蔡寨寺后郭小学考试质量分析表
小学考试成绩质量分析表(自动低)
年级质量分析表
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201
科目 班级 参加考试人数 最高分 最低分 总分 平均分 满分人数 优秀人数 及格人数 不及格人数 优秀率 及格率 综合得分
年
语文 (1) 0 0 0 0 #DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
季期
考试
年级质量分析表
(2) 0 0 0 0 #DIV/0! 0 0 0 0 #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
201
满分人数 优秀人数 及格人数 不及格人数 优秀率 及格率 综合得分
年
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季期
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考试
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年级质量分析表
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试卷分析
X X 县 X X 小学考试质量分析表
学年度第学期年级班学科
一、各班成绩统计分析（注：85分以上为优，60分以下为不及格）
二、试卷分析
1、基本情况（各大小题考查目的和学生答题情况）
按照课标的要求，立足基础知识、基本技能，突出主干知识和重点内容，知识分布合理，有正确的导向，适合学生的认知水平，有效地考查学生能力，试题科学、严密，试题新颖。
不偏不怪，形式活跃，贴近社会与生活，试卷编排有序，长度合理，有梯度，界面友好美观，试卷题型灵活多样，各类题型比例恰当，测验与测验目标一致。
能考查出学生实际水平。
2、教和学两方面存在的问题
（1）、学生基础知识掌握的不是很好，计算能力有待加强强。
部分学生书写也不太规范，解决问题的能力还存在一定的薄弱环节，还有少数同学，解决实际问题上存在一些小的问题。
（2）、注重双基的教学，注意把能力、态度价值观的教育落实到每节课，每个细节当中，尊重学生的主体地位，尊重每个学生的个性，注重课堂气氛的营造，培养孩子乐观积极上进的学习态度，向每节课要效益要成绩。
同时不断改进教学方法，不断学习，大胆开拓创新。
3、改进意见
（1）、注重基础知识
在平时的教学过程中，立足于本班学生实际，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。
（2）、注重培养学生的综合能力
在以后教学中，不断地提高学生的理解能力、运用能力，以提高学生的综合素养，达到课程标准的要求。
授课教师: X X X
XX年 XX月XX日。
小学期末考试质量分析表
1、在今后的教学中狠抓基础知识基本技能的训练，加强对重点课文重点段落的读背，强化对词语理解和记忆的练习。
2、针对阅读理解能力的薄弱，在今后的课堂教学中，注重课文内容的分析与理解的指导与训练。并增加课内外阅读理解的训练的量。
3、习作是语文综合素养的体现。语文的四要素：字、词、句、段，最终都体现在“章的蚕茧。今后，加强学生的课外阅读的指导，要求并督促学生写读书笔记和读后感。以提高习作的水平。
小学期末考试质量分析表
学校
屯村实小
年级
班级
六（1）
学科
语文
考试人数
44
优秀率
84.09
合格率
97.73
具体分析
主要成绩
卷面分失分比较少，看拼音写词语扣分的同学也较少。根据课文内容填空完成得较好。课内阅读正确率较高。17个同学表达（作文）优秀。基础部分内容总体完成得比较好。
存在问题
课外阅读失分较多。最少的同学扣0.5分，大部分同学都要扣3、4分。课外阅读考察学生综合理解能力，从失分情况看，学生的理解力普遍薄弱。在表达上，一些同学们不能做到文从字顺，个别同学审题没能过关。部分同学事例不够具体，有些同学没有根据要求写出感受。
填表人朱兴根日期2013-1-30
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表
学校：学科：语文
一年级二年级三年级四年级五年级六年级参考人数
均分
合格率
优秀率
内
容
年级
试卷质量分析
主要优点存在问题改进措施对试题意见和建议
一年级本次试卷紧扣教材，既考
查学生对于课本知识的掌
握情况，又充满了人文关
怀，关注学生心灵的成长。
书写不规范
照样子写句子，用词不准确
看图写话审题不认真
1.注重多方面知
识扩充
2.养成良好的省
体做题习惯
无
二年级试题紧贴教材，主要考察
了学生对于课本知识的掌
握情况，重视基础知识考
察的同时也注意考察了学
生的理解运用能力。
学生识字能力较弱
阅读理解及写作有待提高
引导学生用喜欢
的方法识字。
继续
加大听说读写教
学的力度，加强阅
读与写话训练。
无
三年级试卷今天教材。
考察了学
生对基础知识的掌握。
也
比较灵活。
学生基础相对薄弱
阅读理解能力较差。
继续加强阅读理
解的训练。
无
四年级试卷紧扣教材,符合学生
的认知规律，重视基础知
识考察的同时也注意考察
了学生的理解运用能力。
学生基础参差不齐，
阅读习作能力较薄弱。
重视基础知识的
同时要加强阅读
习作方法指导。
无
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表学校：学科：数学
2023—2024学年度第二学期成绩统计和试卷质量分析表学校: 学科: 英语。
小学期中考试试卷质量分析整理
让知识带有温度。
小学期中考试试卷质量分析整理学校期中考试试卷质量分析一、试题内容及考核目的分析此次考试卷的命题内容为“三大块”：一是日积月累；二是阅读理天地；三是习作乐园。
此次的内容突出了学段的特点，重视考查同学对词句的理解、美文的积累和句子语法的运用力量，同时也检测同学的阅读理解和习作表达力量，体现了新的语文课程标准精神和要求。
二、考试结果及分析（一）总体分析本次的测试内容相对来说较为基础，重视教材中的'学问点积累。
参与测试的同学共有37人，及格人数33人，及格率为89.19%。
85分以上19人，优秀率为51.35%。
从测试的成果看，结果不是很抱负，尤其是后进生较多，而当中有两位同学只有二、三非常，试卷上较多的空白；而优生这一头也不是很明显，高分考得不是许多，看来得狠下心来抓两头、促中间。
（二）板块分析日积月累[答题分析]其次题：读拼音写词语。
这一题完成得不够抱负，主要问题是没有拼读完音节就匆忙写上去，胶卷的“卷”多出一横，旅行的“旅”右半个没写对。
对于这些基础的学问肯定不能放松，多多巩固和加强。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
第五题：选词填空。
这一道题是近义词的辨析，都有过练习，但完成得不够抱负，消失了较为低级的错误。
如：急躁、细心、虚心有好几个同学抄下来时只抄下了一半，说明同学在考试时还不够认真、仔细。
第六题：补充句子。
这一道题目中的习题均出自语文园地中的日积月累及经典课文，但同学在完成过程中，写出了许多的错别字因而失分。
[问题剖析]1、字词的基础问题应当加强、高度重视。
从测试中发觉，同学对于拼音这一基础学问把握的不是很好，尤其是几位后进生，对于这些基础性的学问几乎空白没写。
在平常的教学中要多多关注后进生，在课堂上赐予他们表现的机会，逐步培育他们的自信念。
教同学字词时对于拼音有意识的进行巩固，尽量让每一位同学在这些题目上不失分。
2、重视文本语言的积累和巩固。
对于词句的积累，该听的听，该默写的也少不了。
小学期末考核质量分析记录
小学期末考核质量分析记录一、前言为了全面了解我校小学期末考试的质量情况，进一步改进教学质量，提高学生综合素质，我们对本次期末考试进行了详细的质量分析。
现将分析结果记录如下。
二、质量分析1. 总体情况本次期末考试，我校小学共设有XX门课程，参与考试的学生人数为XX人。
各科目平均分XX分，及格率XX%，优秀率XX%。
2. 科目分析（1）语文本次语文考试平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。
在试卷分析中发现，学生在字词积累、阅读理解、作文等方面表现较好，但在古诗文背诵、文言文阅读等方面有待提高。
（2）数学本次数学考试平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。
试卷分析显示，学生在基础计算、应用题等方面表现较好，但在空间想象、逻辑推理等方面存在一定难度。
（3）英语本次英语考试平均分为XX分，及格率为XX%，优秀率为XX%。
从试卷分析来看，学生在单词拼写、口语交际等方面表现较好，但在语法、听力等方面有待提高。
3. 学生分析本次考试，我校小学学生整体表现良好，但存在一定差距。
在优秀学生中，学习成绩稳定，发展全面；中等学生有一定的提升空间，需加强辅导；后进生成绩较低，需关注个体差异，制定针对性的辅导计划。
三、改进措施根据本次期末考试质量分析，我们提出以下改进措施：1. 加强字词教学，提高学生的语文素养。
2. 注重数学思维训练，提高学生解决问题的能力。
3. 加强英语听、说、读、写全方位训练，提高学生的英语水平。
4. 关注学生个体差异，制定针对性的辅导计划，提高整体教学质量。
四、总结本次期末考试质量分析，为我们提供了我校小学教学现状的详细数据，有助于我们发现教学中存在的问题，进而改进教学方法，提高教学质量。
我们将认真总结本次分析结果，努力提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
小学生学业质量水平测试分析模板[1]
第3题：比一比，组词
是对形近字组词及两个相同部件组成字组词的考查，正确率为81%。个别学生错在“躁”字组词，没有把“躁”“燥”区别好。
本篇阅读由8段组成，第1小题找中心句，只有7人答对，受我们平时总强调的影响，有一少部分将第一自然段画为中心句，还有画最后一句的。第2题是考查比喻句及其作用， 55人答对，正确率52%，多在比喻句的好处是什么一空错误，生动形象四字曾在平时的练习中反复强调，但还是不尽如人意第4题是理解“万紫千红”的意思并写一句话，由于我们平时对联系上下文理解词语意思联系很少，所以这道题正确率只有41%。
本套试题共有五道大题，分别写字、识字、背诵、阅读、写作这几个方面对学生进行考察。具体分析情况如下:
第一大题：写字。
今年语文新增加了规范书写这一道题，本题5分，全年组共109人，32人满分，这个成绩还是不理想的。这类题型的出现，再次给我们语文老师提了一个醒，无论是低年级还是高年级的语文教学，识字写字教学永远是不可忽视的一个重要环节。
年级人数
所占比例
120——101分
100——90分
13
12%
89——80分
79——70分
69——60分
59——50分
49——40分
40分以下
三、对试卷的总体评价
1.试题的难易程度分析：
此次试题注重了学生字的书写，题的难易适中，重点突出。
2.知识覆盖面分析：
本次试卷包含了书中的所有知识及古诗的积累背后命题的建议：
作文题目最好是从书里的题目里出，因为三年级学生刚接触到大作文，平时就写得不好，没练过的就更不会写了。
小学毕业考试语文试卷质量分析表
学校
班级
执教老师
时间
平均分
优秀率
合格率
最高分
最低分
90-100
人
80-89
人
70-79
人
60-69
人
50-59
人
30-49
人
30分以下
定性分析
题型
得分率
该题总体情况分析
主要问题及原因分析
一、
写字
二1
听写
句子
二2
照样子积累词语
二3
根据课文内容填空
二4
默写古诗文
第二大题的得分率：
三（一）
1、看拼音写词语
2、按要求填空（2）
3．关联词语运用
4．描述老汉形象
小计
第三大题阅读一的得分率：
三（二）
1．选择词语
2、填恰当词语
3、写母亲感动行为
4、概括主要内容
5、描写感人故事
小计
第三大题阅读二的得分率：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四、作文
（审题、题目表述、选
材、语言表达等）
解析试卷：
今后的改进措施和对策：
小学考试质量分析报告
小学考试质量分析报告学校考试质量分析报告随着个人素养的提升，报告有着举足轻重的地位，写报告的时候要留意内容的完整。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是我整理的学校考试质量分析报告，供大家参考借鉴，期望可以帮忙到有需要的朋友。
学校考试质量分析报告1从本次同学考试失分的状况来分析，主要存在以下问题：1、同学学习习惯较差。
从抽样试卷看，拼音不过关，基础不扎实。
一是部分年级的部分同学书写潦草，喜爱写错字，二是部分同学马虎大意，不仔细审题，主要体现在：如三年级要求写课间活动的情景,而有的同学写成了一节体育课,还有的同学写成了状物的文章《月季花》。
试卷上要求划去括号不正确读音，同学却在正确的读音打“√”。
2、教法单一，基础不过关。
拼音、字词不过关，我们从各年级的试卷上看到，同学的拼音不过关，中、高年级中“给多音字选择正确的读音”失分较多，还有极少数同学完全不熟悉拼音，试卷上的“看拼音写汉字”则是乱写一通，究其缘由，一是同学在入学时，拼音把握不够牢，而中、高年级重视了汉字，忽视了拼音教学。
二是受方言影响。
例如：同学对平舌与翘舌混淆不清，“边音”与“鼻音”未弄清晰。
字词教学是语文教学的重要组成部分，它是阅读和写作的基础，然而，我们从试卷上看到：同学该把握的字、词没有把握。
课堂上，老师对易写错的字进行了订正、指导，试卷上同学还是照错不误。
从同学的把握状况仔细端详老师的识字教学，主要存在以下缘由是平常教学字、词时，方法单一，未能激发同学识字、写字的爱好，因而，同学对所学的字过目就忘。
3、基础把握较死，不善敏捷应变我校每位语文老师拿到试卷后，都说基础学问的题型都是课堂上训练过的。
但从本次答题看，仍有相当一部分同学失分较多，主要体现在“修改病句”、“给句子换个说法”、“填写关联词”等，这主要由于这些题型平常训练不够扎实，同学未能从根本上把握方法，句子的内容变了，同学却不能敏捷变化。
如四年级阅读短文是《我做了一件好事》，作文是《我为别人做了一件有益的事》。
六年级语文期中考试质量分析表
6、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。
3、在写作指导上应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
4、注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，进行拓展练习。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活。
三、试卷情况分析
本次试卷共有十个题，可以分为三大板块；基础部分、阅读部分、作文部分；卷面为105分，测试时间为90分钟；在基础部分考察了书写句子、组词和词语积累、查字典、名言警句、选择题、阅读信息、造句的运用等方面的有关知识；只是覆盖面大、难度适中，在阅读理解的部分，部分学生阅读理解能力不强，因此失分较重，作文部分，学生能结合实际写作文。本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
六年级期中考试质量分析表
2024年5月 19日
一、成绩统计
班级
科目
任课
教师
参考
人
优秀
人数
优秀率
六（2）
语文
周茂英
38
3349
88.38
37
98
23
66
二、基本情况分析
本次参加期末考试的学生有38人，总3349分，其中最高分103分，最低分61分；及格人数37人，占总数的98，优秀人数23，占总数的66。