。
出示题目，理解题意。
⑵学生独立完成，并在小组内说说解题思路。（先求什么？）
板书设计
整理与复习（2）
路程÷时间=速度
路程÷速度=时间
教学反思
教学内容
整理与复习（2）
第（）课时
教
学
目
标
1.进一步理解除法的商不变性质，熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。
2.使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高计算能力，进一步掌握除法的验算方法，养成验算的习惯。
教学重点
学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法。
教学难点
熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。
⑶全班组织交流。
3.思考题。
4.出示题目，让学生观察后提问：⑴这两题的商是几位数？（两位数）根据商是两位数，你能确定被除数的和除数的范围吗？（小组讨论）
5.⑵小组合作完成填空，教师注意巡视指导。
6.4、全课小结。