二年级美术下册 民间玩具教案 湘教版(1)
二年级美术下册《民间玩具》优秀教学案例
3.教师对学生的作品进行点评，从专业角度给予评价，既要肯定学生的优点，也要指出他们的不足，并提出改进意见。
4.定期举办优秀作品展示活动，让学生的作品得到更多人的认可和欣赏，增强他们的自信心和成就感。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考民间玩具的历史背景、制作工艺和文化内涵等方面，培养他们的探究意识。
2.鼓励学生提出自己的疑问，通过师生互动、生生互动，共同探讨问题，解决问题，提高学生的思考能力。
3.教师在课堂上适时设疑，引导学生关注民间玩具的艺术特点和价值，培养他们的审美鉴赏能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间玩具的兴趣，激发他们热爱我国传统文化的情感。
2.通过学习民间玩具，引导学生尊重民间艺术家的智慧与创造力，树立正确的价值观。
3.培养学生关注生活、关注民间文化的意识，增强他们的民族自豪感。
4.鼓励学生发挥个性，勇于创新，培养他们积极向上的人生态度。
三、教学策略
（一）情景创设
3.作业评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在创作过程中表现出的创新意识、动手能力和审美素养。
4.作业反馈：教师针对学生的作业给出具体的反馈意见，鼓励学生继续努力，不断提高自己的美术素养。
五、案例亮点
1.情境体验，激发兴趣
本案例通过多媒体展示、故事讲述、实物呈现等多种方式，创设了一个充满民间艺术氛围的教学情境，让学生在情境中感受民间玩具的魅力，从而激发他们对民间文化的兴趣。这种情境体验式的教学，有助于提高学生的学习积极性，使他们更主动地投入到课堂学习中。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个民间玩具为主题，进行资料收集、讨论交流、实践操作等合作活动。
二年级美术下册《民间玩具》教案、教学设计
2.以小组合作、动手实践的形式，让学生在制作过程中，掌握民间玩具的制作技巧，提高动手能力。
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际创作中，培养创新意识和实践能力。
4.通过自评、互评、师评等多种评价方式，帮助学生认识自己的优点和不足，促进个性化发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民间艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2.培养学生善于发现生活中的美，提高审美情趣。
3.培养学生关爱他人、乐于分享的品质，增强团队合作意识。
4.培养学生勇于挑战、克服困难的精神，树立自信心。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提高，为学生的终身发展奠定基础。
3.家长参与评价：请学生将完成的民间玩具作品带回家，向家长介绍自己的作品，并请家长针对孩子的制作过程和作品给予评价，鼓励家长关注孩子的学习成长，共同传承民间文化。
4.学生收集更多关于民间玩具的资料，了解不同地区的民间玩具特色，以拓宽视野，增强对民间艺术的尊重和热爱。
5.小组合作任务：以小组为单位，讨论并策划一个民间玩具展览活动，包括展览主题、展品选择、展览布局等。通过活动策划，培养学生的团队协作能力和组织策划能力。
（五）总结归纳
1.教师组织学生对自己的作品进行自评、互评，总结制作过程中的优点和不足。
2.教师针对学生的表现，进行点评和总结，强调民间玩具制作技巧和艺术特点。
3.教师对本节课的学习内容进行回顾，强调民间玩具所蕴含的民间文化和艺术价值，激发学生对民间艺术的尊重和热爱。
10. 民间玩具-湘美2011版二年级美术下册教案
10. 民间玩具-湘美2011版二年级美术下册教案1. 教学目标1.了解民间玩具的特点和历史文化背景；2.了解湘西地区的民间玩具文化；3.学习手工造福，培养动手能力和创造力；4.通过学习和制作民间玩具，了解中国传统手工艺术的重要性。
2. 教材情景本教案所涉及的教材为湘美2011版二年级美术下册。
3. 教学准备1.准备适量的竹签、棉花、彩色卡纸、颜料、颜料盒、笔、剪刀等制作玩具所需的材料；2.特别准备一些具有地方特色的民间玩具供学生观摩、欣赏和收集。
4. 教学重难点•教学重点：民间玩具的特点、历史文化背景和制作方法。
•教学难点：如何通过手工制作民间玩具，增强学生的动手能力和创造力。
5. 教学过程第一课时：认识民间玩具教学目标：1.了解民间玩具的历史文化背景；2.学习通过手工制作民间玩具，增强学生的动手能力和创造力。
教学重点：•民间玩具的历史背景和文化内涵；•手工制作民间玩具的方法和技巧。
教学难点：•如何通过手工制作民间玩具，增强学生的动手能力和创造力。
教学流程：1.给学生展示不同地方的民间玩具，并让学生逐一进行认识和欣赏。
2.介绍民间玩具的历史文化背景和文化内涵。
3.引导学生了解民间玩具的制作方法和技巧，并让学生尝试制作。
4.教师巡视、解决问题。
5.学生交流制作心得，展示自己所制作的民间玩具。
第二课时：制作竹夹子人教学目标：1.了解竹夹子人的特点和制作方法；2.学习通过手工制作竹夹子人，增强学生的动手能力和创造力。
教学重点：•竹夹子人的特点和制作方法；•手工制作竹夹子人的方法和技巧。
教学难点：•如何正确使用竹签和夹子进行制作；•如何通过手工制作竹夹子人，增强学生的动手能力和创造力。
教学流程：1.老师讲解竹夹子人的制作方法和技巧。
2.给学生提供一些制作所需的材料，让学生进行制作。
3.教师巡视、解决问题。
4.学生交流制作心得，展示自己所制作的竹夹子人。
第三课时：制作纸牛教学目标：1.了解纸牛的特点和制作方法；2.学习通过手工制作纸牛，增强学生的动手能力和创造力。
湘教小学美术二年级下册《10民间玩具 》教学设计
湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》教学设计一. 教材分析《10民间玩具》这一课是湘教小学美术二年级下册的教学内容。
教材通过介绍各种民间玩具，让学生了解和欣赏民间艺术的美，培养学生的审美能力和创造力。
教材中包含了丰富的图片和生动的文字，让学生在了解民间玩具的同时，也能感受到民间文化的魅力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，对于民间玩具的了解可能较为有限，因此需要在教学中引导学生进行观察、思考和创作。
三. 教学目标1.让学生了解民间玩具的特点和种类，提高审美能力。
2.培养学生对手工制作的兴趣和能力，激发创造力。
3.引导学生了解民间文化，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解民间玩具的特点和种类，培养学生的审美能力。
2.难点：如何引导学生运用民间玩具元素进行创作，提高学生的创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的民间玩具图片，引导学生发现和总结民间玩具的特点。
2.讲解法：教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，帮助学生深入了解民间玩具。
3.实践法：让学生动手制作民间玩具，提高学生的动手能力和创造力。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，培养学生的审美能力和评价能力。
六. 教学准备1.教材：湘教小学美术二年级下册《10民间玩具》2.教具：民间玩具样品、图片、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）3.课件：民间玩具图片、视频等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种民间玩具图片，引导学生观察和欣赏。
让学生谈谈对民间玩具的印象，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解民间玩具的历史背景和文化内涵，让学生了解民间玩具的特点和种类。
通过讲解，让学生认识到民间玩具在我国传统文化中的重要地位。
3.操练（10分钟）学生分组进行民间玩具的制作。
教师引导学生运用民间玩具元素进行创作，如形状、颜色、图案等。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
湘教版二年级下册美术教案：民间玩具
湘教版二年级下册美术教案：民间玩具一、教学目标1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料；3.培养学生动手能力和创造能力；4.培养学生对传统文化的了解和鉴赏能力。
二、教学重点1.了解民间玩具的种类和来源；2.掌握制作民间玩具的基本方法和材料。
三、教学难点培养学生动手能力和创造能力。
四、教学内容及方法（一）教学内容：本节课将学习民间玩具制作。
我们将了解民间玩具的种类和来源，在此基础上自己动手制作。
通过制作过程，培养学生动手和创造能力。
（二）教学方法：课堂教学、小组合作、展示比赛、评价。
（三）教学流程：1. 导入（10分钟）首先，老师将展示一些民间玩具，并引导学生谈论如下问题：1.学生是否见过这些玩具？2.可以从哪些角度来分类这些玩具？3.这些玩具的来源和制作方法是什么？2. 激发兴趣（10分钟）老师将组织学生动手制作一个简单的民间玩具。
在制作过程中引导学生发现玩具的构造和制作材料，启发学生发挥自己的想象力和创造力，创造出自己的民间玩具。
3. 分组制作（60分钟）1.学生分成小组，每组四人。
2.每组随机抽取一个民间玩具图样，然后动手制作。
3.每组在制作的过程中要注意安全，同时记录下制作的步骤和需要的材料等。
4.老师在制作结束后，将会对每组制作情况进行点评和评分。
4. 展示比赛（20分钟）每组完成后，学生将自己的作品展示在课堂上，并对其他组的作品进行点评和评分。
5. 评价与总结（10分钟）1.老师对每组作品进行评价和点评，同时总结出本次课程的优点和改进之处。
2.学生根据教师提供的评分标准，对自己的作品进行自评。
3.课程结束，老师提醒学生可以继续在家中或者课余时间制作更多的民间玩具。
五、教学资源与评价标准（一）教学资源：1.民间玩具图片；2.制作材料及相关工具。
（二）教学评价标准：1.创意：能否吸引人眼球，具有新颖性。
2.制作难度：材料使用是否合理，并且具有可行性。
3.制作精细度：制作是否精湛、完美。
二年级下册美术教学设计 - 第十课 民间玩具 ︳湘美版
二年级下册美术教学设计 - 第十课民间玩具︳湘美版课程目标1.了解民间玩具的来源及发展历程；2.掌握用纸板、草绳等材料制作民间玩具的基本方法；3.增强学生的动手能力和创造力，培养学生的民俗文化意识和传统文化认同感。
教学内容一、民间玩具的来源和发展1.什么是民间玩具？2.民间玩具有哪些种类？3.民间玩具的发展历程。
二、制作民间玩具1.纸板剪纸：剪刀、彩纸、胶水。
2.草编小草人：草绳、剪刀。
教学过程一、民间玩具的来源和发展1.引导学生了解什么是民间玩具并列举部分常见的民间玩具。
2.引导学生回忆儿时玩具与现在的同龄人是否有差别，让学生了解民间玩具的发展历程。
二、制作民间玩具1.纸板剪纸：–给学生发放剪刀、彩纸等工具，让学生独立完成一份剪纸作品。
–让学生交流自己的剪纸作品，讲述自己的创作过程和体会。
2.草编小草人：–给学生发放草绳等材料，讲解草绳的编织方法，让学生独立完成一只小草人。
–引导学生思考草编小草人背后的民俗文化和传统文化认同感。
–让学生交流自己的小草人作品，讲述自己的创作过程和体会。
教学评价1.对学生的剪纸和草编小草人进行评选，选出优秀作品并给予表扬鼓励。
2.利用班级展示活动，在班级内展示学生的民间玩具作品，让学生相互欣赏、交流，增强学生的民俗文化意识和传统文化认同感。
注意事项1.教师需要提前做好课前准备，准备好所需用到的材料和工具。
2.教师需要悉心指导学生完成作品，耐心引导学生思考民间玩具背后的文化内涵。
3.教师需要多角度评价学生的作品，注重激发学生创造力和动手能力。
《二年级美术《民间玩具》教案
【教学目标】1.学习了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生对民间玩具的兴趣，欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力，激发学生的创造力和动手能力；4.通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学重点】1.了解民间玩具的定义和种类；2.培养学生欣赏和欣赏民间玩具的能力；3.培养学生的观察力和想象力。
【教学难点】通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【教学准备】图片、民间玩具模型、纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
【教学过程】Step 1 引入新课1.老师出示民间玩具的图片，让学生观察并猜测是什么。
2.教师引入新课：“同学们，你们看到的这些是民间玩具，你们知道什么是民间玩具吗？”Step 2 学习认识民间玩具1.教师出示民间玩具模型，逐个介绍每个民间玩具的名称。
2.学生观察模型，尝试回答模型的材料、形状特点等问题。
Step 3 欣赏民间玩具1.教师播放民间玩具的图片或视频，让学生欣赏并感受民间玩具的美。
2.学生描述图片或视频中的民间玩具，尝试用自己的话来表达。
Step 4 制作民间玩具1.教师分发纸和水彩笔，让学生自由发挥，画出自己喜欢的民间玩具的形象。
2.学生完成画作后，用剪刀将画剪下，并将画纸卷成筒状，用胶水固定。
3.学生可以用纸、剪纸、彩纸等材料，为自己的民间玩具添加装饰。
4.学生可以相互展示自己的作品，欣赏彼此的创作。
Step 5 总结归纳1.教师引导学生回顾学习内容，总结民间玩具的定义和种类。
2.学生展示自己制作的民间玩具，并进行小组交流分享。
【巩固拓展】1.教师可以邀请相关专家或老师，讲解民间玩具的历史和文化背景。
2.教师可以组织学生一起参观博物馆或民间玩具展览，进一步了解民间玩具。
【课后作业】1.学生回家后，可以采集自己所在地的民间玩具图片或样品，并写一份采集报告。
2.学生可以用手工制作民间玩具，展示自己的动手能力和创造力。
【教学反思】通过本节课的学习，学生了解了民间玩具的定义、种类和制作过程，培养了学生对民间玩具的欣赏和欣赏能力，同时也激发了学生的创造力和动手能力。
二年级下册美术教案第十课 民间玩具湘美版 (1)
民间玩具课题：湘美版小学二年级下册第10课《民间玩具》指导思想与理论依据：本课以小学美术新课标为指导，面向全体学生，以学生发展为本，以学生为主体，激发学生学习美术的兴趣，还应注意让学生在学习美术过程中，逐步体会美术的学习特征与美术表达能力，形成基本的美术素养和学习能力。
在广泛的文化情境中认识美术，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，并能从中去发现美、感悟美、创造美，升华热爱生活的积极情感。
教材分析：本课主要知识点是民间玩具，教师指导学生欣赏图片，玩一玩各种民间玩具的实物，鼓励学生去发现民间玩具的特点，是教学体现美术教育功能的关键，并能辨认，用美术语言进行形容和表述。
在欣赏、玩一玩的过程中，让学生动手画一画，体会民间玩具的纹样美，引导学生感悟民间玩具的艺术，培养学生对传统文化的热爱。
学情分析：本节课面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄段的学生生活经历还不够丰富，学生可能在认识玩具上及谈感受时出现词语贫乏，表述不清的现象，教师要及时、准确掌握学生的思维方向，启发和感染学生用美术语言对民间玩具进行准确的描述和表达。
教学目标：1、欣赏民间玩具的实物和图片，了解民间玩具在材料和制作方法上的特点，并能辨认民间玩具。
2、能用简单的语言描述玩具的造型、色彩、纹样，表达自己的感受。
3、情感态度价值观: 参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的广泛性和强烈的装饰性，培养积极向上、热爱生活的美好情感。
教学重点：1、了解民间玩具在材料和制造方法上的特点，并能辨认民间玩具。
2、了解和观察民间玩具的细节，能用线画一画感兴趣的细节。
教学难点：能用简单的语言描述玩具的造型、色彩、纹样，表达自己的感受。
教学准备：课件、部分民间玩具实物、学具准备：记号笔、美术书一、肢体表演，导入新课师：同学们，老师今天给大家带了一个大玩具，想不想看？（想看）老师表演舞狮（同时播放音乐）。
师：同学们，知道这是什么吗？生答。
它是广东佛山的民间玩具——醒狮。
小学美术湘美版二年级下册10.民间玩具省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术湘美版二年级下册《10.民间玩具》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
中国民间玩具源远流长，分布广阔，种类繁多、地域性强，具有丰富的文化内涵。
本课以民间玩具为题材，挖掘当地特色的民间玩具——泉州布袋木偶，以游戏的方式，引导学生开展探究式的学习。
通过欣赏评述、探究精湛技艺、直观体验等教学活动，让学生接触和了解中国民间玩具的艺术特色，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的兴趣，提高学生的艺术审美情趣和民族自豪感，促进学生积极参与民间文化保护工程。
教学目标：
1、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧。
2、能用简单的语言表达自己的感受，初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。
3、培养学生对中国民间玩具的兴趣，热爱祖国民族传统艺术、在健康向上的生活中感受朴素的审美趣味。
教学重点：
能用简单的语言表达自己对民间玩具的造型、色彩、花纹及材料等方面的艺术特色的感受。
湘教版二年级下册美术教案：民间玩具
民间玩具教材分析：中国民间玩具源远流长，分布地域⼴阔，它的种类、材料、造型都各不相同。
由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因⽽具有稳定的传统式样和丰富的⽂化内涵。
本课以了解中国民间玩具为教学内容，以欣赏⼭西民间玩具为切⼊点，开展探究式的学习。
通过学习让学⽣了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学⽣对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，提⾼学⽣的艺术审美能⼒和民族⾃豪感。
教学⽬标：提⾼学⽣的艺术审美能⼒和民族⾃豪感；初步接触和了解中国民间玩具的艺术特⾊，灵活运⽤已有知识分析民间玩具的特⾊；培养学⽣的合作意识，体验探究的乐趣。
教学重点、难点：重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特⾊。
难点：灵活运⽤已有知识分析⼭西民间玩具的特⾊。
教学准备：学⽣：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图⽚或实物。
教师：中国民间玩具的课件或图⽚、⼭西民间玩具的实物教学过程：引导阶段（1）课前同学们收集了中国民间玩具的图⽚，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了⼀点的了解。
⽼师也找了⼀些中国民间玩具的图⽚，想看吗？出⽰课题：中国民间玩具（2）播放中国民间玩具课件，让学⽣感受丰富多彩的中国民间玩具，了解中国民间玩具的多样性。
（3）欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，仔细观察，⼩组讨论：①图⽚有什么民间玩具？你见过吗？它们是⽤什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、⾊彩、材料上有什么特点？由各个⼩组长汇报，师⽣共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：⾊彩鲜艳、造型丰富、废物利⽤。
感受阶段中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──⼭西民间玩具（再次出⽰课题：中国民间玩具──⼭西民间玩具）（1）出⽰⼭西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。
（2）⼩组围绕以下4个问题展开讨论：A．这些民间玩具以什么动物形象进⾏夸张、变形？B．民间玩具⽼虎的造型有什么特点：C．民间玩具⽼虎选⽤什么材料进⾏制作？D．你知道民间玩具⽼虎的寓意吗？（3）⼩组汇报、师⽣共同总结虎造型的民间玩具的艺术特⾊：⽤虎的形象进⾏夸张、变形，它具有造型粗犷、质朴、⽣动优美，注重装饰性，⼤胆取舍细节，⾼度概括的艺术形象。
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民间玩具
一、教材分析
中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
民间玩具种类繁多，本课主要让学生了解不同种类的民间玩具并能让学生简单的讲解出来，从而更加深刻地了解中国民间玩具丰富的文化内涵。
二、教学目标
1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、情感态度与价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
三、教学重点
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
四、教学难点
能用简单的语言讲述民间玩具的小故事。
五、教学准备
课件，实物玩具。
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
（1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
（2）感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
2 它们“想说”些什么？
了解民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
3 民间玩具美在哪里？为什么？
（1）提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
（2）民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
4 通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
5 作业要求：
选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。
（三）课后提升
回家在家长的帮助下可以试着制作一个简单的民间玩具。