五年级语文下册《习作：写读后感》课件PPT
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统编版五年级下册语文第二单元习作：写读后感 课件(共22张PPT).ppt
我印象最深刻的是《三国演义》这本书，因为我从 书中看到了一个神机妙算、胸有成竹的诸葛亮，我特别 喜欢这个人物。
我最喜欢《红豺》这部作品，因为这部作品告诉我 们母爱是伟大的、无私的。我们一定要孝顺我们的父母。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的 感想。有时一些人物会给你留下很深的印象， 如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让 你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着 祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道 理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做 事要有恒心的道理。
主标题： 副标题：
作业：
1.根据课件上的思维图，完成一篇 读后感。
2.将写好的读后感打印成文稿，参 加“大阅读”征文比赛。
联系生活经验
引用原文语句
先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你
印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，
写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己
的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语
句。
简单介绍内容
借助自己的阅读积累
详写阅读感想
联系自己的生活经验
引用原文的个别语句
写读后感五星评价单
评价标准
自我评价
能选择感触最深的一处写下自己的 感受。
联系阅读积累 能选用一种
方 法 把 感 受 联系生活经验
写真实Байду номын сангаас写
具体。
引用原文个别语句
书写
页面工整，符号规范
家长评价
1.读《三国演义》有感 2.《三国演义》读后感 3.鞠躬尽瘁 死而后已
——读《三国演义》有感
学习任务三
根据自己的文章内容来拟一个主标题和副标 题，写在下面的横线上。
写读后感
我最喜欢《红豺》这部作品，因为这部作品告诉我 们母爱是伟大的、无私的。我们一定要孝顺我们的父母。
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的 感想。有时一些人物会给你留下很深的印象， 如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让 你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着 祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道 理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做 事要有恒心的道理。
主标题： 副标题：
作业：
1.根据课件上的思维图，完成一篇 读后感。
2.将写好的读后感打印成文稿，参 加“大阅读”征文比赛。
联系生活经验
引用原文语句
先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你
印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，
写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己
的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语
句。
简单介绍内容
借助自己的阅读积累
详写阅读感想
联系自己的生活经验
引用原文的个别语句
写读后感五星评价单
评价标准
自我评价
能选择感触最深的一处写下自己的 感受。
联系阅读积累 能选用一种
方 法 把 感 受 联系生活经验
写真实Байду номын сангаас写
具体。
引用原文个别语句
书写
页面工整，符号规范
家长评价
1.读《三国演义》有感 2.《三国演义》读后感 3.鞠躬尽瘁 死而后已
——读《三国演义》有感
学习任务三
根据自己的文章内容来拟一个主标题和副标 题，写在下面的横线上。
写读后感
第二单元习作：写读后感 (课件)统编版语文五年级下册
议说材料，提炼观点（议） 联系实际，纵横拓展（联） 照应观点，总结全文（结）
互评完善，修提高
写读后感，“感”是侧重点，写出感受是读后感这类应用文的关键部分。那么， 重中之重呢？是提炼出关键词。基于这些关键词，从阅读内容本身“议”书本或文 章，“联”自己的生活实际再升华感受，这样才能真实、具体地表达自己的感受。
增加结尾
请你用大约100字为你的读后感增加一个“结尾”。
结尾 范例： 妈妈，尽管地球上的庄园里那成百上千朵玫瑰花让小王子感到迷 茫，可苹果树下的狐狸最终让他明白了什么叫作独一无二。《小王子》 让我明白，在这个世界上，你对我来说就是独一无二的。 我的：
自拟题目
请你为你的读后感拟一个题目。
范例①： 《小王子》读后感 读《小王子》有感
《〈小王子〉读后感》
《小王子》是一本使各种年龄的读者都能从中找到乐趣和益 处的书，我怎能错过？这个貌似简单的故事隐藏着无数和作者的 生平相关的信息，书中几乎每个角色、每个场景都有强烈的暗示， 专权的国王、虚荣的人、爱喝酒的人、做生意的人、掌灯的人、 地理学家……小王子访问各个星球遇见的人与事，是不是成人世 界里那些我还不能理解的奥秘？小王子面对这些他还不理解的奥 秘时，回想起了离开自己星球时那朵唯一的玫瑰花的执拗和眼泪。 尽管地球上的庄园里那成百上千朵玫瑰让他感到迷茫，可苹果树 下的狐狸终让他明白什么叫独一无二。
联系实际，纵横拓展
读范文，提炼写法
妈妈，尽管地球上的庄园里那成百上千朵玫瑰花让小王子感 到迷茫，可苹果树下的狐狸最终让他明白了什么叫作独一无二。 《小王子》让我明白，在这个世界上，你对我来说就是独一无二。
照应观点，总结全文
完成写作方法思维导图
读《×××》有感
引述材料（引）
五年级下册第二单元 习作： 写读后感 课件(34张PPT)
——读《西游记》有感
看范文，找方法
联系生活经验
别人换药时，都会控制不住地呻吟，但是保尔能够忍受着疼 痛，不发出一点儿声音，真是我们的好榜样。我回想了一下自己： 有一次运动过后，我感觉腰酸背痛，全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时，我哭着闹着喊疼，怎么也不肯再去了。唉，想 想自己当初真是不应该！主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼，但他还是凭着知觉，拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》，我却因为一时的小疼痛哇哇大哭，真是惭愧！
初识读后感 读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情，能够与作者产生
共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会，以及受到的教育、启示等 内容写下来，这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始，妈妈就教我学奥数，见我不感兴趣，妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地，我开窍了，对奥数有了兴趣，妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目，仔细思
考，再耐心地给我讲解，直到我明白题意，解答出来，她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈，没有她的严格要求，没有她的执着，就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿，结合刚才学到的方法，修改初 稿，把自己的感想表达得更清楚。
注意事项： ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍，详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲，虽然家境贫寒，没钱供儿子读书，但是她找来几本旧书，以树枝代 笔，在沙地上教年幼的儿子写字；这是一位爱国的母亲，在外敌入侵，国难当头的时候，她鼓 励儿子奔赴前线，精忠报国；这是一位伟大的母亲，她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁？她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞，从一个寒门 之子成长为一代名将，从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书，我感慨岳飞的 铮铮铁骨，痛恨奸臣的阴险狠毒，更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母，如果没有岳 母对岳飞的严格教导，就没有岳飞的出色才干；如果没有岳母家国情怀的影响，就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕，岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打 算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟，露出脊背， 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里，饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹：母亲，这位幕后英雄，用自己的生命托起了下一代的未来！
看范文，找方法
联系生活经验
别人换药时，都会控制不住地呻吟，但是保尔能够忍受着疼 痛，不发出一点儿声音，真是我们的好榜样。我回想了一下自己： 有一次运动过后，我感觉腰酸背痛，全身都要散架了。当妈妈再 次让我去运动时，我哭着闹着喊疼，怎么也不肯再去了。唉，想 想自己当初真是不应该！主人公保尔因为疲劳过度而失去了双脚 和双眼，但他还是凭着知觉，拿起笔写出了长篇小说《暴风雨所 诞生的》，我却因为一时的小疼痛哇哇大哭，真是惭愧！
初识读后感 读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？
• 文章或书的主要内容 • 结构层次 • 写作方法 • 体会到作者的思想感情，能够与作者产生
共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受
初识读后感
读过一篇文章或一本书之后，把获得 的感受、体会，以及受到的教育、启示等 内容写下来，这样的文章就叫“读后感”。
二年级开始，妈妈就教我学奥数，见我不感兴趣，妈妈就耐着性子慢慢地启发、诱导我。渐渐
地，我开窍了，对奥数有了兴趣，妈妈很开心。妈妈总会认真地读着那些难懂的题目，仔细思
考，再耐心地给我讲解，直到我明白题意，解答出来，她的脸上才露出欣慰的笑。我深深地感
谢我的妈妈，没有她的严格要求，没有她的执着，就没有我的优异成绩。每一位母亲都在用她
自改初稿
读一读自己完成的读后感初稿，结合刚才学到的方法，修改初 稿，把自己的感想表达得更清楚。
注意事项： ①理解并把握原作品的内容。 ②略写内容介绍，详写阅读感受。 ③联系自己的生活实际。 ④写出自己的真实感受。
展示修改后的习作
读《岳飞传》有感 这是一位慈爱的母亲，虽然家境贫寒，没钱供儿子读书，但是她找来几本旧书，以树枝代 笔，在沙地上教年幼的儿子写字；这是一位爱国的母亲，在外敌入侵，国难当头的时候，她鼓 励儿子奔赴前线，精忠报国；这是一位伟大的母亲，她用毕生的爱培养了一位名垂青史的爱国 名将……她是谁？她就是岳飞的母亲姚氏。 这是我在读《岳飞传》时发出的感慨。这本书主要讲述了一代抗金名将岳飞，从一个寒门 之子成长为一代名将，从精忠报国到最后含冤屈死的悲壮生平。读完了这本书，我感慨岳飞的 铮铮铁骨，痛恨奸臣的阴险狠毒，更恨皇帝的昏庸。但令我印象最深刻的是岳母，如果没有岳 母对岳飞的严格教导，就没有岳飞的出色才干；如果没有岳母家国情怀的影响，就没有岳飞为 国抛头颅、洒热血的忠诚。岳飞上战场前夕，岳母在他背上刺了“精忠报国”四个大字，这成 为岳飞终生遵奉的信条。我仿佛听到岳母把岳飞叫到跟前，说：“现在国难当头，你有什么打 算？”“到前线杀敌，精忠报国！”岳飞坚定地回答。我仿佛看到了岳飞解开衣襟，露出脊背， 让母亲在背上刺下“精忠报国”四个大字的情景。这四个大字里，饱含着母子俩对祖国的赤胆 忠心。我不禁感叹：母亲，这位幕后英雄，用自己的生命托起了下一代的未来！
部编版五年级下册第二单元《习作：写读后感》课件(共29张PPT)
范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令人敬 佩的人，他们表现出来的是多么崇高的爱 国情怀啊！同时我也感到难过，为什么我 们的祖国、我们的人民会遭受侵犯？那是 因为我们国家贫弱。如果我们国富民强， 谁还敢来侵犯我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山五壮 士联想到祖国富 强的重要性，可 见小作者多么善 于思考并且忧国 忧民啊！
④高度赞颂狼 牙山五壮士的 英勇精神，感 叹美好生活来 之不易。
范文引领
他们是最伟大的人，他们是最令 人敬佩的人，他们表现出来的是多么 崇高的爱国情怀啊！同时我也感到难 过，为什么我们的祖国、我们的人民 会遭受侵犯？那是因为我们国家贫弱 。如果我们国富民强，谁还敢来侵犯 我们的祖国。⑤
⑤由狼牙山 五壮士联想 到祖国富强 的重要性， 可见小作者 多么善于思 考并且忧国 忧民啊！
好明天作贡献。⑦
⑦结尾点题：要勤 奋学习，多作贡献 。
范文引领
总评：本文思路清楚，先写自己学完文章的感受， 然后用简洁的语言概括了文章内容，再结合自己的实际生 活对文章内容做出了自己的阐述，并得出感悟：要努力学 习，热爱祖国。全文语言流畅，表达感情真挚动人，是一 篇不错的文章。
课堂写作 完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。
指点设计
写作方法：联
结——结尾概括中心，总结全文，得出结论
。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见 ，可强调某一重点，可发出号令。
范文引领
《狼牙山五壮士》读后感 ①以一副对联作
“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕 为开头，引出下
赵英雄光荣传统。”①
文，吸引读者阅
这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五 读。
指点设计
写作方法
(2)掌握读后感的基本写法。 “引—议—联—结”。
部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共53张PPT)
2.叙议结合。
读后感 常见的表达 方式有哪些？
读后感常见的有两种形式，一种是 先叙后议，可以先概述原文中自己 感触最深的内容或引用原文中经典 的语言、段落，然后针对所引述内 容重点谈体会、感受；另一种是先 分析从原文中得到的启示和感受， 再将这个启示和感受引申到其他事 物中去，提出全文论点，叙议结合。 无论用哪种方式，一定要做到叙述 简洁、准确，切忌喧宾夺主。
❺结尾总结全文，通 过对比，说明珍惜时 间的重要性，有一定 的教育意义。
小作者从朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，结 合自身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好 地结合起来，历数自己在学习和生活中珍惜时间的实例， 抒发的感想真切而动人。
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)读《狼牙山五壮士》有感
我们在写作的时候，首先 要认真读好原文，把握原 文的主要内容和思想感情， 然后选取感悟最深，最有 话可说的那一点来写。
如何读懂原 文抓中心？
习作方法解密·读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的。“读” 是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。 我们在读的基础上做到以下几点： 1.认真读原作，理解所读作品的主要内容和 写作意图。 2.把作品中的时间、地点、人物和事件等弄 清楚，做好读书笔记。 3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最深， 最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
(二)请关爱动物 ——读《动物解放》有感
最近，我读了彼得•辛格的著作《动物解放》，我的心 灵被深深地震撼了。
《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人 类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需 要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和 动物实验，是使大量动物痛苦的主要原因。
❶开篇引用原文中的 经典句子，表现时间 一去不复返。
部编版语文五年级下册习作《写读后感》课件
例文来源于网络。
这位作者是从文章表达感情的角度
来写读后感的，我觉得她做得很好的 地方首先在于她结合了自己的经历， 而且每一段开头都有一个中心句。
读三国，品英雄
——读《三国演义》有感 新学期伊始，我读了四大名著之一《三国演义》，刚开始我以为并不好看，对这本书不屑一 顾，可我看了后又被里面的情节深深地吸引住了。 《三国演义》为我们讲述了许多富有策略的战争故事。官渡之战以少胜多，让我们清晰地看到 了一场刀光血影的场面；赤壁之战更是波澜起伏，惊心动魄；还有那巧妙的连环计，精密的借刀 杀人计，和那动人心弦的苦肉计……真是一幅幅壮丽雄伟的战争场面。 在这里，我认识了关羽、张飞、刘备、马超、赵云、黄忠……这些英雄中，我最佩服的就是 关羽了，温酒斩华雄，显示了他的勇猛；过五关，斩六将，护着两位嫂嫂，表示了他的忠心；华 容道放曹操，显示出了他的仁义；他一边下棋一边刮骨疗毒，更加表现出了他的坚毅……在生活 种，我们也要像关羽一样，遇到困难勇往直前，面对挫折，毫不退缩…… 书读完了，可我却还沉浸在这些故事情节中久久不能释怀。三国，一个让我魂牵梦萦的时代， 有多少次我梦见和诸葛亮一起为刘备出谋划策，又梦见和曹操一起饮酒作诗，时而是一位将领， 在奋勇杀敌，又变身一位谋士决胜千里之外…… 我最喜欢的一本书——《三国演义》，它使我明白了：为人处事要动脑，步骤计划想周到， 心平气和勤思考，谋长节短胜战多，坚定信念不动摇，义重如山知回报，忠于职守待人好，一生 美名乐逍遥。
“我”对“祖父”深 沉的爱和怀念深深地打 动了我。
我从中得到了如何 利用自己的长处对付敌 人的短处，从而取得胜 利的启示。
写作小锦囊
写读后感 有条理地把自己的阅读感想写下来
一千个读者有一千 个哈姆雷特，这告诉我们：
要善于从不同角度 去谈自己的阅读感想。
这位作者是从文章表达感情的角度
来写读后感的，我觉得她做得很好的 地方首先在于她结合了自己的经历， 而且每一段开头都有一个中心句。
读三国，品英雄
——读《三国演义》有感 新学期伊始，我读了四大名著之一《三国演义》，刚开始我以为并不好看，对这本书不屑一 顾，可我看了后又被里面的情节深深地吸引住了。 《三国演义》为我们讲述了许多富有策略的战争故事。官渡之战以少胜多，让我们清晰地看到 了一场刀光血影的场面；赤壁之战更是波澜起伏，惊心动魄；还有那巧妙的连环计，精密的借刀 杀人计，和那动人心弦的苦肉计……真是一幅幅壮丽雄伟的战争场面。 在这里，我认识了关羽、张飞、刘备、马超、赵云、黄忠……这些英雄中，我最佩服的就是 关羽了，温酒斩华雄，显示了他的勇猛；过五关，斩六将，护着两位嫂嫂，表示了他的忠心；华 容道放曹操，显示出了他的仁义；他一边下棋一边刮骨疗毒，更加表现出了他的坚毅……在生活 种，我们也要像关羽一样，遇到困难勇往直前，面对挫折，毫不退缩…… 书读完了，可我却还沉浸在这些故事情节中久久不能释怀。三国，一个让我魂牵梦萦的时代， 有多少次我梦见和诸葛亮一起为刘备出谋划策，又梦见和曹操一起饮酒作诗，时而是一位将领， 在奋勇杀敌，又变身一位谋士决胜千里之外…… 我最喜欢的一本书——《三国演义》，它使我明白了：为人处事要动脑，步骤计划想周到， 心平气和勤思考，谋长节短胜战多，坚定信念不动摇，义重如山知回报，忠于职守待人好，一生 美名乐逍遥。
“我”对“祖父”深 沉的爱和怀念深深地打 动了我。
我从中得到了如何 利用自己的长处对付敌 人的短处，从而取得胜 利的启示。
写作小锦囊
写读后感 有条理地把自己的阅读感想写下来
一千个读者有一千 个哈姆雷特，这告诉我们：
要善于从不同角度 去谈自己的阅读感想。
五年级语文下册《习作：写读后感》课件
大缸 甚至 立即 虾卵
我会读
漏下 空隙 青苔 竹荫 一副 搏斗
洒落 钳子 激烈
辨析形近字
末: 从木（树的象形）, 上面的长横表 示树梢长, 与“本”（树根）形成 反义, 如“本末倒置”“舍本逐 末”, 引申义指物体的尖端。
未: 象形, 上部分像树木枝叶重叠, 上 横短, 下横长, 本义指枝叶繁茂。
水浒传
安徒生童话
西游记
红楼梦 格列佛游记
格林童话 三国演义
红岩
想一想：我们可以从哪些方 面来写读后感呢？
一起来看一看课本中的要求吧！
选择读过的一篇文章或一本书, 写一篇读后感, 先简单介绍一下文章或书的内容, 可以重点介绍你 印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容, 写出自己的感想, 感想要真实、具体。可以联系自 己的阅读积累和生活经验, 也可以引用原文中的个 别语句。
活出精彩的人生。
《 爱
开头 《爱的教育》让我震撼
的
教
介绍主要内容
育 》
中间
联系自身实际: 我也和安利柯一
读
样被爱包围着，我要在被爱中感
后
受爱，学会爱
感
结尾
呼吁: 爱别人、传递爱
例文赏析
《夏洛的网》读后感
暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一 听这书名，便脱口而出: “这书有什么好看的， 又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。” 姐姐笑了笑，神秘地说: “你看了就知道了。” 看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪 威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。
本单元我们学习了四大名著 的片段，你都有怎样的感触？ 我们读书看报往往会有自己的感 想。把读过的一篇文章或一本书 后的感想写下来，就是读后感。
习作
统编版语文五年级下册第二单元习作：写读后感课件(23张PPT)
3.读下面的文段,谈谈具体理解与体会。
《西游记》是我国四大名著之一,主要讲述的是唐僧师徒 四人历经九九八十一难,终于取回佛教真经的故事。
在这本书中,给我印象最深的是齐天大圣——孙悟空。 他不仅疾恶如仇,还本领高强。但我最敬佩的还是他知恩图 报的美好品质。
由孙悟空的知恩图报,我想到了我自己。我的父母每 天为养家而辛苦地工作着,他们给了我无忧无虑的生活,而 我又是怎么回报他们的呢? 有时爸妈稍微说我几句,我就会 和他们闹脾气,现在想想,实在是太不应该了,和孙悟空比起 来我差太远了。
二、明白读后感拟题的方法
1.题目可以是“读《×××》有感”或“《× × ×》读后感”。 2.题目可以由两部分组成:第一部分是根据文章内容提炼出题目,与 一般习作拟题的方法一致,即主标题;第二部分是将“读《×××》有感” 或“《×××》读后感”作为副标题。
三、晒一晒“感”,讨论方法
1.环绕“感”,可以选择恰当的事例来写。
二、猜谜选择,确定写作素材
1.猜一猜这些人是哪本书里的? 分别有什么特点呢? (1)身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如
刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云 之志气。(猜《水浒传》中的人物)
(2)身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。 (猜《三国演义》中的人物)
交流、点评: 前者内容类似,两者共同诠释了一个主题:机会面前,人人平
等。因为小作者选择了典型的生活事例,所以很有说服力。后者 内容相反,通过自己打防疫针的畏惧与关云长的顽强意志形成鲜 明的对照,同时说明了无论是生活中,还是学习中都需要像关云 长这样顽强的意志。
四、小组合作,互评互改
1.请其他同学阅读,提出修改建议。 2.再次修改。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
引用原文中 的个别语句
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也 可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰 的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒 岛，与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一 死，身处热带，身边没有野兽，还有吃的，已经是 不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意 地安排自己的生活。
习作：写读后感
习作：写读后感
本单元我们学习了四大名著 的片段，你都有怎样的感触？我 们读书看报往往会有自己的感想。 把读过的一篇文章或一本书后的 感想写下来，就是读后感。
习语作文：写五读年后级感 下册
习作
写读后感
习作：写读后感
审题指导
我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时 一些人物会给你留下很深的印象。如安徒生童话中的小人鱼； 有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我” 跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你 深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把 读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。
习作：写读后感
语段示例
联系他人
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨， 我一直以为她是个不幸的人，因为车祸夺去了她的双腿， 但我不理解为什么她每天都能保持微笑。现在我明白了， 她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫 很疼爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮 她做家务，乖巧可爱。啊，难道她不是一个幸福的人吗？ 孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她， 难怪她要笑对生活了！
习作：写读后感
想一想：怎样才能把读后感 写得真实、具体呢？
习作：写读后感
1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己 的看法。
“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容 的认识和感悟。读过的文章或书中给你留下印象最深 的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的感 受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。
习作：写读后感
习作内容
选择读过的一篇文章或一 本书，写一篇读后感。
习作：写读后感
拟题思路
题目可以是“读《xxx》有感”或 “《xxx》读后感”，也可以将它作为副 标题，再自拟主标题。
习作：写读后感
你来试着给《狼牙山五壮士》的读后感起名字吧！
读《狼牙山五壮士》有感
《狼牙山五壮士》读后感
珍惜幸福生活 ——《狼牙山五壮士》有感
习作：写读后感
我们应该怎样介绍这本书的 内容呢？
习作：写读后感
回顾课文 《草船借箭》一课的主要内容是什么呢？
（起因）周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务 为难诸葛亮，诸葛亮接受任务并保证三天造好。
（经过） 诸葛亮利用草船向曹操借箭。
（结果）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
习作：写读后感
你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主 要内容吧！
习作：写读后感
你读过哪些书？
水浒传
安徒生童话
西游记
红楼梦 格列佛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记
格林童话 三国演义
红岩
习作：写读后感
想一想：我们可以从哪些方 面来写读后感呢？
习作：写读后感
一起来看一看课本中的要求吧！
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感， 先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你 印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容， 写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自 己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个 别语句。
鲁滨逊在一次雨中航行中失事，他的同伴都遇难了， 他最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛上。鲁滨逊并没 有因此放弃生命，而是用身边仅有的一些物品建了一座 “房子”，又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、 枪弹等等……他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上 顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。
习作：写读后感
语段示例
鲁滨逊在孤岛生存长达二十八年 两个月零十九天，在这么长久的时间 里，我想，希望一定住在鲁滨逊的灵 魂里，那样可怕的荒岛都没有困住它。 当身处绝境时，鲁滨逊首先想到的是 怎样活下去。他是不幸的，但又是幸 运的，因为他紧紧地拥抱着希望。
选择感触 深的表达 看法
习作：写读后感
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
习作：写读后感
2.我们还可以联系实际来表达感想。 联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思 想，也可以是他人的言行、经历、思想，或者是某种社 会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
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联系个人
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察 金，他身上有许多我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽 强生活。我意志有点薄弱，毅力也不算强，做事怕苦怕累，动 不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就让妈妈给 我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项 比一项难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓不想干了，学的 时候能偷懒就偷懒，所以到现在学舞蹈一年了，我也没学好。 今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈学好。