计算机及应用专业课程设置及要求
《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准课程代码：B00000342课程类别：公共基础课程授课学院：数字经济学院学分学时：64一、课程定位《计算机应用基础》为大学生必修课程，是公共基础课，旨在培养当代大学生的信息化处理能力：计算机基础操作能力、Office办公自动化处理能力、计算机应用安全管理能力等。
二、课程目标通过《计算机应用基础》课程的学习，使学生具备计算机、Windows操作系统和Office 办公软件的基本知识，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。
1、知识目标1)计算机基础知识；2)Windows操作系统基础知识；3)Office办公软件基础知识；2、能力目标1)具备基于Windows操作系统的基本文件管理能力；2)具备基于Office20XX的基本的文档操作和应用能力；3)具备基于Office20XX的基本的表格操作和数据处理能力；4)具备基于Office20XX的基本的演示文稿制作能力；5)具备基本的Internet操作能力；3、素质目标1)具有社会主义和共产主义的理想信念；2)具有改革开放的意识和强烈的竞争意识；3)具有良好的行为规范和社会公德以及较强的法制观念；4)具有良好的职业道德和质量服务意识；5)具有不断学习、不断创新的进取精神；6)具有团队协作精神和较强的协调能力及独立工作的能力；7)具有健康的体魄和良好的心理素质；三、课程设计1、设计思想教学内容框架总体设计思路以认识计算机的基本硬件组成并了解计算机相关基础知识为起点，通过Windows操作系统实现合理的文件管理及基本的文件操作为引导，进而掌握使用最常用的Office办公软件进行文档编辑、表格数据处理和分析、以及演示文稿的制作。
课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：2、课时分配建议本课程课时为62课时，其中理论教学32课时，实践教学30课时。
3、课程单元描述课程单元1四、课程评价（一）《计算机应用基础》课程评价及方式说明学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握（为总结性考核，占50%）、考勤（占10%），课堂提问（占10%）、作业（占10%）、企业教师技能评定（占20%）等五方面构成。
计算机基础及应用(文)课程标准
《大学计算机基础》课程标准（文科）课程编号：07010101总学时数：120学时（第一学期90学时（理论36学时，实验34学时，自主上机20学时），第二学期30学时自主上机）学分：7学分（第一学期4学分，第二学期3学分）一．课程的性质、目的和要求大学计算机基础课程是一门全院新生一年级的必修公共基础课程。
本课程旨在提高学生的信息技术素养，使学生了解信息技术在信息社会中的作用，较熟练地掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。
学生必须全面扎实地学习和掌握计算机基础知识、网络基础知识、软件工程基础知识、数据应用基础知识及其相应技能，并通过国家一级MS Office计算机应用能力等级考试。
在教学中突出本科教育的特点，以掌握技术应用为第一要素使学生“学其所用，用其所学”，同时帮助学生学会学习、学会实践、学会协作，并坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、练”为一体，强化对学生实践动手能力的培养。
在培养学生的辩证思维和逻辑思维能力的同时加强学生的职业道德的教育，确保高层次应用型人才培养目标的实现。
二、本课程的基本内容教学具体要求是：1．了解操作系统的发展、分类、特点和功能，掌握Win 7基本操作、文件和文件夹概念和管理操作、程序管理和应用。
2．了解Word 2010、Excel 2010、PowerPoint2010的各项功能、菜单工具栏、常用工具栏和格式工具栏的使用。
掌握Word 2010文档的录入、编辑、排版操作，表格的制作、图片插入和图文混排的操作。
掌握Excel 2010数据的运算与输入、常用的工作表函数的应用、公式的输入和公式中单元格的引用；学会制作图表，数据排序、筛选、分类汇总、建立数据透视表等操作。
掌握PowerPoint2010演示文稿视图的使用、幻灯片的制作、文字编排、图片和图表插入及模板的选、幻灯片插入和删除、演示顺序的改变、幻灯片格式的设置、幻灯片放映效果的设置、多媒体对象的插入等操作。
计算机应用专业课程标准(含实训课程标准)
计算机应用专业课程标准和实训课程考核标准定陶县职业教育中心目录图形图像设计与制作课程标准........... 错误!未定义书签。
Flash 动画制作课程基本要求 .......... 错误!未定义书签。
中文速录课程标准................... 错误!未定义书签。
计算机组装与维护课程标准 ............ 错误!未定义书签。
计算机网络技术基础课程标准........... 错误!未定义书签。
多媒体技术应用课程标准.............. 错误!未定义书签。
数据库应用基础课程标准.............. 错误!未定义书签。
常用工具软件课程标准................ 错误!未定义书签。
办公自动化课程标准................. 错误!未定义书签。
办公设备操作与维护课程标准........... 错误!未定义书签。
网页设计与制作课程标准.............. 错误!未定义书签。
网站建设与管理课程标准.............. 错误!未定义书签。
Premiere视频制作课程标准............ 错误!未定义书签。
CorelDRAW课程标准 ................. 错误!未定义书签。
摄影艺术课程标准................... 错误!未定义书签。
电子商务基础课程标准................ 错误!未定义书签。
局域网组建与维护课程标准 ............ 错误!未定义书签。
三维动画设计与制作课程标准........... 错误!未定义书签。
计算机应用专业课程标准和实训课程考核标准图形图像设计与制作课程标准（一）课程性质与任务本课程属计算机应用专业的一门必修课程。
主要内容包括Photoshop 简介及工作环境，素材和图像润色，调整图像颜色，图层的使用，通道和滤镜，文字效果，动作和自动化任务等。
通过本课程的学习，使学生了解图形图像的基础知识，掌握 Photoshop 这个专业化的图像处理软件的使用方法和技巧，能够熟练使用 Photoshop 来对图像进行加工处理、创作新的图形、图像作品。
《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准一、课程的性质与任务《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生必修的一门专业基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、教学目标（一）知识与技能学生进一步了解、认识和掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，初步掌握利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
（二）过程与方法通过以项目教学为主的教学，学生在经历做项目的过程中，尝试在实践中学习计算机知识和技能，构建学习专业知识和技能的方法。
培养学生利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息过程中的分析、处理问题的能力。
并逐渐养成独立思考、主动探究的学习习惯。
（三）情感态度与价值观通过本课程的学习，学生养成崇尚科学与热爱计算机学科的精神，养成认真学习、勇于实践、独立思考的习惯，养成精益求精和团结协作的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、内容标准项目名称工作任务内容标准活动设计参考课时项目一认识计算机任务1初识计算机了解计算机硬件与软件系统的组成，以及计算机系统各主要设备；能描述计算机主要部件在系统中的关系及采用任务驱动、学生自学、小组讨论、小组呈现的方法4作用。
任务2 计算机发展及应用领域1、了解计算机技术的发展过程及趋势，能知道各阶段发展的主要特点；2、了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用；能理解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程采用任务驱动、小组讨论、教师引导的学习方法。
4项目二计算机操作系统的使用任务1认识计算机操作系统1、了解操作系统的基本概念、列举常用操作系统的特点和功能，能知道操作系统在计算机系统运行中的作用；2、能理解文件和文件夹的概念与作用，能掌握文件和文件夹的基本操作。
计算机应用专业教学标准
附件1.1计算机应用专业教学标准一、专业名称（专业代码）：计算机应用（090100）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制3年。
四、培养目标本专业主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有计算机综合职业能力，在生产、服务一线工作的应用型技能人才。
结合广东区域经济特色，培养具有基本的科学素养、良好的职业道德、较高的法律意识和较强的创业能力，掌握计算机应用专业的基本知识和职业技能，能够利用计算机从事文字、图形、图像等信息处理工作，具备办公自动化、计算机专业排版、计算机信息管理、计算机设备维护与营销等应用能力和操作能力的高素质劳动者。
五、职业范围及销售与服务方向与服务计算机系统维护营销师推销员CEAC计算机维修助理工程师六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（—）职业素养1．树立正确的职业理想，具有良好的身心素质、道德修养和法律素养。
2．具有自我管理、自我领导、自我完善意识，以及良好的人际沟通能力、团队合作精神和客户服务意识。
3．具备热爱祖国、关心集体、乐于助人、诚实守信的道德修养，有良好的竞争意识，有较强的事业心、责任感。
4．具备学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫等社会能力，思想品质积极、健康、向上。
5．初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观，做到个人价值观与集体价值观衔接统一。
（二）专业知识和技能1. 公共文化基础能力：具备基本的读写能力、逻辑思维能力、沟通能力、合作与竞争能力，养成吃苦耐劳的精神，具有社会责任感。
2. 公共专业技能：具备计算机基本操作能力，具备一定的排版能力，能够对计算机进行组装与维护，有一定的计算机销售技巧，具有一定的文字录入速度，能有效地对信息进行科学管理。
3．专门化方向技能:办公自动化技术方向：具有办公软件及常用工具的应用、办公设备使用与维护、办公信息处理技术、日常办公事务工作处理的能力；并具有一定的写作能力、良好的沟通能力、组织协调能力、收集和筛选信息的能力。
各专业公共课课程标准-计算机应用
《计算机应用》课程标准（供各专业使用）第一部分课程描述一、课程性质随着医学技术的不断进步，医疗设备的不断更新，计算机技术在医疗行业的地位也显得越来越重要，《计算机应用》作为我校所有专业必修的一门公共基础课，直接承担着各医学类相关专业人才培养中对信息素质培养的任务，即要求学生在学习本课程后能较熟练地掌握计算机应用技能，具有良好的信息素质，为学生利用计算机技术学习其他课程打下良好的基础。
因此，《计算机应用》在各专业所开设的课程中占有十分重要的地位。
再者，当今社会已步入信息时代，计算机技术在经济活动和社会生活中越来越广泛地应用，各专业的学生步入社会后，学习、工作、生活几乎都离不开计算机。
因此，计算机的应用能力是高职高专生的基本技能素质之一。
可见，开设《计算机应用》是各专业毕业生应具有的知识结构的需要，也是培养高素质技能型人才的需要。
本课程主要内容包括: 计算机基础知识概论、计算机硬件、软件基本知识、操作系统的使用技能、办公类软件的应用技能、多媒体应用技术的基本理论及操作技能、因特网应用基础知识及操作技能。
本课程的任务是:使学生掌握必备的计算机应用知识、基本方法和基本技能，形成良好的信息素养，培养学生应用计算机进行信息处理的能力，为其职业发展和终身学习奠定基础。
二、课程目标（一）知识目标（1）掌握计算机软硬件基础知识、操作系统基本概念及使用方法、办公软件Office的基本概念及使用方法。
（2）熟悉因特网的基本概念及使用方法、图像处理的基本概念及使用方法。
（3）了解信息处理技术的基本理论、网络技术的基本概念、计算机技术发展的新进展。
（二）技能目标（1）熟练掌握Office办公软件，能进行日常办公处理。
（2）掌握网络基本应用，能利用因特网解决学习、工作、生活中常见问题。
（3）能对多媒体信息进行基本处理。
（4）汉字录入速度每分钟达到25个汉字以上，准确率95%以上。
（三）素质目标（1）具有热爱科学、严谨、实事求是的学风，养成严谨、负责的工作态度和团队协作意识。
《计算机应用》课程标准
《计算机应用》课程标准一、课程定位《计算机应用》是高职高专职业教育的一门重要基础课程，是各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程，影响力大、受益面广。
通过本课程的学习及相关项目的实施，学生能够了解计算机的基础知识、计算机系统的基本结构和工作原理；熟练掌握Windows7、Word2010、Excel2010、PowerPoint2010基本功能和操作技巧，以及了解多媒体信息处理、计算机网络和数据通信，实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识，为进一步学习其它计算机课程打下良好基础。
二、课程目标通过本课程的学习，加强了学生计算机的应用意识，培养学生的计算机综合应用能力，掌握计算机的基础知识和计算机操作的基本技能，能根据教师的要求完成简单的文字录入、文档排版、数据处理、幻灯片制作等任务。
能利用网络进行文件传送、信息检索、邮件收发、聊天联络等。
能较为合理的计划和安排学习任务，能利用教育资源进行学习。
（一）能力目标（1）能熟练通过Windows 7操作系统完成文件管理、系统设置等日常应用。
（2）能熟练掌握一种汉字输入方法。
（3）能根据要求，综合运用Word 2010、Excel 2010、PowerPoint 2010软件，进行文档排版、数据处理、幻灯片制作等。
（4）能配置简单计算机网络，并通过计算机网络，进行文件传送、信息检索、邮件收发、聊天联络等。
（二）知识目标（1）掌握计算机的基础知识。
（2）了解微型计算机系统的组成和各部分的功能。
（3）了解操作系统的基本功能和作用，掌握Windows 的基本操作和应用。
（三）素质目标（1）培养学生沟通交流、自我学习的能力。
（2）培养学生搜集信息、整理信息、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（3）提高学生实践动手能力、观察与创新思维能力、解决问题能力及书面与口头表达能力。
（4）培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。
三、课程主要内容本课程教学内容以概念讲解和实例练习为主，在巩固理论知识的同时，加强学生的动手能力。
《计算机应用》课程教学标准
《计算机应用》课程教学标准课程代码: 0401001课程名称：计算机应用英文名称：Computer Application课程类型: 公共必修课程总学时：40 讲课学时：20 实践学时：20学分：3.0适用对象：全院所有专业先修课程：第一部分前言一、课程性质与地位本课程是我院各专业必修的公共必修课程，是使学生了解计算机的基本原理，能够利用计算机更新学习与工作的方法与手段，学会应用计算机解决实际问题特别是专业问题的能力。
因此，培养计算机的应用能力是计算机基础课程的重要任务之一。
对于面向各专业的计算机基础课程，以注重应用、发展技能为其主要目标取向，而“在做中学”又是学习和应用计算机知识的基本途径。
《计算机应用》是一门理论与实践紧密结合的课程，操作性强，在学习过程中不仅要掌握好理论知识，更注重操作技能培养。
学生应该多动手，在实际应用中理解基本知识和基本概念，为后续的专业课程的学习打下基础。
二、课程基本理念本课程旨在提高学生的文化素质，着重使学生了解计算机文化在信息社会中的作用，初步掌握计算机的基本使用方法，具备在计算机的单机和网络操作环境中使用应用程序的能力，并对计算机安全维护知识有一定的了解。
1、面向全体学生，注重素质教育计算机基础课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习计算机的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放计算机基础课程的目标是以学生计算机基础知识、基本技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。
将课程目标设定为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接，保证计算机基础课程标准的整体性、灵活性和开放性。
计算机应用专业实施性教学计划
余庆县职业教育培训中心计算机应用专业实施性教学计划【专业名称】计算机应用【入学要求】初中毕业生或具有同等学历者【学习年限】学制3年.【培养目标与规格】一、培养目标本专业类培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，能吃苦耐劳具有创业精神和较强适应能力的中等应用型技能人才,并掌握本专业的基础知识和基本技能，在生产、服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络应用和软件应用的初、中级应用型专业人员。
二、培养规格（一）知识结构与要求1、通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。
通用知识包括扎实的文化基础知识、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、计算机网络基础、操作系统原理等专业必备的基础理论知识。
2、专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。
专业知识包括文字录入、操作系统、PS 、WORD 、EXCEL、FLASH、综合布线、网络搭建、网页制作、AE、 PR、计算机组装与维护等。
（二）能力结构与要求1、具有熟练的计算机录入与排版技能和使用计算机的能力，能够进行操作系统和常用软件的安装与使用，会利用办公软件进行办公操作,熟悉计算机硬件的组装与维护，具有一定的营销能力，熟悉计算机网络与产品，能进行计算机网络的管理与维护。
2、具有计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议等基础知识，具有建立个人网站和懂得建立网站的相关能力；3 、具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护；具有搭建和配置小型局域网的能力；具有网络监控和维护基础知识，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护;能够进行网站的建立、发布、维护与管理;熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识，掌握网络安全的基本技能。
【职业岗位与职业资格】本专业毕业生主要面向企业、事业单位或个体办公、计算机销售维护、网络布线、网络搭建等与计算机办公相关工作岗位。
计算机应用专业课程标准
目录1、《中英文输入》课程标准 (1)2、《常用工具软件》课程标准 (6)3、《网页制作与网站维护》课程标准 (16)4、《常见故障检测与排除》课程标准 (25)5、《数据库基础与access》课程标准 (34)6、《VB程序设计基础》课程标准 (42)7、《办公设备使用》课程标准 (50)8、《3Dmax三维效果图制作》课程标准 (56)9、《web数据库与动态网页制作》课程标准 (67)10、《网络入侵与安全防范》课程标准 (75)11、《网络综合布线》课程标准 (83)12、《多媒体制作员综合实训》课程标准 (90)13、《premiere视频处理》课程标准 (97)14、《Authorware多媒体制作》课程标准 (105)15、《Flash动画设计》课程标准 (112)16、《Photoshop电脑美术基础与实用案例》课程标准 (121)17、《计算机维修工综合实训》课程标准 (128)18、《计算机网络基础》课程标准 (134)19、《计算机组装与维护》课程标准 (142)20、《计算机操作员综合实训》课程标准 (149)21、《AUTOCAD工程图纸制作》课程标准 (157)《中英文输入》课程标准一、适用对象计算机应用专业三年制中职学生二、课程性质随着信息技术的飞速发展，计算机文字录入这一技能正越来越被各行各业视为企业的“第一前沿要素”，在信息社会的今天，学习者的素质在很大程度上决定社会发展的水平。
《中英文输入》是中等职业学校任何专业计算机入门必修的专业核心课程。
通过本课程的学习可以参加提高打字的速度，从而更加有效的处理工作中的事情，进一步提高工作的效率。
三、参考课时总课时68学时（理论课时8学时，实践课时60学时）四、总学分4学分五、课程目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。
使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。
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培养目标 主要从事计算机设备的使用与维 计算机网络的管理维护、 护、计算机网络的管理维护、计 算机操作、 算机操作、计算机产品售前售后 服务等工作。 服务等工作。
培养目标
培养具有良好的职业素养和一定的计算机 知识、掌握计算机软硬件系统的安装维护、 知识、掌握计算机软硬件系统的安装维护、 常用外设的使用与维护和常用软件的使用 具有信息管理、系统维护、 等，具有信息管理、系统维护、多媒体制 软件技术等中的某方面的技能， 作、软件技术等中的某方面的技能，且能 在生产、 在生产、服务和管理一线从事计算机技术 应用工作， 应用工作，有发展基础的中等应用型技能 人才。 人才。
信息管理
系统维护
多媒体制作
软件技术
职业范围
课程设置与教学安排
方案提供2.5+0.5和2+1两种模式。 和 两种模式。 方案提供 两种模式
2.5+0.5模式课程结构表 模式课程结构表
2.5+0.5模式教学活动周数分配表 模式教学活动周数分配表
2.5+0.5模式教学安排表 模式教学安排表 --基础模块
专业设置及设施配置标准
专业师资配备
2、本专业以每年招生两至三个班为基数， 、本专业以每年招生两至三个班为基数，
师生比为20： ， 师生比为 ：1，三年制的计算机应 用专业的专任教师应不少于8人 用专业的专任教师应不少于 人，其 中专业教师（ 中专业教师（按60%计）应不少于 计 应不少于5 人；
专业设置及设施配置标准
在校生：3.5万 在校生：3.5万 招生数：1.2万 招生数：1.2万
在校生：266.8 在校生： 万 招生数：78.4万 招生数：78.4万
毕业生：1万 毕业生： 毕业生：111.7 毕业生： 万
邮政通讯管理 邮政自动化 飞行器电子技 术 船舶电子技术
职业学校毕业生就业岗位类型统计
计算机应用与软件专业初级人才岗位 计算机销售/ 1、计算机销售/技术支持服务 信息收集/ 2、信息收集/录入与数据处理 3、办公文秘 4、局域网维护与管理 5、多媒体制作 6、网站管理与维护 7、软件编程 8、其他 比例(%) 比例(%) 31.0 29.0 21.5 6.2 4.8 4.1 0.6 2.8
专 业 通 用 课 程 文 化 素 养 课 程
文字 录入
计算机应 用基础
计算机组装 与维护
程序设计语 言
市场 营销
德育
体育与 健康
语文
数学
英语
礼仪与 沟通
职业拓展课程 ·计算机辅助 计算机辅助 设计 ·信息安全技 信息安全技 术 ·微机原理 微机原理 ·计算机外设 计算机外设 维修 ·家用小电器 家用小电器 维修 ·专业排版 专业排版 ·AutoCAD ·专业英语 专业英语 ·网络综合布 网络综合布 线 ·网络设备 网络设备 ·网络广告 网络广告 ·广告短片制 广告短片制 作 ·硬笔字 硬笔字 ·书法 书法 ·音乐欣赏 音乐欣赏 ·影视作品欣 影视作品欣 赏 ·茶艺 茶艺 ·家政 家政 ·摄影摄像技 摄影摄像技 术 ·投资理财 投资理财 ·会计知识 会计知识 ·羽毛球 羽毛球 ·乒乓球 乒乓球
各专业方向专门化课程模块
信息管理 多媒体制作
软件技术
系统维护
办公事 务 综合信 息
应用程序 网络编程
计算机 系统 网站
素材采集 与加工 信息发布
信息管理 专 业 专 门 化 课 程 办公事务 处理 ·综合信息 综合信息 ·网站建设 网站建设 与维护实训 ·职业技能 职业技能 综合实训 ·企业实践 企业实践
专业师资配备 3、根据专业教学需要，可聘请一定数 、根据专业教学需要， 相对稳定的兼职教师。 量、相对稳定的兼职教师。兼职专业 教师应具有本科以上学历， 教师应具有本科以上学历，最好有从 事计算机专业实践工作的经历； 事计算机专业实践工作的经历； 4、每年应该有一定数量的专业教师进 、 行计算机专业技术实践和参加培训。 行计算机专业技术实践和参加培训。
职业学校专业设置的依据
教育部 专业目录 学生学习 兴趣
专业与 技术发展
专业设置依据
行业企业 岗位设置 职业学校 教学资源
计算机相关专业目录变动意见
2000版专业目录 2000版专业目录 2008版专业目录修订意见 2008版专业目录修订意见
计算机及应用 计算机软件 计算机网络技术 计算机及外设维 修
专业专门化模块 --信息管理方向 、系统维护方向
专业专门化模块 --多媒体制作方向、软件技术方向
实践课、拓展模块
“2+1”课程模式课程结构表 课程模式课程结构表
“2+1”课程模式教学活动周数分配表 课程模式教学活动周数分配表
“2+1”课程模式教学安排表 课程模式教学安排表 --基础模块
专业专门化模块 --信息管理方向 、系统维护方向
专业专门化模块 --多媒体制作方向、软件技术方向
实践课、拓展模块
专业设置及设施配置标准
专业师资配备 1、本专业的专任任教师应具有中等职 本专业的专任任教师应具有中等职 业学校及以上学校的教师任职资格， 业学校及以上学校的教师任职资格， 其中具有中级职称者不低于30%， 其中具有中级职称者不低于 ， 高级职称者不低于10%； 高级职称者不低于 ；
基本能力与素养
（1）通过不同途径获取信息的能力； ）通过不同途径获取信息的能力； 个汉字以上； （2）熟练的计算机录入能力，每分钟录入 个汉字以上； ）熟练的计算机录入能力，每分钟录入60个汉字以上 （3）熟练的办公软件、常用软件操作能力； ）熟练的办公软件、常用软件操作能力； （4）网页制作能力； ）网页制作能力； （5）计算机使用、组装与维护的能力； ）计算机使用、组装与维护的能力； （6）网站组建与维护能力； ）网站组建与维护能力； （7）熟练使用计算机常用外设的能力； ）熟练使用计算机常用外设的能力； （8）良好的人际关系、职业道德和吃苦耐劳的工作态度，具 ）良好的人际关系、职业道德和吃苦耐劳的工作态度， 有团队协作能力。 有团队协作能力。
课程体系改革要解决以下几个问题： 课程体系改革要解决以下几个问题
对IT产业人才需求的状况和趋势作出准 产业人才需求的状况和趋势作出准 确分析与判断； 确分析与判断； 准确定位计算机及应用专业中等职业技术 人才面向的就业岗位群； 人才面向的就业岗位群； 对计算机及应用专业中等职业人才的培养 模式作出清楚的定位； 模式作出清楚的定位； 制定合适的计算机及应用专业中等职业技 术人才培养方案， 术人才培养方案，着力提高学生的操作技 能和技术服务能力。 能和技及应用专业课程改革研究小组
二ОО九年八月 ОО九年八月
交流提纲
专业方向定位 方案的特点 课程设置 相关要求
全国信息技术类专业开设情况（2007） 全国信息技术类专业开设情况（2007）
计算机 相关专业
电子技术
通信技术
其它
在校生：122万 在校生：122万 招生数：50.6万 招生数：50.6万 毕业生：31.2万 毕业生：31.2万
方案的特点
阶段性指导方案 七大部分 四个专业专门化方向) 大专业小专门化 (四个专业专门化方向) 学年制与学分制兼容 采用2+1 2+1或 采用2+1或2.5+0.5 采用模块化课程体系， 采用模块化课程体系，以技能培养为主 加强校企合作
方案组成部分
指导思想 培养目标和规格 核心课程与训练项目 课程设置与教学安排 课程教学要求 教学建议 专业师资与实训设备配置标准
专业设置及设施配置标准
专业实验实习设备条件参考标准（ 专业实验实习设备条件参考标准（略）
1、本专业的计算机专业课程应配备相应的实训场所，计算机台套数与本 本专业的计算机专业课程应配备相应的实训场所， 本专业的计算机专业课程应配备相应的实训场所 专业学生数之比应不低于1 专业学生数之比应不低于1：5； 2、本专业课程的实验开出率应达到教学文件规定的95%以上； 本专业课程的实验开出率应达到教学文件规定的95%以上； 95%以上 3、应具有本专业教学所需的挂图、教具、音像资料、图书和期刊杂志； 应具有本专业教学所需的挂图、教具、音像资料、图书和期刊杂志； 4、应具有一定的现代化教学设备，备有相应的视听资料和多媒体等； 应具有一定的现代化教学设备，备有相应的视听资料和多媒体等； 5、设备台数为满足60人/班开设实训教学的配备要求。 设备台数为满足60人 班开设实训教学的配备要求。 60
中职学生应具备的基本能力
专业教学流程与架构
专业基础 技能、 技能、知识 专业岗位 核心能力
文化与能力 基础素质
岗位实践 专业情景 综合实训
顶岗实习
课程设置
课程体系结构 模块式课程结构 基础模块 文化素养课程模 块 专业通用课程模 块 专门化方向模块 拓展模块
每个课程模块由若干 个小模块课程构成 ， 各小模块之间是并列 关系。 关系。每个小模块的 应知、 应知、应会覆盖了某 几个岗位所要求的知 技能。 识、技能。
广东省中职开设专业及学生规模情况
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