浅谈阅读疗法对促进护士身心健康的可行性
谈医院图书馆开展阅读疗法
谈医院图书馆开展阅读疗法摘要：介绍了阅读疗法的概念、作用，并针对医院图书馆开展阅读疗法在馆舍、人员、资金及读者个性化差异方面的局限性，提出了在医院图书馆设立患者读书室并定期消毒的情况下同时要求图书馆的咨询服务方式和服务人员素质的提高以及资金的保障并且在各病区开展科普宣传教育活动的对策。
关键词：医院图书馆；阅读疗法；治疗现代医学不仅强调患者身体上的治疗，更注重患者的心理上的健康。
在欧美、日本等发达国家都不同程度地设立医院患者图书馆，他们非常重视医院图书馆的作用。
对于住院患者，其身心健康在依赖于医生的精心治疗，护士无微不至的关照的同时，通过阅读能缓解期精神压力，提高心理素质，以便调节情绪，促使体内各激素自然分泌，从而消除生理上的疼痛和心理上的疲惫。
1阅读疗法的概念阅读疗法是通过向患者推荐一些有益的相关书籍，使患者通过独立阅读或在治疗者指导下阅读，以缓解或消除心理疾病，促进身体健康，提高工作和生活质量的一种心理治疗方法[1]。
2阅读疗法的作用2.2改善医患关系，增强医院竞争力。
阅读疗法的作用就是架起医患之问一座沟通的桥梁，为患者提供信息，让患者与健康人一样能表达愿望，被别人理解和接受。
从医学保健的角度出发，阅读疗法使临床医疗服务更加人性化，医患双方增进交流，增强他们对医院的医疗技术水平的认可，使医患关系向着完全平等、互相尊重的方向转变。
阅读疗法拓展为患者服务的领域，丰富了患者在住院期间的文化生活，为医院增添了现代色彩和文明的气息，增强了患者对医院治疗工作的亲切感和责任感，这样就变相的提高了医院的声誉。
在提供服务方式的同时使患者的满意率明显上升，疾病康复快，住院时问缩短，减轻他们的经济负担，并且医院病房周转率提高，经济效益也会明显提高。
3开展阅读疗法的局限3.1馆舍限制。
对于绝大部分医院来讲，因为图书馆只是对内部开放，医院的医生和护士人数有限，所以不需要太大的场地，但是，如果医院的图书馆要想为患者提供服务，那么就需要一定场所条件。
开展阅读疗法,提高医务人员心理健康水平探析
总 结经 验 ，全 面控 制 和监 督 药 品 流转 的各个 环 ［ 李贤文． ３ ］ 医院药 品库存控制模型的建立及应用［】中 Ｊ． 节 和全 过 程 ，不 断 探 索更 为 合 理 的药 库 管理 模
『１ Ｊ 中国现代 药物应用 ，２ ０ ，２７ １ １ ． ０８ （ １． 国药房 ，２ ０ ，１ ９ ：４ ． ０ ４ ５（ ５ １ ）
式 ，最终 实现药 库管 理工 作 的规范 化 、系统 化 、
科学 化 。 参考文献
【］ 詹 海 海峡 ］
［ ］ 訾梅 ． ４ 医院药 品现 代物 流管 理初 探【］首都 医药 ， Ｊ．
２１ ０ ０，３ ｆ）１ ． ４：８
（ 收稿 日期：２ ｌ － — ） ０ Ｏ ０ ０１ ７
（ 责任 校 对 ：彭鹏旭 ）
开展 阅读 疗 法 ，提 高 医务 人 员 心理 健 康
水 平 探 析
梁瑜
【 摘要 】 文章介绍 了阅读疗法 的概念 和作用 ，阐述 了在 目前 医疗 环境下 医院图书馆 为医
务人员开展 阅读疗 法 ， 对提 高医务人 员心理健康水平 的重要意义 ， 探讨 了在医院 图书馆 实行 阅
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务 人 员 提 高心 理 健 康水 平 ，成 为 医 院 图书馆 探 索 的一 个 方 向 。
国际 医药卫生 导报 ２ １ 年 第 １ 卷 第 ２ 期 ００ ６ ０
Ｉ Ｇ ，Ｏ ｔｂｒ２ １ ，Ｖ １ ６ Ｎ ． ＭＨ Ｎ ｃ ｅ ０ ０ ｏ． ｏ ０ ｏ １ ２
药 学 ，２ ０ ，２ （ － ５ ０９ １ ） ６． ２１ 息化管理 ，减轻药师 简单重复 操作 ，是 药剂科必 ２ 浅谈计算 机技术在 我院药库管理 中的应用 须不 断思考 和关 注的 问题 Ｌ。同时在 工作 中不断 【】 胡少玲． ４ ｌ
医学生心理健康教育中图书馆阅读疗法的可行性分析及策略探究
医学生心理健康教育中图书馆阅读疗法的可行性分析及策略探究摘要：医学生在学习和工作中常常面临巨大的压力和挑战，因此其心理健康问题备受关注。
本文从医学生心理健康的角度出发，探讨了图书馆阅读疗法在医学生心理健康教育中的可行性，并提出了相应的策略和建议，希望能够为医学生的心理健康教育提供一些新的思路和方法。
一、引言随着社会的不断发展和进步，医学生在学习和工作中所面临的压力越来越大，心理健康问题也越来越受到关注。
医学生是社会中的精英群体，他们的心理健康对整个社会的稳定和发展都有着重要的影响。
如何有效地开展医学生心理健康教育，成为了一个亟待解决的问题。
图书馆是一个具有浓厚学术氛围的地方，它不仅是知识的宝库，更是一种心灵的净化之地。
通过阅读，人们可以放松身心，调整心态，缓解压力，提升自我修养。
本文将从医学生心理健康的角度出发，探讨图书馆阅读疗法在医学生心理健康教育中的可行性，并提出相应的策略和建议。
1.医学生心理健康现状分析医学生在学习和工作中日常面对大量的书本资料和临床实践，长期紧张的学习和工作使得医学生普遍存在着焦虑、抑郁、自卑等心理问题。
据统计，医学生中存在不同程度的心理健康问题的比例高达80%以上。
这些心理问题不仅影响了医学生的学习和工作效率，也可能会对其今后的临床实践产生负面影响，严重的甚至可能导致心理障碍。
2.图书馆阅读疗法的优势图书馆是一个安静、气氛祥和的学习场所，其空气清新、灯光柔和、书香飘溢，适合于医学生放松心情、调整心态。
而且，图书馆的藏书丰富，不仅包括了各种专业书籍期刊，还有文学、艺术、历史等各类书籍，可以满足医学生不同的阅读需求。
通过阅读，医学生可以获取知识，陶冶情操，提升自我修养，缓解压力，有利于其身心健康的提升。
3.依托图书馆进行心理健康教育的可行性依托图书馆进行心理健康教育，有利于医学生接触到更多的健康、积极向上的精神食粮。
图书馆具有良好的学术氛围，医学生可以在此处接触到更多的学术信息，促进其学术上的提升。
浅谈阅读疗法在护理教育领域的应用现状
浅谈阅读疗法在护理教育领域的应用现状1 阅读疗法的内涵及基本要素阅读疗法的心理学原理是能产生包括共鸣、净化、平衡、暗示、领悟等一系列复杂的心理活动。
阅读疗法包括两大类, 即发展阅读疗法和临床阅读疗法。
发展阅读疗法是通过阅读来陶冶情操,净化心灵并完善人格;临床阅读疗法是通过阅读舒缓情绪,调节心理,辅助治疗生理心理疾病。
目前,护理教育领域的研究主要以发展阅读疗法为主。
阅读疗法实施的基本要素主要包括：具有一定阅读治疗素质的专业辅导人员, 具有阅读治疗效果特点的读物,适宜的阅读治疗场地,如阅览室,教室等,以及有指导性的阅读治疗方法。
阅读治疗的人员主要包括图书管理员、心理学专业人员及护理教师。
阅读疗法书目的选择主要秉承着阅读疗法的宗旨,以缓解或消除读者的心理障碍和心理困扰,调整心理状态和行为方式为目的。
书目的选择多由图书管理员或相关心理学者负责,一般推荐有针对性、有治疗价值的书籍,如心理学、行为学、沟通学及人文素养方面的书籍。
目前有几类书目较为特殊,也被一些研究者推荐,如小儿图书、诗歌图书和图画书。
小儿图书简短有趣,易读性强,包含内涵;诗歌图书内在情感丰富,促进情感智力的发展;图画书有助于护理学生更深层次地思考,激发其想象力。
2 阅读疗法的实施方式护理专业实施的阅读疗法主要以短期、试验性、一次性的活动居多,干预时间多为1个月到1年不等。
在护生中,开展的阅读疗法方法,主要为推荐读物,读后记录心得体会,包括或不包括读后集体讨论等。
阅读疗法的评价主要通过问卷评价以及记录阅读心得、记录小组讨论内容、读后交流汇报等,由教师对以上内容进行质性研究分析等。
较为简单的方法是推荐读物, 读后记录心得体会。
主要是教师引领,学生主导。
其评价方法主要是通过质性研究的方法, 归纳总结学生在阅读后的效果。
李薇等在学期初向护理专业本科生发放阅读材料, 内容为与生命科学相关的文学作品, 涉及生命、疾病、痛苦、死亡以及医务人员形象等,读后要求学生3周内完成1篇文学作品的阅读体会, 在学期结束后,整理阅读体会,归纳主题。
浅议阅读疗法的功能与应用
浅议阅读疗法的功能与应用摘要：文章介绍了阅读疗法的基本概念和功能，应用模式的实施，阅读疗法的措施关键词：阅读疗法；图书馆；读者服务；心理调解应用一、阅读疗法概念应用方面与重要性（一）国内外阅读疗法的概念阐释（1）用有选择的读物辅助医学和精神病学的治疗；（2）通过有指导的阅读，帮助解决个人问题，阅读疗法能够排除读者的心理困扰和心理障碍，改善情绪，调整其心理状态和行为方式，以达到辅助医疗的治疗目的。
其应用已越来越广泛。
据国外调查发现，84%的心理医和在使用阅读疗法，该疗法在增进自信、改变行为与人际关系方面有特别疗效。
（二）阅读疗法的干预可分为四个方面：智力的、社会的、行为的和情绪和。
（1）在智力水平上，阅读疗法可激发读者对自己的态度与行为进行反思与分析，并意识到处理问题的方法，获得关于人的行为的知识，拓宽自己的知识面，发展自己的兴趣。
（2）在社会水平上，阅读疗法能扩展人的认识范围，强化礼会和文化规范，增强社会责任感，也有助于读者培养正确的人生观，更加有效地生活。
（3）在行为水平，阅读疗法可增强人的活动能力，给读者提供机会，以便在想象中体验各种行为模式，考察其可能的结果，也有助于抑制不成熟的行为。
（4）在情绪水平下，阅读疗法可使读者获得许多经验，在阅读过程中可以有意或无意地获得情感的支持，认同使内心的焦虑得以释放，使情感净化，找到解决类似问题的办法。
我国是一个具有悠久历史强劲的文化大国，传统文化的精神，佛、儒、道、养生健康，民族音乐，民族美术，国民文化之深入人心。
（三）阅读的重要性一个人如果从小养成良好的阅读习惯，一生都受用无穷，一个民族养成阅读的习惯，这个民族就会充满智慧和希望。
而做好阅读推广是图书馆理所当然的工作，社会教育是其重要的职能，在社会文化推广方面更是起到了不可替代的作用，图书馆理应担当推动全民阅读的重要角色。
二、国内阅读疗法的主要应用模式当今社会已进入高心理负荷时代。
《Lancet》面对网络时代，科技与经济发展迅速，外加深入改革，人们的心旦适应能力十分粹弱，选择实用的模式非常重要。
医院图书馆对医护人员开展阅读疗法探讨
问题。此外 ，过于量化 的绩效考核制度例如评职晋
升 ，涉 及 到学 历 、课 题 、论 文 和获 奖 数 量 ，有 的医 院以 Ｓ Ｉ Ｃ 论文 数 量 给 医护 人 员 定 岗评 职 ，导 致 医护 人员心 理压 力倍增 。由于生 物 医学 快 速发展 的特性 ， 导致 医护人 员必 须 不 断地 接 受 医 学新 知 识 。 面 临 医
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・
障碍的特殊人群 ，经常处在疾病 、伤残 、死亡和悲
７ ・ ６
医学信息学杂志
２１年第 ３ ０１ ２卷第 １期 １
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伤等场景 ，患者及家属痛苦 、焦虑 、绝望等负面情 绪不断刺激医护人员。加之经常面对患者、家属对 疾病诊治期望过高而无理的施压 ，使 医护人员心理
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阅读疗法在疗养心理护理中的应用效果分析
访并统计疗效。 结果
通过问卷评估调查发现有 １７６ 名疗养员具有焦虑、抑郁和偏执症状，将其分为 ８８ 名的观察组和 ８８ 名的对照
组，通过随访发现阅读疗法对焦虑、抑郁和偏执症状的疗养员起到了良好的保健作用，即观察组症状缓解率为 ９６．５９％ （ ８５ ／ ８８） 而对
当代护士 ２０２０ 年 ２ 月第 ２７ 卷第 ６ 期（ 下旬）
※心理护理
· １３９·
阅读疗法在疗养心理护理中的应用效果分析
李文芳 谭荣莉 孔令丽
摘要 目的 本文旨在通过阅读疗法达到调整疗养员心理健康状态及提高疗养质量的目的。 方法
选择 ２０１６ 年 １ 月———２０１８ 年
５ 月来院的 ２００ 名疗养员，根据入院时 ＳＣＬ－９０（ 症状自评量表） 问卷评估，对其中有焦虑、抑郁和偏执症状的疗养员进行随机分组，
值对比，差异有统计学意义（ Ｐ＜０．０５） 。 说明社区糖尿病规范化
［８］ 晏福慧．全科医生在糖尿病社区防治中的作用［ Ｊ］ ．糖尿病
区医务人员的协同下能正确、熟练地运用糖尿病知识，在饮食、
［９］ 江缨，吴天凤，唐新华，等．糖尿病社区规范化管理模式初
管理，可以使患者在参与糖尿病的管理中处于主导地位。 在社
焦虑、抑郁和偏执症状者；②无意外情况可完成一期疗养；③自
愿参加本实验。
１．３ 方法 入院第 ２ 天进行常规体检，第 ３ 天在舒适、安静环
境下进行 ＳＣＬ－９０ 心理测试。 将出现焦虑、抑郁和偏执症状的
１７６ 名疗养员随机分为对照组（８８ 例） 和观察组（８８ 例） ，两组疗
３ 讨论
开展阅读疗法,提高医务人员心理健康水平探析
开展阅读疗法,提高医务人员心理健康水平探析梁瑜【期刊名称】《国际医药卫生导报》【年(卷),期】2010(16)20【摘要】文章介绍了阅读疗法的概念和作用,阐述了在目前医疗环境下医院图书馆为医务人员开展阅读疗法,对提高医务人员心理健康水平的重要意义,探讨了在医院图书馆实行阅读疗法的必备条件以及具体实施方法和措施.%This article introduced the concept and role of reading therapy, elaborated the important siginficance of developing reading therapy at the hospital library for the medical staff and to raise their psychological health level under the present medical environment, and explored the essential condition as well as the concrete implementation method and the measure for developing reading therapy.【总页数】3页(P2565-2567)【作者】梁瑜【作者单位】526021,肇庆市第一人民医院图书馆【正文语种】中文【相关文献】1.沿着阅读指引的方向走——医学高校图书馆开展阅读疗法探析 [J], 刘娜;周国正2.践行阅读疗法、提高大学生心理健康水平 [J], 王红辉3.心理干预对提高执行处突救治任务医务人员心理健康水平作用分析 [J], 张瑞;洪菲4.音乐疗法配合阅读疗法对老年人心理健康水平的影响 [J], 崔英杰;周萌;张磊5.沿着阅读指引的方向走——医学高校图书馆开展阅读疗法探析 [J], 刘娜;周国正因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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又能 提高 教学 效果 ｌ 。 ＿ ４ ］
参 考 文 献
［］ 张 红 菱 ， 靖 ， 剑 萍 ， ． 问题 为基 础 的教 学 法 效 果 １ 陈 舒 等 以
评 价 ． 理 研 究 ，０ ４ １ （ ） ７—４ 护 ２ ０ ，８ １ ： ３７ ．
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蔡 玮 郭 汉 萍 陈鹏 芬 曾 雁
作 者 单 位 ：３ ０ ６ 武 汉 ， 汉 市 儿 童 医 院 武 昌 门诊 部 ４０ １ 武
【 键 词 】 阅读 疗 法 ； 士 ； 心 健 康 关 护 身
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理素 质 。
情报 学百 科 全 书 》 阅读 疗 法 下 的定 义 。１ ６ 给 ９ １年 ，
《 氏新 国际英 语 词 典 》 ３版 收 入“ ｉｌ ｔｅａ ｙ 韦 第 ｂｂｉ ｈ ｒｐ ” ｏ
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问题 ， 过主动 查 阅 文献 资 料 、 教 专 科 医 生 、 通 请 进行
临床 调查 等多种 途 径 获 得信 息进 行 分 析 ， 宽 了护 拓 生 的知识 面 ， 护 生既有 书本 的 间接经验 知识 ， 使 又有 参加 实践 的直接 经 验知识 口 。 ］ ３ ２ 培养 护生 的人 际沟 通能力 ． 在 Ｐ Ｌ教 学过程 中 ， Ｂ 师生之 间 、 同学 之 间 、 护患 之 间的沟通 机会 增 多 ， 生逐 步学会 与人 沟通 合作 ， 护 加强人 际交 往能 力 和语 言 表 达 能 力 ， 加 了师 生 问 增 的合作 及学 生问 的相互 分享 学 习 。 ３ ３ 促 进 临床带 教老 师 自我发 展和完 善 ． 实 施 Ｐ Ｌ教学 方法 ， 临床 带教 老师 的业 务 能 Ｂ 对
・
２ ２ ５ ・
中 国临 床 护 理 ２ １ ０ ０年 ５月 第 ２卷 第 ３期
Ｃ ｉｅｅＣｉｉ ｌ ｒｉｇ Ｍａ ０ ０ Ｖｏ ２， ．３ ｈｎｓ ｌ ｃ ｓｎ ， ｙ２ １ ， １ Ｎｏ ｎ ａ Ｎｕ
．
浅谈 阅读 疗 法 对 促 进 护 士 身心 健 康 的可 行 性
Ｆ ａ ｉ ｌ ｙ ｏｆｒ ａ ｎ ｈ ａ ｙ ｉ ｏｍ ｏ ｉｇ ｎ ｒ ｅｓ ｈ ｓ ｃ ｌ ｅ ｓｂｉｔ ｅ ｄｉｇ ｔ ｅｒ ｐ ｎ ｐｒ ｉ ｔｎ ｕ ｓ ｐ ｙ ｉａ
［ ］ 张 春 仙 ． 临 床 护理 教学 中 如何 培 养 护 生 的合 作 能力 ． ４ 在
中华 护 理 杂 志 ， ０ １ ３ （ ２ ： ３ —３ ． ２ ０ ，６ １ ） ９２９ ４ （ 收稿 日期 ； ０ ９ １ － ０ ２ ０ — Ｏ３ ）
中 国 临床 护理 ２ １ ０ ０年 ５月 第 ２卷 第 ３期
●
●
（ 接 ２ １页 ） 上 ５
自身创 造潜 能大有 裨益 。
交叉 学科 知识 ， 整 知识 结 构 ， 断 提 升 自我 ， 应 调 不 适
３ １ 提 高护 生 自主学 习 、 析 、 决 问题 的能力 ． 分 解
在 Ｐ Ｉ教 学方 法 中 ， 生为 了完成 老 师提 出的 Ｂ 护
新 的教 学要求 ， 而促进 教师 素质 的全 面提高 。 从 综 上所 述 ， 展 Ｐ Ｌ教 学 法 ， 以促进 护 生 积 开 Ｂ 可
极参 与教 学活 动 ， 培养 护 生 的组 织 能 力 和 口头 表 达 能力 。同时 ， Ｂ Ｐ Ｌ教 学 既 能 适 应 教 学 改革 的需 要 ，
的 研究 进展 ． 代 护 理 ， ０ ７ １ （ ３ ： ２ ０ １ ４ ． 现 ２ ０ ，３ １ ） １ ４—２ １
Ｌ］ 柯 彩霞 ， 丽娜 ， ３ 陈 周凤 蝉 ， ． Ｂ 学 方 法 在 护 生 临床 等 Ｐ Ｉ教
辅 导 小 课 中 的 应 用 ． 齐 哈 尔 医 学 院 学 报 ， ０３ ２ 齐 ２０ ，４
疗 法 、 理疗法 、 会疗法 、 乐疗法 、 念疗 法等 各 心 社 音 信
种辅 助疗 法 ， 得 到越来越 多 学者 的认 同 ， 被越来 正 也 越多 的专业 人 士掌 握 与运 用口 ， 强 对 医 院 医务 人 ］加 员阅读疗 法 的理 论 和 实践 研 究 ， 仅 有 利 于 拓 展护 不 理管 理者 管理思 路 ， 且 有利 于培 养 护 士 良好 的心 而
Ｃｈｎ ｓ ｌ ｉａ Ｎｕｓｎ ， ｙ２ １ ， １２ Ｎｏ ３ ｉｅｅＣｉ ｃｌ ｒｉｇ Ｍａ ０ ０ ９，
力 和综合 素质 提 出了更 高 的要 求 。教 师主要 负责对 学生 的启 发 、 导 、 疑 和 总结 ， 引 答 帮助 学 生 逐 步形 成 创造 性思 维 的倾 向和技 能 ］ 。教 师 除 了应 具备 扎实
的专业 知识 ， 必须 通 过 学 习本 学 科 的 前 沿知 识 及 还
当前 护 士 因职 业压 力所 带来 的身 心健康 问题 越
１ 阅 读 疗 法
来 越普遍 ， 探讨 缓 解 护士 职 业 压 力 的有 效 措 施 成 为
当今护理 管理 者共 同关 注的课 题 。阅读 疗法 与工娱
１ １ 阅读 疗法 的概 念 ． 阅读 疗 法 （ ｌ ｔ ｅａ ｙ 一 词 源 于 希 腊 语 ， ｂ ｉ ｈ ｒｐ ） ｏ 也 可称 “ 图书治疗 ” 随着 阅读 疗 法 研 究 的不 断 深 入 ， 。 学者们 作 出各种 各样 的定 义 。中 国学者在 论文 中广 泛引用 的是 美 国 的《 氏新 国际 英语 词 典 》 图 书 韦 和《