人教版七年级上册生物课时教案 第三单元 生物圈中的绿色植物 第六章 爱护植被,绿化祖国
人教版生物七年级上册第三单元第六章爱护植被绿化祖国教学设计
b.请举例说明绿色植物的生理功能如何影响生态环境？
c.如何在日常生活中参与植被绿化，为环境保护贡献力量？
2.学生在小组内分享自己的观点，互相启发，共同探讨植被绿化的意义和措施。
3.各小组选代表进行设计课堂练习题，内容涵盖本节课的重点知识，如植被类型、生理功能、绿化作用等。
4.培养学生具备良好的生态文明素养，积极参与绿化活动，为美化校园、建设美丽中国贡献力量。
本章节教学设计以人教版生物七年级上册第三单元第六章“爱护植被绿化祖国”为主题，紧密结合学科知识和课程内容，注重实用性，旨在提高学生的生物学素养和环保意识，为培养具有生态文明观念的新时代人才奠定基础。
二、学情分析
七年级的学生在经过前两个单元的学习后，已经具备了生物基本知识和观察、实验能力。在此基础上，他们对植被绿化有一定的了解，但对于植被在生态环境保护中的作用及其与人类生活的紧密联系，认识尚不深刻。此外，学生在日常生活中对植被绿化的关注程度不同，部分学生可能缺乏主动参与的意识。
请同学们认真完成作业，充分发挥自己的创新能力和团队协作精神。在完成作业的过程中，深入思考植被绿化对环境保护的重要性，将所学知识运用到实际生活中，为绿化祖国、保护生态环境贡献自己的力量。教师将对作业进行认真批改和评价，关注学生在作业中的表现，为学生的成长提供指导。
a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时反馈。
b.课后作业：布置与课程内容相关的作业，检查学生对知识的掌握情况。
c.实践活动：评价学生在植被调查、绿化活动中的表现，关注学生的实践能力和团队协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国美丽的自然风光，如森林、草原、湿地等，让学生感受植被的神奇与美丽。
人教版七年级生物上册教案：3.6爱护植被,绿化祖国优秀教学案例
一、案例背景
本节内容以“人教版七年级生物上册教案：3.6爱护植被，绿化祖国”为主题，旨在让学生了解植被的重要性，认识到保护植被、绿化祖国的必要性，从而培养学生的环保意识和主人翁责任感。教材通过生动的图片、实例和数据，展示了植被在生态系统中的作用，以及人类活动对植被的影响。在此基础上，引导学生思考如何爱护植被、绿化祖国，并付诸实践。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植被的作用、破坏原因及保护措施。
2.强调保护植被、绿化祖国的重要性，激发学生的环保意识。
3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在日常生活中关爱自然、保护植被。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合本节课的学习内容，设计一个绿化家园的行动方案。
2.要求学生付诸实践，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的动手能力和创新能力。
2.实践性：本案例不仅注重知识的传授，更注重学生的实践操作和亲身体验。教师引导学生观察周围植被、调查植被资源、制定绿化计划等，让学生在实际操作中学习、成长，培养学生的动手能力和创新能力。
3.小组合作：本案例将学生分组进行讨论和实践活动，鼓励学生分工合作、共同探究，培养团队协作精神。通过小组讨论、分享，让学生相互启发、取长补短，提高综合素质。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以生动的事例、图片或视频等形式，展示植被的重要性和保护植被的紧迫性，激发学生的学习兴趣和环保意识。
2.创设贴近学生生活的情境，如校园绿化、家庭园艺等，让学生在实际情境中感受植被的作用，培养爱护植被的情感。
3.利用虚拟现实技术，带领学生进入虚拟的生态环境，直观地感受植被破坏对地球的影响，增强学生的责任感。
七年级生物上册第三单元第六章《爱护植被,绿化祖国》教学设计(新版)新人教版
重点：
1.我国主要的植被类型及特点。
2.植被破坏的原因及其对生态环境的影响。
3.保护植被的意义和措施。
难点：
1.植被破坏的原因及其对生态环境的影响，如何让学生深刻理解并认识到其严重性。
2.保护植被的措施，如何让学生提出切实可行的保护方案。
解决办法：
1.对于重点内容，通过展示图片、视频等资料，让学生直观地了解各种植被的特点，并进行实地观察，增强学生的感知。
七年级生物上册第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
七年级生物上册第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计（新版）新人教版
教材分析
《七年级生物上册第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》教学设计（新版）新人教版》是对我国植被类型、植被破坏的原因和保护植被的意义进行深入探讨的章节。本章通过具体的实例和数据，使学生了解我国植被资源的现状，提高他们对植被保护的认识和觉悟。教材内容紧密联系实际，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。
5.互动工具：准备一些互动工具，如提问卡片、小组讨论指南等，以促进学生之间的交流和合作，提高他们的参与度和思考能力。
6.实践活动材料：如果安排了实践活动，如植树造林、绿化社区等，确保学生能够获得相关的实践活动材料和指导，如植树工具、种子、肥料等。
7.教学反馈表：准备一些教学反馈表，让学生在课后对自己的学习进行评价和反思，以提高他们的自我意识和自我提升能力。
-分析植被破坏的原因及其对生态环境的影响，以小组形式，选择一个具体的植被破坏案例，进行案例分析，并提出保护措施。
人教版生物-七年级上册-第3单元第6章爱护植被,绿化祖国教案人教版
第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标：知识与技能：1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2.阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
3.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
过程与方法：学习与他人合作分析问题的能力，突出STS教育。
情感、态度与价值观：培养学生热爱校园，绿化环境的情感。
二、教学重点1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
三、教学难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
四、教学方法：讲述法，谈话法，调查实践法。
五、教学过程：一）导入新课：播放有关“我国土地沙漠化”的影像资料，引导学生思考：观看了影片后同学们有什么想法？绿色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。
100万年前陆地上森林覆盖率达60%以上。
4千年前中国开始大规模地砍伐森林，使黄河流域沦为一片裸地；5百年前欧洲森林被垦成农田；1百年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随而来的是遮天蔽日的“黑风暴”，千百万吨肥沃细土卷入高空。
全世界的森林，正遭受着前所未有的厄运和浩劫。
我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？二）预学：预习本节课内容，完成以下问题:世界部分国家森林状况统计表：国家森林面积／X10‘hnl2 覆盖率／％人均森林面积／hn2 前苏联74595．8 35 2．15巴西56600．7 67 3．76美国20957．3 23 0．84加拿大24716．4 27 9．32中国13379．9 14 0．12 印度尼西亚11567．4 64 0．64 印度6495．9 22 0．08（1）、我国的森林面积的人均占有量是多少，覆盖率又是多少?（2）、分析我国森林面积、覆盖率和人均森林面积的现状，想一想我国森林占地面积与其他国家相比有何差异？你认为造成差异的原因是什么？三）探究及精导：教学设计学习内容学生活动教师活动一、我国主要的植被类型六种植被的特点及与周围环境的关系4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图，结合经验互相交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》
教学设计：2024秋季七年级生物学上册第三单元生物圈中的绿色植物《第六章爱护植被、绿化祖国：爱护植被、绿化祖国》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：了解植被的概念、类型及分布，认识绿化祖国的重要性。
2.过程与方法：通过调查、讨论等活动，培养合作学习的能力和环保意识。
3.情感态度与价值观：树立爱护植被、绿化祖国的观念，积极参与环保行动。
二、教学重点1.植被的概念、类型及分布。
2.绿化祖国的重要性及实际行动。
三、教学难点1.理解植被与生态环境的关系。
2.将爱护植被的观念转化为实际行动。
四、教学资源1.多媒体教学设备、植被类型及分布的图片或视频。
2.绿化祖国的案例资料、环保行动的宣传资料。
3.学习手册、调查表、小组讨论题卡。
五、教学方法1.调查法：引导学生调查身边的植被情况，了解植被类型及分布。
2.讨论法：组织学生围绕绿化祖国的重要性进行讨论，提出实际建议。
3.合作学习法：通过小组合作，共同完成学习任务，培养合作能力。
4.宣传资料分析法：引导学生分析绿化祖国的案例资料，提升环保意识。
六、教学过程1.导入新课1.展示一张美丽的自然风光图片，引导学生思考：这张图片中的绿色植物对我们有什么重要意义？2.引出新课主题：爱护植被、绿化祖国，探讨植被与我们的生活环境的关系。
2.新课教学1.植被的概念、类型及分布1.展示植被类型及分布的图片或视频，引导学生了解植被的概念和多样性。
2.通过提问和讨论，引导学生总结植被的类型（如森林、草原、荒漠等）及其分布特点。
3.结构图示：植被→ 概念→ 类型→ 分布2.绿化祖国的重要性1.分享绿化祖国的案例资料，引导学生分析绿化对改善生态环境、提高生活质量的积极作用。
2.组织学生围绕“为什么我们要绿化祖国”进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。
3.结构图示：绿化祖国→ 改善生态环境→ 提高生活质量3.将爱护植被的观念转化为实际行动1.引导学生思考：我们作为学生，能为爱护植被、绿化祖国做些什么？2.组织学生小组讨论，提出具体的环保行动建议，并准备在班级中分享。
七年级生物上册第3单元第6章《爱护植被%2C绿化祖国》教案(新版)新人教版
1.教学重点：
（1）植被的类型、特点和作用：理解各类植被的生态特征，如草本植物、木本植物的生长习性和适应环境的能力。
（2）绿化方法及其重要性：掌握植树、种草等绿化的方法及其在环境保护和生态建设中的作用。
（3）我国植被面临的主要问题及保护措施：了解我国植被资源的现状，认识植被保护的重要性，学会提出保护措施。
5.思维发展：通过小组讨论、案例分析等教学活动，学生的批判性思维、创新思维和合作思维将得到锻炼和提升。
6.情感态度：学生将培养对植被的兴趣和关爱，树立人与自然和谐共生的观念，增强对生态环境的责任感。
7.自主学习能力：学生将在教师指导下，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习的能力和习惯。
课堂
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级生物上册》第3单元第6章《爱护植被，绿化祖国》的教材或学习资料。
2用于展示植被的多样性。
b.准备植被作用的海报或宣传册，展示植被在环境保护、生态平衡和人类生活中的重要作用。
c.准备我国植被分布图，展示植被资源的地区差异。
b.关注学生作业中的错误和不足，为学生提供具体的改进建议，帮助其巩固知识。
c.鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，给予积极的评价和认可。
3.综合评价：
a.结合课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，对学生的整体学习效果进行评价。
b.关注学生在学习过程中的进步和成长，鼓励学生自我反思和目标设定。
c.定期与学生进行沟通，了解学生的学习需求和困惑，为其提供个性化的支持和指导。
教学反思与改进
首先，我发现学生在理解植被的分类和特点方面还存在一些困难。有些学生对不同类型的植被区分不够清晰，对于它们的生态特征和作用也不能很好地掌握。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和图片来帮助学生理解和记忆植被的分类和特点。
七年级生物上册《第三单元第六章爱护植被,绿化祖国》教案人教新课标版
七年级生物上册《第三单元第六章珍爱植被, 绿化祖国》教案人教新课标版一、授课目的1、知识与技术1）本节课要修业生认识我国主要的植被种类及其特点。
经过对各种植被种类的特点的比较让学生学会观察、解析、比较的基本技术。
2）经过研究与本节课相关的一些问题，让学生认识我国植被面对的主要问题，培养学生自主研究、自主学习、收集信息、获得知识的能力和解析问题、解决问题的能力。
3）经过课后让学生检查我们生活环境中的植被情况，以及造成当前场面的原因，认识到作为公民应尽的责任。
培养学生检查、记录、解析问题查找原因、团结合作着手实践的能力，同时让学生学会怎样写检查报告，，怎样向上级主管部门报起诉况的能力。
4）经过查找阅读相关资料，让学生认识我国对于保护植被采用了哪些方面的方法和措施，培养学生学会在资料中查找所要信息的能力和收集整理信息的能力，经过学生小组内成员互相交流问题，培养学生合作交流的能力。
5）经过课后让学生试一试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生经过设计学会查找相关常有花卉、林木、草皮的相关知识的能力，培养学生小组合作的能力。
学生经过发散思想，设计出自己别开生面的方案，经过教师对其的认可，培养学生的自信心。
2、过程与方法1）体验研究社会的检查方法，学习收集信息、精选信息、交流及表达的方法。
2）领悟 STS理念，并浸透于生活中，体验设计及学会运用的方法。
3、感情、态度和价值观1 ）浸透 STS理念，学习对生活的回归，体验自己是学校的主人，为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增强学生的主人翁意识。
2）在实践检查的过程中，经过检查当地植被情况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。
3）浸透人于自然友善发展的道德意识，消除人类的中心主义。
4）在人文思想的指导下，让学生学会珍爱环境，尊重生命，热爱大自然。
二、授课策略生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。
人教版七年级生物RJ上册教案 第3单元 生物圈中的绿色植物 第6章 爱护植被,绿化祖国
第六章 爱护植被，绿化祖国本课在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
学生思维活跃，乐于观察、思考和回答问题，但知识积累程度不高，知识面较为狭窄，理解问题的能力不强，归纳总结的能力和表达能力还需培养和锻炼。
教学中多给学生展示一些直观的图片和文字资料，让学生去观看、阅读、分析，让不同层次的学生在课堂上都能够有所收获。
教学重点：爱护植被，绿化祖国的重要意义。
教学难点：形成爱绿、护绿的意识。
教学课件。
一、导入新课师生一起欣赏一段优美舒缓的音乐片(画面上出现人与自然的景色)，创设一种意境，激发起学生的情感。
在欣赏完这段音乐片之后，教师引导学生思考一个问题：走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因。
引导学生通过比较说出原因，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本节课的学习做好铺垫。
二、探究新知探究一我国主要的植被类型教师讲述：在我国辽阔的土地上，生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。
不同种类的植物，对气候、土壤等条件的要求不同，因此，在炎热多雨的南方和寒冷干燥的北方，在高山和平原，植物的种类差别很大。
为了更好地利用和保护我国的植物资源，我们需要对我国植物的分布情况有一个大致的了解。
什么是植被呢？一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。
多媒体出示我国六种植被相关的图片，指导学生自学，然后组织各组交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。
组织学生自学，明确以下两点内容：(1)我国植被类型有哪几种？(2)描述各植被类型的特点。
探究二我国植被面临的主要问题教师提问：我们这里的植被属于什么类型呢？组织各小组交流讨论。
引导学生想一想我们身边的各种植被是否有减少的现象？并引出下一问题：我国植被面临的主要问题。
多媒体出示世界部分国家森林状况统计表格，并出示乱砍滥伐森林和土地荒漠化的图片，让学生交流讨论。
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第六章爱护植被,绿化祖国
爱护植被,绿化祖国
课题爱护植被,绿化祖国课型新授课课时安排1课时
教学目标
知识与技
能
1.说出我国主要的植被类型及其特点。
2.描述我国植被面临的主要问题及植被破坏后带来的主
要影响。
3.说出绿色植物对生物圈的重大作用和对于我们人类的
意义。
过程与方
法
1.尝试设计绿化校园的方案,画出设计图。
2.增强学生的自主学习能力、小组合作能力,以及跨学科
的知识综合运用能力。
情感态度
与价值观
1.激发学生对生命的热爱,引导学生树立爱绿、护绿的环
保意识。
2.引导学生积极参与环保相关的社会实践活动,通过行
动实现自己“爱护植被”的承诺和“绿化祖国”的决心。
教学重点爱护植被、绿化祖国的重要意义。
教学难点设计绿化校园的方案。
教学方法自主学习、合作、探究。
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、导入新课
引入本节“想一想,议一议”。
“小草也有生命”“小草对您微微笑,
请您把路绕一绕”“我们和小树一起成长!”“带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远。
”
爱护花草树木,是我们每个人的责任和义务,你能想出一些更精彩的提示语吗? 讨论,思考。
总结概括提示
语。
关注身边环
境,明确植物
的重要性。
二、探究新知
探究一、我国主要的植被类型
播放植被类型的视频。
讲解:在我国辽阔的土地上,生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。
提问:植物是生物圈的重要组成部分,在生物圈中有什么作用?
讲授:植物的作用很多,如植物具有蒸腾作用,是生态系统的组成成分……不同种类的植物对气候、土壤等条件的要求不同,在炎热多雨的南方和寒冷干燥观看视频。
思考。
阅读教材上的
插图,联系生
活实际进行自
主学习。
小组
交流,思考回
答。
学生讨论、表
达、交流。
了解我国的主
要植被类型。
培养学生自主
学习、合作的
能力。
联系实际意识
到面临的问
题。
的北方,在高山和平原,植物的种类差别很大。
为了更好地利用和保护我国的植物资源,我们需要对我国植物的分布情况有一个大致的了解。
引出植被概念:一个地区内生长的所有植物叫作这个地区的植被。
展示:我国植被相关的图片。
组织学生自学,明确两点内容:
我国有哪些植被类型?
这些植被有什么特点?
总结:由此可见,不同的气候、降雨量、土壤等条件决定不同的植被类型。
探究二、我国植被面临的主要问题
提问:在日常生活中,我们应如何保护植被呢?
1.我国的森林资源尽管植物种类丰富,但人均森林面积仅0.145公顷,不足世界占有量的1
4。
2.草原情况不乐观,草场退化、沙化。
土地沙漠化已对农业生产和人类生活思考,回答问
题。
找出我国植被
面临的主要问
题。
引到学生分析
讨论。
观看,思考。
分析现状,触
动学生的危机
意识,帮助学
生树立爱护植
被的情感。
构成严重威胁。
播放课件:沙尘暴图、草场沙漠化、耕地沙漠化图片。
进一步了解我国植被的现状。
探究三、从我做起,保护植被
讲解:目前我国植被保护面临的形势十分严峻,但是这一问题已得到国家的高度重视,对森林和草原依法治理和科学
化管理,力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。
展示有关法律法规:
《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。
我国政府颁布《退耕还林条例》。
观看,学习、了
解我国的法律
法规。
提高爱绿、护
绿的意识并积
极参与绿化活
动。
探究四、绿化校园的设计活动
指导学生学习教材135页“绿化校园的设计活动”的目的要求和方法步骤。
增强爱护植被和热爱学校的情感,让校园更加美丽是我们共同的心愿,请各组展示你们的设计:绿化校园的设计活动。
明确活动的目
的、要求和方
法步骤,绘制
出校园绿化现
状示意图。
解决疑惑,归
纳,总结。
倾
培养学生自主
学习与合作的
能力。
巩固知识。
鼓励爱绿、护
绿的意识。
听,思考。
为了生物圈,为了人类自身安全让我们行动起来,积极参加植树造林,让我们的祖国更加绿意盎然。
三、课堂小结
学生自主回顾
本节所学所
得。
使本节课所学知识形成知识网。
四、当堂演练
1.关于植被类型的叙述,错误的是 ( A )
A.草原植物分布在全年高温多雨的地区,植物终年常绿
B.荒漠的植被稀疏,植物种类贫乏,但都十分耐旱
C.针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区
D.落叶阔叶林的分布区四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷
2.下列哪一项不属于我国植被面临的主要问题( B )
A.森林覆盖率少
B.外来物种引入
C.对森林资源的不合理利用
D.土地沙漠化
3.我国的植树节是( C )
A.4月5日
B.5月1日
C.3月12日
D.9月10日
4.绿化祖国,绿化校园,是我们每个人的责任,以下叙述与实际不相符的是 ( D )
A.考虑原来绿化设计,尽量不做较大的改动
B.充分考虑立体空间
C.注意所选植物的生长周期,争取四季常绿
D.绿化校园应该放在首位,一切为绿化让路
5.黄河是我国的母亲河,但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。
治理黄河最根本的措施是 ( D )
A.加强黄河两岸堤坝的修筑
B.对黄河河床底部的泥沙清淘
C.大力培养水生生物
D.植树、种草,解决黄土高原的水土流失
6.“爱护植被,绿化祖国”,下列做法错误的是( C )
A.退耕还林
B.义务植树
C.过度放牧
D.绿化荒漠
7.有天然“氧吧”之称的福建梅花山自然保护区,森林茂密,是一座“绿色水库”。
森林中的枯枝落叶就像厚厚的海绵,能够吸纳大量的雨水,使得雨水更多地渗入地下,补充地下水。
即使在干旱季节,由于山中植被茂盛,形成特殊的气候条件,小雨也经常不断。
梅花山还是避暑胜地,山中气候凉爽,空气清新。
根据以上材料回答问题:
(1)梅花山号称“氧吧”的原因是保护区中大量的植物利用太阳能,通过光合作用制造了较多的氧气。
(2)夏天,山中气候凉爽,是理想的避暑胜地,这主要得益于绿色植物的蒸腾作用。
(3)茂密的森林对水分的吸收和散失促进了生物圈的水循环。
(4)为了增加我国森林面积,发挥森林的生态功能,我国将每年的3月12日定为“植树节”。
大家应该积极参加这项活动,亲手建设美好的绿色家园。
【课堂反思】因为本节课的教学是一节培养学生生物学素养,爱护环境,热爱自然的很好素材,其重点不是知识目标,所以将目标定位于以情感态度与价值观的培养为主。
在本节课中,借助多媒体教学手段,结合学生的生活实际给学生提供大量的图片资料,让学生积极比较、分析、讨论和交流,使学生在活动中能认识到绿色植物与人类生存和发展的密切关系,形成爱绿、护绿的意识。