二年级下册语文苏教版
会走路的树（第一课时）
教材分析：本课是一篇优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家的纯真友情。
全文有9个自然段，分为两个部分，一部分是第一至四自然段写小鸟和金色的小树交往的经过。
“小树”陪小鸟玩了许多地方，看见了许多有趣的东西。
第二部分是五至九自然段，小鸟认识了会走路的树原来是驯鹿一家，全文语言流畅，生动活泼，文中设置悬疑，引人入胜。
教学目标：
1、学会本课中的生字，能理解课文中的词语。
2、能有感情地朗读课文，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。
教学过程：
一、经典诵读
《家》
指名读，齐读。
师：是啊，树林是小鸟的家。
在美丽的大自然中，树林给小鸟带来了温馨，小鸟又为树林增添了乐趣。
树林是小鸟最熟悉和倦恋的港湾。
二、设置悬念，调动感情。
1、板书：树
师：树，小朋友们看得多了，它的根都深深地扎在地下，会走动吗？（不会）
2、用彩笔板书：会走路的
问：你们见过“会走路的树”吗？（没有）
这节课我们就来学习第23课《会走路的树》，齐读课题。
看看课文中会走路的树是什么？
三、初读课文，整体感知。
1、打开书，用自己喜欢的方式读课文。
教师出示自读要求：
（1）借助拼音读准字音，读通课文。
（2）课文里会走路的树是什么？
（3）标出自然段的序号。
（4）课文里提到了哪几个小动物？讲了几年的事？
2、检查自读情况。
（1）出示生字词：
走路早晨好奇有趣送回家
大概激动鹿角告别陪小鸟
a 学生自由读。
b 读时有哪些生字需要提醒大家注意的？
c 齐读生字词。
d 去拼音读。
e 开火车读。
（2）课文里会走路的树是什么？（鹿）出示挂图，认识驯鹿。
（3）课文有几个自然段？（9）
（4）课文里提到了哪几个小动物？讲了几年的事？
讲了两年的事，你是怎么知道的？（从第二年春天）如果我们把课文分为两个部分，哪几个自然段是第一部分？那几个自然段是第二部分？（1至4,5至9）这节课我们就来学习第一部分。
四、精读课文，深入理解。
1、指名四人读第一部分
2、师：（指图）春天的一个早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去，被一只小鸟看见了，小鸟非常高兴，十分好奇，它说了什么呢？指名学生回答。
3、出示：你能让我到你身上坐一坐吗？
板书：让坐
4、指名学生读，齐读。
5、读后你们知道了什么？好奇是什么意思？（奇怪）小鸟为什么觉得奇怪？
6、再齐读，要读出小鸟的好奇。
7、小树是怎么说的？又是怎么做的呢？请同学们用笔在书中找一找，画一画。
8、小黑板出示第二段，指名读，读后你又知道了什么？
9、师：小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
好一会儿是什么意思？（指时间很长）是啊，小树和小鸟才刚认识，就带着小鸟玩了这么长时间，并且还把小鸟安全地送回家。
可见，小树不但喜欢小鸟，还非常地关心小鸟。
所以我们在读这一段时要读出小树对小鸟的关心和爱护。
齐读。
过渡：小树不光是第一天对小鸟这么友好、亲切，在以后的日子里，它还是天天来陪小鸟呢。
请同学们读一读课文的第三自然段。
10、小黑板出示第三自然段，自由读，指名读。
11、读后你感受到了什么？（小鸟和小树在一起很友好，很快乐。
）
12、齐读，要读出小树对小鸟的爱，要读出它们在一起时的快乐。
13、师：小树对小鸟多好呀，不光天天来陪小鸟，板书：天天陪还带小鸟玩了许多的地方。
板书：带看见了许多有趣的东西，你们能想象一下，它们可能去了哪里？看见了什么有趣的东西吗？
14、学生交流。
15、出示：小树带着小鸟来到（），看到了（）。
过渡：同学们说得真好，是啊，这只刚出生的小鸟和这棵友好的小树，玩了许许多多的地方，见识了各种有趣的东西，它们相处得多好啊！后来又发生了什么事了呢？我们下节课再来学习。
五、复习生字，指导书写，布置作业。
1、出示生字：路晨奇陪角趣概激送
2、齐读。
3、你认为这些生字中哪个字最难写，你是怎样记住的？
4、交流。
5、作业：学生完成《习字册》上的描红与临写。
(苏教版)语文二年级下册归类复习优秀教学案例
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将帮助学生梳理本节课所学知识，形成系统的知识体系。
1.梳理：对本节课的知识点进行回顾，引导学生总结所学内容。
2.归纳：通过图表、思维导图等形式，将零散的知识点进行整合，形成知识体系。
3.巩固：设置一些练习题，让学生引导学生主动思考，培养他们的问题意识。在本章节的教学中，我将设计一系列富有启发性的问题，引导学生进行探究。例如，在学习成语时，可以提问：“这个成语是怎么来的？”“它背后的故事是什么？”通过这些问题，激发学生的好奇心，促使他们主动查阅资料、交流讨论，从而深入理解成语的含义和应用。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：通过归类复习，让学生感受到语文学习的乐趣，培养他们热爱祖国语言文字的情感。在合作学习过程中，引导学生学会关爱他人，尊重同伴，培养团队协作精神。
2.价值观层面：通过学习，使学生认识到知识的力量，激发他们追求知识、奋发向上的精神风貌。同时，教育学生树立正确的价值观，培养他们具有良好的道德品质和社会责任感。
（苏教版）语文二年级下册归类复习优秀教学案例
一、案例背景
在苏教版语文二年级下册的学习中，学生已经接触了丰富多样的文学作品，从中学习了拼音、汉字、词语以及简单的句子结构。为了巩固所学知识，提高学生的语文素养，本教学案例将设计一场“归类复习”活动。通过将知识点进行系统归类，结合趣味性、互动性的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力及团队合作精神。本案例以学生为主体，注重个体差异，旨在帮助他们在轻松愉快的氛围中，深入理解和掌握语文知识，为今后的学习打下坚实基础。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队精神和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的学习特点和兴趣，合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。针对不同难度的任务，引导学生开展合作学习，相互帮助，共同解决问题。在小组合作过程中，鼓励学生倾听他人意见，表达自己的观点，形成良好的沟通氛围。
苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案及原文
苏教版小学二年级语文下册《母亲的恩情》教案及原文《母亲的恩情》课文原文唐朝有个诗人，名叫孟郊。
有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……第二天清早，母亲把孟郊送到村外。
她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀!”孟郊听了不住地点头。
他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。
太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。
孟郊抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖!母亲的恩情孟郊永远铭记在心,就在他50岁那年,写成了这首著名的小诗《游子吟》。
《母亲的恩情》语文教案一、教材分析《母亲的恩情》是一篇文包诗的课文。
文包诗这种课文类型是苏教版的特色，也是古诗教学的新课型。
它最显著的特点就是巧妙地把一首诗包含在一篇简短的文章里，生动地介绍了与古诗相关的背景知识、作者情况及创作本诗的具体情境。
可以说：“诗”是“文”的中心与升华。
本课围绕“游子吟”展开，生动地展现了孟郊远行，母亲为他操心、送行的情景。
表达了作者对母亲养育之恩的感激之情。
本文语言朴实，感情真挚，是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。
课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。
二、学情分析在平时的教学中，我很注重学生的朗读与积累。
大部分孩子古诗能背到七八十首，并略知大意，知道名句，早自习时也能模仿老师有模有样地配乐朗读。
这首《游子吟》孩子早已熟悉。
母亲节的贺卡上有的小朋友甚至用过“谁言寸草心，报得三春晖”一句。
每日一句孩子们积累过“香九龄，能温席，首孝悌，次见闻。
”“事父母能竭其力”“鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩”。
这是有利的一方面。
但仅仅是纸上谈兵，从知恩，到感恩还有一段距离。
要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感，收获一份思考，化作一种行动，任重而道远。
苏教版二年级语文下册短文阅读及答案(完整版)
苏教版二年级语文下册短文阅读及答案（完整版）一、课外阅读。
猫和鸡有一次，鸡生病躺在床上。
猫得知这个消息，就假装成医生，带了药箱跑到鸡那里，假惺惺地弯着腰问道：“鸡朋友，你身体怎么样？需要什么东西，我可以给你，我衷心祝愿你早日恢复健康！”鸡回答说：“我什么也不缺，什么也不需要，告诉你，只要你离开这儿，我就死不了。
”1．填空。
________生病了，________假装医生去探望。
2．鸡说：“只要你离开这儿，我就死不了。
”是什么意思？________________二、读一读，做一做小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
真是“______________________ ，_____________________ 。
”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1．在文中横线上正确地填上一句诗。
2．文章第二段按照__________的顺序写小草。
3．从文中找出“严寒”的反义词。
（严寒）——（________）4．短文是围绕哪句话写的？用“__”画出来5．哪句话说明小草胸怀宽广？画上“﹏﹏”线。
三、阅读展示台。
刺猬收枣勤劳的狐狸在院子里培育了一棵枣树。
他经常给枣树浇水、除虫、上肥。
秋天，枣树结枣子了。
可突然下起了冰雹，枣子掉了一地。
这可怎么办呢？狐狸急得哭起来。
这时，邻居刺猬跑来，他在地上打了几个滚。
哇，身上像钉子一样的刺扎起了许多枣子。
刺猬不停地往返，甚至来不及擦汗。
干了大半天，终于把枣子都收完了。
狐狸牵着刺猬的手说：“谢谢你，不然枣子都被冰雹给毁了。
苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案及原文
苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案及原文《问银河》这首诗描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发许多想象，提出了一连串富有意思、趣味的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
下面是由我给大家带来的苏教版小学二年级语文下册《问银河》优秀教案，一起来看看吧!小学二年级语文下册《问银河》课文原文银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?银河呀，在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?银河呀，我还有好多好多的问题要问你。
总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!《问银河》语文教案教学目标：1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重点：1、有表情地朗读课文，了解小向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字教学难点：1、结合课文内容，大胆展开想像2、有表情地朗读每个小节中的问句教学准备：1、了解与银河有关的科学知识2、词语卡片和生字卡片3、制作课件教学过程：一、看图激趣导入1、出示课文插图：图上画了谁?他们在干什么?2、指名说，师小结导入。
3、板书，读题，质疑。
二、初读课文整体感知1、原来，这两位小朋友一直对银河充满好奇。
现在，他们满脑子里都是对银河的疑问。
你们想不想知道是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉2、跟老师一起问一问银河，好吗?(出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。
请小朋友听清两点：一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得。
4、小节指名朗读课文(随文读生字词)5、抽查朗读由生字组成的词语。
三、合作学习认读生字1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。
苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》教案及原文
苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》教案及原文《会走路的树》课文原文春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”“当然可以。
来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
从这以后，这棵树天天来陪小鸟。
小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……第二年春天，小鸟又回来了。
一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。
“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。
“对呀，人们都叫我驯鹿。
”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。
“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。
他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
《会走路的树》语文教案教学目标：1.学会生字，理解新词。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
2.引导学生尝试通过合作学习，探讨交流的形式，想象说话。
3.通过感受相处时的快乐，分别时的不舍，初步体会动物间和谐，友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。
教学重点：学会生字，理解新词。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。
教学难点：体会动物间和谐，友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面。
教具准备：多媒体课件。
驯鹿，小鸟头饰。
一、设置悬念调动情感师板书：树。
(生齐读。
)生活中你都见过哪种树生活就是我们学习的大课堂，生活中同学们认识了这么多树。
今天这节课老师再让大家认识一种特别的树。
师板书完课题。
(会走路的树)指名读，齐读。
刚才读课题的时候有些同学满脸疑惑，你有什么问题吗生提问题。
学生的疑问大致是：树怎么会走路呢会走路的树究竟是什么……师：让我们带着这些疑问，走进这个美妙的故事吧。
[设计意图：在初读之前，先联系生活认识哪些树，然后提出学生感到好奇的问题---树怎么会走路呢然后带着这个问题去读书，能极大地调动学生读书的积极性。
苏教版二年级语文下册全册教案
苏教版二年级语文下册全册教案教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学员掌握教学总体思路，便于学员配合教师完成教学任务。
今天小编在这里给大家分享一些有关于苏教版二年级语文下册全册教案，希望可以帮助到大家。
最新苏教版二年级语文下册全册教案模板1教学目标1、认识和书写本课要求认写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解中国的传统节日及其庆祝形式，增强学生的民族自豪感。
教学重点学习生字、积累语言。
教学准备师：生字卡片，与传统节日相关的文字或音像资料。
生：了解我国的传统节日及其庆祝方式，收集相关的图片、资料、诗文。
教学时间1～2课时教学过程一、激情引趣，揭示课文题目1、多媒体播放春节晚会节目片断。
(没有这个条件的可展示一些图片)问：你们知道这是在庆祝什么节吗?春节还有哪些庆祝方式?2、像这种重大的农历传统节日还有许多，你们知道它们分别在哪一天，人们又是用什么方式来庆祝的吗?学习了今天这一课“传统佳节”你就会明白。
(板书课文题目，齐读课文题目。
)二、初读课文，自主识字1、指导预习，出示预习要求。
(1)自读课文，勾出生字，想办法认识。
(2)文中有哪些节日?在农历哪一天?是怎样庆祝的?2、自主识字。
(1)学生回忆学过的识字方法。
(加一加……顺口溜……)(2)小组合作认读生字。
(3)教师用生字卡片抽查。
重点指导：平翘舌音、前后鼻韵，上声去声的区分和“墓”的读音。
(4)让学生选择生字，练习口头组词、造句。
3、再读课文，理解内容。
(1)你读懂了什么?请把你的收获说出来与大家一起分享。
(2)同学们很会读书。
你们有没有什么不理解的地方，请提出来我们一起讨论。
(3)教师梳理问题，组织学生讨论。
引领学生理解文中重点词的意思并练习积累，完成课后第二题。
4、品读课文，读出感情。
5、熟读成诵，积累语言。
采用多种方式促读：自读、合作读、选择读、引读、赛读、默读等，使学生在反复朗读中熟读成诵。
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2 蚕姑娘
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3 月亮湾
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4 快乐的节日
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6 谁的本领大
最新苏教版二年级语文下册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0068页 0109页 0236页 0359页 0375页 0406页 0462页 0534页 0598页 0620页 0676页 0713页 0895页 0955页
识字 课文 2 蚕姑娘 4 快乐的节日 6 谁的本领大 8 狐假虎威 10 沉香救母（一） 12 木兰从军 13 学棋 15 晚上的“太阳” 17 歌唱二小放牛郎 19 台湾的蝴蝶谷 21 真想变成大大的荷页 23 会走路的树 练习
识字
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练习
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课文
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1 古诗两首
苏教版二年级下册语文句子及答案(完美版)
苏教版二年级下册语文句子及答案（完美版）一、连词成句，并加上合适的标点符号。
（1）我们是秋天喜欢的最季节______________________（2）彩虹天空中像一座桥挂在______________________（3）从挣脱灵巧地出来它茧子里______________________二、按要求完成句子练习。
1．凶狠的魔王把美丽的公主抢走了。
（改为“被”字句）_________________________2．小松鼠在树上跑来跑去。
（扩写句子）__________________________3．根据提示把句子补充完整。
（1）大树又粗又壮，就像___________________。
（2）天上的云一团一团的，好像______________。
4．门前开着一大片五颜六色．．．．．．．．．的鲜花。
（仿写句子）屋前屋后_______________________。
三、照样子，写句子。
1．例：风把我的手绢吹到地上。
风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上。
雪花在天空中飘着。
________________________________。
2．例：小熊乐坏了，松鼠也乐坏了。
_____________，____________也_____________________。
3．例：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
无论是________，还是_________，都_________________。
四、照样子写句子。
1．官员们一边看一边议论。
________一边__________一边_________2．只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
只要________，_______也___________3．大象到底有多重呢？__________ 到底 ___________五、仿写句子。
例：那么河水是．深还是．．浅呢？1．___________是_____________还是_________？例：他回到家里，一边．．喘气一边．．说：“今天可把我累坏了！”2．____________一边____________一边____________。
苏教版二年级下册语文课件
苏教版二年级下册语文课件1. 词语配对游戏2. 诗歌欣赏：小鸟歌唱的故事3. 绘本阅读：《猴子捞月》4. 造句比赛5. 小品忆形词大作战6. 宝宝读书会：《画蛇添足》7. 小说阅读：《美丽的风景》8. 点读器测验：识字游戏9. 小小作家：写一篇感动自己的故事10. 汉字接龙：快速认字比赛1. 词语配对游戏：通过游戏的方式让学生学习和认识常见的词语搭配，如“升旗”、“降温”、“晨曦”、“暮色”等。
游戏的方式可以是小组比赛或是个人PK，让学生在游戏中更加投入，达到较好的学习效果。
2. 诗歌欣赏：小鸟歌唱的故事：通过诗歌的形式让学生深入感受自然的力量和美好，在读诗时教师也可以讲解一些相关的文化背景和词语解释，如“柳条”、“口琴”等。
同时，学生也可以通过朗诵的方式来锻炼自己表达的能力。
3. 绘本阅读：《猴子捞月》：通过绘本的形式引导学生对故事进行理解和分析，加深对文学和想象力的认知和探究。
同时，也可以通过绘本的图画形象来帮助学生记忆和学习新词汇和生字。
4. 造句比赛：通过比赛的形式鼓励学生主动思考和创新，从语文基础中慢慢挖掘出学生的语言天赋。
学生们可以练习造对上下文有意义的句子，让他们在实践中感受语文的魅力和乐趣。
5. 小品忆形词大作战：通过欢乐的游戏形式，增强学生对忆形词的记忆和应用，如：“七葷八素”，“千姿百态”等。
学生在游戏中可以自由发挥，创造出自己新的有趣的词语。
6. 宝宝读书会：《画蛇添足》：这个环节是为幼儿阶段的小学生制定的，通过让他们在阅读绘本的过程中乐在其中，锻炼他们的中文语感和语言表达能力。
在书后可以提出问题，引导他们思考内涵与意义，并逐渐提升阅读的深度与广度。
7. 小说阅读：《美丽的风景》：在分析小说的过程中，让学生领悟文学中的主题思想和人生哲理，并在读后练习中，锻炼他们的批判性思维，家长和老师还可以提供一些文学背景的介绍来帮助他们更好的理解。
8. 点读器测验：识字游戏：利用科技手段，让学生在兴趣中更好地学习和认识汉字。
苏教版二年级语文下册句子及答案(完整版)
苏教版二年级语文下册句子及答案（完整版）一、照样子，写句子。
（1）例：叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。
这么简单的事，还用我帮忙？_________________________________________做好事还用留名？_________________________________________（2）葫芦藤上长满了绿叶。
（细长的）葫芦藤上长满了绿叶。
小鸭子在小溪里游来游去。
（_______）小鸭子在小溪里（________）游来游去。
小鸟在树枝上唱歌。
（_______）小鸟在树枝上（________）唱歌。
二、句子芳草地。
1．例：风筝飘到了松鼠家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
海龟爬到了大海里。
___________________2．风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服。
（1）改为“把”字句：__________________（2）改为“被”字句：____________________三、按要求，写句子。
1．屋外狂风怒吼，房间里冷得__________________。
（把句子补充完整。
）2．叶子上的虫还用治？（换一种说法，意思不变）_____________________________________________________3．我会．踢足球，还会．．拉二胡。
（用加点字写句子）_____________________________________________________四、按要求改写句子。
1．照样子，改写句子。
（1）示例：爸爸把一根枝条递给了妹妹。
一根枝条被爸爸递给了妹妹。
人们把大米磨成粉。
______________________（2）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像．一片柔软的绿毯。
（用加点字写句子）____________像_______________。
2．不改变原意，换个说法。
难道它的味道很特别吗？__________________________________3．把下列句子排成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。