小兔过河教案
《小兔过河》幼儿园大班户外游戏教案
《小兔过河》幼儿园大班户外游戏教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的运动技能，如奔跑、跳跃和翻滚。
2. 培养幼儿的团队合作意识和规则意识。
3. 通过游戏，提高幼儿的想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会克服困难，勇敢尝试。
二、教学内容：1. 游戏规则介绍：教师向幼儿解释游戏的规则和目标，如何扮演小兔，以及如何安全地进行游戏。
2. 动作技能训练：教师示范小兔跳跃、翻滚等动作，并指导幼儿进行模仿练习。
3. 团队合作：教师组织幼儿分成小组，进行集体过河的练习，强调团队合作的重要性。
三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿进行轻松的跑步和拉伸运动，准备身体。
2. 游戏介绍：教师向幼儿介绍游戏规则和目标，以及扮演小兔的角色。
3. 动作技能训练：教师示范动作，并指导幼儿进行模仿练习。
4. 团队合作练习：教师组织幼儿分成小组，进行集体过河的练习。
5. 游戏时间：幼儿自由进行游戏，教师观察并给予指导。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括动作技能、团队合作和规则遵守等方面。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对游戏的喜欢程度和参与程度。
3. 通过观察和评估幼儿的游戏过程，总结教学效果和改进方向。
五、教学资源：1. 教学场地：一个宽敞的户外场地，平坦无障碍。
2. 小兔道具：准备一些小兔的耳朵道具，供幼儿佩戴。
3. 安全设施：确保游戏场地安全，清除障碍物，预防意外事故的发生。
六、教学准备：1. 教学场地：布置一个具有自然元素的户外场地，如草地、小桥、沙坑等，以模拟小兔过河的场景。
2. 小兔道具：制作或购买一些小兔造型的玩具或道具，供幼儿在游戏中使用。
3. 安全设施：检查游戏场地安全，确保没有尖锐物品或危险的障碍物。
4. 教学材料：准备一些关于小兔过河的故事书或图片，用于引导幼儿进行故事联想和情境创造。
七、教学步骤：1. 游戏引入：教师向幼儿讲述一个关于小兔过河的故事，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 游戏演示：教师示范游戏玩法，包括小兔跳跃、翻滚等动作，并展示如何安全地进行游戏。
大班户外游戏教案及教学反思《小兔过河》
大班户外游戏教案及教学反思《小兔过河》一、教学目标1.让幼儿学会合作和团队意识，增强团队精神；2.提高幼儿的反应速度和身体协调性；3.培养幼儿勇敢、自信和坚韧不拔的品质。
二、教学内容1.游戏名称：小兔过河；2.游戏规则：教师分别在两个区域内（房间内和户外均可）安放障碍物，然后将幼儿分成两个小组，每次轮流有一名幼儿抱起一个球，跳过固定的河道，放在对方的阵地上，最先完成约定数量的小球放置的组获胜。
三、教学过程3.1 游戏介绍教师介绍游戏规则和目的，让幼儿了解游戏背景和玩法，培养学生的兴趣和开放性思维。
3.2 游戏体验教师在课堂“小兔过河”游戏中带领全部学生，分成两个小组，一方抱举小球在转换河流地段向对方传递，最后总分更高的一组胜出。
3.3 活动总结通过游戏结束后，教师对幼儿进行总结，让幼儿从游戏中学到团队协作、勇气和信心，让他们对活动进行自我纠正，并得到相应的改进方式。
四、教学反思1.教材安排：应该根据幼儿实际情况，将课程设置在一个适当的时间和场所，让孩子在自由和自主的氛围中学习，提高课堂教学效果。
2.教学策略：在游戏规则中，教师针对幼儿身体素质、兴趣、情感等多方面要素讲解，引导他们通过团队合作提高沟通能力和适应力，培养集体荣誉感。
3.教师角色：教师在课堂中扮演的不仅仅是传授知识的角色，在游戏中应当积极参与游戏，引导幼儿学习，激励和鼓励幼儿，让他们在成长过程中得到积极的引导。
总而言之，户外游戏教学是幼儿教育中非常重要的一环，它能够有效地激发幼儿的自信心、勇气、团队精神和反应速度等感性体验。
因此，教师要灵活运用教材资源，选用适当的教学策略，扮演好教师角色，体现户外游戏教学的实际效果，提高幼儿的生活质量。
幼儿园大班教案《小兔过河》
一、教学目标：1. 了解小兔过河的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 通过手工制作活动，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容：1. 故事《小兔过河》的讲述和讨论。
2. 手工制作小兔过河的场景。
3. 团队合作游戏。
三、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和讨论。
2. 手工制作小兔过河的场景。
难点：1. 培养幼儿的团队合作意识。
2. 提高幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔过河》。
2. 手工制作材料：纸张、剪刀、胶水等。
3. 团队合作游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：讲解故事《小兔过河》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 手工制作：分发手工制作材料，讲解制作步骤，引导幼儿动手制作小兔过河的场景，发展幼儿的动手能力和创造力。
3. 团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，培养幼儿之间的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的趣事，增进幼儿之间的交流与合作。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，为下次活动做好铺垫。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助，确保他们能够顺利完成任务。
注重培养幼儿的审美观念，引导他们欣赏自己和同伴的作品。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
2. 环境创设：利用作品装饰教室，营造温馨的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的听说能力、动手能力和团队合作精神。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的创作能力和审美观念。
八、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
大班语言活动小兔过河教案
一、活动名称：大班语言活动《小兔过河》二、活动目标：1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会用简单的语言描述小兔过河的过程，培养表达能力。
4. 培养团结协作、勇敢自信的品质。
三、活动准备：1. 故事课件或图书《小兔过河》2. 角色头饰（小兔、小鸟、小鱼、小乌龟）3. 河岸、小河、石头等道具4. 音乐《小兔乖乖》四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：简单讲述故事情节，引导幼儿关注小兔过河的过程。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的角色，进行故事表演。
4. 情景体验：设置河岸、小河、石头等道具，让幼儿亲自体验小兔过河的乐趣。
5. 总结提升：引导幼儿讨论小兔过河时的勇敢和聪明，培养幼儿的品质。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于小兔过河的故事，培养幼儿的创造力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔过河”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：在角色区设立“小兔之家”，让幼儿继续扮演小兔等角色，进行情景表演。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事《小兔过河》，让幼儿理解团结协作、勇敢自信的品质。
2. 教学难点：引导幼儿用简单的语言描述小兔过河的过程，培养幼儿的表达能力。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设置河岸、小河、石头等道具，让幼儿亲身体验小兔过河的情境。
2. 互动式教学法：引导幼儿参与角色扮演，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
3. 启发式教学法：在教学过程中，教师提问引导幼儿思考，培养幼儿的思维能力。
八、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：简单讲述故事情节，引导幼儿关注小兔过河的过程。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择喜欢的角色，进行故事表演。
4. 情景体验：设置河岸、小河、石头等道具，让幼儿亲自体验小兔过河的乐趣。
大班户外游戏教案及教学反思《小兔过河》
1. 了解小兔过河的游戏规则，能积极参与游戏，体验合作与竞争的乐趣。
2. 发展幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
4. 增进幼儿之间的友谊，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 游戏名称：小兔过河2. 游戏规则：幼儿分为若干小组，每组轮流派出一名队员手持两根木棒，作为小兔的脚，站在起点。
听到老师发令后，队员用木棒跳跃前进，到达终点后，将木棒交给下一名队员，依次进行，直至所有队员完成。
三、教学准备1. 教具：两根木棒、起点和终点的标志物。
2. 场地：一片平坦的草地或室内活动场地。
四、教学步骤1. 讲解游戏规则：老师向幼儿讲解游戏名称、规则和注意事项。
2. 示范游戏：老师或助教进行一次示范，让幼儿了解游戏过程。
3. 分组游戏：幼儿分成若干小组，轮流进行游戏。
4. 游戏进行：幼儿按照规则进行游戏，老师观察并适时给予鼓励和指导。
5. 结束游戏：所有小组完成游戏后，老师组织幼儿进行总结和反思。
1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，确保幼儿安全。
2. 在游戏过程中，教师应观察幼儿的团队协作能力和解决问题的能力，引导幼儿相互帮助，共同完成任务。
3. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整游戏难度，使其在挑战中取得成功，增强自信心。
六、教学拓展1. 改变游戏规则：可以让幼儿尝试用不同的方式跳跃，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，提高游戏的趣味性和挑战性。
2. 增加难度：在游戏中设置障碍物，让幼儿在过河的过程中克服障碍，提高幼儿的协调能力和解决问题的能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括参与度、团队协作能力、遵守规则的情况等。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪和态度，鼓励积极向上的表现。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对游戏的喜爱程度和改进建议。
八、教学注意事项1. 确保游戏场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注意幼儿的穿着，建议穿着轻便、适合运动的服装和鞋子。
《小兔过河》幼儿园大班户外游戏教案
《小兔过河》幼儿园大班户外游戏教案一、教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的运动技能，如奔跑、跳跃和翻滚。
2. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 通过游戏，增强幼儿对户外活动的兴趣，体验集体游戏的乐趣。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中发挥自己的特色。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会合作，共同完成游戏任务。
2. 发展基本的运动技能。
难点：1. 在游戏中，学会克服困难，解决问题。
2. 如何在团队中发挥自己的特色，提高团队效率。
三、教学准备：1. 教学场地：户外操场或游戏场地。
2. 教学材料：小兔玩偶、障碍物、河流玩具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 游戏介绍（10分钟）：向幼儿介绍游戏规则和任务，将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，带领团队完成任务。
3. 游戏进行（15分钟）：各小组按照游戏规则，通过障碍物，到达对岸。
在游戏中，队长需要发挥领导作用，协调团队，解决问题。
4. 游戏总结（5分钟）：在游戏结束后，组织幼儿进行总结，分享自己在游戏中的收获和感受，鼓励幼儿勇敢面对困难，积极解决问题。
5. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做简单的放松运动，如轻松跳、摇摆等，帮助幼儿缓解疲劳，恢复身心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的运动技能、团队合作和解决问题的能力。
2. 收集幼儿在游戏中的反馈，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的户外活动，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的户外活动，共同培养幼儿对户外运动的兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，如小兔过河的场景，让幼儿在日常生活中不断加深对游戏的记忆。
3. 社会实践活动：组织幼儿参观动物园或农场，让他们近距离接触小兔等动物，丰富幼儿的生活经验。
大班户外游戏《小兔过河》教案
大班户外游戏《小兔过河》教案一、教学目标1.培养幼儿的身体协调性和灵活性。
2.发展幼儿的团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、坚韧的品质。
4.增强幼儿对户外游戏的兴趣。
二、教学重点与难点2.教学难点：幼儿在游戏中克服困难，保持勇敢、自信的心态。
三、教学准备1.游戏场地：宽敞的户外场地，布置成小河的样子。
2.道具：小兔子玩偶、塑料圈（作为石头）、绳子（作为桥）、障碍物等。
3.音乐：《小兔跳跳》等欢快的音乐。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师带领幼儿做《小兔跳跳》舞蹈，让幼儿熟悉音乐节奏，为游戏做好准备。
2.游戏导入（1）教师讲解游戏规则：幼儿扮演小兔子，需要过河去采摘美味的萝卜。
（2）教师示范游戏过程，引导幼儿观察如何利用道具过河。
3.游戏进行（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人，每组有一个小队长。
（2）小队长负责分配任务，如：谁负责拿石头，谁负责搭桥等。
（3）游戏开始，小队长带领队员过河，过程中需要克服障碍物，如：跳过小河、绕过石头等。
（4）队员在过河过程中，如果遇到困难，可以请求其他队员帮助。
（5）全体队员成功过河后，采摘萝卜，然后返回起点，游戏结束。
（1）教师组织幼儿讨论：在游戏中，遇到了哪些困难？是如何克服的？（2）教师引导幼儿认识到团队协作的重要性，以及勇敢、自信、坚韧的品质。
5.放松活动（1）教师带领幼儿做放松运动，如瑜伽、冥想等。
（2）教师播放轻柔的音乐，让幼儿在音乐中感受放松。
五、教学反思1.教师在游戏过程中，要密切关注幼儿的安全，防止意外发生。
2.教师要善于发现幼儿的优点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要引导幼儿在游戏中学会合作，培养团队精神。
4.教师要关注幼儿的情感需求，让幼儿在游戏中体验到快乐和成长。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的身体协调性、团队协作能力、勇敢自信品质等。
2.收集幼儿在游戏中的反馈，了解幼儿的兴趣和需求，为下次教学活动做好准备。
大班语言活动小兔过河教案
大班语言活动小兔过河教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中小兔过河的情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象力、创造力和思维能力。
3. 教育幼儿学会勇敢、自信、克服困难，培养团队协作精神。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔过河》2. 小兔、河、桥梁等手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解故事情节。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小兔过河》，引导幼儿关注小兔在过河过程中遇到的困难以及它是如何克服困难的。
3. 讨论：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出小兔过河的过程，以及小兔在过河过程中表现出的品质。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画环节：教师引导幼儿发挥想象力，画出小兔过河的场景，培养幼儿的绘画能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行故事表演。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在主题墙上，引导其他幼儿欣赏、交流。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小兔过河”场景，让幼儿在区域活动中继续发挥想象力，体验故事情节。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在绘画环节的创意表现，评价幼儿的绘画能力和想象力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的评价，以便更好地调整教学方法，满足幼儿的需求。
六、活动步骤1. 故事回顾：教师简要回顾上一环节的故事内容，引导幼儿回忆小兔过河的情节。
2. 情景体验：教师设置一个模拟河流，让幼儿分组尝试用不同的方法帮助小兔过河，如搭建桥梁、寻找漂浮物等。
3. 讨论分享：每组幼儿分享自己的解题过程和结果，引导幼儿表达自己的感受和收获。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 鼓励幼儿主动参与，培养幼儿的团队合作精神。
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《小兔过河》教案
《小兔过河》教案
《小兔过河》教案1
活动目标：
1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。
2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、培养幼儿对运动的兴趣爱好。
活动准备：
宽阔的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰
活动过程：
1、幼儿进入场地随《健康歌》的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。
2、师幼谈话，创设情境;有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法帮助小白兔过河呢?
游戏玩法：
1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。
教
师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。
)然后，让幼儿自由练习这两种方法。
2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。
幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。
老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。
3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。
教师总结：
今天兔妈妈看到小朋友帮助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长大了。
放松整理：
幼儿随着舒缓的音乐《让爱传递》做自由运动
活动延伸：
幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。
活动反思：
在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。
培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因此孩子们在游戏挑战中认识自我，增强了信心。
《小兔过河》教案2
设计意图：
近期我们正在培养幼儿用自己的语言学习生动讲述，主要是描述性讲述，“即用生动形象的语言，把人物的状态、动作、语言或物体以及景物的性质、特征具体描述出来。
其中要在讲述内容上，做到中心突出，内容丰富，用词恰当、形象、生动。
”（《幼儿语言教育》）。
而本班幼儿在看图讲述中，能围绕中心进行讲述，但讲述内容常常不够丰富，较平淡。
因此我们选取了图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动讲述的目的。
活动目标：
1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。
2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅。
活动过程：
一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。
走着走着，发生了一件事。
二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。
（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等提问：
1、谁先来说说你看到些什么？
2、这是什么地方图上有谁发生了什么事
（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情为什么会有这种表情
2、为什么它过不去这时它会在想什么呢
（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。
师：看，小兔这时是什么表情为什么它又这么高兴
师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？
（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。
提问：
1、小兔想到的是什么办法看上去像什么（直升飞机）你是从哪里看出来的
2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢猜猜看它们都会说些什么呢
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？
四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享……
师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的`时候欧老师有三个要求：
（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。
（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。
（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。
五、集中交流分享故事。
师：“谁愿意和大家分享一下你的故事吗”
《小兔过河》教案3
设计意图：
锻炼幼儿语言教育。
而以图画《奇奇兔的一天》其中四幅画作为讲述内容，来培养幼儿能细致观察角色的神情，根据不同神情来描述不同的心理活动和人物对话，丰富讲述内容，达到生动讲述的目的。
活动目标：
1、喜欢看图讲故事，能在集体面前大胆地表达自己。
2、学习用恰当的词描述不同的表情和人物对话。
3、能完整、连贯、清楚地讲述图片内容。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
教学挂图4幅，幼儿小组讲述图7幅
活动过程：
一、以问题引入，引起幼儿看图讲述的兴趣。
引入：一天，天气真好，小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。
走着走着，发生了一件事。
二、出示前三幅图，教师引导幼儿整体观察。
（1）以问题引导幼儿观察图片，学习动词：蹬、跳跃、蹦跳等提问：1、谁先来说说你看到些什么？
2、这是什么地方图上有谁发生了什么事
（2）重点引导幼儿观察图二、图三，根据小兔的神态变化，引导幼儿分析人物心理活动。
1、小兔这时是什么表情为什么会有这种表情
2、为什么它过不去这时它会在想什么呢
（3）引导幼儿根据画面大胆猜想、表达，发散幼儿思维。
师：看，小兔这时是什么表情为什么它又这么高兴
师：谁来猜猜小兔想到了什么办法？
（4）出示图四，引导幼儿观察细节，尝试描述角色的神情和对话。
提问：1、小兔想到的是什么办法看上去像什么（直升飞机）你是从哪里看出来的
2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢猜猜看它们都会
说些什么呢
三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。
师：现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图？
四、幼儿分组连贯讲述，自编对话，同伴分享。
师：刚才小朋友都观察的很仔细，说得很好，现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说，和大家分享一下你说的这个故事，好不好？说的时候欧老师有三个要求：
（1）每个人都来轮流说，其他人要认真听。
（2）说的时候要大声、完整、连贯，让别人听明白。
（3）说的时候还要用上刚才我们学的好听的词、小动物心理想的和它们的对话。
五、集中交流分享故事。
师：“谁愿意和大家分享你的故事吗”
请小朋友踊跃分享
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。