学科前沿作业
学科前沿讲座
机械工程专业学科前沿讲座作业封面题目：关于煤矿机电一体化和液压支架的认识姓名：裴文晓班级：机械13-7学号：03131110中国矿业大学机电工程学院2015 年 12月一．煤矿机电一体化技术应用现状及发展趋势在2014年夏天我有幸来到了鲁能菏泽煤电有限公司彭庄煤矿，并有幸进入了井下实际工作面，进行了一次特殊而又充满意义的体验。
在井下我看到了许多以前只在课本上见过的机电设备与井下构造。
初步了解了一点大型综采设备和开采及其以及监控防护设备。
通过随行叔叔们的讲解使我对这个地下宫殿有了更深一层的认识。
然而前几周肖兴明肖教授讲解的关于煤矿机电设备尤其是大型综采设备以及监控检测仪器的内容让我又获得了很多专业知识。
现代科学技术的不断发展，极大地推动了不同学科的交叉与渗透，工程领域的技术改造与革命。
在机械工程领域，由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品结构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化，使工业生产由“机械电气化”迈入以“机电一体化”为特征的发展阶段。
机电一体化技术就是机械、计算机、信息处理和自动控制技术综合运用的复合技术，是微电子技术向传统机械工程渗透而形成的融合机械工程、电气工程、计算机技术、信息技术等为一体的新兴综合技术。
机电一体化技术顺应了当今科学技术发展的规律，显示了强大的生命力。
由于煤炭生产是将数百、数千万吨煤炭从地层深处采掘、运送到地面，因此需采用大量的机电设备才能实现这一目标，而机电一体化煤矿产品则是实现高产高效的最好选择。
1 机电一体化的基本概念机电一体化是在以机械、电子技术和计算机科学为主的多门学科相互渗透、相互结合过程中逐渐形成和发展起来的一门新兴边缘技术学科，而机电一体化产品是在机械产品的基础上，采用微电子技术和计算机技术生产出来的新一代产品。
机电一体化技术同时也是工程领域不同种类技术的综合及集合，它是建立在机械技术、微电子技术、计算机和信息处理技术、自动控制技术、电力电子技术、伺服驱动技术以及系统总体技术基础之上的一种高新技术。
专业前沿系列专题课程设计
专业前沿系列专题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本学科的基本概念、原理及其在实际应用中的体现，形成系统化的知识结构。
2. 学生能了解本学科领域的最新研究动态和前沿技术，拓宽知识视野。
技能目标：1. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 学生能在小组合作中发挥个人优势，提升团队协作和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能对学科前沿产生浓厚的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生能在学习过程中培养批判性思维，形成独立思考和客观评价的能力。
3. 学生能认识到学科知识对社会发展的作用，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为专业前沿系列专题课程，旨在帮助学生了解本学科领域的最新发展动态，提高学生的专业素养和创新能力。
学生特点：学生具备一定的学科基础知识和学习能力，对新鲜事物充满好奇心，具备较强的探索精神。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用启发式、讨论式教学策略，引导学生主动参与课堂，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，注重课程目标的分解与落实，确保学生能够达到预期的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本相关章节，进行以下安排：1. 基础知识回顾：引导学生复习课本基础知识，巩固学科基本概念、原理，为学习前沿知识打下坚实基础。
2. 前沿动态介绍：选取本学科领域的最新研究动态和前沿技术，结合课本相关内容，介绍给学生，拓宽其知识视野。
3. 实际应用案例分析：结合课本实例，分析前沿技术在现实生活中的应用，使学生了解学科知识在实际中的应用价值。
教学内容安排如下：第一周：基础知识回顾，梳理课本相关章节内容。
第二周：前沿动态介绍，涵盖课本涉及的前沿领域。
第三周：实际应用案例分析，结合课本实例进行分析。
教学进度：每周一个主题，共计三周。
教材章节：参照课本，涉及基础知识、前沿动态和实际应用的相关章节。
教学内容列举：1. 基础知识：学科基本概念、原理等。
汽车前沿课感想(大作业)
汽车与我的二三事（汽车前沿知识导论课）班级：运英0801姓名：熊风汽车与我的二三事——汽车前沿知识导论课有感汽车前沿知识导论是我上大学以来学习的第一门与我所选择的专业“车辆工程”有密切联系的课，也是我人生中上的第一门“汽车”课。
虽然课程部分内容对我来说很有难度，但同时也让我大开眼界。
我更加确定自己的选择没有错。
我爱汽车，我爱时尚，我爱前沿科技。
在说自己这一学期的具体收获之前，我先来来谈谈自己与汽车之间的故事吧。
事件一：小孩子对汽车模型的无比向往我家中没有车，父母对车也了解不多，所以小时候对汽车的认识只停留在它是一种可以用来代替行走的大玩具上。
向所有好奇心格外旺盛的小男孩一样，我喜欢看马路上过往的“小汽车”。
每每看到都会不住地赞叹它飞一般的速度。
估计每个孩子都会为之惊叹，那是一种崇拜。
也许是父母教育方式的缘故，我小时侯拥有的童话故事书的数量可能比玩具的数量还多。
现在回想，真正属于我的玩具我只能记得一件。
那是一个可以组装变形的玩具“机器”人，它可以变身成各种车，警车、救火车、小轿车…我喜欢听妈妈给我书，我也喜欢这个玩具，原本遥不可及的崇拜物到了我的手中。
偶尔，父母也会带我去玩具店逛逛，众多玩具中最吸引我的就是那些MINI的汽车模型。
它们是如此逼真，让当时的我觉得也许我真的可以钻进去体验下开车的乐趣。
我希望自己能有那些被施了魔法变小了的小汽车，可希望终究是希望。
我不是个想要什么东西就会不顾一切向家长撒娇的孩子，而且那些模型虽小，价格却不菲。
所以就那么暗自向往着，做着有一天会有人送我一整套“小”汽车的梦。
直到现在，我还是没有自己的汽车模型。
事件二：青春期的一见钟情初中以前，我出门很少打车，定期会做公交去姥姥家，每年寒假做火车去奶奶家过年。
我甚至连自行车都不会期。
汽车对我来说也就只是很酷的交通工具而已。
转变来自于初中。
家人选择就近的初中而不是重点初中让我就读，这意味着我有了更多的课余时间和非常小的学习压力。
地理学的核心概念和学科特色
地理学科发展前沿专题作业Part1地理学的核心概念地理学是研究人类活动与地理环境之间关系的一门学科。
有的观点表述为地理学是研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的一门学科。
地理学具有以下的一些核心概念：1、空间。
地球上的一切地理事物都存在于一定的地理空间，有人说“如果搬走了地理学的空间就等于搬走了地理学大厦的基石”，由此可以看出，空间概念在地理学中的意义。
2、人地关系。
地理学注重资源、环境及其变化对于社会、经济发展的基础作用。
研究土地利用、城市化、人口增长、经济增长、产业结构等人类活动与资源、环境之间的相互影响。
并重视生态系统服务功能与人类福祉的关系。
3、环境变化。
地理学关注全球环境变化，聚焦全球变化的区域响应。
研究人类活动在全球环境变化中的作用及人类对环境变化的适应。
4、时间。
时间即地理事物随时间而发生的变化过程。
时间变化的研究涉及变化的状态、变化的驱动力、变化的机制、变化的后果等。
特别关注与此有关的“周期”、“发育”、“演化”、“演替”、“平衡”等概念。
5、区域和地方。
注重区域和地方特性、地方差异和地方联系，具有实在的认识意义和实践价值。
地方是资源、环境、经济、社会、文化可持续发展的具体载体，地方之间有共性亦有差异，地方差异既是空间联系的原因也是空间联系的结果。
6、尺度。
不管是空间还是时间，都具有尺度属性，尺度是事物存在的一种形式，也是我们认识、分析地理事物的一种思维方式。
地理学研究需要清楚地界定所关心问题的尺度，也一直在探索如何将不同尺度上的研究结果关联起来，以利于既全面又深入地认识世界和把握世界。
6、系统。
地理学本身就隐含系统概念的一些观点，如整体性、相互作用、空间等级，借鉴系统论思想和方法，可以发展出一套地理系统的概念和研究方法。
7、景观。
景观是我们看到的地球表层或其某部分的形态，是漫长时空过程中各种因素的复杂产物。
要了解景观，需要重新塑造景观形态、影响其发展的各种事件。
生物学科发展前沿专题4作业
一、胶质细胞的主要功能1. 支持作用在中枢，除小血管周围有结缔组织外，其余均由胶质细胞交织成网，支持神经元与神经纤维。
在大、小脑皮层发育过程中，神经元沿胶质细胞突起方向迁移，直到定居部位。
2. 修复和再生作用中枢病变时，小胶质细胞转化成巨噬细胞，清除损伤后的碎片，星形细胞分裂填充缺损，起到修复、再生。
3. 物质代谢和营养作用中枢神经细胞间隙小，胶质细胞利用突起从毛细血管壁向神经元输送营养物质；产生神经营养因子→神经元生存、生长、分化。
4．绝缘屏障作用髓鞘；血脑屏障。
5. 维持合适的离子浓度6. 调节神经元活动调节递质量；控制成年轴突生长；诱导、控制细胞增殖、分化、迁移。
7. 调节突触可塑性调节突触数量和传递效能。
8. 免疫应答作用神经系统感染，小胶质细胞转化成巨噬细胞；星形胶质细胞也称为抗原呈递细胞。
二、胶质细胞与神经元相互作用胶质细胞膜电位变化随神经细胞电活动而变化。
神经细胞兴奋，k 外流，细胞外液中k ↑，胶质细胞膜电位↓，神经兴奋→[k ]o↑→胶质细胞膜电位变化→代谢变化→释放gaba→影响神经元活动。
1、神经元与胶质细胞相互作用构成功能性基本单位2、神经元与胶质细胞相互作用共同维持神经系统的稳态3、胶质细胞参与神经可塑性调节（1）星形胶质细胞分泌的一些神经因子能促进兴奋性突触形成。
其中凝血酶敏感素能够诱导形成突触结构，但是所形成的突触不具备传导兴奋的功能。
研究证明，星形胶质细胞分泌的磷脂酰肌醇4（gpc4）和磷脂酰肌醇6(gpc6)能够诱导形成有功能的突触。
在移除了gpc4和gpc6之后，星形胶质细胞分泌物诱导形成有功能的突触的能力受到了明显抑制。
gpc4能够增加突触活动的振幅和频率，这是通过增加突触后膜表面的glua1亚型ampa谷氨酸受体水平和受体富集来实现的，但并没有改变细胞内受体数量本身。
在中枢神经系统发育的过程中，星形胶质细胞表达gpc4和gpc6，其中gpc4富集在海马区，gpc6富集在小脑。
学科教学前沿知识点总结
学科教学前沿知识点总结随着科技的发展和教育理念的更新，学科教学也在不断地拓展和创新。
这些变化使得学科教学前沿知识点不断涌现，为教育工作者提供了更多的教学思路和方法。
本文将从不同学科的角度总结一些学科教学前沿知识点，为相关教育工作者提供一些启发和参考。
语文教学前沿知识点：1. 多模式教学：通过多种方式教授语文知识，包括文字、图片、音频、视频等，以满足不同学生的学习需求。
2. 跨学科教学：语文教学与其他学科相结合，让学生在语文学习中同时了解其他学科的知识。
3. 教学评价的多元化：除了传统的考试和作业评价外，还可以通过口头表达、写作、阅读理解等多种方式进行评价，更全面地了解学生的语文水平。
数学教学前沿知识点：1. 探究式学习：通过探究式学习培养学生的数学思维能力，让他们主动思考和解决问题。
2. 抽象思维训练：提高学生的抽象思维能力，使他们能够以更抽象的方式理解和应用数学知识。
3. 数学建模：将数学知识应用到实际问题中，培养学生的问题解决能力。
科学教学前沿知识点：1. 实验教学：通过实验教学让学生亲自动手探索科学知识，培养他们的实验设计和观察能力。
2. 科学探究：让学生通过自主学习和讨论的方式，探究科学问题，培养他们的探索精神和科学思维。
3. 多媒体教学：结合多媒体技术，通过图片、视频等形式向学生展示科学现象，提高学生的学习兴趣。
英语教学前沿知识点：1. 任务型教学：以任务为导向，让学生通过完成各种任务来提高英语水平，如听力、口语、阅读、写作等任务。
2. 情境教学：通过情境化教学，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3. 科技辅助教学：结合现代科技，如英语学习App、在线课堂等，提供更丰富多样的学习资源。
历史教学前沿知识点：1. 史料解读：通过史料解读让学生了解史实，培养他们的历史思维和分析能力。
2. 视频教学：结合历史题材纪录片等视频资源，让学生更直观地了解历史事件和人物。
3. 学科交叉：将历史与其他学科结合，如地理、政治等，使学生全面了解历史事件和背景。
专业导论与学科前言作业
工商管理学院本科生课程论文(设计)专业导论与学科前沿结课作业评阅人签名：_________复核人签名：_________得分：________姓名学号2013403050专业市场营销课程名称专业导论与学科前沿指导教师2016年10月30日摘要改革开放以来，在我国各行各业逐渐走向世界的同时，我国餐饮业取得了巨大的发展。
各国的餐饮业也不断的进入中国市场，带来的有竞争也有许多科学的经营理念。
中国加入WTO以后,国际餐饮业将进一步进入我国餐饮业市场,我国餐饮业也将走向世界,这将使我国的餐饮业面对更激烈的竞争。
而营销是餐饮业应对国际竞争和提高竞争力的重要手段。
服务营销在餐饮业中的作用越来越重要，餐饮业的发展趋势：一、餐饮业营销的实质是服务营销；二、餐饮业服务营销策略；三、重视人们的情感生活、社交活动等方面的需求，而营销策略中桌重视个性化、特色化、形象化的服务最为重要，做到个性化就应：强化全员强烈的服务意识；加强消费者服务需求的研究，创新服务内容；要实现培训的全程化和经常化，实行外聘和内培相结合的方式，强烈全员服务意识和服务技能的培训；重视服务的人性化，充满对消费者关怀。
关键词：餐饮业；服务营销；发展趋势；个性化服务AbstractSince the reform and opening, in our country from all walks of life gradually towards the world at the same time, the restaurant industry has achieved great development in our country. Restaurant industry has entered the Chinese market, and from there is competition there are many scientific management idea. After China's accession to the WTO, international food and beverage industry will enter China's catering industry market further, China's catering industry will also move towards the world, this will make China's catering industry to face more fierce competition. The marketing is the restaurant industry to cope with the international competition and an important means to enhance competitiveness.The marketing is the restaurant industry to cope with the international competition and an important means to enhance competitiveness. The role of service marketing in the restaurant industry more and more important, the development trend of restaurant industry: a, catering industry marketing is the essence of service marketing; Second, the catering industry service marketing strategy; Three, attach importance to people's emotional life, the demand of social activities, etc, and the marketing strategy in the table for emphasis on individuality, characterization and visualization service is most important, be personal should be: strengthening the intense service consciousness; So the study of consumer demand for services, innovation service content; In order to achieve the training in the whole course and regularly, outside and inside, a combination of strong service consciousness and service skills training; Attaches great importance to the service of humanity, full of on consumptionKey Words: The restaurant industry，Service marketing，The development trend，Personalized service目录1 引言 (1)2 餐饮业营销的实质是服务营销 (1)2.1服务的特点 (1)2.2餐饮业服务营销的策略体系 (1)3 餐饮业服务营销策略 (2)3.1餐饮业的技巧化营销——文化营销 (2)3.2餐饮业的规范化营销——标准化营销 (2)3.3餐饮业的差异化营销——个性化营销 (2)4 重视人们的情感生活等方面的需求 (3)1 引言近年来,我国餐饮业得到了前所未有的发展。
语文学科前沿发展专题作业 (1)end
语文学科前沿发展专题作业学号：134416 姓名：陈凤连三、结合自己的教学实践，谈谈语文阅读教学的误区有哪些？（必做）1、违背阅读教学的客观规律，削弱诵读教学阅读教学就应以“读”这种传统的教学手段为主，叶圣陶先生对阅读教学中的诵读有独到的研究和精辟的见解。
他指出：“国文和英文一样，是语文学科，不该只用心和眼来学习，须在心与眼外，加用口与耳才好。
吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。
唯有不忽略讨究，也不忽略吟诵，那才全而不偏。
吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切的体会，不知不觉之间，内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。
学习语文学科必须达到这种境界，才会终身受用不尽。
”但在实际教学过程中，却往往违背了这些规律，削弱、歪曲了诵读教学。
比如早读课上，不闻“声声入耳”的读书声，取而代之的是老师的讲析。
2、阅读教学的目标短期化一个单元一个目标，一篇课文一个目标，甚至于一节课一个目标。
前后缺少有机衔接，同一目标在不同年级不同课文出现也找不到相承接的关系。
看似每节课的目标，每个单元的目标，不同年级的目标构成了一个目标网络，其实毫无系统。
3、阅读教学方案的确定不是着眼于课文整体，只是寻词摘段于漪老师曾十分尖锐地批评道：“这些年来，工具性的砝码越来越重，许多文质兼美的文章其思想意义在相当程度上形同虚设，只是寻词摘段，用解剖刀肢解，作为训练语言的例子，学生在知情意方面有多少收获要打个问号。
”在英美等国的阅读教学中，通过重视经典作品的片段和段落的分析研究，提高学生对作品的创作个性思想和精神的理解，是一种普遍认可的教学方法。
在阅读方法上，中西方最大的差异表现在对于主体的关怀程度上。
德国提出应当使学生把阅读作为一种乐趣。
英国提出让学生认识到阅读是个人生活的需要，学生应当努力成为一个自觉的读者。
美国则提出应当使学生认识到阅读既是获取知识的手段，又是生活中的一种娱乐活动。
相比较之下，我国的阅读教学则更多地集中在要求学生对于读物客体的精确理解和背诵积累上。
初中英语跨学科作业设计案例
初中英语跨学科作业设计案例为适应信息化时代对复合型人才的需求，打破学科教学中各学科之间的壁垒，促进各学科知识的有机融合显得十分必要。
可以说，作业设计是英语学科教学的重要环节之一，是促进跨学科融合的重要切入点。
2021年7月，《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出了“提高作业设计质量。
将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业”[1]的要求。
随着“双减”政策的实施，针对作业布置这一环节，教师应当积极探索提高作业设计质量的方式，尝试将英语作业设计与其他科目的学习进行融合，从而有效减轻学生学习压力，提升学科多元化课堂的趣味性，促进学生德智体美劳全面发展。
作业可以视为教学活动的一部分。
《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出：活动不应该只局限于课堂，还可延伸到课堂之外。
活动应有利于英语学科与其他学科的相互渗透与联系。
[2]因此，教师在教学活动中应当努力挖掘英语与其他科目的相似与相通之处，从而促进学生的全面发展。
以往的课程以分科课程为主，强调学科知识自身的系统性，而如今的学习主要强调发展学生的核心素养。
因此，作业作为课堂教学的延伸更应旨在发展学生的跨学科思维，全方位提升学生问题解决的能力。
一、初中英语跨学科作业设计的基本原则作业与课堂教学紧密联系，它能够帮助学生巩固当堂所学的内容。
在初中英语教学中，作业是必不可少且可以发挥重要作用的环节。
跨学科作业设计是对学生当前学习资源的整合，它并不是几门科目的简单堆砌，而是强调真正的融合。
跨学科作业需要结合多学科的背景知识，调动学生多学科的思维。
同时，跨学科应当主张打破学科壁垒，破除学科界限，综合运用多学科的理论、思维和方法等认识和解决问题。
[3]目前初中英语教材的学习内容涵盖的主题广泛，各个单元的话题大多与学生的现实生活紧密联系。
因此，跨学科作业设计不仅可以使学生把本学科知识运用到生活实践中，而且可以实现各学科之间的优势互补。
会计学专业导论和学科前沿作业
会计学专业导论和学科前沿专业导论和学科前沿从加倍宏观的角度来阐释会计学整体的构架和实际经济中对会计学的要求和会计学以后的进展方向，使我能够从整体上更好地把握会计学这门学科。
会计学作为经济治理的重要组成部份，是适应社会生产的进展和治理需要而不断进展和完善的。
在社会生产中，会计一方面对生产进程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算；另一方面那么要对生产进程中的花费和劳动功效进行分析、操纵和审核，以促使人们节约劳动花费，提高经济效益。
正是因为在社会生产中人们很早就注意到提高经济效益的重要性，客观上就需要有一种以经济数据的记录、计算、分析、操纵、审核为中心的经济治理工作。
在尚未接触会计学这门课之前，我想许多同窗和我一样只有感性的熟悉，尽管它与我们的日常生活、工作和学习有紧密的关系，乃至有些人已经同会计打过交道，或已利用过会计凭证，或阅读过会计报表。
但问到咱们会计是什么？咱们或许会说：会计确实是写写、算算。
通过这四年的学习，慢慢地发觉会计并非是那么简单。
“治理活动论”者认为，会计是一项具有反映和操纵职能的经济治理活动。
而“信息系统论”者那么以为，会计是一个以提供财务信息为主的经济信息系统。
从以上两个观点咱们能够明白得会计是一个数据处理，进而产生信息，利用那个信息达到增强经济治理，从而实现预期目标的工作或活动。
若是说治理学把咱们带入一个归纳的宏观的世界，那么会计学就把咱们带入了治理的一个微观世界，让咱们感受到这些知识是在用细微的力量阻碍一个企业。
人类社会生存和进展都离不开物质，而且他们最关切的是以最小的花费取得最大的物资财富，这也就让会计学产生有了充沛的理由。
同时咱们也慢慢熟悉到会计学进展史的内涵决不亚于任何一门学科的历史，它展现了人类用伶俐才干制造了最有价值的经济事物。
经济世界有多大，会计学就有多大。
通过大学四年对会计学的学习，就会清楚的发觉会计和国家是相辅相成的，退一步来讲，企业自始至终也要依托于会计。
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一、阐述机械制造业的变革及挑战。
制造是一个古老又年轻的行业，到19世纪中叶“制造业的美国模式”开始成型，这种制造模式开始推动美国向世界第一经济强国飞速前进，它的首要特征是可互换的零件，另外也包括专用机器、以生产过程为中心、熟练技术工人、持续技术改进以及信任供应商等辅助特征。
而这一模式的发展在20世纪初直接导致了“大规模生产模式” 的诞生(由于此模式是福特汽车公司Henry Ford首创，又称福特模式)。
相比原来的美国制造模式，“大规模生产模式”更强调流水线生产，以低成本低价格为目标，注重产品专业化和标准化，建立由专业管理人员组成的分层管理组织。
到二次世界大战以前，以美国和德国为代表国家，以汽车制造业、新化学工业、炼钢业、电力设备制造业和军工制造业为代表行业，大规模垄断制造业企业渐居主导地位，当代制造真正成为一个国家综合国力的核心体现。
近20年来，随着现代高技术的迅猛发展，制造业的内涵和外延出现了许多新的特点和发展趋势。
1980年代后期，信息技术、新材料技术和现代管理思想对传统的制造技术理念的强力渗透与集成，使传统机械技术发生革命性变革，形成了所谓的“先进制造技术”(Advanced Manufacturing Technology，AMT)。
1997年美国制订了“下一代制造计划”，提出了人、技术与管理为未来制造业成功的三要素。
面对日益激烈的全球化经济竞争形势，世界各国迅速调整其科技政策，纷纷制定各自的先进制造技术战略计划，将先进制造技术视为提高产业竞争力和增强综合国力的根本保证。
一场在制造领域围绕产品创新，以提高产品的知识含量和制造系统敏捷响应、重组能力的高科技竞争正在世界范围内展开，其中具有代表性的是美国的先进制造技术计划(AMT)、关键技术(制造)计划、敏捷制造使能技术计划(TEAM)、下一代制造计划(NGM)；日本的智能制造技术国际合作计划(IMS)；德国的制造2000计划；韩国高级先进制造技术计划(G?7)等。
综观各国的先进制造发展规划，无一例外地将先进制造技术基础研究作为其规划的重要组成部分。
美国还成立了国家制造科学中心(NCMS)，以协调制造技术基础研究中的合作和知识共享；建立航空航天、电子、机床等敏捷制造研究中心；一些大学纷纷设置制造工程系、专业、研究中心或实验室等。
美国国家科学基金会(NSF)面向大制造业，将制造工程与科学在工程领域列为独立学科，与机械与结构学科分立，从而强化对制造技术的基础与应用基础研究的支持。
同时，每年举行一次设计与制造受资助者会议，开展制造科学基础研究的交流，探讨先进制造学科发展方向。
近年来，中国的制造技术有了较大的提高，但与发达国家相比仍有很大差距。
从设计技术来说，工业发达国家使用计算机辅助设计技术的覆盖率超过60%，而中国不到10%；从制造工艺来说，中国大部分企业仍采用较落后的工艺装备进行生产，优质高效低耗的先进工艺普及程度不足10%；从制造过程来说，中国尚处在单机自动化、刚性自动化的阶段，已拥有的机床数控率小于1%，柔性制造系统仅在个别企业使用。
鉴于此，中国已将先进制造技术列为国家重点发展领域之一，力争在21世纪的先进制造技术领域占有一席之地。
三、阐述先进制造技术的定义、特点和发展趋势。
先进制造技术(Advanced Manufacturing Technology，简称为AMT）是指微电子技术、自动化技术、信息技术等先进技术给传统制造技术带来的种种变化与新型系统。
具体地说，就是指集机械工程技术、电子技术、自动化技术、信息技术等多种技术为一体所产生的技术、设备和系统的总称。
主要包括：计算机辅助设计、计算机辅助制造、集成制造系统等。
AMT是制造业企业取得竞争优势的必要条件之一，但并非充分条件，其优势还有赖于能充分发挥技术威力的组织管理，有赖于技术、管理和人力资源的有机协调和融合。
先进制造的特点21世纪，随着以信息技术为代表的高新技术的不断发展，个性化和多样化将是未来制造业发展的显著特征，与此相适应，先进制造技术的主要特点可归纳为以下六个方面： (1)先进制造技术贯穿了从产品设计、加工制造到产品销售及使用维修等全过程，成为“市场一产品设计一制造一市场”的大系统。
而传统制造工程一般单指加工过程。
(2)先进制造技术充分应用计算机技术、传感技术、自动化技术、新材料技术、管理技术等的最新成果，各专业、学科间不断交叉、融合，其界限逐渐淡化甚至消失。
(3)先进制造技术是技术、组织与管理的有机集成，特别重视制造过程组织和管理体制的简化及合理化。
先进制造技术又可看作是硬件、软件、人才和支持网络(技术的与社会的)综合与统一。
(4)先进制造技术并不追求高度自动化或计算机化，而是通过强调以人为中心，实现自主和自律的统一，最大限度地发挥人的积极性、创造性和相互协调性。
(5)先进制造技术是一个高度开放、具有高度自组织能力的系统，通过大力协作，充分、合理地利用全球资源，不断生产出最具竞争力的产品。
(6)先进制造技术的目的在于能够以最低的成本、最快的速度提供用户所希望的产品，实现优质、高效、低耗、清洁、灵活生产，并取得理想的技术经济效果。
先进制造技术的发展趋势（1）信息化信息化是当今社会发展的趋势，信息技术正在以人们想象不到的速度向前发展。
信息技术也正在向制造技术注入和融合，促进着制造技术的的不断发展。
可以说先进制造技术的形成与发展，无不与信息技术的应用与注入有关。
它使制造技术的技术含量提高，使传统制造技术发生质的变化。
信息技术对制造技术发展的作用目前已占第一位。
在21世纪对先进制造技术的各方面发展将起着更重要的作用。
信息技术促进着设计技术的现代化，加工制造的精密化、快速化，自动化技术的柔性化、智能化，整个制造过程的网络化、全球化。
各种先进生产模式的发展，如CIMS、并行工程、精益生产、灵捷制造、虚拟企业与虚拟制造，也无不以信息技术的发展为支撑。
（2）智能化智能化被称为21世纪的制造技术，也是制造业发展的重要方向。
智能制造技术将人工智能融入制造过程的各个环节，通过模拟专家的智能活动，取代或延伸制造环境中的部分脑力劳动，从而在制造过程中，系统具备自组织能力，能自动监测其运行状态，在受到外界或内部激励时能自动调整其参数，以达到最佳状态。
（3）绿色化现代制造系统应该是绿色制造系统，对环境更加关注。
面对日趋严峻的资源和环境约束，世界各国都在制定制造业的可持续发展规划。
例如，德国制定了《产品回收法规》，日本等国提出了减少、再利用及再生的3R (Reduce，Reuse，Recycle)战略，美国提出了再制造(Remanufacturing)及无废弃物制造(Waste-free Process)的新理念，欧盟将颁布“汽车材料回收”法规，从2005年起要求新生产的汽车材料85%能再利用，到2015年要达到95%的材料能再利用。
制造过程的废物不得污染环境，环境保护成为建立现代制造企业的先决条件。
绿色制造要求产品的零部件易回收、可重复使用、尽量少用污染材料、在整个产品的制造和使用过程中排废少、对环境的污染要尽可能的小、所消耗的能量也尽可能的少。
产品和制造过程的绿色化，不仅要求企业把环境保护当作自己的重要使命，同时也是企业未来生存和发展的战略。
因为不注意环境保护的企业将被市场所淘汰。
四、现代设计技术的核心因素及发展特点有哪些？列举一些主要设计技术方法。
根据产品功能要求和市场竞争（时间、质量、价格等）的需要，应用现代技术和科学知识，经过设计人员创造性思维，规划和决策，制定可以用于制造的方案，并使方案付诸实施的技术。
现代设计技术的特点(1)系统性现代设计技术是逻辑系统的设计技术,强调用系统工程处理技术系统问题。
同时考虑技术系统与外界的联系,即人-机-环境的大系统关系。
(2)创造性突出人的创造性,发挥集体智慧,力求探寻更多突破性方案,开发创新产品。
(3)社会性现代设计技术开发新产品的整个过程,从产品的概念形成到报废处理的全生命周期的所有问题,都要以面向社会、面向市场为指导思想全面考虑解决。
(4)最优化现代设计技术重视综合集成,在性能、技术、经济、制造工艺、使用、环境等各种约束条件下,通过计算机以高效率寻求最优方案和参数。
(5)动态化现代设计技术在静态分析的基础上,考虑载荷谱、负载率等随机变量,根据概率论和统计学方法,进行动态多变量最优化设计。
(6)宜人性现代设计技术强调产品内在质量的实用性,外观质量的美观性、艺术性、时代性,在保证产品功能的前提下,要求对用户产生新颖、舒畅等精神功能。
(7)智能化现代设计技术坚持/以人为本0的指导思想,充分发挥人的主观能动性。
同时通过计算机模仿人的智能活动,从而力求设计出高智能化的产品。
(8) CA化现代设计技术广泛使用计算机,应用各种功能强大的软件,使设计-计算-绘图-制造-改进一体化,从而提高了设计的精度、稳定性和效率。
几种常见的现代设计技术（1）优化设计OD(OptimalDesign)优化设计是建立在数学规划理论和计算机程序设计基础上,通过计算机的数值计算,在一切可能的方案中寻求最优方案,使期望的指标达到最优。
它可以成功地解决解析法等其它方法难以解决的复杂问题。
在机械工程领域中,根据机械设计理论、方法、标准和规范等建立反映工程设计问题和符合数学规划要求的数学模型,然后采用数学规划方法和计算机计算技术自动找出设计问题的最优方案。
(2)可靠性设计RD(Reliability Design)可靠性设计是近几十年发展起来的一门新兴学科,从20世纪60年代以来逐渐进入机械工程领域。
零件的可靠性设计是指在规定的时间内,规定的条件下,完成规定功能的能力。
可靠性设计的主要特征是将常规设计方法中所涉及的设计变量如材料强度、疲劳寿命、尺寸、应力等,看成服从某种分布的随机变量。
然后根据产品的可靠性指标要求,用概率统计的方法得出零部件的主要结构参数和尺寸。
（3）有限元设计FED(Finite ElementDesign)有限元分析技术是最重要的工程分析之一,它是20世纪60年代发展起来的新的数值计算方法。
随着计算机技术的发展,有限元设计在各个工程领域中不断得到深入的应用。
有限元法的基本思想是将结构离散化,用有限个容易分析的单元来表示,单元之间通过有限个节点相互连接,然后根据变形协调条件综合求解。
由于单元的数目有限,节点的数目也有限,所以称为有限元法。
这种方法灵活性很大,只要改变单元的数目,就可以使解的精确度改变,得到与真实情况无限接近的解。
有限元法的基本理论要用到工程数学,力学等方面的知识。
它不仅能用于工程中复杂的非线性问题、非稳态问题的求解,而且还可用在工程设计中进行复杂结构的静态和动力分析。
对于一个应用工程师来讲,应用有限元法去求解各种工程问题,国内外已研制了许多成熟的大型有限元分析软件,如: SAP、ADINA、ANSYS、I-DEAS等可以应用。