7的乘法口诀教学设计

7的乘法口诀---------教学设计

二年级数学上册姚习娇

教学要求：

1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。

2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。

3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。

教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。

教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀。

教学过程：

一、创设情境，学习新课。

1、课前口算

2、古代有许多诗词与数学有关。例如：出示《静夜思》诗，共有多少个字？你是怎么知道的？怎么列式？应用的口诀是什么？5的口诀有几句？（背诵5的口诀）

3、猜测;7的口诀有几句？

4、出示七巧板（同学们玩过七巧板吗?利用七巧板的七块板子可以拼出不同的图案）

5、出示七巧板拼的图案。

二、自主探索，总结规律。

1、自主探索，试编口诀。

（1）师：摆一个图案要用几块板子？如果摆2个、3个、4个、5个、6个、7个图案呢？请你填在表格里。

（2）指名汇报，板书。

（3）师：请看表格，一个图案用了7块板子，是几个7呢？14是几个7相加呢？21、28、35、49分别是几个7相加呢？（生说，师板书2个7，3个7，4个7，5个7，6个7，7个7）

师：1个7是几？乘法算式怎样写？你能根据这些算式编出口诀吗？

师板书：7×1=7 1×7=7 一七得七。

（4）师：你能根据这几个7自己写出乘法算式，编出口诀吗？请你试一试。

打开书72页，将书上的例题填完整，填完了以后，和学习小组内的同学交流交流。

学生汇报，师板书。

2、师生交流、生生交流。

师：为了迅速计算乘法，我们编出了口诀。我们一起来读一遍。你发现“7的乘法口诀”有什么特点呢？（有7句，后一句的得数比前一句多7。）师：你认为７的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。（师生互相交流。）

师：那三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答）

师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？（孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经的路上遇

到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打。）师：这句话中有几句口诀呢？（２句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住，你们说，我们需要七七四十九天吗？

３、记忆“７的乘法口诀”。

（１）师：下面我们来玩个对口令的游戏。请做好准备。师生对口令。

师：那同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！

（２）转盘游戏。

出示彩虹转盘。师：这是彩虹转盘，仔细看着指针，指针指着谁，请说出

两数相乘的结果是多少？

三、实践应用。

１、欣赏七言诗。

师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与７有关，下面我们来欣赏一首七言诗。《回乡偶书》（课件播放）

在这首诗一其有多少个字呀？你用了哪句口诀？

２、师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用７的乘法口诀来计算的呢？

（生说）

师：那我也来问几道。（课件出示）

（1）一个星期有７天，那４个星期共有多少天呀？5个？6个？2个？···（2）一个人一天要喝５杯水，一个星期要喝多少杯水呀？2个？3个？···（3）一只七星瓢虫背上有７个黑点，那２只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？

（4）4、了解与7有关的知识。（大屏幕出示，学生读读）

3、填表格：7连续加7是多少？

四、活动编儿歌

师：现在，让我们一起来编儿歌吧！请看屏幕。

这是谁？（白雪公主和七个小矮人）

师：请听我说，一个矮人一张床，那七个矮人几张床呢？一个矮人两个碗，那七个矮人几个碗呢？你会编吗？请你和学习小组内的同学一起编、一起说吧！

五、课堂总结。

同学们，今天我们学习了什么内容呢？（师板书：７的乘法口诀。）

六、课堂作业

7x1= 7x3= 7x5= 7 x6= 7x4= 7x7= 7x2= 7x2+7= 7 x3+7= 7x6+7= 7x4+7= 7x5+7=