沪科版2018-2019学年九年级物理上册：14.第二节让电灯发光课件

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沪科版九年级物理全一册：14.2 让电灯发光课件(共16张PPT)

请说出下列电路的状态
开
L1短
短
通
学以致用：
我们平时说的“开灯”是指开关的闭合状态，此时电路处于通路状态，
“关灯”是指开关的断开状态，此时电路处于开路状态，
任务：
1、在表二做好记录。 2、短路电路中有电流吗？ 3、触摸短路的线头有什么感觉？
任务：归来直123纳的接、、、：作拿根记分被用掉据录析局相。表实实部当三验验短于完现结路废成象论的物实电，验器在元研件究都电会路失时去可原以
学以致用：
请打开书62页，在图14-7电路中标注出电荷的移动方向和电流方向。
电流方向
任务：
1、在表二中做好相应的学习记录。 2、有几种方法可以让电路处于通路状态？ 3、通路电路的特点？ 4、生活中见过哪些通路状态的电路？
任务：
1、在表二中做好相应的学习记录。 2、有几种方法可以让电路处于开路状态？ 3、开路电路的特点？ 4、生活通常电路哪些是开路状态？
任务：
1、观察并记录器材。 2、连接一个可以控制灯泡亮灭的电路。 3、完成“学习记录单”表一的第1、2、3 列。
学以致用：
1.打电话时，手机的锂电池是手机电路中电源，锂电池放电过程是将化学能转化成电能；
2.给手机锂电池充电时，锂电池是电路中用电器，锂电池充电过程是将电能转化成化学能；

让电灯发光课件沪科版物理九年级全一册

15. 如图所示是玩具电风扇的连接电路，请在方框内画出对应的电路图.
如图所示
3. 在如图所示的四）.
4. 根据下面的实物图，回答下列问题：
（1）闭合开关时，出现的现象是 L1不发光，L2发光 . （2）要使两小灯泡串联，应将图中标注的导线 a 去掉.
（3）若使两灯并联，试在图中需改动的一根导线上打“×”，并在图中改正过来.
A. 正电荷从 A 流向 B C. 电流方向由 B 流向 A
B. 自由电子从 B 流向 A D. 形成持续的电流
7. 如图所示，小强将一根导线接在了灯 L1 两端，此时如果闭合开关，则会发生（ B ）. A. 电源烧坏 B. 灯 L1 不亮 C. 导线烧坏 D. 灯 L1 的灯丝烧断
8. 如图所示，当开关闭合时（ D ）. A. 两盏灯都发光 B. 两盏灯都不发光 C. L1 发光，L2 发光 D. L1 发光，L2 不发光
2. 电流：（1）形成原因：电荷的定向移动成电流. （2）电流方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向.
3. 电路的三种状态：（1）通路：处处连通的电路.（2）开路：某处断开的电路.
（3）短路：不经用电器而直接将电源用导线连通的电路.这种状态下，电流很大，易烧坏电源和导线，是不允许的.（备注：短路分为整体短路和局部短路）
（3）在虚线框内画对应的电路图. （3）如图所示
（4）若把图中的接线柱 A、B 连接起来，造成电源短路；若把 A、C 连接起来，造成用电器（或填“L1”）短路.
2. 电路中有持续电流的条件是（ C ）. A. 电路中必须有开关 B. 电路是闭合的 C. 电路中有电源，且电路闭合 D. 电路中有用电器，且电路闭合

新沪科版九年级物理《14.2-让电灯发光》ppt课件

开关S2闭合后，电流将不再通过电灯L2，而这时电灯L1仍然可
以工作．
S2
L1
L2
我们经常将电源短路称为“电源短路”，
而将用电器短路称为“用电器短接”．
S1
图1
常用的电路元件符号
电池(电源)
电灯
开关
--------------------------------------------------------------------------------
B.电源是使电路中有持续电流的装置
C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源
D.手电筒照明时，电流方向是由电池负极经灯泡到正极 5.下列四个电路图中开关断开后，灯泡仍能发光的是(C )
6.下列电路中，错误的是（ B）。
作业
P49页 2、 3
不是开关闭合灯泡就能发光呢？做做看。
灯泡持续发光的条件：1、要有电源持续提供电流。2、电路处处接通。
组内交流与讨论
阅读课本47页交流与讨论，思考关于电源，用电器、开关、导线，我们都知道什么呢?
我知道的电源还有＿蓄电＿池＿、＿发电＿机＿、＿锂电＿池＿…＿… ；我知道的用电器还有＿电视＿机＿、＿电风＿扇＿、＿电脑＿…＿…；我知道的开关还有＿声＿控开＿关＿、＿光控＿开＿关＿……＿＿；我知道的导线还有＿铅、＿铜＿、＿铝、＿合＿金＿导线＿…＿…＿；
（2）认识常见电路元件符号，能将你所连接的电路画出电路图。组内讨论：画电路图应符合哪些要求？
电路的三种状态：
（1）通路：处处连通的电路。
（2）开路：断开的电路。
（3）短路：不经用电器直接或间接用导线把电源两极连接起来。
１．电源短路是绝不允许的．因为这将烧毁电源．

沪科版物理九年14.2《让电灯发光》课件2

初中物理课件
电流的方向
初中物理课件
二、电路的三种状态
通路处处连通的电路
开路在某处断开的电路
短路
不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路
短路的危害
初中物理课件
短路时，电流很大，会烧坏电源和导线，在生产和生活中发生短路，轻则用电器不能工作，重则会引起火灾
三、电路图
1、什么是电路图用规定的符号画出表示电路连接情况的图就是电路图
初中物理课件
用电器
电风扇
初中物理课件
数
电
码
饭煲
摄像
机
洗衣机
用
电
电视机
器
空调
初中物理课件
电脑热水器
3、开关
（1）开关用来控制电流的通断。（2）常见的开关有：
拉线开关按纽开关拨动开关声控开关闸刀开关触摸延时开关
初中物理课件
薄膜开关Байду номын сангаас
初中物理课触件摸开关
遥控开关
4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依次画到正极，连接到位，中间不能有断点。
初中物理课件
试一试
画出电路图
初中物理课件
试一试画出电路图
初中物理课件
下面电路图正确的是（ C ）
A
B
C
D
初中物理课件
初中物理课件
初中物理课件
初中物理课件
初中物理课件
初中物理课件
让电灯发光
初中物理课件
一、电路的组成
电为我们工作，大多是电荷在电路中流动时完成的。什么是电路？电路是有哪些部分组成的呢？
初中物理课件
初中物理课件

沪科版-物理九年级《让电灯发光》教学课件

新知探究
三、电路图
电路的连接要求
（1）在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态。（2）用导线连接电路元件时，要将导线的两端接在电池盒、灯座、开关等接线柱上，并顺时针旋紧，保证接触良好。（3）连接电池盒两极的导线绝不允许以任何方式直接相连，以免造成短路，损坏电源。
本课小结
本课小结通过本节课，你学到了什么？
新知探究
一、电路的组成
信息窗
复杂的电路
集成电路是很复杂的电路，但也是由简单电路构成的。
新知探究
一、电路的组成
集成电路的设计
集成电路设计图必须很大、很精细，然后将它微缩，再输入电脑中，当作生产时的蓝图。
新知探究
二、通路、开路和短路问题与思考
图14-
图14-12（b
如图1114-11所示，连接好电路）后，闭合开
随堂练习
2、在图所示的电路中，当开关闭合时，小灯泡能够发光的是( A )
A
B
C
D
随堂练习
3、在右图中，甲电路叫__断__路___,乙电路叫 __短__路___（填“通路”、“断路”或“短路”）。
甲
乙
随堂练习
4、下图所示各电路元件为电路提供电能的是__C__ ，消耗电能的是___A_、__B__、___ 。
D
M
A
B
C
D
5、下面正确的电路图是（ C ）。
A
B
C
D
6、画出下面左图的电路图。
L1
L2
随堂练习
L1
L2
新知探究
一、电路的组成观察与思考
简单电路
新知探究
一、电路的组成
迷你实验室

沪科版九年级物理上册课件第14章第二节让电灯发光 (共34张PPT)

◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四
◎综合应用
◎自主小结 ◎能力拓展
◆合作探究 ◎基础过关
探究一
探究二
探究三
探究四

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17
课堂小结
18
随堂训练
1.画出手电筒的电路图
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随堂训练
2. K1，K2处于以下状态时，灯炮L1、L2的亮熄情况：（1） K1断开K2闭合时（ L1亮 L2灭）（2） K1闭合K2断开时（ L1灭 L2灭）（3） K1，K2都闭合时（ L1亮 L2亮）
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讲授新课
2.电路的三种状态
12
讲授新课
归纳与小结通路——处处连通的电路；开路——在某处断开的电路；短路——不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路。
注意：短路时，电流很大，会烧坏电源和导线，在生产和生活中发生短路，轻则用电器不工作，重则会引发火灾。
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讲授新课
三电路图
观察与思考在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图，为了简单，通常不画实物图，而用统一规定的符号来代表电路中的各种元件。
第十四章了解电路
第二节让电灯发光
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
1
导入新课
观察与思考利用如图所示的器材，尝试着组成一个简单的电路，并利用开关控制灯泡的发光和熄灭。
2
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解电路的组成，形成电路的概念。 2.认识通路、开路、短路；了解短路的危害。 3.认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。
3
讲授新课
一电路的组成
观察与思考什么是电路？
用导线把电源，用电器、开关连接起来组成的电流通路就称为电路。
4
讲授新课
观察与思考
5
讲授新课
观察与思考常见的开关
常见的电源
常见的用电器
6
讲授新课
归纳与小结
一个最基本的电路由电源、开关、用电器、导线组成。电源为电路提供电能；用电器消耗电能，将电能转化为其他形式的能；开关控制电路的通断；导线用于输送电能到用电器上。
14
讲授新课
观察与思考
用这些规定符号表示电路连接情况的图就如何正确画出电路图？
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讲授新课
归纳与小结（1）画电路图时要明确电路中有哪些元件连接，电流怎样流过电路，按怎样的顺序画电路图。（2）整个电路设计最好呈长方形、导线不要弯曲，要横平竖直，电路元件画的位置要适当，分布均匀，元件不要画在拐角处。
7
讲授新课
探索与发现实际电路比较复杂，一个小收音机的电路中也有几十个电路元件；计算机电路更像是一个迷宫，连接着数百万甚至是上千万个晶体管。
8
讲授新课
二通路、开路、短路
1.电流
9
讲授新课
观察与思考
10
讲授新课
归纳与小结电流是电荷定向移动形成的。物理学上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。