2019年沪教版(上海)初三化学中考一轮综合复习：_第二章_浩瀚的大气_单元评估检测试卷(有答案)
2019年沪教版（上海）初三化学中考一轮综合复习：第二章浩瀚的大气单元评估检测试卷学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 15 小题，每题 2 分，共计30分，）1. 约占空气体积的气体是（）A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.稀有气体2. 下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正确的是（）A.等到导管口气泡刚冒出就开始收集B.反应不需要加热C.实验时先检查装置的气密性D.验满时将带火星的木条伸入集气瓶中3. 配平化学方程式时，所配化学计量数是否正确的依据是等号两边（）A.化学式前化学计量数之和是否相等B.各种元素的种类是否相同C.各种物质的状态是否相同D.各种元素的原子个数是否相等4. 空气中氮气与氧气的体积比接近（）A. B. C. D.5. 实验室用高锰酸钾制取氧气大致有下列步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，在管口塞上一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭洒精灯；⑥将导管从水槽中取出．正确的操作顺序是（）A.③②①④⑥⑤B.②③①④⑥⑤C.③②①④⑤⑥D.②③①④⑤⑥6. 镁在氧气中燃烧生成氧化镁，在这反应中，镁、氧气、氧化镁的质量比（）A. B.C. D.7. 广场、体育场、飞机场用的照明灯（俗称“人造小太阳”）中充填的气体是（）A.氮B.氖C.氙D.氩8. 有关催化剂的说法错误的是（）A.反应前后本身质量肯定不变B.反应前后化学性质肯定不变C.反应前后物理性质肯定不变D.可能减慢化学反应速率9. 下列化学方程式书写正确的是（）A.B.C.高温D.10. 空气是一种宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是（）A.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C.空气中含量高说明空气质量好D.稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光11. 氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法不正确的是（）A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应B.鱼、虾能在水中生存说明水中溶有氧气C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D.氧气可以压缩贮存于钢瓶中，是因为氧气分子间有一定的间隔12. 在反应中，和的相对分子质量之比，的相对分子质量为，已知一定量的和恰好完全反应，生成和，则的相对分子质量为（）A. B. C. D.13. 从保护环境的角度出发，下列做法错误的是（）A.工厂废气经处理达标后再排放B.汽车使用清洁燃料C.植树造林D.就地焚烧垃圾14. 在一密闭容器内有、、、四种物质，加热一段时间后停止反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，则下列说法中不正确的是（）等于B.可能是催化剂C.反应消耗或生成的、、质量比为D.继续加热至完全反应，还会有物质生成15. 打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气．富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是（）A. B. C. D.二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）16. 氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法不正确的是（）A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B.不是任何物质都可以在氧气中燃烧C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D.用带火星的木条可以检验氧气17. 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列对有关反应的描述正确的是（）A.在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁B.在点燃的条件下，镁条在氧气里燃烧，发出黄色火焰，生成白色固体C.铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应D.物质与氧气发生的化学反应属于氧化反应18. 有一反应，可经下列步骤进行：，，．则下列说法中正确的是（）A.总反应的化学方程式为：B.反应物为、、、C.生成物为、、、D.催化剂为三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）19. 猜化学谜语，可以增加学习化学的乐趣和增强记忆．现有谜语“说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少．”请打一物质的名称________；谜语中反映该物质的物理性质是________；该物质的用途有________ 和________．20. 现有下列物质：红磷；铁丝；木炭；镁条；按要求填空．（注意：填物质组成的元素的符号）（1）燃烧时发出耀眼白光的是：________；（2）燃烧时产生大量白烟的是：________；（3）燃烧产物可使澄清石灰水变浑浊的是：________；（4）只能在氧气中燃烧，不能在空气中燃烧的是：________．21. 氮气的沸点比氧气的沸点低．把空气降温加压后，空气被液化，然后升高温度，先逸出的气体是________．整个过程发生的变化属于________变化．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）22.(10分) 通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：（1）相信你在处还可以写出另一种制取氧气的方法；（2）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气：指出装置中的三处错误：①________，②________，③________，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是________，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能________．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）23. 实验利用如图所示装置进行相关实验，请回答问题（1）写出标有序号①仪器的名称________。
（2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气可选择的装置组合是（）。
写出该反应的化学方程式（）。
用此方法制取氧气的实验步骤有：①在试管中加入药品并固定好装置：②把导管移出水面；③点燃酒精灯加热，当气泡连续均匀冒出时开始收集；④熄灭酒精灯；⑤检查装置的气密性。
下列排序正确的是A.①⑤③②④B.⑤①③②④C.①⑤③④②D.⑤①③④②（3）实验室制取二氧化碳的药品是________。
图是某同学利用塑料瓶和其他用品设计的二氧化碳的发生装置，该设计与装置比较除了废物利用的优点外，请另写出一个优点________。
24. 某校化学兴趣小组的同学利用如下仪器进行实验．（1）实验目的：①用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验．②粗略测定加热高锰酸钾所收集到的氧气体积．（2）反应原理（用化学方程式表示）：①加热高锰酸钾制取氧气：________．②细铁丝在氧气中燃烧：________．（3）装置连接：为了达到实验目的②，各装置的正确连接顺序是（填接口字母）：________________（4）问题分析：①实验过程中发现集气瓶中的水变红了，原因________．②用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生此现象的操作原因可能是________．参考答案与试题解析2019年沪教版（上海）初三化学中考一轮综合复习：第二章浩瀚的大气单元评估检测试卷一、选择题（本题共计 15 小题，每题 2 分，共计30分）1.【答案】B【解析】根据空气的成分及各成分的体积分数进行分析判断即可．2.【答案】C【解析】本题考查氧气的实验室制法，用高锰酸钾制取氧气是固体加热装置．3.【答案】D【解析】根据书写化学方程式要遵守遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等，进行分析解答．4.【答案】C【解析】根据空气的主要组成成分及其体积分数进行分析解答本题．5.【答案】B【解析】实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤为：检查装置的气密性，向试管中装入高锰酸钾，试管固定在铁架台上，点燃酒精灯，加热药品，用排水法收集氧气，将导管移出水面，灭酒精灯．6.【答案】D【解析】首先正确写出镁和氧气反应的化学方程式并配平，利用各物质之间的质量比等于相对分子质量和的比解决问题即可．7.【答案】C【解析】氙气有极高的放光强度，用氙气填充的长弧氙灯，其光谱与日光非常接近，俗有“小太阳”之称，此种氙灯穿雾能力特别强．8.【答案】C【解析】根据催化剂的定义：能改变反应速率，在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题．9.【答案】B【解析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；和的标注是否正确。
10.【答案】C【解析】根据空气的成分及各成分的性质和用途、空气的污染分析判断．11.【答案】C【解析】、根据氧化反应的概念分析；、根据氧气的性质来判断；、根据氧气的用途分析；、根据分子的性质分析．12.【答案】C【解析】根据题意，在反应中，和的相对分子质量之比，的相对分子质量为，已知一定量的和恰好完全反应，生成和，据此结合反应的化学方程式，进行分析解答．13.【答案】D【解析】保护环境的措施很多．如植树造林能、净化空气；汽车改用清洁燃料，少释放出有毒气体，保护了环境．而就地焚烧垃圾，释放出多种有害气体，会污染环境，应当禁止．14.【答案】C【解析】反应前后的质量不变，可能是催化剂，也可能既不是催化剂，也不是反应物和生成物；反应后的质量增加，是生成物；反应后的质量增加，是生成物；根据质量守恒定律可知，是反应物，参加反应的质量为：．15.【答案】A【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占、氧气大约占、稀有气体大约占、二氧化碳大约占、水蒸气和其它气体和杂质大约占；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气．二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）16.【答案】A,C【解析】可以根据物质的性质和用途等方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论．17.【答案】A,D【解析】、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象、结论分析判断；、根据镁在氧气中燃烧的现象分析；、铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧反应的特点分析；、根据氧化反应的定义、氧气的性质分析．18.【答案】A,D【解析】根据已有的化学反应以及反应物和生成物的类别进行分析解答即可．三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分）19.【答案】氧气,无色、密度比空气大,支持燃烧,供给呼吸【解析】氧气能够供给动植物的呼吸，如果没有氧气则动植物都难以生存．20.【答案】（1）；（2）；（3）；（4）．【解析】根据红磷、铁丝、木炭、镁条在氧气中燃烧的现象进行分析解答即可．21.【答案】氮气,物理【解析】根据工业上制取氧气的方法进行分析解答，工业上采用分离液态空气的方法制取氧气，利用各气体成分沸点的不同加以分离，沸点低的先逸出，据此解答．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分）22.【答案】试管口向上倾斜；导管伸入试管太长；试管口没有塞一团棉花；防止水倒流入试管把试管炸裂；试管口没有塞一团棉花，高锰酸钾进入水中．试管口向上倾斜,导管伸入试管太长,试管口没有塞一团棉花,防止水倒流入试管把试管炸裂,试管口没有塞一团棉花，高锰酸钾进入水中【解析】（1）实验室可以利用高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢等物质制取氧气；（2）为了防止水蒸气冷凝、回流时炸裂试管，试管口应该略向下倾斜；为了便于气体导出，导管伸入试管应该尽量短一些；为了防止高锰酸钾进入导管，试管口应该塞一团棉花；利用加热的方法制取气体，并且利用排水法收集气体时，要按照一定的步骤进行，特别是要注意集满气体后的操作顺序，以防发生安全事故．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分）23.【答案】锥形瓶AC或AE2KMnO K MnO+MnO+O↑B石灰石和稀盐酸,能控制反应的发生和停止【解析】据图即可知道有关仪器的名称，根据气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关进行分析解答即可。
沪教版化学第二章浩瀚的大气知识点
沪教版化学第二章浩瀚的大气知识点一、知识概述《沪教版化学第二章浩瀚的大气知识点》①基本定义：大气就是包围在地球周围的空气，这是我们每天都呼吸着的东西，就像地球的一件大气毯子一样。
里面有各种各样的气体，像氧气是我们呼吸离不开的，氮气占比很大，还有少量的二氧化碳等其他气体。
②重要程度：这章内容在化学学科里相当重要。
可以说，要是不搞懂大气的组成、性质等，很多化学现象和反应都没法深入理解。
比如动植物的呼吸作用、光合作用都和大气里的氧气、二氧化碳有关系。
这是我们理解地球环境相关化学知识的基础。
③前置知识：得先知道一些基本的物质概念，像什么是元素啊，原子分子这些。
不然这章里提到的各种气体成分，你理解起来就会很费劲。
④应用价值：实际生活中应用太多了。
就拿空气质量检测来说，只有了解大气的组成和性质，才能知道哪些东西超标了，会不会影响我们身体。
工业上要是想减少污染排放，也得知道大气的相关知识。
像汽车尾气排放得控制氮氧化物这些和大气有关的污染物。
二、知识体系①知识图谱：这章内容在沪教版化学里算是化学研究的基础部分吧。
为后面进一步研究化学物质变化、环境化学等好多分支知识奠定基础。
和前面的物质构成知识有关联，也为后面化学反应等知识埋下伏笔。
②关联知识：和物质的性质、化学反应等知识点联系得特别紧密。
比如说大气里的氧气具有氧化性，这和很多物质的氧化反应有着直接的联系，像铁生锈就是和氧气反应。
③重难点分析：难点呢，老实说大气的组成比例，每一种气体的具体性质比较繁琐。
重点就是氧气和二氧化碳的性质、用途还有两者之间的平衡关系。
这里的关键是要能分清不同气体的区别，并且理解它们在各种环境现象中的作用。
④考点分析：考试中呢，肯定会经常考啊。
选择题里可能会考大气的组成比例，简答题里可能会出氧气或者二氧化碳的性质和用途。
实验题说不定就会出探究大气中某种气体的含量这样的。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：大气组成的概念吧，就是大气里面有哪些东西。
沪教版(上海)九年级化学第一学期：第二章 浩瀚的大气 复习课件
式量与摩尔质量的相互联系和区别
①摩尔质量在数值上 = 物质的式量 ②摩尔质量单位：g/mol；式量没有单位
摩尔质量、质量、物质的量三者关系式如 何表示呢？
物质的量（mol）=
物质的质量（g） 摩尔质量（g/mol）
关系式: n = m M
质量
(m)
÷M ×M
物质的量
(n)
×NA ÷NA
微粒数
(N)
一、人类离不开氧气
（三）氧气的性质
（2）氧气的化学性质：
1.镁在空气中燃烧 现象：发出耀眼的白光，同时放出大量的热，留下
白色粉末。
表达式：Mg+O2 点燃 MgO
2.白磷在空气中燃烧
现象：产生大量的白烟，同时放出大量的热。
点燃
P + O2
P2O5
一、人类离不开氧气
（三）氧气的性质
（2）氧气的化学性质： 3.木炭在氧气中燃烧 现象：比在空气中更旺，发出白光，并放出
2.3化学变化中的质量守恒
化合价
世界上的物质很多，组成也很复杂， 科学家研究了物质组成元素原子数量之间 的关系，总结出化合价以帮助我们书写化 学式。
根据元素的化合价书写化合物的化学式
写化学式的步骤（以水为例）：
1.写出组成水的元素H O（正价元素写左边，负 价元素写右边）
+1 -2
2.标出各元素的化合价H O（化合价写在元素符 号的正上方）
为体积小于200mL的溶液 D．木炭燃烧后质量减少
谢谢
2.2神奇的氧气 一、人类离不开氧气
（一）氧气的用途
氧气的主要用途是供给呼吸和支持燃烧
1）急救病人
2）高空飞行员、潜水员、登山运动员携
上海初三化学第二章：浩瀚的大气(教案+习题)(2021年整理)
上海初三化学第二章：浩瀚的大气(教案+习题)(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（上海初三化学第二章：浩瀚的大气(教案+习题)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为上海初三化学第二章：浩瀚的大气(教案+习题)(word版可编辑修改)的全部内容。
第二章：浩瀚的大气第一节人类赖以生存的地球第1课时地球的面纱第2课时构成物质的微粒第二节神奇的氧气第1课时氧气的性质第2课时氧气的制法第三节化学变化中的质量守恒第1课时化合价和化学式第2课时物质的量第3课时质量守恒定律考点一：空气一、空气成分的研究史1、18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。
2、法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论.二、空气中氧气成分的测定：1、装置图(见课本)2、实验现象：A、红磷燃烧发出黄白色火焰,放出热量，冒出白色浓烟B、(过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。
3、实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。
点燃4、原理：表达式：磷（P） + 氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）2P2O5化学方程式： 4P + 5O2点燃→5、注意事项A、所用的红磷必须过量，过少则氧气没有全部消耗完B、要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹，C、装置的气密性要好，（否则测量结果偏小），D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷(否则测量结果偏大）。
沪教版九年级上册初中化学《2.浩瀚的大气 2.1人类赖以生存的空气 构成物质的微粒》_0
构成物质的微粒1 设计思路《化学课程标准（2019版）》强调，义务教育阶段的化学教育“要引导学生理解物质世界的变化规律，形成化学的基本观点”。
微粒观是义务教育阶段要求学生构建的基本观点之一。
化学学习主要涉及三个领域：可观察的宏观世界，分子、原子等构成的微观世界，化学式、化学方程式和符号构成的符号世界。
微粒观的形成对学生在三个领域的学习都有重要意义：利于学生理解和解释宏观事实和现实，利于学生理解化学符号的意义，利于学生深化对微观知识的理解。
上海市二期课改九年级化学教材涉及微粒性的内容主要有：2.1构成物质的微粒；2.3质量守恒定律；3.1水的组成。
复习课中怎样把这些散落在教材中的“珍珠”串联起来，使之形成一个有机整体是本节课设计的难点。
本节课以教材中化学的定义“化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构以及变化规律的科学”为核心概念，从学生较为熟悉的宏观理解出发，到微观世界的探究，再到符号表征，去理解物质的组成结构、性质以及变化规律，使学生自己对相关知识实行内化，从而进一步构建微粒观。
2 教学目标2.1 知识与技能(1) 理解物质的微粒性。
(2) 能从微观角度区分混合物和纯净物、单质和化合物。
(3) 能从微观角度理解物理变化过程以及化学变化的本质。
2.2 过程与方法(1) 通过不同表征之间的转换，初步学习多重表征方法。
(2) 通过度子模型，体验化学学习的一种重要方法“建模”。
(3) 通过组内讨论和组间交流，学会清楚地表达自己的观点。
2.3 情感态度价值观(1) 初步构建微粒观。
(2) 在小组合作活动中体会团队协作精神。
3 教学重难点(1) 从微观角度区分混合物和纯净物、单质和化合物。
(2) 从微观角度理解化学变化的本质。
(3) 宏观表征、符号表征和模型表征的转化。
4 教学过程情境1 创设情境，引导学生从微观视角看宏观世界情境3 应用观点，分析物质及其变化的宏观现象与微观本质相互联系粒是什么？反馈矫正根据下列微观示意图写出相对应的化学方程式。
沪教版(上海)九年级化学上册_第二章_浩瀚的大气_单元检测试卷(有答案)
沪教版（上海）九年级化学上册第二章浩瀚的大气单元检测试卷学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 15 小题，每题 2 分，共计30分，）1. 空气中体积分数约为的气体是（）A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳2. 化学方程式点燃所表示的意义是（）①氢气和氧气在点燃的条件下生成水②每份质量的氢气和份质量的氧气恰好完全反应，生成份质量的水③每份质量的氢气和份质量的氧气恰好完全反应，生成份质量的水．A.①③B.①②③C.②③D.①②3. 下列叙述正确的是（）A.铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B.空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成铁丝C.用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D.氧气的化学性质比较活泼，是可燃物4. 下列有关空气的说法错误的是（）A.空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等B.雨润香肠采用真空包装的主要目的是为了隔绝氧气C.在测定空气中氧气含量的实验中，选用的红磷要足量D.是造成空气污染的主要污染物之一5. 下列化学方程式书写正确的是（）A.B.点燃C.D.高温6. 在中央电视台发布的重点城市空气质量日报中可以看到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物、二氧化硫、一氧化碳．下列对其形成的主要原因分析不合理的是（）A.生活污水的随意排放B.生活生产中以原煤为原料C.植被破坏，粉尘随风飘扬D.汽车排放的尾气7. 下列关于空气及空气成分的说法中，错误的是（）A.空气是一种十分重要的天然资源B.空气是由多种物质组成的混合物C.氮气的化学性质不活泼，可用于填充探空气球D.稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”8. 、、三种物质各克，它们发生化合反应时，生成克新物质．若增加克，与恰好完全反应，则与参加反应的质量比为（）A. B. C. D.9. 下列做法不符合环保理念的是（）A.提倡绿色出行，发展公共交通B.减少燃煤发电，增加太阳能发电C.垃圾是一种资源，应该分类回收D.将高炉炼铁的废气直接排放到大气中10. 新修订的《环境空气质量标准》增加了监测指标，是指大气中直径小于或等于微米的可吸入颗粒物．下列做法不会导致数值增加的是（）A.大力植树造林B.燃放鞭炮C.露天焚烧垃圾D.工厂排放烟尘11. 下列化学方程式书写正确的是（）A.B.点燃C.点燃D.12. 下列关于氧气的说法中正确的是（）A.氧气的化学性质比较活泼，是可燃物B.常用带火星的木条来检验空气中的氧气C.氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体D.因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气13. 空气质量已引起人们的广泛关注，因此目前许多地方都有空气质量预报，预报的内容包括污染指数、首要污染物和环境空气质量等．如果从对人体健康的危害来看，在空气质量预报中，你认为下列哪项指数一般可不作预报（）A.一氧化氮B.二氧化硫C.二氧化碳D.可吸入颗粒物14. 现有铁粉和另一种金属组成的混合物，向该混合物中加入一定浓度的稀硫酸后，混合物与稀盐酸恰好完全反应，产生氢气的质量为，下列说法正确的是（）A.若为、混合物，可能是B.若为、混合物，小于，反应后所得溶液的质量大于C.若为、混合物，等于，混合物中铁的质量分数为D.若为、混合物，则稀硫酸的浓度无法确定15. 下列关于氧气的说法中，错误的是（）A.氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性C.氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，是因为二者中氧气的化学性质不一样二、多选题（本题共计 5 小题，每题 3 分，共计15分，）16. 下列有关氧气性质的叙述中，正确的是（）A.氧气不易溶于水B.氧气的密度比空气小C.氧气能跟所有物质发生化学反应D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体17. 下列反应中，没有黑色物质生成的是（）A.高锰酸钾加热分解B.过氧化氢和二氧化锰混合C.铁丝在氧气中燃烧D.铝箔在氧气中燃烧18. 氧气跟世间万物如影随形．下列关于氧气说法不正确的是（）A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B.不是任何物质都可以在氧气中燃烧C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D.用带火星的木条可以检验氧气19. 关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A.磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C.蜡烛在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D.硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体20. 下列说法不正确的是（）A.使用二氧化锰，可使过氧化氢在较低温度下分解B.要使过氧化氢分解，必须加入二氧化锰，否则反应就不能发生C.使用二氧化锰，不能使过氧化氢分解产生更多的氧气D.工业上主要用分离液态空气来制取氧气，这个过程属于分解反应三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）21. 在实验室里，常采用分解________、________或________、________的方法制取氧气．22. 人类能够生存，说明空气中含有________，敞口放置的澄清石灰水表面上浑浊，说明空气中含有________，空气中________是制硝酸和氮肥的重要原料．23. 根据下列实验装置图，回答有关问题．（1）仪器的名称是________．（2）用高锰酸钾制取干燥的氧气时，实验室选择、装置组合，该反应的符号表达式是________，试管口放一小团棉花的原因是________．（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集较为纯净的氧气，可以选用的一种装置组合是________（填字母），该反应的符号表达式是________．（4）实验室用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气（氨气易溶于水，密度比空气小），为了得到平稳的氨气气流，可以选用的发生装置是________（填字母）．若选用正放的装置收集氨气，气体应从________（填“①”或“②”）端通入．四、解答题（本题共计 2 小题，每题 6 分，共计12分，）24. 下列反应哪些是化合反应，哪些是氧化反应，哪些既是化合反应，又是氧化反应？（1）硫+氧气点燃二氧化硫（2）铝+氧气点燃氧化铝（3）甲烷+氧气点燃二氧化碳+水（4）氧化钙+水氢氧化钙（5）磷+氧气点燃五氧化二磷（6）氢气+氧气点燃水化合反应________；氧化反应________；既是化合反应，又是氧化反应________．25. 某同学将一小石块（主要成分是碳酸钙）放在试管中加强热，发现质量减少了．他猜想这一事实与质量守恒定律发生了矛盾；你认为这种想法对吗？为什么？五、实验探究题（本题共计 4 小题，共计34分，）26.(7分) 实验室制取氧气，若采用排水法收集气体，可以按如图所示的各步操作进行实验：试回答下列问题：（1）图①所示实验操作中，要使集气瓶内充满水而不留有气泡，应该如何操作？（2）图④所示实验操作中，当集气瓶内即将充满氧气时，要使集气瓶内充有尽可能多的氧气，应该如何操作？（3）图⑤中，应该选用________或方式放置已充满氧气的集气瓶．27.(9分) 学习了对过氧化氢的分解有催化作用的知识后，某同学想：能否起到类似的催化剂作用昵？于是进行了以下探究（1）【实验】用天平称量，．取的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（2）填写下表：（3）步骤①的目的是________ 步骤⑦的目的是________．（4）过氧化氢能被催化分解放出的符号表达式为________．28.(9分) 实验室用如图装置制备几瓶氧气用于性质实验（1）检查装置气密性时发现装置漏气，请用箭头标出一处可能发生的漏气的位置．（2）试管中装入的药品是氯酸钾和二氧化锰，反应的化学方程式为________（3）收集气体的操作是：开始加热后不宜立即收集，当________时，再把导管伸入盛满水的集气瓶里，等集气瓶中的水排完后，一只手扶稳集气瓶，另一只手先将导管从瓶口移开，然后________，小心地把瓶子移出水槽，正放在桌子上．29.(9分) 如图是探究二氧化锰是否能作过氧化氢分解反应催化剂的实验，请回答有关问题．（1）向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量的二氧化锰后，再把带火星的木条伸入试管中，观察到的现象是________；（2）要确定二氧化锰能对过氧化氢分解有催化作用，做了上述实验后，还需要确定两个因素，大龙同学补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．（3）第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是________；（4）第二方面的实验想证明二氧化锰的化学性质不变，你的方法是________；最后证明了二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，大楠同学利用此方法制取并收集了一集气瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶内，木条没复燃，他说集气瓶内没有氧气，请你对大楠同学的结论进行评价________．参考答案与试题解析沪教版（上海）九年级化学上册第二章浩瀚的大气单元检测试卷一、选择题（本题共计 15 小题，每题 2 分，共计30分）1.【答案】B【考点】空气的成分及各成分的体积分数【解析】运用空气的成分及其在空气中的体积分数为：氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他和杂质解答。
2023秋沪教版化学九上第2章《浩翰的大气》复习
氧气的制法
1.实验室制法
(1)常温下，用双氧水和二氧化锰混合。
反应方程式为：_2_H_2_O_2 _=M_=n_=O_2=_2_H_2_O_＋__O_2_↑__
(2)加热高锰酸钾或氯酸钾。
反应方程式为：_2_K_M_n_O_4_=_=△_=_=__K_2M_n_O_4_+__M_n_O_2_+__O_2↑__， _2_K_C_l_O_3 _=M_=△n_=O_2=__2_K_C_l_+_3_O_2_↑__
在氧气中，_发__出__白__光__； 相同点：放__热__，__都__生__成__使__澄__清__石__
灰__水__变__浑__浊__的__气__体__；
②化学方程式：_C_+_O_2_=_点=_燃=_=__C_O_2__。
(2)硫燃烧。 ①现象 不同点：在空气中，_微__弱__的__淡__蓝__色__火__焰__； 在氧气中，_明__亮__的__蓝__紫__色__火__焰__； 相同点：_放__热__，__生__成__一__种__有__刺__·__激__性__气__味__的__气__；
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
第2章浩瀚的大气-【知识清单】-2024-2025学年九年级化学第一册同步精品课堂(沪教版·上海)
第2章浩瀚的大气知识清单考点1 认识空气1.拉瓦锡研究空气成分用定量的方法实验，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成”。
其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
（1）实验1：把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，反应文字表达式汞＋氧气氧化汞（2）实验2：把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，反应文字表达式氧化汞汞＋氧气（3）实验结论：空气由氧气和氮气组成，氧气占体积1/52.空气中氧气含量的测定实验（1）装置图（2）实验原理红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气，使得密闭空间中压强减小，打开弹簧夹，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。
（白磷和红磷燃烧的反应原理和现象相同）（3）实验现象①红磷燃烧，放出热量，产生大量白烟②装置冷却到室温后打开弹簧夹，烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5。
（烟：固体的小颗粒；雾：液体的小液滴）（4）实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
点燃点燃（5）反应原理:文字表达式：磷 + 氧气五氧化二磷符号表达式：P + O2 P2O5（6）注意事项①红磷必须足量。
[如果红磷过少则氧气没有全部消耗完,测量结果偏小]②集气瓶冷却到室温后才能打开弹簧夹。
[否则瓶内剩余气体仍然膨胀，剩余气体体积偏大，使得进入集气瓶内的水偏少。
测量结果偏小]③装置的气密性要好。
[漏气会使集气瓶外面空气进入，测量结果偏小]④要先夹紧橡皮管，然后再点红磷，迅速伸入集气瓶立即塞紧瓶塞。
[红磷伸入过慢，瓶内气体受热膨胀逸出，或未夹紧弹簧夹，导致燃烧时气体受热膨胀逸出，测量结果偏大]（7）误差分析实际测得的结果比真实值小，其原因可能是：A红磷量不足；B装置气密性差；C未冷却至室温就打开弹簧夹（8）集气瓶中水的作用：（1）主要是吸收有毒的五氧化二磷（固体）。
（2）还可以吸热加快降温，和防止热的燃烧物溅落炸裂瓶底。
（9）瓶中剩余的主要气体是：氮气（化学性质：不可燃不助燃；物理性质：难溶于水）（10）燃烧过程中的集气瓶压强变化：红磷燃烧开始，消耗氧气使得压强减小，但同时燃烧放出的大量热使瓶内的剩余气体受热迅速膨胀，压强增大，燃烧放热引起的压强增大大于消耗氧气的压强减小，所以总的效果是压强增大。
沪教版(上海)九年级化学上册_第二章_浩瀚的大气__23_化学变化中的质量守恒_同步检测题(有答案)
备战2019年中考复习：沪教版（上海）九年级化学上册_ 第二章_浩瀚的大气_ 2.3 化学变化中的质量守恒同步检测题学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 14 小题，每题 3 分，共计42分，）1. 根据质量恒定律，铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量（）A.大于铁丝的质量B.小于铁丝的质量C.等于铁丝的质量D.无法比较2. 如图是四位同学对某一个化学方程式意义的描述，他们描述的化学方程式是（）A.B.C.D.点燃3. 现有锌粉和铜粉的混合物，向该混合物中加入足量的稀硫酸，充分反应后过滤，滤渣经洗涤、干燥后，再在空气中高温灼烧，质量仍然是．则原混合物中锌粉的质量分数为（）A. B. C. D.4. 化学方程式点燃表示（）A.磷加氧气等于五氧化二磷B.磷与氧气混合后可生成五氧化二磷C.在点燃条件下，个磷原子与个氧原子反应生成个五氧化二磷分子D.在点燃的条件下，每份质量的磷与份质量的氧气反应，生成份质量的五氧化二磷5. 年月，四川雅安发生了级地震．震后灾区人民的饮用水可用漂白粉消毒．漂白粉的制取原理为：，此反应中的数值为（）A. B. C. D.6. 化学方程式为，下述各式为物质间系数关系正确的是（）A. B.C. D.7. 下列化学方程式符合题意且书写正确的是（）A.工业上以赤铁矿为原料冶炼生铁：高温B.不能用铁器盛放农药波尔多液的原因：C.制取少量硫酸镁D.证明铁是氢前的金属：8. 现将和混合，在一定条件下使二者充分反应，当全部消耗后得到和，则参加反应的与的质量比为（）A. B. C. D.9. 镁在氧气中燃烧的反应中，镁、氧气、氧化镁的质量比为（）A. B.C. D.10. 向纯碱和氯化钠的混合物中，加人稀盐酸，恰好完全反应后将滤液蒸干，得固体，则原混合物中氯化钠的质量分数为（）A. B. C. D.11. 下列各组中的物质充分混合后，所得溶液的质量比反应前溶液的总质量减少的是（）A.二氧化硫和氢氧化钠溶液B.氢氧化钠固体与稀硫酸C.铁和硫酸铜溶液D.氯化钠溶液和稀盐酸12. 已知化学方程式，则物质的化学式为（）A. B. C. D.13. 下列化学方程式表示的反应正确的是（）A.B.C.D.药品中所含的物质均能中和胃里过量的盐酸，下列关于三种药片中和胃酸的能力比较，正确的是（）A.①②③B.①②③C.③②①D.②③①二、多选题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）15. 下列说法中正确的是（）A.质量相等的氧化镁和硫酸镁中镁元素的质量比为B.质量相等的硫和碳分别在氧气中充分燃烧，硫比碳消耗氧气的质量大C.硝酸铵和氯化钾的混合物中氮元素质最分数为，该混合物中硝酸铵的质量分数为D.质量和质量分数均相等的氢氧化钠溶液和稀硫酸，充分反应后，向所得溶液中滴加硫酸铜溶液，不会出现蓝色沉淀16. 将、、三种物质放入密闭容器中，在一定条件下充分反应后（生成一定质量的），测得反应物和产物在反应前后的质量如表所示：A.该项反应的、的质量比为B.该反应中的值是C.该反应中的值是D.若、、、的相对分子质量分别为、、、，则该反应的化学方程式可表示为17. 有一反应，可经下列步骤进行：，，．则下列说法中正确的是（）A.总反应的化学方程式为：B.反应物为、、、C.生成物为、、、D.催化剂为三、填空题（本题共计 3 小题，每题 3 分，共计9分，）18. ________________点燃________________．19. 氯酸钾制取氧气的反应________．20. 对于化学反应：，已知：反应生成和的质量比为．请填空：四、解答题（本题共计小题，共计分，）21. （10分）有人宣称能通过发功使金属铜发生化学变化变成金，请你根据所学化学知识，指出这种说法的违背科学之处．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）22. 钠的化合物在日常生活中有着广泛的应用。
沪教版(上海)九年级化学上册 第二单元 浩瀚的大气 单元练习(word版 含答案)
沪教版（上海）九年级化学上册第二单元浩瀚的大气单元练习一、单选题1．下列物质的性质与用途对应关系正确的是A．氧气支持燃烧，可用作火箭燃料B．氮气难溶于水，可用作食品保护气C．稀有气体通电发光，可用于制航标灯D．二氧化硫有毒，可用于自来水杀菌消毒2．一氯胺(NH2Cl)是国家新版(生活饮用水卫生标准》中新增的一种消毒剂，下列关于一氯胺的说法中，正确的是A．一氯胺是氧化物B．一氯胺的相对分子质量为51.5g C．一氯胺由三种元素组成D．一氯胺中氮元素的质量分数最高3．下列所表述的意义与化学符号不相符的是A．钙元素Ca B．2个氢氧根离子2OH-C．2个氢分子2H D．2个钾原子2K4．医用外科口罩，以聚丙烯[(C3H6)n]为主要原料，对细菌、病毒有很强的阻隔作用，聚丙烯是丙烯（C3H6）的聚合物。
下列说法正确的是A．丙烯是由9个原子构成B．丙烯中碳、氢元素的质量比为1:2 C．丙烯中氢元素的质量分数最大D．口罩的作用原理相当于过滤5．200多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分，其中一项实验是加热红色的氧化汞粉末得到汞和氧气，该反应示意图如下，下列说法正确的是A．氧化汞分解过程中，原子个数没有发生改变B．氧化汞分解过程中，分子的种类没有发生改变C．氧化汞分子是该变化中最小的粒子D．该反应既不是化合反应也不是分解反应6．6月5日是世界环境日，今年的主题是“人与自然和谐共生”。
下列做法不符合这一理念的是A．工业废水处理后才能排放B．减少含磷洗涤剂的使用C．把秸秆直接焚烧处理D．城市禁止燃放烟花爆竹7．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“○”表示A 原子，“●”表示B 原子），下列说法不正确的是A．该反应属于化合反应B．从宏观角度看，物质丙属于混合物C．化学反应前后原子的种类、数目均不变D．参加反应的甲、乙两物质的微粒个数比为3：28．下列关于分子、原子的说法正确的是A．分子可分，原子不能再分B．原子核都是由质子和中子构成的C．不同种元素的本质区别是中子数不同D．化学反应前后原子种类、数目都不发生改变9．在一个密闭容器中放入X、Y、Z、M四种物质，在一定条件下反应一段时间，测得反应前后的质量如下表所示。
沪教版(上海)初中化学九年级第一学期第2章《浩瀚的大气》检测题(含答案)
《浩瀚的大气》检测题一、单选题1．氟化氢钠(NaHF2)可以用作防腐剂和食品保存剂．下列说法正确的是( ) A．氟的化合价为+2 B．含有一个氢原子C．相对分子质量为62 D．由一种金属和两种非金属组成2．对氧气的认识正确的是A．氧气易溶于水，不能用排水法收集B．工业上利用物理变化得到氧气C．白磷在氧气燃烧，发出耀眼的白光D．空气中氧气浓度越高，越有利于生物生长3．高铁酸钾（K2FeO4）是一种高效多功能净水剂，在高铁酸钾中K为+1价，O为﹣2价，则Fe的化合价是（）A．+2 B．+3 C．+6 D．﹣64．下列有关空气及其成分的说法中不正确的是（）A．空气污染物包括有害气体和烟尘B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐C．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼D．空气中含量最多的气体是氧气5．下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（）A．气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气B．试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，可节能D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，防水倒流6．小明要在一个充满空气的瓶子中将其中的氧气除去，且不增加其他气体成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A．木炭B．硫C．铜丝D．红磷7．某些袋装食品需要充气防腐。
下列最宜作充入气体的是A．氮气 B．氧气 C．氢气 D．二氧化碳8．分类法是学习化学的有效方法之一。
下列各组物质都属于氧化物的是A．生石灰水 B．过氧化氢烧碱 C．石油氦气 D．纯碱干冰9．下列说法正确的是A．物质都是由分子构成B．分子大，原子小C．化学变化前后原子的种类和个数都不变D．二氧化碳分子是由碳原子和氧分子构成的10．下列符号只有微观意义的是（）A．Cl2B．2N2C．Cu D．CO211．薯片等易碎的食品采用充气袋包装，下列气体中最适宜充入的是A．氮气 B．氧气 C．二氧化硫 D．空气12．下列关于分子的叙述，错误的是A．分子在化学变化中不可再分B．分子呈电中性C．分子之间有空隙D．分子由原子构成13．下列化学用语的使用及其表示的意义，都正确的是A．2H O一个水分子中含有一个氢分子和一个氧原子 B．2S 2个硫元素C．+Na钠元素的化合价为+1价 D．252P O两个五氧化二磷分子二、实验题14．“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体,可用于航天、医疗炼钢等。