外研社七年级下英语Module 9 Life history 导学案
七年级英语下册Module9LifehistoryUnit3Languageinuse导学案(新版)外研版
课题 Module 9 Life history Unit 3 Language in use课型 Revision and application【学习目标】1. 语言知识目标：掌握下列单词与短语play, poem, marry, work, on, build, fire, die, language, rich, successful和around the world2. 语言技能目标：1）能听懂谈论过去经历的简短对话，获取事情发生的准确时间。
2）能用一般过去时询问和回答过去的经历和事情。
3）能够读懂简单的人物传纪，掌握短文大意。
4）能用一般过去时描述别人和自己过去的经历。
5）情感目标：通过本模块的学习和对莎士比亚的了解，培养对文学的兴趣和对文学家的崇敬之情。
【学习重点和难点】能用一般过去时询问和回答过去的经历和事情。
能够读懂简单的人物传纪，掌握短文大意。
【学习方法】小组合作、交流讨论【Learning process】ⅠPreview1 I'm brilliant, and I can write the words according to phonetic symbols.（Believing in yourself, you can do it.）2 Preview the text and find the following phrases from the text.（It's difficult, so remember to communicate!）（1）儿童节（2）在...岁时（3）发现查明（4）在19世纪60年代（5）世界各地ⅡCooperative learning【Pre-revision】Main words:1. successful She is a successful writer.2. marry Please marry me.3. become Mark Twain became very famous writer in the 1860s.4. find out Please find out the answer to the question.5. die death dead dyingyoung adj. 年轻的young是形容词，意思是“年轻的”，反义词是 old “年老的”。
外语社版七年级英语下册Module 9 Life history 学生学案
Module 9 Life history学生学案一、语言知识目标：1、认识一年中的12个月份以及相对应的节日。
2、学习不规则动词的一般过去时以及不规则动词的过去式。
3、学会时间状语的多种表达法。
二、语言技能目标1、听说：能听懂、询问并回答有关过去的事情和经历。
2、读：能读懂简单的人物传记。
3、写：能够用一般过去时描述自己和他人过去的经历。
三、文化意识和情感态度目标：了解英国文豪莎士比亚，并通过了解培养对文学家的崇敬之情以及对文学的兴趣。
Unit 1 He left schooland began work at the age of twele.课前预习：一、写出一年中的12个月份并写出它们的缩写形式。
一月______________ 二月______________ 三月______________ 四月______________ 五月______________ 六月______________七月______________ 八月______________ 九月______________十月______________十一月______________ 十二月______________二、同学们，下面的节日你认识多少啊？在横线上写上相对应的中文，并标上具体的月份或日期吧。
来，我们比一比吧！New Year’s Day_________________Spring Festival ______________ Women’s Day ___________________ Labour Day_________________ Children’s Day____________________Teachers’ Day______________ National Day __________________Christmas _____________________ Arbor Day__________________Chinese Youth Day_________________ Tomb-sweeping Day________________Mid-autumn Day____________ Dragon Boat Festival_________________Lantern Festival____________ Thanksgiving Day___________________Halloween___________________ Easter___________________ Father’s Day___________________ Mother’s Day_________________课堂精讲：重点词组:1.be different from_____________2. be the same as________________3. write ... For..._____________4. write about... for________________5. find out_____________6. find out about_________________7. at the age of __________________ 8. become famous_____________ 9. in the 1860s _____________ 10. as well_____________用find，find out，look for完成句子。
新外研版七年级英语下册Module9LifehistoryUnit3Languageinuse导学案 新外研版9
妇女节_______________国庆节______________儿童节_____________
元旦______________________教师节__________________春节________________
发现；查明______________也；还___________在19世纪60年ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ____________
9.Now you can also see theGlobeTheatre___________theRiverThames_________London.
A. in; in B. on; on C. in; on D. on; in
10.-----I called you yesterday evening, but you were not in.
反
思
课题：Module 6 Around town Unit 1 Could you tell me how to get to the National Stadium?
学
习
目
标
1.重点：能够正确使用下列单词：bank, museum, alomg, across, opposite, tourist, street, guidebook
课题：Module 9 Life history Unit 3 Language in use
学
习
目
标
一、语法复习：
二、一般过去式的用法
程序
集体备课内容
个案补充
学
习
过
程
三、一、自读与反馈质疑（自学Language practice,找出语法点）
四、二、即时训练做课内练习1-3
外研版七年级下册英语Module 9 Life history模块表格式教案
外研版七年级下册英语Module 9 Life history模块表格式教案教材及年级名称《英语》（新标准）七年级下册模块名称Module 9 Life history 教材分析本模块的主题是生活经历，也同时介绍名家名作。
将名家名作列为学生英语学习的话题具有深远意义，可以使学生增长知识，丰富情感，启迪智慧，提高人文素养。
本模块的主要语法是一般过去时，教学重点是通过对个人或他人过去经历的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。
模块教学目标语言知识目标：1.词汇：March, April, June, July, August, September, October, November,December, Women’s Day, National Day, Children’s Day, writer, newspaper,date, in the 1860s, find out, real, at the age of, exact, become (became), play,poem, marry, work, on, build, fire, die, language, rich, successful, around theworld2.语法：一般过去时（不规则动词）。
3.语音：正确朗读不规则动词过去式的发音/a:/ /aɪ/ /i/ /ʊ/ /u:/。
语言技能目标：听：能听懂谈论过去经历的简短对话，并获取事情发生的准确时间。
说：能询问并问答有关过去的事情和经历。
读：能读懂简单的人物传记，掌握段落大意并理解文章细节。
写：能用一般过去时描述自己和他人的经历。
情感目标：通过对莎士比亚的了解，培养对文学家的崇敬之情以及对文学的兴趣。
学习策略：自学策略：逐步学会通过集中学习某类词汇的方式扩大词汇量。
合作学习策略：对他人的谈话表示关注并保持兴趣。
文化意识：了解英国文豪莎士比亚是英国人的骄傲，也是英国文坛的象征之一。
外研版七年级英语下册《Module9LifehistoryUnit2》教学设计
外研版七年级英语下册《 Module 9 Life history Unit 2》教学设计一. 教材分析外研版七年级英语下册《Module 9 Life history Unit 2》的主要内容包括两个部分：一是关于达尔文和他的进化论，二是关于人们对于达尔文的不同看法。
本课主要让学生掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识介绍某人的一生。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般过去时和被动语态也有了一定的了解。
但是，他们在语言表达上还存在一定困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于生物学家达尔文和他的进化论可能了解不多，需要在课前进行相关知识的介绍。
三. 教学目标1.能正确运用一般过去时的被动语态介绍某人的一生。
2.了解达尔文及其进化论，提高学生对生物学的兴趣。
3.培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
四. 教学重难点1.一般过去时的被动语态。
2.达尔文及其进化论的相关知识。
3.如何运用所学知识介绍某人的一生。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括达尔文的照片、进化论的相关图片和视频资料。
2.学生准备笔记本和笔，以便记录和整理所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般过去时和被动语态的用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示达尔文的照片，简要介绍他的生平事迹，引导学生关注他的成就——进化论。
同时，教师引导学生用一般过去时的被动语态描述达尔文的一生。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一位历史人物，用一般过去时的被动语态介绍这位人物的一生。
教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪一组能正确、流利地用一般过去时的被动语态介绍历史人物的一生。
外研版七年级下册M9U1导学案
课题：Module 9 Life historyUnit 1 He left school and began work at the age of twelve.班级：姓名：学号：【学习目标】1、掌握本课单词及短语。
2、熟悉12个月份及出现在相应月份中的节日。
3、学习一般过去时（不规则动词的变化）【教学重点】不规则变化的行为动词的过去式。
Array预习指导与检测1、默写十二个月份：一月_____________ 二月_____________三月_____________四月_____________五月_____________六月_____________七月_____________八月_____________九月_____________十月_____________十一月_____________十二月_____________2、汉译英，并在课文里划出来。
（1）与。
不同_________________（2）找出_____________________（3）看这个__________________（4）在。
岁的时候________ _____（5）离开学校___________________________（6）在十九世纪60年代___________________________3、根据句意及汉语提示，写出正确的单词。
1. My sister was born on ______ (11月) 16, 2000.2. - Can you tell me the ______ (准确的) time of the meeting?--- Yes, of course.3. We went to Beijing and had fun there last ______ (8月).4. --- What’s the ______ (日期) today?--- It’s March 19, 2014.5. Jane, what festival is it on ______ (4月) 1st?课堂学习过程Task1、小组讨论：一年里有哪些节日？这些节日在一年的哪个月份？它们用英语分别怎么说呢？Task2、完成Activity 1，P54.学会仿写句子：Spring Festival isin January or February.Task3、Listen to the tape and check the true sentences.1) Tom Sawyer is written by the famous English writer, Mark Twain.2) Mark Twain left school and began work in his childhood.3) Mark Twain wrote for a newspaper and got work on a boat.4) Mark Twain became very famous in the 1960s and began his stories.5) Mark Twain went to Europe and China.Task4、Complete the table in P55. Check the answers in groups.Task5多！【知识点拨】1. at the age of意为“在……岁时”，后面接基数词，常用于一般过去时。
外研七年级英下：Module 9 Unit 2 导学案
Module 9 Life history 导学案Unit2 He decided to be an actor.课型：读写课一.学习目标1. 语言知识目标：1)词汇：掌握be born, finish school, marry, have children, go to London, theatre company, die, poet, rich, successful等词汇及其用法。
2)语音：熟练读出William Shakespeare, Hamlet, Romeo and Juliet, Stratford , Queen Elizabeth I, the Globe Theater, the River Thames, languages等词汇。
2. 语言技能目标：读：能够读懂简单的人物传记，掌握段落大意。
写：能用一般过去时描述自己或他人的经历。
3.情感目标: 通过对莎士比亚的了解，培养对文学家的崇敬之情与对文学的兴趣。
二．学习过程Step 1: Duty report(复习Unit 1 :学生对话：谈论月份、节日以及马克·吐温)Step 2:预习检测1）朗读课本P109 单词（从play 到young ）2）英汉互译：①theatre company ________ ②in his life _________ ③finish school _______________④two of his famous plays_________________ ⑤开始写剧本_______________⑥一位成功的演员_______________ ⑦在52岁时______________________⑧用许多其他的语言_______________________ ⑨全世界_______________3）预习P56课文，完成下面内容：成就：a writer of _______and _______.ShakespeareMost famous plays:__________and ____________In 1564: he was ______in _______.At 14(in ____): he _______school and decided to be __________.生平In 1582: he _______and had three__________.At 28(in ______):he _______to London, became a ____________and began to_____________At 52(in _____): he ________.评价：He is _________________________________________.Step 3 :Lead-in (导入)1)看图片学新词：Look some pictures and learn some new words: William Shakespeare, Hamlet, Romeo and Juliet, Stratford, Queen Elizabeth I, the Globe3. Complete the timeline for Shakespeare.(用所给词的正确形式完成表格) (二) 细节阅读（精读）回答问题1.读第一和第二段回答问题：(1) What are Shakespeare ’s most famous plays?(2) When and where was Shakespeare born?____________________________________________2.读第二段回答问题，判断正误T/F ：(1) Shakespeare ’s parents learned to read and write. ( )(2) He finished school at 16. ( )(3) He married at the age of 18 and had three children. ( )3.读第三、四段回答问题：(1) At 28 he went to London.(改为同义句)____ ____ _____ ___ ___ he went to London.(2) Where did the company build the Globe Theatre in 1599?__________________________________________________4. 读第五段回答问题：(1) When did Shakespeare die?__________________________(2) Can you still see Shakespeare’s plays in English and in many other languages? _____________________________Step 5 重难点知识探究1.找出文章中的不规则动词过去式，并写出它们的原形。
Module 9 Unit 1听说课导学案 外研版七年级下册英语
1860s...
能够听懂谈论过去经历的简单对话，并获取事情发生的准确时间。
语法：一般过去时（3）
写作：描述生活经历
学习能力
逐步学会通过学习某类词汇的方式扩大词汇量
3.Activity5 适当形式填空
4.Listen and repeat,学生跟读
5.Activity7 两人一小组练习
五、细读文本，分析语法，变式练习
【作业设计】
学生背诵课文段落，下节课当堂展示。
【评价设计】
1.下节课对于词汇、重点句型、课文的背诵掌握检查情况。
2.2-3人以小组对话练习。
【资源设计】
2.The company hopes its product(产品）will be(success) on the European market.
3.They（build）a beautiful building two years ago.
4.His grandfather(die) in the earthquake(地震）last month.
5.Lucy wants to be a(write) like Mo Yan.
二.从方框中选出适当的句子完成对话，其中有两项是多余的
A.What does he do?
B.Where was he born?
C.Yes,he is.
D.when was he born ?
E.What is he like?
四、分层听力，整体感知
1. Listen and read (Activity2)观看课文flash动画，完成练习 Listen and choose the correct answer.
2020春七年级英语下册 Module 9 Life history Unit 2 He decided to be an actor导学案(无答案)(新版)
Module 9 Life historyUnit 2 He decided to be an actor.【学习目标】1.熟悉本课所学新词汇与短语。
2.掌握一般过去时态(the past simple tense)的用法和不规则动词过去式的变化和发音。
3. 了解有关于莎士比亚的信息并学会模仿用文中的一些短语去描述一个人。
【课前预习】利用单词表，并按照词性归类，写出本单元新词（仿照示例），并在组内齐读。
名词：1 ____________ ____________ _________2_____________ ____________ _________3 _____________ ____________ _________4_____________ ____________ _________动词：1___________ ____________ _________2 ____________ __________ _________3_____________ ____________ _________形容词：1_____________ ____________ _________2 _____________ ____________ _________3_____________ ____________ _________介词：_____________ ____________ _________二．P56 , Activity1,到文中划出以下短语，并结合上下文意思写出中/英文。
1 .一位著名的著作家和诗人2. 38部剧本 3 .短诗4 .一些长诗5 .在他的一生中6.他的两部著名著作7.出生于1564年8.400年前 9.学习读书和写字10.decide to be an actor11. 14岁毕业12.加入一家戏剧公司13.become a successful actor14.开始写剧本15.原来的那座建筑16.在20世纪90年代17.富有又成功18.用其它多种语言 19.举世闻名三．P56 . Activity1.Read the passage and answer the questions.1.Was Hamlet by Shakespeare？2.When was he born?四．P56. Activity1.写出下列动词的过去式。
七年级下外研社英语M9Life-history学案
【预习案】一．语法: 不规则动词过去式请同学们自习阅读课本P100-101 页Module 9 部分语法讲解并思考回答下列问题。
( Turn to Page 120)在前面几个模块中，我们所接触的动词过去式多为规则变化，其基本变化规则为“________________ ”。
但是在英语中不符合上述变化规则的动词有很多，它们的过去式构成方式独特，因此被称为___________________。
例如：Be过去式was/were leave-________ buy-__________ meet-__________ come-__________ read- _______ do-_________ see-__________ get-__________ send-__________ go-__________ spend-__________ have-____________ swim- __________ write-__________ take-__________ become-__________ know-__________ write-___________【学习目标】1.知识目标：朗读记忆重点词汇January，February，March ，April,May ，June ，July, August ，September ，October ，November ，December。
2.能力目标：能利用一般过去时态询问并回答过去发生的事情和经历。
【教学重点】: 一般过去时态的用法【教学难点】: 一般过去时的句式转换(重点不规则动词过去式)。
一、检测联系阶段（一）1.根据汉语写出下列英语1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月妇女节国庆节儿童节______ __ ____教师节圣诞节春节元旦/新年劳动节（二）译短语1.与…不同______________2.由美国著名的作家创作______________________3. 发现；查明___________4..真名__________5.开始工作__6.离开学校；退学7.在…岁时_____________________8.在19世纪60年代____________ 9.好好欣赏这本书______________3. 翻译下列句子：1) 春节在一月或者二月。
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外研社七年级下英语Module 9 Life history导学案Unit 1 He left school and began work at the age of twelve课型：听说课【学习目标】1.知识目标：掌握重点单词、短语用法：(1). March ，April，May ，June ，July，August ，September ，October ，November ，December，writer, real, newspaper, exact, date, become ；(2). Find out, at the age of, in the 1860s, Teachers’ Day,… be born, as well掌握句型：(1).Hey, we can find out about him on the Internet(2)He left school and began work at the age of 12.(3).Later he got work on a boat.(4).He took the name Mark Twain and became very famous.(5).Did Mark Twain leave school at 16?2.能力目标：能听懂含有一般过去时态的句子，能运用一般过去时态询问并回答过去发生的事情和经历。
3.情感目标：通过对马克. 吐温及其作品的了解，体验到珍惜现在生活的美好，增加对学习的信心和对生活的热爱。
【教学重点】: 一般过去时态的用法。
【教学难点】: 一般过去时的句型转换。
(重点不规则动词过去式)【教学过程】[课前朗读]:朗读重点词汇，根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。
[检查词汇预习]：a.采取结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、导入新课（头脑风暴）教师可问学生：When is your birthday? When is your mother’s birthday? How many festivals are there in a year ? What are they? Which festival do you like best? When is it?Show two photos of Lu Xun and Mark Twain, ask Ss somequestions.教师可以以此为情境，导入本课。
自主完成Activity 1，订正答案后疯狂背诵。
二、小听力（自主完成，合作释疑）听Activity 2 ，选择正确答案。
三、听后说因该听力材料主要涉及了一般过去时态的否定句及年代和月份的读法，可以让学生小组合作，对Betty’s grandfather做过的事情进行问答。
（用一般疑问句以及肯、否定回答）四、大听力多层听1. 听activity 3，判断正误。
1) Tony was writing about him for his Chinese class..2) Mark Twain was born in 1845 in Missouri.3) Mark Twain left school and began work at the age of 14.4) First, Mark Twain got work on a boat, then he wrote for a newspaper.5) Ma rk Twain didn’t come to China.2. 听activity3 again，完成其后表格，让学生小组内交流答案。
四、理解意思(1).小组内合作解决activity 3的汉语意思，找出不懂的地方。
(2).小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。
五、突破重点与难点（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1. His real name was Samuel Clemens and he was born in 1835 in Missouri..be born 意思是___________，谈论某人的出生情况，通常用___________时态，be 的过去式是_____ _______ .描述时间时，如果具体到某一年或某一个月时，要用介词_______；如果具体到某一天，用_________；如果具体到某一天的上午下午或晚上，用______ ；在某一个季节用介词____-___。
造句：(1) 我的老师出生于1978年10月20日。
(2) 他的妹妹出生于2011年1月。
(3) 我的生日在秋季。
_____________________________________。
(4) 在周三的下午我们上体育课。
___________________________。
2.He wrote for a newspaper.意为______________________,其中newspaper为______名词（填“可数”或“不可数”）造句：他每天都读报。
__________变一般疑问句为__________________,肯定回答____ __,否定回答_____________________小结：含有行为动词的一般过去时，变一般疑问句时，在句首__________，行为动词________。
变否定句时，在行为动词前________，行为动词_______。
3.He left school and began work at the age of 12.意思是________________________at the age of 意为_______________,与之相同的短语或句子是____________________造句：她十岁时写了一部书。
________________________________________________4.He took the name Mark Twain and became very famous.意为____________________,其中become为______动词，意为________,后接_____词、______词等作_____语。
造句：Helen 25岁时成为一名老师。
________________________________________天气正在变得暖和起来。
____________________________________________5、小组自我补充六、归纳短语1. 通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过展示呈现出每一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
1. _____________________ 5.______________________2. _____________________ 6.______________________3. _____________________ 7.______________________4. _____________________ 8.______________________2. 疯狂朗读，听写落实，组长交叉监督。
对默写错的进行改正，直至巩固。
七、跟读对话、疯狂读熟（一）跟录音机朗读对话，模仿语音语调。
（二）读熟对话,同桌间分角色朗读。
（三）读烂下列重点句子（1).Hey, we can find out about him on the Internet(2)He left school and began work at the age of 12.(3).Later he got work on a boat.(4).He took the name Mark Twain and became very famous.(5).Did Mark Twain leave school at 16?（6）He wrote for a newspaper.(7) Late he got work on a boat(8)He went to New York, and other cities, but he didn’t come to China.八、说的训练1.Work in pairs.结对练习，用一般过去时的一般疑问句谈论过去的事情。
2.教师鼓励学生向老师或同学们大胆地展示自己学到的知识，尽可能多地用上对话中的重点词汇和句型，使语言得以更好地运用。
九、当堂检测：（一）句型转换。
1.Tom was born on 17 February 1995.(划线部分提问)Tom ?2.My uncle made me a model plane yesterday.(改为否定句)My uncle _______ _______ me a model plane yesterday.3.I watched films last Sunday.( 划线部分提问)________ _______ you _______ last Sunday?4. They lived in Beijing when they were young?( 划线部分提问)they live in Beijing?5. He rode a bike to school yesterday.(同义句)He _______ ______ school ________ bike yesterday.（二）用所给词的正确形式填空。
1、I ______(meet) my friend Jim yesterday.2、We _________(not have) a TV ten years ago.3、We __________(travel) by train last month.4、--- _____ (do) you watch TV ? Yes , I did .5、They _______ (not have ) a car .They travelled by train.6、-- Did you ride a bicycle ? -- No, I _______ (not do).7、-- Did ______ (you) parents have a computer? ---No, they didn't .十、作业：1. 在作业本上用本课的重难点进行造句。
2. 继续疯狂朗读对话，争取背熟并自主默写。
Module 9 Life historyUnit 2 He decided to be an actor.课型：读写课【学习目标】1. 知识目标:掌握以下单词和短语:：actor, writer, play, poem, age, marry, move, join, company, become, successful, rich, build, work, die, language, young; the life of , a writer ofplays and poems, be born, decide to be an actor, at the age of, become asuccessful actor, in many other languages, around the world,2. 能力目标: 能够用一般过去时描述自己和他人过去的经历。