高考考点知识清单——正确使用实词
「考点5正确使用一般实词」
「考点5正确使用一般实词」
正确使用一般实词是指在语言表达中恰当地运用一般实词，使语言更
加准确、清晰和生动。
以下是一些关于正确使用一般实词的注意事项：
1.避免使用泛泛的词汇：尽量使用具体、明确的一般实词来描述事物、人物或观点，而不是使用过于笼统、泛泛的词汇。
例如，代替使用"东西"，可以使用"手机"、"书籍"等更具体的词汇。
2.使用词的正确定义：确保所使用的一般实词在语境中的意义是正确的，避免使用词汇错误或歧义的情况。
可以通过查找词的释义、使用词典
等方式来确保词的正确定义。
3.避免过度使用陈词滥调：尽量避免使用过度使用的词汇或短语，以
免让语言显得陈旧和缺乏新意。
可以通过寻找新颖的词汇或表达方式来提
升语言的生动性和吸引力。
4.使用恰当的形容词和副词：使用合适的形容词和副词来修饰名词或
动词，以增强语言的表达力和准确性。
注意形容词和副词的程度和具体性，以适应所表达的意义和情感。
5.注意上下文的语境：在使用一般实词时，要注意所处的语境和上下文，避免使用对于上下文不恰当的词汇或表达方式，以确保语言的连贯性
和准确性。
总之，正确使用一般实词可以帮助我们准确、清晰地表达自己的思想
和情感，使语言更加具体、生动和有说服力。
在写作或口语表达中，我们
应该根据具体的情况选用适当的一般实词，以提升语言表达的效果和质量。
新高考语文第6讲 正确使用实词、虚词 课件
A.变换 感染 数字化 B.变换 感召 智能化 C.变幻 感召 数字化 D.变幻 感染 智能化
【审答题眼】本题题眼是“词语”“最恰当”。
【思路分析】第一空,变换:事物的一种形式或内容换成另一种。变幻:不规则 地改变。“变幻”强调的是事物变化无常、动荡不定,使人难以预测。根据语 境,应该选“变换”。第二空,感召:感化和召唤。感染:通过语言或行为引起别 人相同的思想感情。语境说的是时代浪潮的召唤,应该选“感召”。第三空,智 能化:指事物在网络、大数据、物联网和人工智能等技术的支持下,所具有的能 动地满足人的各种需求的属性。数字化:指在某个领域的各个方面或某种产品 的各个环节都采用数字信息处理技术。根据语境,“传播+阅读+沉浸式”的出 版,依靠的是科技的智能化,此处应选“智能化”。 答案:B。
书面语分为公文语体、科技语体、 爸爸——父亲
文艺语体、政论语体等,较庄重 (口语) (书面语)
文雅,使用时应分清场合。
②苞米/棒子——玉米
(方言)
(普通话)
【典例剖析】 【例2】在下面的横线处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)( ) (1)许多粉丝觉得某明星在北京迷笛音乐节上“溜白菜”是为了哗众取宠,这一 看法不免太______了。 (2)七夕情人节期间,凡在本超市购买商品超过1 000元者,本超市将______价值 100元的鲜花一捧。
沟通:本指开沟以使两水相通,后用以泛指使两 方能通连;也指疏通彼此的意见
勾通:暗中串通,勾结,贬义词
据句②中的关键信息“减少误 会”“化解矛盾”等,可知语境侧重于 人与人的交流
喧闹:喧哗热闹,喧哗吵闹 喧哗:声音大而杂乱,也指喧嚷
据句③中的关键信息“批发市 场”“起来”“劳作”,可知语境侧重 “热闹、吵闹”
高考语文复习如何正确使用实词虚词？
04
高考真题回顾与解题思路 分享
历年高考真题中实词虚词考查点
01
02
03
实词词义辨析
高考中常出现对实词词义 的考查，要求考生能够准 确区分近义词、多义词等 在不同语境下的含义。
虚词用法及搭配
虚词在句子中起到连接、 转折、修饰等作用，高考 会考查虚词的用法及与其 他词语的搭配。
实词虚词综合运用
副词、数词和量词使用注意事项
副词
副词用来修饰动词、形容词、其他副 词或整个句子。在使用时，要注意其 位置以及与其他词语的搭配关系。
量词
量词用来表示事物的计量单位，要与 相应的名词搭配使用。在选择时，要 考虑其准确性和习惯性用法。
数词
数词包括基数词和序数词，要注意其 用法和拼写。同时，要关注分数、小 数、百分数以及倍数的表达方法。
广泛涉猎不同领域的文本 ，包括文学、历史、科技 、社会等，培养对语言的 敏感度和理解能力。
精读与泛读结合
针对重要篇章进行精读， 深入理解文本内涵；同时 保持泛读习惯，拓宽视野 。
注重阅读质量
选择优质文本，关注语言 表达规范、用词准确的文 章，提高阅读品质。
归纳总结常见固定搭配和习惯用法
整理笔记
在学习过程中，及时记录遇到的固定搭配和习惯用法，形成个人 笔记。
根据句子的结构和表达的逻辑 关系，选择合适的连词。
注意连词的位置和搭配，避免 出现语法错误。
助词和语气词在句子中作用
01
助词主要用来表示句子成分之间 的关系，如“的、地、得”等。 使用助词时应注意其与前后词语 的搭配和语序。
02
语气词主要用来表达句子的语气 和情感，如“啊、呢、吧”等。 使用语气词时应注意其与句子语 气的匹配和表达的准确性。
2024年高考语文实词和虚词知识点总结
2024年高考语文实词和虚词知识点总结（仅供参考）：一、语文实词知识点总结：1. 名词：名词是指事物的名称，具体分为人名、地名、机构团体名称、物品名称等。
其中，常见的名词还包括专有名词、抽象名词、物质名词等。
2. 动词：动词是表示动作、事情发生的词语。
根据用法可分为实义动词和虚拟动词，根据形式可分为及物动词和不及物动词等。
3. 形容词：形容词是修饰名词或代词的词语，用来描述事物的性质、特征等。
常见的形容词有形容词、性质、状态等。
4. 量词：量词是表示数量或程度的词语，用来修饰名词。
常见的量词有：个、只、位、面、头等。
5. 数词：数词是表示数目的词语。
根据数值属性可分为基数词和序数词。
6. 代词：代词是用来代替名词或名词性词组的词语。
常见的代词有人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、反身代词等。
7. 副词：副词是修饰动词、形容词、副词等的词语，用来描述或限定动作的方式、程度、时间等。
8. 介词：介词是连接两个词或短语，表示位置、方向、时间、方式等关系。
常见的介词有：在、上、下、中、前、后、内、外等。
9. 连词：连词是连接词语、词组或句子的词语，用来表示并列、递进、转折等关系。
常见的连词有：和、或、而、与、但、然而、如果、只要等。
二、语文虚词知识点总结：1. 介词：介词用来引导短语或从句与其他成分的关系，起连接作用。
如：在、上、下、中、前、后、内、外等。
2. 助词：助词是用来辅助其他词语的词，起连接、补充、限定等作用。
如：的、地、得、了、着、过等。
3. 语气词：语气词是用来表示说话人的语气或情绪的词语。
如：呀、嗯、噢、啊、哇、吧等。
4. 状态词：状态词是用来表示状态或性质的词语。
如：很、非常、太、过于等。
5. 叹词：叹词是用来表达强烈情感或感叹的词语。
如：哎呀、嗯、噢、啊、哇等。
6. 语气助词：语气助词是用来加强语气或表达感情色彩的助词。
如：了、呢、吗、啊、吧等。
7. 拟声词：拟声词是用来模拟事物的声音、动作或现象的词语。
高考语文——正确使用词语(实词篇)用汇总
边境：靠近边界的地方；边疆：靠近国界的领土
2、旧石器 A ，人们刀耕火种，生产力极其低下， （A、时代 B、时期）
时代:历史上的某个时期(范围大) 时期:多指具有某中特征的一段时间(范围小)
3、伟大的人民解放
C
中，仅三大
“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大； “事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小； “事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最 小。
请同学们辨析： 年华—年岁 风俗—风尚 事情—事故 时代—时期 广阔—宽阔 出现—涌现—呈现
解析：上面的词中都有相同的语素，横线左边 的词义范围比右边所指的要大。
高考专题四：正确使用词语 (实词篇）
正确使用词语考点解析:
词语包括一般实词、虚词和成语。 正确使用词语包括:（1）正确理解词语在具体 语境中的意义,（2）能根据语境正确使用。其中不 仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得 体的问题。 历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括 成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用 是必考点，虚词的运用是常考点。 【能力层级D 表达应用】
用语言文字激发情绪 对错误的思想行为无原则地支持保护
2.依次填入横线上的词语,最恰当的一组是( D ) ①在体育课上,老师说:“____不动,两臂平伸!” ②临行前,妈妈再三____我:“出门在外,要照顾好自己。” ③著名作家茅盾不幸因病____了。 口头指派或命令 A.头部 嘱咐 死亡 B.脑袋 吩咐 死亡 C.脑袋 吩咐 逝世 D.头部 嘱咐 逝世
收集 搜集
例1.这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是 他用了近十年的时间千辛万苦才（搜集 ）到的。 例2.这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢( 收集 )各 种各样的咖啡来品尝。
高考语文正确使用实词
（四）要注意词语的感情色彩
• 词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及 这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使 用时要特别留心。譬如“修饰、粉饰、装饰”， 修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好； 也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。 它不会有褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面， 掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰， 泛指点缀，也不含贬义。同样是贬义词，但分量 有轻有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆 使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使， 表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。”
考点4：正确使用实词
汉语的词语十分丰富，从语音形式 看，有单音词、多音词；从词语的构成 看，有单纯词和合成词，从词语的意义 看，有单义词和多义词；还有同义词和 反义词；从语汇包含的成分看，有通用 词语、文言词语、方言词语和外来词语 等。要从丰富的词汇中选用最恰当的词 语来表达意思，是需要下一番功夫的. 怎样选用词语呢？
例1答案
• 这是1999年全国卷的第3题。被选6个词语， 全是常用动词。“窜改”只是改动意思， 而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、 理论、政策等进行改动或曲解”的意思。 可见句①只能选用“篡改”。“驱除”有 赶走、除掉的意思，“祛除”有除掉的意 思，现在用于去疾病、邪祟方面，只能用 “祛除”。“溶解”指物质成为溶液的过 程，而“融解”的意思为融化，句③只能 用“融解”。
例2答案
• 这是2003年全国卷的第3题，备选词语都是最常 用的近义词语，与上题不同的是实词、虚词（关 联词语）融合于一题。“莅临”和“亲临”都有 到的意思，而“亲临”更强调亲自到，可见句① 应选“亲临”。“计划”和“规划”是近义词语， 但“计划”是指工作或行动以前预先批定的具体 内容和步骤，而“规划”是指比较全面的长远的 发展计划，根据句②的意思，当用“规划”。 “不是/而是”是否定与肯定的关系，“不仅是/而 且是”表达的是既肯定前者，又进一步肯定后者。 依据句③的意思，当选用后者，可见本题答案为 C。
高考语文复习：正确使用实词73页PPT
高考语文复习：正确使用实词
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
正确使用词语(实词)课件
目
CONTENCT
录
• 什么是实词 • 常见实词的正确使用 • 实词使用中的常见错误 • 如何避免实词使用错误 • 练习与巩固
01
什么是实词
实词
实词指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。
特点
实词具有实际意义，能够充当句子中的主要成分，表达完整的意思。
形容词副词使用不当
总结词：程度失当 总结词：感情色彩不当 总结词：语义重复
详细描述：形容词或副词的使用过于夸张或过于平淡， 导致句子表达不准确或失去真实感。例如，“十分”和 “特别”之间的程度差异。
详细描述：形容词或副词带有一定的感情色彩，如果使 用不当，会影响句子的情感表达。例如，“厌恶”和“ 讨厌”之间的情感色彩差异。
。
详细描述
改错题练习中，通常会提供包含错误的句子或段落，要求学生识别并纠正错误。通过这 种练习，学生可以纠正对实词的误解或误用，提高他们对实词的正确理解和运用能力。
THANK YOU
感谢聆听
积累正确的实词用法
总结词
要避免实词使用错误，需要不断积累正确的实词用法，了解 不同实词的语义特点和用法区别。
详细描述
可以通过阅读、学习、练习等方式，不断积累实词的正确用 法。对于一些容易混淆或用错的实词，可以特别留意并进行 比较，加深对它们的认识和理解。
多读多写，提高语感
总结词
多读多写是提高语感的最佳途径，通过不断的练习，可以更加熟练地掌握实词的用法。
详细描述：在书写名词时，容易出现错别字，特别是对 于一些音似、形似的字词，容易混淆。例如，“冒”和 “帽”，“已”和“己”。
详细描述：使用生僻字作为名词，不仅增加了读者的阅 读难度，还可能造成语义理解的困难。例如，“饕餮” 、“虬龙”。
高考复习正确使用词语实词
正确使用词语 （实词）
一.考点诠释
“词语（实词、虚词）”在考试中属 于“表达应用”范畴，能力层级B。 所谓正确“使用词语”，是指注 意结合一定的语境，通过分析比 较，正确理解和掌握词语意义， 准确使用相关词语。“使用”是 指在动态语境中理解与运用。
二.实词的概念
实词是指能单独充当句法成分、有词 汇意义的词。实词包括动词、名词、 形容词、代词、数词、量词等，重点 集中在对动词、形容词和名词的考察 上，而以动词为多。从考察意图上讲， 重点在正确理解和正确使用两个层面。
寻找交点： “云集”和句子的重合点是“许多
人从各处来聚于一处”。
六. 解题思路
1.去同存异：将共同的语素去掉，这叫
“去同”，然后对“异”字进行组词或简 易解释
“承载”和“装载” “承”字可组词为“承受(担)”， “装”字 可组词为“装货物(东西)”，这样，这两个 词的区别也就呼之欲出了。 “承载”有承 受物体重量的意思；“装载”ห้องสมุดไป่ตู้用运输工具 装东西的意思。
参考答案： D(干涉：过问或制止(多指不该管硬管)； 罹难：被害；反省：有“悔悟”义；特出： 特别出众，格外突出)
5.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组 是( ) ①中新网北京站2000年12月21日消息称，电子邮件已跃 升为计算机病毒的主要的传播 。 ②日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有 别于国际上通用的用语，目的是 其军事性、战 斗性。 ③同义词中最值得研究的是那些非严格意义的同义词， 因为它们同中有异，使用的时候就必须有所 。 A.媒介 掩饰 区别 B.媒体 掩饰 分别 C.媒介 掩盖 分别 D.媒体 掩盖 区别
2.他 不住内心的激动。 (a、克服b、克 制) b(“克服”的对象多是客观上的困难、错 误等 “克制”的对象多是主观上的情 感、愿望等) 3.这些科学论据令人 (a、信服b、 佩服) a(“信服”的对象一般是道理、事实、言 论等； “佩服”的对象一般是精神、 品德、能力等)
正确使用词 语——实词
总结题型特点： 1、近几年对词语的考查一般是以选词填 空的形式。 2、题型以近义词的辨析为主；辨析近义 词的意义、用法及色彩方面。 3、所选词语多是生活中常见但又易忽视 的词语；
四、近义词辨析的方法
（一）、从词的色彩来辨析
1．感情色彩不同
褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓舞、成果、 抵御、果断。 贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、 抗拒、武断。 中性词：不表示褒贬。如：鼓动、结果、抵抗、决 断。
如： 成果、结果和后果
都有结局之意。但“成果”指取得的成绩 成就，为褒义词；“后果”往往指不好的结果、 坏的结局，为贬义词；“结果”无什么褒贬的 意义，为中性词。
爱护、保护和庇护；称赞和奉承； 团结、联结和勾结；鼓励和唆使。
请归纳上述词语
贬义 褒义 ----- 煽动 鼓动 鼓舞----- 后果 ---- 结果 成果----- 抵抗 抵御----- ----- 抗拒 果断----- 决断 ----- 武断 成果----结果 ----- 后果 中性
2．语体色彩不同
口 语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。 书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。 如： 陵墓— 坟； 海洋--海 苍穹—天空； 山峰----山头
例析：中国政府一再（申明、声明），与中国建 立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接 触。 申明：郑重说明理由（一般用于口语） 声明：公开表示态度或说明真相（正式场合书面 语）√ 我再度 申明 ：出版这本书，不是为了几个钱， 而是为了难以忘怀的大山情，请大家理解我。
2012高考真题
（湖北卷）依次填入下里横线处的词语，最恰当的一组是 说到底，世上风景闲流水，端的还是要人慢下来。 中国这如许的城市中，最是江城得了个中______，且将 它_____地挥洒出来。这_____江城街头巷尾，湖畔公园 里数不胜数的茶馆、茶铺，一个人在清晨里不慌不忙地 起来，_____到茶馆里，一坐就是一天，那叫一个悠闲！ A．趣味 痛痛快快 当是 遛 C．意味 兴致勃勃 自是 逛 B．滋味 淋漓尽致 便是 踱 D．韵味 尽情尽兴 恰是 晃
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高考考点知识清单——正确使用实词A【安慰·慰问】都有用话语使人心情安适的意思。
“安慰”含有同情、关心的感情色彩。
“慰问”有问候的意思，带有关怀、鼓励的感情色彩，多用于正式的场合。
【安置·安顿·安排】“安置”着重于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等。
“安顿”着重于“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事；任务等的处理。
【翱翔·遨游】都与游动有关，但游动的方式有所不同。
“翱翔”指在空中回旋地飞，如“自由翱翔”。
“遨游”指漫游、游历，如“遨游太空”。
【哀怜·爱怜·爱恋】三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱，多用于父母对子女，如“爱怜子女”。
“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。
【暗淡·黯淡】都指不明朗。
“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”。
“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。
【按语·暗语】都与语言有关。
“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证，如“这个文段，编者特地加了按语”。
“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
B【奔赴·奔向】l‘奔赴”侧重于将要走到、跑到、赶到。
“奔向”侧重于朝某个方向奔，没有赶到之意。
【辨别·鉴别】‘‘辨别”侧重于把事物区分开，“鉴别”侧重于审定真伪或好坏。
【保障·保证】‘‘保障”指有效地保护人民财产、劳动、科研成果等使之不受侵犯和破坏。
“保证”着重于用事实或行动担保做到。
【辩白·辩护·辩解】‘‘辩白”着重于“白”，说明白事实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白。
“辩护”着重于“护”，用充足的理由为自己或他人申辩。
“辩解”着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。
【摆脱·解脱·挣脱】都有力图离开不利的情况和境遇的意思。
“摆脱”侧重于甩掉、“解脱”侧重于解除束缚、抛掉不利的东西，一般用于自身以外的东西，如困难、厄运、穷困等。
约束或受折磨的状况，多指脱离所遭受的不幸、不愉快的事。
“挣脱”侧重于用力挣扎、摆脱束缚，多用于绳子、锁链等。
【颁布·公布】都有发布(法令、条例等)的意思。
“颁布”强调自上而下发布政府机关的法令、条例。
“公布”着重于公开发布让众人知道，使用范围广，可用于法令、条例，也可用于团体的通知事项等。
【保持·坚持·维持】都有保持原状，不让改变的意思，但轻重程度和搭配习惯不同。
“保持”侧重于不使事物因时间延续而消失或减弱受损，常用于水平、荣誉、作风、传统、联系、热情等。
“坚持”侧重于不屈服于外力，在处境艰难的情况下，不放弃原来的思想和行动，常用于真理、立场、原则、学习、锻炼等。
“维持”侧重于使事物在一定的时间和限度内不改变，并使继续存在下去，常用于现状、生活、秩序、状态、生命等。
【保卫·捍卫】都有保护使不受侵犯的意思。
“保卫”着重于防护，指用强大的力量护卫使免遭侵犯或损害，使用范围较广。
“捍卫”着重于防御、抗击外来的侵略，对象多是重大的或比较抽象的事物，语意比“保卫”重。
【保修·维修】都有保养修理的意思。
“保修”强调确保正常状态。
“维修”强调去除不良之处，使维持正常状态。
【本领·本事】(‘本领”着重于工作的技能，特殊的技巧。
“本事”着重于活动的能力，指一般的能力，如“他有本事”。
【本质·实质】(‘本质”运用范围比“实质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构成“本质特点”等词组。
“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如“精神实质”。
【把持·操纵】(‘把持”是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动。
“操纵”是支配、控制的意思，多是幕后行为。
C【超出·超过·超越】都有“高出……之上”的意思。
“超出”指越出一定的范围或数量。
“超过”指突破了一定范围的界限，或领先于某个对象。
“超越”语气更强，对象多为较抽象的事物，含褒义色彩。
【嘲笑·讥笑】都指用言词挖苦、取笑对方，有时可通用。
“嘲笑”着重指取笑他人的缺点错误，语意比“讥笑”轻，中性词。
“讥笑”语意比“嘲笑”重，带有明显的讽刺意味，多含贬义。
【彻底·透彻】都有详细而深入的意思。
“彻底”强调深而透，一直到底，使用范围广。
“透彻”侧重于深入：详尽，多用于了解情况或分析事理。
【沉静·寂静】都有安静、没有声音的意思。
“沉静”除了形容环境安静外，还可形容人的性格、心情或神色的平静、稳重。
“寂静”只能形容环境的安宁、平静，带有书面语色彩。
【沉默·静默】都有默不作声、无声无息的意思。
“沉默”指不爱说话或有意不说话。
“静默”表示没有人出声，也可表示肃立不做声。
【成果成绩成就】都可指收获。
“成果”多指学习、工作、科研或事业上的收获，褒义词。
“成绩”指一般的工作、学习或体育运动等方面所达到的程度，如“学习成绩”。
“成就”一般指事业上获得的重大收获，褒义词，它常受“伟大、重要、巨大”等词修饰，“成就”有时兼作动词，表示完成。
【充斥·充满·充溢】(‘充斥?指到处都塞请，带厌恶色彩，贬义词。
“充满”泛指；填满或充分具有，可指具体事物。
“充溢”指充满、流露，多指表情。
【才能·才干·才华·才智】(‘才能”表现在实践活动方面，如“办事才能”；又表现在思维活动方面，如“文艺创作才能”。
“才干”指办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活动方面，如“指挥才干”。
“才华”指表现于外的才智和能力，如“才华横溢”，多用手艺术活动、科学文化等方面。
“才智”多指创造、发明等才能，如“聪明才智”，多用于思维活动方面。
【出现·涌现】‘‘出现”运用范围比“涌现”广，它可指人，如“出现好人好事”；也可以指抽象事物，如“出现好现象”。
“涌现”指大量出现，多指具体的，好的，大量的，如“涌现大批积极分子”。
【采用·采取·采纳】“采用”着重于“用”，采其可用的。
“采取”重在“取”，从许多可用的事物中，选择最合适的，运用范围比其他两词广。
“采纳”着重于接受意见、建议、要求等。
【踌躇·犹豫·迟疑】(‘踌躇”指人的外部表情不果断。
“犹豫”着重于人的内的活动，拿不定主意。
“迟疑”指没有主见，行动迟缓，不果断。
【仓促·仓皇】(‘仓促”指时间匆促，行动忙乱。
“仓皇”多指心里害怕，神色慌张，举止失措。
【草拟·起草】(‘草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定。
“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。
【场面·局面】(‘场面”指在一定时间、地点所构成的情景，运用范围比“局面”广，可指在一定场合下的情况，如“热烈的场面”；也可指外观和排场；又可指戏剧或电影中的场面。
“局面”指某时期内事情表现出来的形态，也指规模。
【筹备·准备】1“筹备”指筹划、考虑，程度比“准备”更加周到，更加全面，多指慎重而重大的事情。
“准备”多指一般行动，预先安排计划。
【筹划·计划】“筹划”对象多是新机构、新事业、新工程。
“计划”指对某项工作或行动根据目的要求和具体条件拟定的具体内容步骤，它还可以作名词。
【猖狂·疯狂】‘‘猖狂”常形容敌人的进攻、反扑、反对等行动。
“疯狂”除常形容行动以外，还形容报复、咒骂、诬陷等。
【铲除·根除】“铲除”对象除抽象事物、旧思想、旧意识外，还可指具体事物。
“根除”比“铲除”程度重，对象多是抽象的、有害的事物。
【篡改·窜改】‘‘篡改”指用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。
“窜改”指改动(成语、文件、古书等)，如“他将‘望洋兴叹’窜改成‘望山兴叹”’。
【充分·充沛·充足】都可表示事物数量多或分量足。
“充分”强调数量足且全面，多指抽象的事物。
“充沛”表示数量多而且旺盛，多用于形容人的精力、感情等，也可用于雨水。
“充足”形容数量多，能满足需要，适用范围较广。
【重叠·重复·反复】都有相重的意思。
“重叠”着重表示(相同的东西)层层堆积。
“重复”的含义：①指相同的事物再次出现；②再次做相同的事情。
“反复”的含义：①强调多次重复；②指重复出现。
【迟缓·缓慢】都有不迅速、不紧张的意思，多用于书面语。
“迟缓”着重指动作拖拉，速度缓慢(使规定的或合适的时间推迟)。
“缓慢”着重指行动或情况的进展速度慢。
【持续·连续】都有不问断的意思。
“持续”强调某种情况或状态保持的时间长且没有大的起伏变化。
“连续”强调(事物)一个接一个，接连不断.【冲破·打破·突破】都有超出原有范围和限制的意思。
“冲破”多指向前或向外猛力冲开，打开障碍、习惯势力、沉闷空气等。
“打破”多指突破原有的记录、计划和局限等。
“突破”指打破某种界限、限制，或集中力量向一点进攻，打开缺口。
【传达·传递】都有由一方传到另一方的意思。
“传达”多指自上而下地转达命令、意图等较抽象的事物。
“传递”强调一个接一个地传送过去，对象多为具体事物。
【出色·出众·杰出】都有不一般的、超出众人的意思，都含褒义。
“出色”着重指超出一般的，使用范围较广，可修饰各种具体的事物，口语色彩浓。
“出众”着重指超出众人的，一般用于修饰品貌才智。
“杰出”着重指才能、成就非常突出，语意较重，前面一般不用程度副词，多用于书面语。
【初步·初级·初期】都有刚开始的意思。
“初步”表示刚开始，还不完备，不定型。
“初级”指刚开始的或最低的(阶段)。
“初期”指发展过程中开始的一段时间。
【处罚·处分】都可表示对犯了错误或犯了罪的人进行惩罚。
“处罚”强调让犯错误或犯罪的人受到应得的损失和痛苦(罚款、限制自由或活动等)。
“处分”强调使用行政手段对犯错误的人进行处理，语意比“处罚”轻。
【储藏·储存】都有把暂时不用的东西积累并存放起来的意思。
“储藏”着重于“藏”，表示保藏使之不易变质，多用于具体物品。
“储存”着重于“存”，强调把金钱或物品保存起来，以防止损失。
D【担当·担负·担任·负担】(‘担当”语意比“担负、担任”重，它的宾语多是责任、任务和艰巨的工作。