宋代经济的发展教学设计
单元教学设计第9课_宋代经济的发展 公开课教案课件教学设计资料
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课《宋代经济的发展》教学设计经济作物［呈现图片］《清明上河图》中店铺里喝茶聊天的人们［提出问题］图中人员可能正在做什么？（预设：喝茶）茶从哪里来呢？［呈现图片1宋代棉花和茶树的种植茶树的栽培地区越来越广，淮南、江南、两浙、荆湖、福建以及四川诸路，茶园十分普遍。
……棉花的种植，在福建、广东一带逐渐盛行。
——朱绍侯等主编：《中国古代史》［提出问题］结合图示及材料，说说宋代茶树和棉花种植区域有什么特点？［教师明确］宋代的经济作物在南方有很大的发展：南方各地普遍种植茶树，产茶的州县比以往有所增加；两宋时期，棉花种植地区从广东、福建向北推进到江淮、川蜀一带。
可见，南方经济作物种植超过北方。
3.农业发展的原因［提出问题］从以下材料中，探究宋代农业发展的原因是什么？［呈现材料］材料一：五代之后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金…北方战乱不休。
南宋时期，南方基本上保持了和平安定的环境。
材料二宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。
唐宋时期，北方湖泊减少，南方湖泊增多。
材料三:教师启发:据材料一，自西汉至北宋,南方地区人口增长至千万户，占比全国户口数62.9%；而北方人口锐减至六百万户，比例下降至37.1%材料四真宗深念稼稿（农业生产），闻占城稻耐旱，西天箓豆子多而粒大，各遣使以真货求其种。
占城得种二十石，至今在处播之。
请各小组根据以上材料，讨论分析两宋时期农业得以发展的四点原因。
（请小组合作讨论探究）。
［教师明确］1.据材料1,得出农业发展的政治因素，北方战火频繁，南方相对稳定；2.据材料2,得出农业发展的自然因素，南方自然条件优越，有利于农作物的生长3.据材料3,得出农业发展的经济因素，北方人口南迁，带去了先进的生产技术和生产经验，增加了南方的劳动力：4.据材料4,得出农业发展的政策倾向，宋代统治者政策的推进（南方政府重视生产）［教师过渡］在两宋时期，南方粮食作物、经济作物都得到了很大的发展，除此之外，南方的手工业也非常繁荣，纺织业、制瓷业、造船业的成就尤为突出。
《宋代经济的发展》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会部编
《宋代经济的发展》教学分析宋代是中国历史上一个非常重要的时期，其经济发展在当时起到了举足轻重的作用。
《宋代经济的发展》是一本非常重要的教材，通过对宋代经济状况的深入分析，可以帮助学生更好地了解中国古代经济的发展轨迹，以及对当今经济发展的启迪。
本文将从内容、教学方法和教学效果三个方面对该教材进行分析。
一、内容分析《宋代经济的发展》主要分为以下几个部分：宋代经济的基本特点、农业经济、手工业经济、商业经济、海外贸易、货币金融等。
通过对这些内容的进修，学生可以了解宋代经济的基本情况，包括农业的发展、手工业的兴盛、商业的繁荣等方面。
同时，通过对海外贸易和货币金融的介绍，学生也可以了解宋代与外部世界的联系，以及货币在经济中的作用。
二、教学方法分析在教学过程中，教师可以采用多种方法来帮助学生更好地理解和掌握《宋代经济的发展》这一内容。
起首，可以通过讲解和讨论的方式，引导学生了解宋代经济的基本特点，激发学生的兴趣。
其次，可以组织学生进行小组讨论或小组展示，让学生通过合作进修的方式，深入探讨宋代经济各个方面的情况，培养学生的团队合作能力。
另外，教师还可以结合多媒体教学，如图片、视频等，让学生通过视觉和听觉的方式更直观地了解宋代经济的发展。
三、教学效果分析通过对《宋代经济的发展》这一教材的进修，学生可以更深入地了解宋代经济的发展历程，对中国古代经济有一个全面的认识。
同时，通过进修这一内容，学生可以培养自己的历史认识和经济认识，了解经济发展对一个国家的影响，为今后的进修和工作奠定基础。
此外，通过对宋代经济的进修，学生还可以培养自己的批判性思维和分析能力，提高自己的综合素质。
综上所述，《宋代经济的发展》是一本非常重要的教材，通过对其内容、教学方法和教学效果的分析，可以看出其对学生的进修和成长具有重要的意义。
希望教师们在教学过程中能够充分利用这本教材，帮助学生更好地理解和掌握其中的知识，为他们的进修和成长提供更多的启迪。
初中历史《宋代经济的发展》优质课教案、教学设计
教学目标1.知识与技能①识记宋朝我国的农业、手工业、商业的发展的成就。
②掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
③掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
2.过程与方法①通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
②通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
3.情感态度和价值观①通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
②通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。
教学难点南方经济的发展的原因教学方法合作、探究、交流课前准备多媒体课件、相关视频教学过程：壱、导入新课出示北宋张择端的《清明上河图》，请同学们仔细观察图片，通过图片能够得到哪些信息。
通过店铺林立、到处是货郎等信息感受到宋朝经济的发展，引出本课课题。
弐、新课学习（壱）农业1、出示《耕获图》，通过观察图片信息，发现宋朝南方农业的发展，从而给出问题：南方农业发展的原因；2、南方农业发展的原因（四点）3、南方农业发展的表现：1)出示谜语2)通过谜语引出南方农业发展的表现，粮食作物水稻和经济作物茶树、棉花3)理解谚语“苏湖熟，天下足”，最终得出结论：宋代农业经济中心已经转移到长江流域和太湖地区，经济中心南移。
（弐）手工业1、请同学们阅读课本找出哪几个方面能够体现南方手工业的繁盛？纺织业、制瓷业、造船业2、填知识框架：纺织业：1 宋时，南方的胜过北方，地区的丝织业发达。
②南宋后期，兴起，海南岛已经有比较先进的棉纺织工具。
制瓷业：北宋兴起的江西，后来发展成为著的。
南宋时，已成为我国制瓷业中心。
造船业：、、的造船业世界领先。
还配备了先进的。
3、通过学习，发现纺织业、制瓷业、造船业的重心都在南方，因此得出结论，手工业经济重心南移。
第9课 宋代经济的发展教学设计2022_2023学年部编版七年级历史下册
第九课《宋代经济的发展》教学设计一、学情分析1.讲授对象为初一学生，初中生思维比较活跃，具有较强的好奇心与探索欲，较容易配合教学活动，故在教学中穿插提问。
2.本节课为宋代经济，其中包含内容多种多样，可从不同方面吸引学生注意力。
3.初一学生年纪较小，思维较发散，更容易跑神，所以在讲述中通过观看图片、讲述小故事、分析史料等方法集中学生注意力。
二、教学目标（一）唯物史观掌握宋朝农业、手工业和商业的具体状况，理解宋代南方地区农业发展的原因。
（二）史料实证列举宋代南方农业发展、手工业兴盛和商业贸易繁荣的史实。
（三）时空观念通过地图了解宋代海外贸易的范围以及城市发展的变化。
（四）历史解释通过思考经济重心南移和南方农业发展原因，提高分析问题的能力。
（五）家国情怀通过学习使学生掌握我国古代经济重心南移开始及完成的时间，认识宋代的生产发展和商业贸易的繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位，培养学生的民族自豪感。
三、教学重点、难点重点：南方农业、手工业、商业发展状况。
难点：对经济重心南移的原因进行分析。
四、教法学法本节课为1课时，课型为新授课。
教法主要有讲述法、多媒体演示法等。
学法主要有材料分析法、问题探究等。
五、板书粮食作物农业的发展经济作物纺织业手工业的兴盛制瓷业航海业海外贸易商业贸易的繁荣都市纸币汉经济重心的转移魏晋南北朝南宋六、教学过程（一）导入新课想必大家对广告都很熟悉，现在的广告形式多种多样，有请明星代言的电视广告，有店铺外边摆放立牌的宣传广告，那么古代人们是如何打广告的呢？下面这幅图是选自《清明上河图》中的一个画面。
大家都知道《清明上河图》这幅国宝吗？这幅画，主要描述的其实就是北宋都城汴梁的繁华街景，从汴梁城外的郊区，到城内的核心商业区，都有非常详细的记录。
从图中我们可以看到赵太丞铺两边的广告，与当今打广告是不是很相似？店铺旁边有两块牌子写着“太医出丸医肠胃病，治酒所伤真方集香丸”，通过这两句话我们可以看出这是一家药铺。
《宋代经济的发展》教案
《宋代经济的发展》教案XXX《宋代经济的发展》名师教案一、课标内容知道宋代南方经济的发展，理解中国古代重心的南移。
二、学情分析初一学生思想活跃，充满好奇心，形象思维及想象力发达，但知识体系尚未能形成。
而且本课涉及的知识点比较杂乱，更不利于学生掌握。
对于散碎的知识点，让学生列表归纳；对于较难理解的原因及结果，提供史料，共同讨论。
三、教材分析本课主要研究三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。
三部分内容之间联系密切。
农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现。
两宋时期南方经济的全面发展直接导致了两宋时期经济重心南移的完成，所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。
四、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主研究、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.研究目标目标1：结合教材，完成自学检测试题，识记农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣的根本史实。
目标2：列表归纳宋代农业、手工业、商业发展的成就，分析总结宋代经济发展的原因。
（重点）目标3：总结宋代经济集中发展的区域，分析南方经济发展的原因，理解宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
（重难点）目标4：回顾经济重心南移的历史，总结对今天经济建设的启示。
五、教学活动1.教室导入师：播放视频《清明上河图》XXX的《腐败上河图》生动记录了中国十二世纪北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层群众的生活状况，展现了宋朝经济繁荣的场面。
那么宋代经济繁荣的原因有哪些，表现在哪些方面，带着这些疑问，我们一起来研究第9课《宋代经济的发展》。
2.讲授新课出示研究目标，指引学生研究。
（1）自主研究出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记农业的发展、手工业的兴盛、商业贸易的繁荣的基本史实。
宋代经济的发展教学设计
宋代经济的发展教学设计《宋代经济的发展教学设计》教学目标：1. 理解宋代经济发展的背景和特点。
2. 分析宋代经济的主要产业和商业活动。
3. 探讨宋代经济发展对社会和文化的影响。
关键词：宋代、经济发展、产业、商业、社会、文化教学重点：1. 理解宋代经济的背景和特点。
2. 分析宋代经济的主要产业和商业活动。
教学难点：1. 探讨宋代经济发展对社会和文化的影响。
教学方法：1. 知识讲授法：通过讲解和释疑，传授宋代经济的相关知识。
2. 图片展示法：通过图片展示，让学生对宋代经济有更直观的了解。
3. 研讨讨论法：通过小组讨论，让学生更深入地理解探讨宋代经济的影响。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过展示一幅宋代的画作或图片，让学生对宋代的社会和经济有一个整体的了解。
第二步：知识讲授（25分钟）1. 教师简要讲述宋代的历史背景和社会制度，以及宋代的经济特点。
2. 教师介绍宋代的主要产业，如农业、手工业、商业等，并分别解释其发展特点。
3. 教师通过图片展示，让学生了解宋代的商业活动，如市场、商会、交易等。
第三步：研讨讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题讨论，如宋代农业的发展、宋代手工业的发展、宋代商业的发展等。
2. 学生根据所选择的主题，进行讨论，并准备一份小组报告。
3. 每个小组轮流展示讨论结果，并进行同学间的互动交流。
第四步：知识巩固（15分钟）1. 教师通过提问的方式，检查学生对宋代经济发展的理解程度。
2. 针对学生的问题进行解答和讲解。
第五步：拓展延伸（15分钟）1. 教师引导学生思考宋代经济对社会和文化的影响。
2. 学生根据自己的理解和观点，进行讨论和思考，并写下自己的观点。
第六步：总结与评价（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并进行相关知识点的强调和归纳。
2. 教师对学生的表现进行评价，并给予正面的鼓励和肯定。
教学反思：通过本节课的教学，学生对宋代经济的发展有了更深入的了解，并能够分析和探讨其对社会和文化的影响。
七年级历史下册《宋代经济的发展》教案、教学设计
3.学生在合作学习、讨论中的参与度和积极性。
4.学生对历史知识的兴趣和好奇心，以及对历史问题的探究欲望。
5.学生在价值观方面的认知，如何引导他们正确看待经济发展与国家、社会的关系。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过生动的案例、实物展示、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对宋代经济发展的认识和理解。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在掌握知识的同时，培养历史思维能力和价值观。
2.学生分享观察结果，教师总结：这幅画是北宋时期画家张择端创作的《清明上河图》，反映了宋代经济的发展状况。那么，宋代经济发展有哪些特点呢？今天我们将一起探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍宋代经济发展的背景，如政治稳定、农业发展、科技进步等。
2.讲解宋代农业发展的特点，如水稻种植面积的扩大、农具的改进、土地利用率的提高等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，强调解题方法和注意事项。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宋代经济发展的特点、原因和影响。
2.强调宋代经济发展在我国历史发展中的重要地位，以及对我们现实生活的启示。
3.鼓励学生继续探索历史奥秘，关注经济发展与社会进步的关系。
5.预习下一节课内容，了解明清时期经济发展的概况，为课堂学习做好准备。
1.作业要注重史论结合，运用所学知识分析问题，避免空泛论述。
2.书写规范，字迹清晰，保持卷面整洁。
3.作业完成后，认真检查，确保无遗漏和错误。
4.家长签字确认，以便教师了解学生的学习情况。
（1）分组讨论：让学生分组讨论宋代南方与北方经济发展的差异，分析其原因和影响。
七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》教案
七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
宋代经济的发展教案
宋代经济的发展教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解宋代的经济发展背景；（2）掌握宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况；（3）理解宋代经济繁荣的原因及其对后世的影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，分析宋代经济发展的特点；（2）运用比较法，探讨宋代与其他时期经济发展的差异；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国宋代经济发展的自豪感；（2）培养学生对经济发展的历史规律的认识；（3）培养学生关注社会经济发展的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况；（2）宋代经济繁荣的原因及其对后世的影响。
2. 教学难点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易的具体发展情况；（2）宋代经济繁荣的原因分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍宋代的背景；（2）提出问题，引发学生思考：宋代经济发展状况如何？为何能取得如此繁荣？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况；（2）学生分组讨论，分析宋代经济繁荣的原因。
3. 课堂讲解：（1）讲解宋代农业的发展：耕作技术、水稻种植、农业制度等；（2）讲解宋代手工业的发展：瓷器、丝绸、棉纺织等；（3）讲解宋代商业的发展：市场、货币、商业政策等；（4）讲解宋代海外贸易的发展：港口、航线、贸易往来等。
4. 课堂互动：（1）学生分享自主学习的心得；（2）教师提问，学生回答，共同探讨宋代经济繁荣的原因；（3）学生分组讨论，比较宋代与其他时期经济发展的差异。
（2）引导学生关注社会经济发展，培养学生的历史责任感。
四、课后作业：2. 请学生思考：宋代经济为何能取得如此繁荣？其原因对后世有何影响？3. 请学生查阅资料，了解宋代经济发展在我国历史中的地位。
五、教学评价：1. 学生对宋代经济发展状况的掌握程度；2. 学生对宋代经济繁荣原因的分析能力；3. 学生对课后作业的完成质量。
宋代的经济发展教学设计
第9课宋代经济的发展❶教学分析知识与能力 1.了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因2.掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
过程与方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
情感态度与价值观1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
教学重点：两宋农业、手工业、商业繁荣的表现教学难点：南方经济发展的原因❷教学过程一、导入新课（多媒体展示《清明上河图》）引导学生在图中寻找信息，感受宋代都市的繁华和市场的繁荣。
设问1：你看到了哪些不同身份的人？他们在做什么？你对这幅图的第一印象是什么？答案：商人、农民、船夫......繁华设问2：如此繁荣的市场，你可以买到哪些东西呢？答案:大米、茶叶、棉布、瓷器......设问3：商贸市场繁荣的条件有哪些？答案：农业和手工业二、新课讲授目标导学一：农业的发展1、多媒体展示问题：南方农业发展的原因学生分组讨论：南方农业发展的原因？答案：北方战乱不止，南方战乱较少；北方人南迁带来劳动力和先进的生产工具及技术；政府重视农业生产，注重兴修水利；南方自然条件好。
2、设问题：南方农业发展的表现？列表格，学生填空3、多媒体图片展示：水稻、茶树、棉花目标导学二：手工业的发展1、设问：棉花可以用来干什么？答案提示：可以用来做衣服，带动了纺织业的发展。
2、列出“宋代经济分布图”，学生根据图片找出宋代有哪些发达的手工业部门。
答案提示：纺织业、制瓷业、造船业。
3、小组讨论并列出列表格，学生填空手工业兴盛的类别及发展成就。
4、多媒体展示图片：(汝窑青瓷、定窑白瓷“孩儿枕”、哥窑冰裂纹瓷器),感受宋代瓷器的美。
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宋代经济的发展
【教学目标】
1．通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
2．通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。
3．使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【教学重点】
农业的发展；手工业的兴旺；南方商业的繁荣。
【教学难点】
南方经济的发展的原因。
【教学过程】
一、导入：
三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代及其以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习《宋代经济的发展》。
二、授课
师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。
这节课我们就从这三个方
面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情况。
（一）农业的发展
1．从唐朝中期，到五代、宋朝，南方战乱少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了南方的劳动力。
2．中原地区的森林长期被砍伐，遭到严重的破坏。
所以这一时期南方自然条件优越于北方。
3．统治者的扶植、重视。
宋真宗推广从越南引进的优良品种──占城稻。
小结：我们可以归纳为三点原因：（幻灯片展示）
1．为躲避战祸，北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。
2．自然条件优越。
3．政府重视、扶持。
教师：下面来看一下，南方农业发展的表现。
下面请同学们总结一下农业发展的概况。
学生：①从越南引进的新品种──占城稻，太湖流域的苏州、湖州成为重要的粮仓。
民间流传“太湖熟，天下足”的言语。
主要产地在南方。
②棉花种植，由两广、福建扩展到了长江流域。
③茶树栽培也很广，江南的丘陵地区，新开辟了许多茶园。
（二）手工业的兴盛
过渡：农业生产的发展，促进了手工业的进步。
1．纺织业方面：①蜀地丝织品“号为冠天下”。
②江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙。
③南宋时，棉纺织业发展到了东南沿海。
2．陶瓷业：江南地区成为我国制瓷业重心。
河北定窑、河南汝窑等地烧制的瓷器，给人以别致的美感。
北宋兴起的景德镇后来发展成为瓷都。
3．造船业：宋朝的造船业居当时世界首位。
东南沿海的广州、泉州等地，都有发达的造船业。
（三）商业贸易的繁荣
1．宋代兴起了很多商业城市，最大的是开封和杭州；城市中有热闹的早市和夜市；乡镇形成了新的商业区——草市。
2．海外贸易的兴盛：①成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
②泉州、广州是闻名世界的大商港。
③中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东岸。
④朝廷在主要港口设立市舶司，管理海外贸易。
南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。
指导学生在《宋代海外贸易图》上找到著名的对外贸易港口。
3．北宋前期，四川地区出现了“交子”——是世界上最早的纸币，纸币的产生，为商业发展提供了便利条件。
南宋时，纸币发展成为与铜钱并行的货币。
4．从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。
那时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。
教师概述从夏商到两宋时期我国经济发展的趋势。
到南宋时期我国南方经济发展超过北方并一直持续到今天。
而今，我国东西部经济发展不平衡的矛盾更突出，国家制定了西部大开发的战略方针。
随着我国经济的快速增长，东西部的差距会逐渐缩小。
三、巩固小结：引导学生列表加以归纳总结，帮助学生掌握。