2019年曼谷的小象教学设计精品教育.doc
《曼谷的小象》教案教学设计
《曼谷的小象》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《曼谷的小象》的主要内容，体会故事中的人物情感。
（2）学会生字词，并能正确书写。
（3）运用课文中的句式和词汇，进行简单的句子仿写。
2. 过程与方法：（1）通过课前预习、课堂讨论等方式，提高学生独立思考和合作学习能力。
（2）通过朗读、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）引导学生正确面对生活中的困难与挫折，培养勇敢、坚持的品质。
二、教学内容1. 课文《曼谷的小象》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与巩固。
3. 句式和词汇的运用练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《曼谷的小象》的主要内容。
（2）生字词的学习与巩固。
（3）句式和词汇的运用练习。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）句式和词汇在实际语境中的运用。
四、教学过程1. 课前准备：（1）让学生预习课文《曼谷的小象》，了解故事内容。
（2）收集有关大象的图片或视频，用于课堂分享。
2. 课堂导入：（1）通过展示大象的图片或视频，引起学生对课题的兴趣。
（2）简要介绍课文《曼谷的小象》的作者和背景。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文《曼谷的小象》，帮助学生理解故事内容。
（2）讲解生字词，让学生跟读、默写。
4. 课堂活动：（1）组织学生进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）进行句式和词汇的练习，让学生运用所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《曼谷的小象》，巩固生字词。
（2）根据课文内容，完成课后练习题。
（3）写一篇关于大象的短文，锻炼写作能力。
2. 拓展作业：调查有关大象的知识，了解大象的生活习性和特点，下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，包括熟读课文、巩固生字词和课后练习题的正确率。
《曼谷的小象》教学设计
《曼谷的小象》教学设计本教学设计旨在通过教授关于曼谷小象的知识，激发学生对自然生态环境和动物保护的兴趣，培养学生的环保意识和责任感。
通过多种教学方式，让学生全面了解曼谷小象的生活习性、生境特点，以及人类与小象之间的关系，引导学生珍爱大自然，保护动物。
一、教学目标1. 了解曼谷小象的生活习性和栖息地特点；2. 了解人类对小象生存环境的影响；3. 提高学生的环保意识，培养保护动物的责任感；4. 激发学生对自然生态环境的热爱和探究欲。
二、教学内容1. 曼谷小象的生活习性及生存环境；2. 人类活动对曼谷小象栖息地的影响；3. 动物保护的意义和方法。
三、教学重点和难点1. 重点：曼谷小象的生存环境和人类对其的影响；2. 难点：如何引导学生从保护小象入手，关注整个生态环境。
四、教学方法1. 观看有关曼谷小象的教育视频，引入话题；2. 阅读相关故事或文章，引发学生的思考和讨论；3. 小组合作，讨论小象保护的意义和方法；4. 环境模拟实验，展示人类活动对小象栖息地的破坏。
五、教学过程1. 导入：播放曼谷小象的视频，激发学生对小象的兴趣；2. 学习：介绍曼谷小象的生活习性和栖息地特点；3. 分析：讨论人类活动对小象生存环境的影响，引导学生反思；4. 总结：总结动物保护的重要性，提出保护动物的方法和建议；5. 实践：组织学生进行小组合作，制定保护小象的计划，并展示成果。
六、教学评价1. 学生能够准确描述曼谷小象的生活习性和生存环境；2. 学生能够分析人类活动对小象栖息地的破坏程度；3. 学生能够提出保护小象和生态环境的具体建议和行动计划；4. 学生对动物保护有更深入的认识和理解。
通过以上教学设计，我们将引导学生通过学习曼谷小象的故事，深入了解动植物在环境中的相互联系，激发他们对于自然生态环境的热爱和探究欲。
希望在这堂课后，学生能够更加关注并积极参与到动物保护和环境保护的行动中。
也希望通过这样的教学设计，培养学生的环保意识，促使他们在日常生活中更加注重保护动植物，构建一个美好的生态环境。
《曼谷的小象》 教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《曼谷的小象》教案教学设计课时安排：2课时年级：小学语文四年级教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文《曼谷的小象》。
2. 理解课文的主要内容，体会作者对曼谷小象的喜爱和赞美之情。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学重点：1. 有感情地朗读课文，体会作者的情感态度。
2. 学会生字词，提高学生的语文素养。
教学难点：1. 理解课文中的难点句子，体会作者的表达意图。
2. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学准备教师准备：1. 课文《曼谷的小象》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的小故事或视频资料。
学生准备：1. 预习课文《曼谷的小象》。
2. 准备生字词本，记录学习过程中遇到的生字词。
三、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们听说过曼谷吗？今天我们要学习一篇关于曼谷的课文，题目叫《曼谷的小象》。
2. 板书课题：曼谷的小象二、自读课文1. 学生自读课文，边读边思考。
2. 学生分享自己的阅读感受。
三、学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
四、理解课文内容1. 学生讲述课文主要内容。
2. 教师引导学生分析课文结构，体会作者的情感态度。
五、课堂小结2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 导入新课：今天我们继续学习《曼谷的小象》。
二、深入学习课文1. 学生朗读课文，体会作者的情感态度。
2. 教师引导学生分析课文中的难点句子，理解作者的表达意图。
三、小组讨论1. 教师提出讨论话题：如何爱护动物，保护环境？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、实践作业1. 学生根据所学内容，创作一个关于保护环境的小故事。
2. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解曼谷的小象。
五、课堂小结2. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
《曼谷的小象》教案教学设计
《曼谷的小象》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解故事的基本情节，了解曼谷的小象的特点和习性。
（2）能够运用词汇和句型描述小象的外貌、动作和情感。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语语言能力。
（2）通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生乐观、勇敢面对困难的态度。
二、教学内容：1. 教学重点：（1）能够正确发音单词和句子。
（2）能够运用词汇和句型描述小象的外貌、动作和情感。
2. 教学难点：（1）单词和句型的正确运用。
（2）对故事情节的理解和表达能力。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生谈论关于大象的话题。
（2）提问学生对曼谷的小象的了解，激发学生的兴趣。
2. 课堂活动：（1）教师朗读故事，学生跟读并模仿发音。
（2）学生阅读故事，理解情节，回答问题。
（3）小组讨论：学生分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
3. 巩固活动：（1）学生分组表演故事，其他学生观看并评价。
（2）学生绘制故事情节的图片，进行展示和交流。
四、作业布置：1. 抄写故事中的重点单词和句型。
2. 家庭作业：根据故事情节，编写一个类似的短剧，进行角色扮演表演。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂活动中的参与程度、发音准确性以及合作能力。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对重点单词和句型的掌握程度。
3. 表演评价：评价学生在表演中的语言表达能力、情感表现和团队协作能力。
六、教学资源：1. 故事文本：《曼谷的小象》2. 图片素材：曼谷的小象、相关场景等3. 音频材料：故事朗读4. 视频材料：关于大象的纪录片七、教学步骤：1. 第一步：导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论关于大象的话题，提问学生对曼谷的小象的了解，激发学生的兴趣。
2. 第二步：课堂活动（20分钟）教师朗读故事，学生跟读并模仿发音。
曼谷的小象 教案教学设计
曼谷的小象教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标引起学生对《曼谷的小象》故事的好奇心。
激发学生对阅读的兴趣。
1.2 教学内容利用图片或图书引导学生观察大象的特点。
引导学生思考为什么会有小象出现在曼谷。
1.3 教学活动展示图片或图书，引导学生观察大象的特点。
提问学生对小象出现在曼谷的想法。
邀请学生分享他们对故事的期待。
第二章：阅读理解2.1 教学目标帮助学生理解故事的情节和角色。
培养学生对阅读的理解能力。
2.2 教学内容朗读或播放故事《曼谷的小象》。
引导学生关注故事中的情节和角色。
2.3 教学活动朗读或播放故事《曼谷的小象》。
提问学生关于故事的情节和角色的问题。
邀请学生分享他们对故事的理解和感受。
第三章：词汇学习3.1 教学目标帮助学生学习故事中出现的新词汇。
培养学生对词汇的学习兴趣。
3.2 教学内容提供故事中出现的新词汇列表。
引导学生学习和记忆新词汇。
3.3 教学活动提供故事中出现的新词汇列表。
引导学生学习和记忆新词汇。
进行词汇游戏或活动，巩固学生的记忆。
第四章：写作练习4.1 教学目标帮助学生通过写作表达自己的想法。
培养学生对写作的兴趣和能力。
4.2 教学内容提供写作题目，引导学生根据自己的思考进行写作。
引导学生通过写作表达自己的想法。
4.3 教学活动提供写作题目，引导学生根据自己的思考进行写作。
引导学生通过写作表达自己的想法。
给予学生反馈和指导，提高他们的写作能力。
第五章：课堂总结5.1 教学目标帮助学生回顾和总结本节课的学习内容。
激发学生对下一节课的期待。
5.2 教学内容与学生一起回顾本节课的学习内容。
引导学生总结他们对故事的理解和感受。
5.3 教学活动与学生一起回顾本节课的学习内容。
引导学生总结他们对故事的理解和感受。
激发学生对下一节课的期待，鼓励他们在家里继续阅读和思考。
第六章：角色扮演6.1 教学目标帮助学生更好地理解故事中的角色。
培养学生的表演能力和创造力。
6.2 教学内容学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
《曼谷的小象》教案教学设计
《曼谷的小象》教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过阅读《曼谷的小象》，引导学生感受文学作品的魅力，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。
1.2 教材分析《曼谷的小象》是一部富有东南亚特色的儿童文学作品，讲述了一只小象在曼谷的生活经历。
作品通过生动的故事情节，展示了曼谷的风土人情，传递了人与动物和谐共生的理念。
1.3 学情分析学生对东南亚文化充满好奇，通过本课程的学习，可以拓宽视野，了解曼谷的生活点滴。
通过分析作品中的角色形象，培养学生尊重生命、关爱动物的价值观。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容（1）阅读《曼谷的小象》，了解故事情节和人物角色。
（2）分析作品中的文化元素，感受东南亚的风土人情。
（3）探讨作品的主题思想，培养学生关爱动物的意识。
2.2 教学方法（1）采用问题驱动法，引导学生深入思考作品中的文化内涵。
（2）运用案例分析法，让学生从具体情节中感悟作品的主题思想。
（3）采用小组讨论法，鼓励学生分享自己的观点和感受。
第三章：教学步骤3.1 导入新课（1）展示曼谷的图片，引导学生关注东南亚的风土人情。
（2）简要介绍《曼谷的小象》的故事情节，激发学生的阅读兴趣。
3.2 自主阅读（1）学生自主阅读《曼谷的小象》，了解故事情节和人物角色。
（2）教师巡视课堂，解答学生的疑问。
3.3 讨论交流（1）分组讨论作品中的文化元素，如曼谷的市场、寺庙等。
（2）分享讨论成果，让学生感受东南亚的文化魅力。
3.4 案例分析（1）选取作品中的典型情节，分析作品的主题思想。
（2）引导学生从具体情节中感悟关爱动物的重要性。
第四章：作业设计4.1 作业内容（1）绘制一幅曼谷的风土人情画。
4.2 作业要求（1）画出曼谷的市场、寺庙等特色场景。
（2）读后感要表达出自己对作品的感悟和体会。
第五章：教学评价5.1 评价方式（1）课堂表现：参与讨论、回答问题等。
（2）作业完成情况：曼谷风土人情画和读后感。
（3）学生自评：评价自己在学习过程中的收获和成长。
《曼谷的小象》教案教学设计
《曼谷的小象》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解曼谷的小象的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对曼谷的小象的兴趣。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解曼谷的小象的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文细节的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）图片资料。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示曼谷的小象图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对曼谷的小象的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调。
3. 学习生字词（1）学生展示生字词卡片，教师点评。
（2）教师引导学生运用生字词到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生分享他们对课文内容的理解。
（2）教师通过提问，帮助学生深入理解课文。
5. 小结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）布置作业，巩固所学知识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，并提出改进措施。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示曼谷的小象的图片和视频，让学生仿佛置身于曼谷的街头，增加学生对课程的兴趣。
2. 互动讨论：在课堂上鼓励学生积极发表自己的观点，引导学生通过小组讨论的方式，共同探讨如何保护曼谷的小象。
3. 任务驱动：布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，提出保护动物的计划。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，发言积极性，以及小组合作的表现。
曼谷的小象 教案教学设计
曼谷的小象教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程背景《曼谷的小象》是一本有趣的儿童绘本，讲述了一只小象在曼谷的经历。
通过这个小故事，学生可以了解曼谷的文化、风俗和自然景观，培养他们对世界各地文化的兴趣和尊重。
1.2 教学目标了解曼谷的文化、风俗和自然景观；培养学生的观察力、想象力和表达能力；引导学生尊重和欣赏不同的文化背景。
第二章：教学内容2.1 绘本简介介绍《曼谷的小象》这本绘本的作者、插画家以及出版信息，让学生对这本书有一个基本的了解。
2.2 曼谷的文化、风俗和自然景观通过讲解绘本中的插图和情节，引导学生了解曼谷的文化、风俗和自然景观，如泰国传统建筑、佛教文化、湄南河等。
2.3 观察力、想象力和表达力的培养引导学生观察绘本中的细节，如人物表情、动作、服饰等，培养他们的观察力。
鼓励学生发挥想象力，想象自己置身于曼谷的场景中。
鼓励学生表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解绘本内容和相关的文化、风俗知识，让学生对曼谷有一个全面的了解。
3.2 互动讨论法教师引导学生就绘本中的情节和插图展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受，培养他们的观察力和表达能力。
3.3 小组合作法将学生分成小组，让他们共同完成一个与曼谷相关的项目，如制作手工艺品、编排一个小品等。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、小组合作等，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
4.2 项目完成情况评估学生在小组合作项目中的表现，如创意、团队合作、完成质量等。
4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议，不断优化教学内容和方法。
第五章：教学资源5.1 绘本《曼谷的小象》提供一本或多本绘本，让学生在课堂上阅读和欣赏。
5.2 相关文化、风俗知识资料为学生准备一些关于曼谷文化、风俗和自然景观的资料，以便在课堂上进行讲解和讨论。
《曼谷的小象》教案
《曼谷的小象》教案教案主题：《曼谷的小象》教学活动教案目标：1. 学生能够理解并记忆故事《曼谷的小象》的内容。
2. 学生能够通过听故事、观看图片和参与讨论等方式培养对动物保护的意识。
3. 学生能够表达自己对动物保护的观点和建议。
教学准备：1. 书籍《曼谷的小象》故事绘本。
2. 与故事相关的图片及海报。
3. 班级大屏幕或投影仪。
教学步骤：引入活动：1. 给学生提问：“你们知道曼谷是哪个国家的首都吗？”2. 引导学生思考曼谷的特色和文化，并提问：“你们了解过曼谷有什么有趣的事情吗？”故事讲解：1. 介绍故事绘本《曼谷的小象》，向学生简单讲解故事情节和主要角色。
2. 展示书籍封面，并鼓励学生猜测故事内容。
故事阅读：1. 将绘本进行分发，或将故事投影到大屏幕上，朗读《曼谷的小象》。
2. 教师可适当停顿，与学生共同探讨故事中的事件和角色。
3. 引导学生思考和讨论故事中传递的信息和主题。
图片观察：1. 展示与故事相关的图片，如曼谷的景点、野生动物等。
2. 学生观察图片后，教师引导学生回答一些问题，如：“你在图片中看到了什么动物？”“这些动物在哪里生活？”“你认为这些动物是否受到保护？”等。
小组讨论：1. 将学生分成小组，让他们针对故事中的动物保护问题进行讨论。
2. 每个小组选择一名代表来分享他们的观点和建议。
3. 教师鼓励学生积极参与讨论，并提供必要的辅导和引导。
课堂汇报：1. 每个小组的代表向全班汇报他们小组的讨论结果。
2. 学生可以用图画、口头陈述等方式向全班展示他们的观点和建议。
总结：1. 教师总结整个活动，强调动物保护的重要性，并提醒学生每个人都可以为动物保护贡献自己的力量。
2. 学生可以提出问题，进行互动讨论，进一步加深对动物保护的理解和认识。
延伸活动：1. 组织学生参观动物园或野生动物保护中心，亲身体验动物保护工作。
2. 让学生自由选择一种动物，进行研究并制作海报，展示关于该动物生活习性和保护方法的信息。
《曼谷的小象》教案
《曼谷的小象》教案《曼谷的小象》教案范文（精选10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺整理的《曼谷的小象》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《曼谷的小象》教案篇1教学要求1、引导学生通过了解课文所记叙的泰国妇女阿玲助人为乐的事，感受泰国人民对中国人民的友好情谊。
2、学会本课15个生字，会认8个生字。
联系上下文理解“悦耳”、“沉思”、“绝技”、“佩服”、“焕然一新”等词语；在理解词语的基础上读懂课文内容；能用“悦耳”、“赞叹”造句。
3、有感情地朗读课文。
背诵4、7自然段。
教学重点了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，感悟热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。
教学难点我为什么赞叹小象和阿玲的三次微笑体现的优秀品质。
教学准备1、有关大象的录象。
2、自学生字词，有感情地朗读课文。
结合课后思考题，找出不懂的地方做上记号。
教学课时第一课时教学要求1、初读课文，了解课文的主要内容，并按照事情发展的顺序，理清文章的思路。
2、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。
教学重点了解课文的主要内容，理清文章的思路。
教学难点了解三次雾色的变化与作者表达的中心的关系。
教学过程一、激趣导入，审题质疑1、导入：同学们，你们喜欢象吗？有没有看过象的表演？大象它看起来很笨重，但表演起来却非常灵活。
尤其是那引人注目的长鼻子，更让人赞不绝口。
其实，象不仅在动物园里是大家的好朋友，在生活中，它更是得力的好帮手呢。
今天就让我们一起走进曼谷，看看那里的可爱的小象，这就是我们要学习的29课《曼谷的小象》。
2、审题质疑：曼谷的小象是一头怎样的小象？作者为什么要写小象？为什么要写曼谷的小象？二、初读课文，整体感知1、老师范读课文，边听边思考上述大家质疑的问题。
2、自读课文，理清思路（1）这个故事发生在什么时间？什么地点？（2）故事中出现了几个人物？谁是主要人物？（3）故事主要讲了一件什么事？这件事的起因是什么？经过是什么？结果又是什么？3、按照事情的起因、经过及结果把课文分成三段。
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《曼谷的小象》教学设计
《曼谷的小象》教学设计
教学理念：
1、创设情境，激发兴趣，在上课伊始便通过多媒体展示几幅画，让生欣赏曼谷的美景，使生在快乐与美的体验中开始学习。
2、朗读感悟，培养语感，将朗读感悟贯穿教学始终，并同时思考，引导想象，升华情感。
3、合作交流，分享学习成果，让学生在体验学习成功的同时，感受学习的快乐，增强合作精神。
4、发现成功，培养进步，在学习中多用鼓励性语言，培养学生自信，增强学生语文学习兴趣。
教学目的：
1、认知目标：认识本课生字词，并能灵活运用。
2、行为目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，能主动积累自己喜欢的词句。
3、让学生从具体描述中体会阿玲朴实、善良、乐于助人的心灵美，受到国际主义精神教育。
教学重点：
了解阿玲是怎样指挥小象，帮助中国司机解决难题的。
教学难点：
从阿玲指挥小象行动的语句中感受阿玲的美好心灵。
教具准备：
小象图片、头饰、多媒体。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、同学们，你们喜欢旅游吗？那么谁能告诉老师你们都去过哪些地方旅游啊？
2、大家去过的地方可真不少，老师也十分喜欢旅游，而且还知道在美丽的东南亚有一个著名的旅游城市，那里一年四季景色迷人，吸引着来自世界各地的游客，这就是泰国的首都曼谷。
(板书：曼谷)
3、同学们想不想在国际旅游团的带领下到曼谷看一看呀？(利用多媒体出示曼谷风景图片)
4、大家想欣赏更美的风景吗？必须先闯关。
(利用大屏幕出示本课生字，再利用生字组词、造句)
5、出示多媒体动画：曼谷迷人风景。
二、整体感知，明确任务。
1、看完多媒体动画，你们有什么感受？(阿玲美、小象美、风景美)
2、同学们对哪个更感兴趣？(小象在“曼谷”后贴小象图片)那么我们就先来学习小象是怎么美的。
三、学习小象美(利用多媒体出示有关词句)
1、自由读课文，用笔划出作者称赞小象的句子，并想想都是在什么情况下说的。
①第一次夸小象：a、读句子，你对小象感觉如何？b、小象的鼻子“东一掀”相当于我们人的什么？“西一撬”相当于我们生活中的什么？很快地拉出来，又相当于我们生活中的什么？c、小象鼻子的功能还真不少，把小象的聪明劲读出来，教师指导朗读。
②第二次夸小象：a、把第二次夸小象的句子读出来。
b、这时小象的鼻子功能又发生了什么变化？c、指导朗读。
2、过渡：这么聪明的小象成功地做了两件事，这都是谁的功劳？(阿玲)
四、学习阿玲美。
(多媒体出示有关语句)
1、刚才同学们说阿玲是一个很美的泰国妇女，读读课文中介绍阿玲的语句，说说从哪看出阿玲很美？
①穿着美。
②指挥小象的动作美。
a、找一找阿玲指挥小象动作的句子，读句子，你发现了什么？
b、如果把阿玲指挥小象的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话？
c、组内讨论、交流、汇报表演、评比。
③笑容美。
a、找出阿玲几次笑的句子读一读。
b、每一次笑各是什么意思？
c、从阿玲的笑容里，你们体会到了什么？有感情地朗读句子。
五、景色美。
1、出示多媒体动画，让学生感受泰国迷人风光。
2、欣赏画面，听优美的旋律，有感情地朗读自己喜欢的部分。
六、总结。
泰国不仅风景美，阿玲美，小象美，泰国人民的心灵美。
七、作业。
多媒体出示作业超市，生任选一题。