英语人教版三年级上册we love animals B talk
人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案
Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 课件
考向 It’s...句式用法：用来指认某物，it’s是it is的缩 写；it用来代替上文中出现过的物品。 例句：I have a pen. It’s red. 我有一支钢笔。它是红色的。 (此句中It用来代替前面出现的a pen。)
What’s this?
二、我会选。看图读对话，选择合适的问句。
A. What’s this B. What’s that A：___B____（1）? B：It’s a pen. A：___A____（2）? B：It’s a book.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
What’s this? 这是什么？
考向 用法：这个问句用来询问近处的某个事物是什么， 答语一般不用This is...来回答，而是用It’s a/an...， 答语中要用it(它)代替问句中的this(这，这个)。 例句：—What’s this？这是什么？ —It’s a pen. 这是一支钢笔。
重点词汇：that, funny 重点句式：What’s that?
Cool! I like it. I like it.
1 熟记本节课所学的重点单词、词组和句型。 2 将Let’s talk的对话朗读流利。
Let’s learn & Let’s do
知识点 4 表示身体部位名称的单词【三会】 /zu:/n.（名词）动物园
/dʌk/ n．(名词)鸭子
例句：Look at the duck.看这只鸭子。 魔法记忆：Duck，duck是鸭子，鸭子duck水中游。
拓展 Donald Duck 唐老鸭
请同学们和小伙伴们一起记忆dog, cat, bear, pig, duck 这五个单词哦！ 可以采用以下方式： a. 描述动物特征，联想动物单词。 b. 画一部分动物身体，(如狗尾巴，猪鼻子，鸭嘴
We_Love_Animals说课稿
We Love Animals 说课稿我说课的内容是PEP小学英语三年级上册第四单元We Love Animals B部分Let’s talk与Let’s Learn。
我将从以下几个方面进行说明：一、说教材本课时第一部分是在A部分的Let's learn中词汇学习的基础上，继续学习另外6个动物单词：pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear。
教师可以先通过复习已经学过的动物单词入手，引导学生的学习积极性，激发他们想学习更多动物单词的学习欲望，从而达到更好的学习效果。
Let's talk 部分是在Ａ部分Let's talk 会话学习的基础上，增加了May I have a look? Sure. Here you are. 等扩展的多种问答语，使学生能用英语表达自己的真实思想，在适当的情景中自然运用所学。
二、说学生本单元内容在第四单元，经过前三个单元的学习，学生已积累了一定的语言知识。
对于简单的日常用语已经会说，会唱几首英语歌谣，有进一步学习更多知识的愿望，这时学习同学们喜爱的动物的单词兴趣很高，易于掌握。
三、说教学目标（一）知识目标：1、使学生能听、说、认读本课时主要单词pig、elephant、bird、bear、mouse、squirrel。
2、能听懂会说Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, it's nice! I like it. Thanks 。
并能在实际情景中运用。
（二）能力目标：提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。
（三）情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。
四、说教学重、难点：重点：六个小动物单词pig、elephant、bird、bear、mouse、squirrel其中squirrel 和elephant 的发音稍微困难一点，教师在教学过程中要留意学生发音是否到位准确；难点：bird 和bear，mouth和mouse这两组单词的发音及拼写都很容易弄混淆，教师也应多提醒学生记清楚。
新人教版小学英语三年级上册 第四单元Unit4 We love animals
Hello, Dog!
你好，狗！
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello, Duck! Follow Zoom.
你好，鸭子！跟着Zoom。
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello,Rabbit! Follow Zoom.
你好，兔子！跟着Zoom。
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
Here a woof.There a woof.Everywhere a woof-woof.
Here a quack, there a quack,
Here a quack, there a quack,
everywhere a quack quack.
everywhere a quack quack.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
人教版三年级上册英语：Unit4《We Love Animals》教案
Unit4《We Love Animals》教案教学目标1. 能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I'm fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。
)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。
教师大声说，学生则轻声说。
(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。
)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。
英语三年级上册Unit4 第4课时 B Let's talk 教案
（设计意图：通过做达标题检测学生的当堂掌握情况，通过评价激发学生学习英语的兴趣，通过学习将所学知识由课内延伸到课外。）
4.Homework:
a. Listen and repeat.听音并跟读课文。
3.Act in roles.
(1)戴头饰，师和两生示范表演。找2组表演。评价Good! A star for you.
（设计意图：通过角色朗读，扮演，给学生提供充分说的机会。）
4.Draw and say:学生用课前事先画好的只露一部分的动物的简笔画，用句型What’s that?It’s a...与partner向全班展示。
b. Say“What’s that? It’s a/an….来询问你想知道的物品。
三、【板书设计】
Unit 4 We Love Animals！
BLet’s talkLet's play Listen and number
Mike’s sister头像What’s that?
Mike头像It’s apanda图片.
PPT图片2,先让学生看图说话，说一说，猜一猜Mike看到了那些动物。）
2.带问题视听，学习语言A funny dog！
T:Watch, listen andchoose.（(出示PPT）
What does Mike see? A . A dog B. A cat
校对答案后，问生How do you know? T:What does Mike say?
三年级英语(上)第4单元第4课时教案
Unit4We Love Animals！
小学英语人教版PEP课本翻译-三年级上册第四单元课本跟读单词汇总知识点总结
01 Unit 4 We love animalsUnit 4 We love animals第四单元我们爱动物Look, a panda! 看，一只熊猫。
Look, Zoom. 看，祖木。
What's that? 那是什么？It's an elephant. 是一只大象。
Cool. I like it. 太酷了。
我喜欢。
What's this? 这是什么？It's a bear. 是一只熊。
02 Unit 4 A Let's talkLet's talk 聊一聊What's this? 这是什么？It's a duck. 是鸭子。
What's this? 这是什么？It's a dog. 是一只狗。
What's this? 这是什么？Oh, no! 哦，不！It's a bear! 是一只熊。
Oh, it's Zoom. 哦，是祖木呀。
Let’s learn来学习吧It’s a duck.是一只鸭子。
It’s a dog.是一只狗。
pig 猪 bear 熊 cat 猫duck 鸭子dog 狗Let’s cha nt跟着韵律唱Look at the cat. 看那只猫。
It’s fat.它很胖。
Look at the pig. 看那只猪。
It’s big.它很大。
Look at the dog. 看那只狗。
It’s on the log.它在木头上。
Look at the duck. 看那只鸭子。
It’s in the truck.它在卡车里。
Look at the bear. 看那只熊。
It’s on the pear.它坐在梨上。
Letters and sounds字母和发音Listen, repeat and chant.听一听，重复再跟着韵律唱Jj jeep 吉普车 jump 跳Kk kite风筝 kate 凯特Ll long 长 leg 腿Mm milk牛奶 mum 妈妈Nn nose鼻子 noodles面条CHANT 跟着韵律唱Jj Jj Jj, Jump up high.Jj Jj Jj, 跳得高高的。
PEP英语 三年级上册 Unit 4 We love animals
Let’s learn
New letters
This is the letter “K”. K, K, K!
Let’s spell
Kk
/k/
kite Kate
Let’s read and write
Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, kite. Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, Kate.
this/that
that this
Presentation
Let’s talk
What’s that? No! It’s a panda.
A bear?
Presentation
Let’s talk
Cool! I like it.
Look! A funny dog!
Listen and repeat.
PEP·三年级上册
Unit 4 We love animals
第2课时
Part A Let’s learn & Let’s chant
Warm up
Free talk
What animals do you know?
Warm up
Free talk
What’s this? It’s a duck.
第4课时
Part B Let’s talk & Let’s play
Warm up
What’s missing？
Review
—What’s this?
—It’s ...
Lead in
this/that
What’s thiWs?hat’s that?
It’sIta’sdoagk.ite.
Lead in
英语人教版三年级上册We love animals B Let’s learn
PEP三上Unit 4 We love animals B Let’s learn一、教材分析本课为三年级上册Unit 4 we love animals Part B Let's learn。
本单元围绕动物的话题展开讨论。
本节课通过游览动物园学习6个单词，掌握句型，紧扣情境进行教学，把学生的省会经历联系起来。
二、学情分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。
他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣，对英语有着浓厚的学习兴趣和探究欲望。
但由于接触英语的时间比较短，有的可能说得不好，有的还不敢说，他们的学习方法和学习习惯都有待于老师的指导和培养。
课堂上应以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。
他们已经接触过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat等。
同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行德育教育。
三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）学生能听、说、认读一些常见的动物单词panda, bird, tiger, elephant, monkey。
能在语境中运用句型：What’s that? It’s a/an……（2）能在游戏活动中熟悉运用所学动物单词，并能用英语介绍这些小动物。
（3）能听懂指令“Act like a/an…..”并能模仿动物的形体动作。
2、能力目标（1）培养学生自主学习和小组协作的学习能力；（2）培养学生的表演能力、创新思维和语言表达能力。
3、情感态度目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识四、教学重、难点重点：1. 能够听、说、认读panda, bird, tiger, elephant, monkey五个单词。
2. 能够在语境中熟练运用句型：What’s that? It’s a/an……3. 能听懂指令“Act like a/an…..”并能模仿动物的形体动作。
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三年级下册Unit4 We love animals
Part B let’s talk
教学内容：B Let’s talk
教学目标:
1、能听懂、会说并理解句子What’s that? It’s a...
2、能听懂、会说以下单词panda ,funny
3、培养学生浓厚的学习兴趣,愿意进行英语活动。
教学重点：What’s that? It’s a…；新授单词panda
教学难点：句子What’s that?运用。
教具准备：
1 多媒体
2有关动物图片和卡片。
教学过程：
1 热身、复习(播放歌曲How are you ，进行热身活动，并复习What’s this?学生用It’
s …回答。
)
T: Good morning, boys and girls. Today we will learn Unit4 We love animals Part B let’s talk.
At first ,may I have your name？What’s your name? How are you?(师生对话，学生回答) T: Very good, this time ,Let’s sing the song together<How are you >
T: Well done, now let’s play a game .Guess what animal is it?请同学们猜一猜这是什么动物呢？What’s this?学生用It’s a …
2. 对话教学预热
（1）由What’s this?句型引出新单词：panda。
T: look at this picture, What’s this ?It’s a “panda”（教师进行教读新单词panda) （2）通过对话引出本课重点句型,并领会this与that。
T: What’s that?
S: It’s a panda.
T: What’s that?
S: It’s a ….
（3）进一步说明What’s this?和What’s that?的区别。
这两个句型都是在询问“这是什么？那是什么？”
T: What’s the difference between What’s this and What’s that?(生回答)
T: Very good, What’s this距离我们近，而What’s that距离我们远。
（4）运用图片是学生了解funny 及cool,, I like it .
T; this time , let;s see some funny pictures(幻灯片放映)
T:看完这些图片，老师发现所有的同学都笑了，说明这些图片非常的滑稽、好笑。
Look at this word ,funny.(教读funny并练习)。
Look ,a funny dog. Look ,a funny duck.
3、对话教学
（1）听录音，理解课文内容，回答问题
T:Listen and choose ,What animals are they talking about?(听完后，生回答并核对答案) （2）听录音，学生跟读
T:Listen it again and read after it .
（3）学生合作练习对话，并角色扮演
T:Work in pairs and practice the dialogue.
T: This time, which group wants to stand here and give us a show .
(4)深化主题，提倡保护动物
T：在我们美丽的星球上，有许许多多可爱的动物朋友们，他们与我们人类一样共同
生活，我们的生活正因为有了他们才是那样的丰富多彩。
他们使我们的好朋友，我
们应该爱护、保护这些动物朋友们。
作业安排:
Listen and repeat “Let’s talk”
板书设计：
Unit4 Part B let’s talk
What’s that?
It’s a panda.
教学反思：
本节课是pep三年级下册Unit4 We love animals Part B let’s talk部分，本节课我分为三个部分：
1 热身、复习。
首先复习并播放歌曲How are you ，进行热身活动，激发学生兴趣，接下来
通过猜动物游戏方式复习What’s this句型。
学生用It’s …回答。
)
2. 对话教学预热。
（1）由What’s this?句型引出新单词：panda。
（2）通过对话引出本课重点句型,并领会this与that。
（3）进一步说明What’s this?和What’s that?的区别。
这两个句型都是在询问“这是什么？那是什么？”
（4）运用图片是学生了解funny 及cool,, I like it .
3、对话教学
（1）听录音，理解课文内容，回答问题
（2）听录音，学生跟读
（3）学生合作练习对话，并角色扮演
（4）深化主题，提倡保护动物
在本节课中，为了活跃课堂气氛，我这样设计教学过程。
一开始的热身运动，先让学生唱一唱英语歌《How are you？》，再进行与此相关的师生对话：How are you？Fine, thank you.既复习了旧知识，又交流了师生感情，还能使学生很快进入到英语学习的课堂中来，体现出一种融洽的学习氛围。
然后用旧知识引出新授单词。
新课的导入我采用的是flash课件，将生动有趣的小动物展示在学生面前，让学生的视觉有一个全新的感受，营造一种自然、愉悦的氛围，使学生对所学内容充满期待。
在整节课中，通过合作学习的方式，有利于提高学生的整体意识和协作意识，通过师生互动、生生互动为课堂营造一种亲密、轻松的学习氛围。