最新部编版六年级语文下册课件 -13 金色的鱼钩(第一课时)
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19 自然段），找一找老班长劝小梁时的语 言、动作、神态，想一想：这是一个怎 样的老班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉 的地方看了一眼，一把把我搂到身 边，轻声说：“小声点儿，小梁！ 咱俩是党员，你既然知道了，可不 要再告诉别人。”
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点
儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓
都斑白了。
外貌 描写
说明他饱经风霜。
证明他经历长期艰 苦的革命斗争。
默读“千辛万苦找食物”（第35自然段），想一想：老班长是怎样 找食物的？这是一个怎样的老班长？
千辛万苦找食物
老班长到处找野菜，挖草根，
可是光吃这些东西怎么行呢！老班长
看我们一天天瘦下去，他整夜整夜 地合不拢眼。其实他这些天瘦得比 我们还厉害呢。
高度的责任感
担心我们的 身体，愁得
睡不着
一天，他在一个水塘边 给我们洗衣裳，忽然看见一条 鱼跳出水面。他喜出望外地跑 回来，取出一根缝衣针，烧红 了，弯成个钓鱼钩。
动作 描写
迫切
神态 描写
为能增加战 士们的营养
而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
疼爱小战士， 牢记党员职责
动作、语言 描写
老班长忽然严厉地说： “小梁同志，共产党员要服 从党的分配。你的任务是坚 持走路，安定两个小同志的 情绪，增强他们的信心！”
神态、语言 描写
一心只想他人
“金色的鱼钩”其实是什么样的？ 长满了红锈
自读课文，按照下面的小标题在文中找出对应的段落。
老班长接受任务 ( 1-2 ) 硬咽草根鱼骨头 ( 6-8 )
命令战士喝鱼汤 (20-22) 保留鱼钩念班长 ( 34 )
千辛万苦找食物 3-5 耐（心劝导小梁） ( 9-19)
奄奄一息让鱼汤 ( 23-33)
宿营地：军队在行进或战斗后住宿的地方。
奄奄一息：形容呼吸微弱，生 命垂危。本课指老班长的生命 已经走到最后时刻。
奄奄一息的老战士，依旧对 战争的胜利充满了希望。
无边无际：没有边际。本 课指草地无边际，没尽头。
人少的时候置身广场真会 有无边无际钩”，你 有哪些疑问？ （１）老班长与金色的鱼钩有什么关系？ （２）为什么说是金色的鱼钩呢？
点击图片，欣赏歌曲
长征是世界军事史 上一个伟大的奇迹。在 这个奇迹的背后，是一 个个红军战士舍生忘死 的付出。今天我们就来 学习一个这样的故事。
13 金色的鱼钩
第一课时
长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二
次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各 根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战 略大转移。从1934 年10月开始，到 1936 年 10 月 结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前 约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。
红军长征（点击图片播放）
松潘草原
红军长征途中穿越的地 方。位于四川省，纵横300 多公里。上面看上去是一 片水草，地下却是烂泥塘， 气候变化莫测，环境极为 恶劣。
长征会师（油画）
朗读课文 扫清障碍
词语解释
支吾：说话含混躲闪。 弥漫：充满。 鱼饵：钓鱼用的鱼食。 收敛：减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
词语积累（表示高兴的词语）
欣喜若狂 大喜过望 喜从天降 乐不可支 喜不自胜
默读“硬咽草根鱼骨头”片段 （第6-8自然段），找出老班长吃东 西的句子。想一想：这是一个怎样的 老班长？
硬咽草根鱼骨头
他坐在那里捧着搪瓷碗 ， 嚼着几根草根和我们吃剩下
动作、神态 描写
的鱼骨头，嚼了一会儿，就
皱紧眉头硬咽下去。
互动课堂
认真读“老班长接受任务”片 段（第1-2自然段），说说故事发 生的时间、地点和人物。
老班长接受任务
时间和地点
1935年秋天，红四方面军进入草地，许 多同志得了肠胃病。我和两个小同志病 得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班 长照顾我们，让我们走在后面。
人物： 老班长 我 另外两个小同志
三十多岁的老班长为什么会有 这样显老的外貌特征?
合集下载
部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》精美课件
齐读课文最后一自然段，画出点明文章 中心的句子。思考：为什么说它是“闪烁 着金色光芒”的鱼钩？
保留鱼钩念班长
等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的 鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
舍永 己放 为光 人芒 ，。
用
挽救
老班长
鱼钩
三个病号
象征
和同学交流：这个故事中 最让你感动的是什么？
伴读音乐
背诵指导（课后第1题） 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
语言：牢记使命、关心战友
小练笔
本文作者描写老班长用了大量的神态、 动作、语言等描写，请你运用这些方法描 写一个你熟悉的人物。
示例
李老师是我们的班主任。 他身材瘦高，好像一阵风就能吹倒似的。在学校，他一直穿 着西装和白衬衫，领扣一直是扣着的。他那副方形黑框眼镜虽然 老旧，但被他擦得透亮。从那里，我们能看见他明亮的眼睛。 每天板书的时候，他都笔直地站在黑板面前，左手拿书，右 手一丝不苟的在黑板上划动。他的字，极方正，就像他的表情一 样。 每当我们趴在座子上听课时，他都会来到我们身边，用手敲 一下桌子，说：“坐直！” 他确实和其他的老师不一样。
整体感知
朗读课文，体会诗歌的韵味。（课 后第1题）
朗读要求：1.放声朗读，读准字音, 体会现代诗与古诗的不同。
2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌 的韵味。
格式不一
繁星 （七一） 这些事—— 是/永不漫灭的/回忆： 月明的/园中， 藤萝的/叶下， 母亲的/膝上。
没有韵脚
读出反问语气。
繁星（一三一） 大海呵!
点击图片，欣赏歌曲
长征是世界军事史 上一个伟大的奇迹。在 这个奇迹的背后，是一 个个红军战士舍生忘死 的付出。今天我们就来 看一看红军长征途中发 生的一件事。
部编版六年级下册语文《金色的鱼钩》PPT课文电子课件
拓展延伸
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦 脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快 骑上走吧。”
陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！” 小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他 说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。 “那我们就一块走吧。” “不。你先走，我还要等我的同伴呢。” 陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说： “你把它吃了。”
动作、神 态描写
动作、神态：老班长舍己为人
自由读“耐心劝导小梁”（第9-19自 然段），找一找老班长劝小梁时的语言、 动作、神态，想一想：这是一个怎样的老 班长？
耐心劝导小梁
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼， 一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱 俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成 党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上眼睛。
我们行进时面临的困难是：“不到半个月，两袋青稞面吃完了。 饥饿威胁着我们。”老班长到处找野菜，挖草根，想方设法给 “我们”找吃的，后来自己做了鱼钩，钓鱼煮鱼汤给“我们”吃。 这体现了老班长忠诚于党、高度负责的精神。
默读“千辛万苦找食物”（第3-5 自然段），想一想：老班长是怎样找食 物的？这是一个怎样的老班长？
陈赓同志吃力地把小红军抱上马背，他的手触到了小红军的干粮袋，袋子硬 邦邦的，装的什么东西呢？他掏出来一看，原来是一块烧得发黑的牛膝骨，上面 还有几个牙印。
六年级下册语文课件-13 金色的鱼钩｜部编版 (共10张PPT)
他快四十岁了，个儿挺高，背有 点儿驼，四方脸，高颧（quán）骨， 脸上布满皱纹，两鬓（bìn）都斑 白了。
进入草地不到半个月，两袋青稞面就吃完了。 ……
“我看还有二十天才能走出这片草地。” 大约四十多天。
擦干了眼泪，我把老班长留下的 鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣 兜（dōu）里。我想，等革命胜利 以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻 仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒。
跟队（第1、2自然段） 断粮（第3自然段） 鱼汤（第4、5自然段 秘密（第6-19自然段） 命令（第20-22自然段） 遗言（第23-33自然段） 珍藏（地34自然段）
秘密（第6-19自然段） 命令（第20-22自然段） 当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 经验是由痛苦中粹取出来的。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。
进入草地不到半个月，两袋青稞面就吃完了。 ……
“我看还有二十天才能走出这片草地。” 大约四十多天。
擦干了眼泪，我把老班长留下的 鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣 兜（dōu）里。我想，等革命胜利 以后，一定要把它送到革命烈士纪 念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻 仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒。
跟队（第1、2自然段） 断粮（第3自然段） 鱼汤（第4、5自然段 秘密（第6-19自然段） 命令（第20-22自然段） 遗言（第23-33自然段） 珍藏（地34自然段）
秘密（第6-19自然段） 命令（第20-22自然段） 当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！ 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 常说口里顺，常做手不笨。最淡的墨水，也胜过最强的记性。 经验是由痛苦中粹取出来的。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花，如果要摘下它，勤奋才能是攀登的绳索。 你既认准这条路，又何必在意要走多久。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人都只能靠自己。
六年级下册语文课件-13 金色的鱼钩｜部编版 (共16张PPT)
外貌：
他快40岁了，个儿 挺高，背有点驼， 四方脸，高颧骨， 脸上布满皱纹，两 鬓都斑白了。
质疑：
• （1）老班长与金色的鱼钩有 什么关系？
• （２）为什么说是金色的鱼 钩呢？
初读要求： 用比较快的速度默读课文，注 意入眼看得快,入脑想得快。
思考：课文主要讲了一件什么 事？把和题目有关的句子找出 来。
小组合作讨论： 这四个词语是描写老班长的什么的？ 分别是在什么情况下出现的？
灿 那忠于革命，终于人民，舍己 为人的心灵，也象征着千百万 革命前辈的英雄精神。
长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
• “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！ ”我几乎要哭出来了。
• “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指 导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们 照顾好。看，你们都瘦得……”
•
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂
了下去。
• “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长， 他，他的眼睛慢慢地闭上了。
• 老班长走了，永远地离 我们而去了，而他却给 我们留下了…
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒。
小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长 满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒”这句话的？
外貌描写
行为描写 神态描写 语言描写
行为：
摸野菜 挖草根 做鱼钩钓鱼 翻草皮找鱼饵 洗衣服
• 眼前的难题让老班长整 夜整夜______
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来： “老班长，你怎么……”
他快40岁了，个儿 挺高，背有点驼， 四方脸，高颧骨， 脸上布满皱纹，两 鬓都斑白了。
质疑：
• （1）老班长与金色的鱼钩有 什么关系？
• （２）为什么说是金色的鱼 钩呢？
初读要求： 用比较快的速度默读课文，注 意入眼看得快,入脑想得快。
思考：课文主要讲了一件什么 事？把和题目有关的句子找出 来。
小组合作讨论： 这四个词语是描写老班长的什么的？ 分别是在什么情况下出现的？
灿 那忠于革命，终于人民，舍己 为人的心灵，也象征着千百万 革命前辈的英雄精神。
长征
毛泽东
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
• “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！ ”我几乎要哭出来了。
• “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指 导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们 照顾好。看，你们都瘦得……”
•
老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂
了下去。
• “老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长， 他，他的眼睛慢慢地闭上了。
• 老班长走了，永远地离 我们而去了，而他却给 我们留下了…
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪 烁着灿烂的金色的光芒。
小组合作讨论：
你是怎样理解“在这个长 满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿 烂的金色的光芒”这句话的？
外貌描写
行为描写 神态描写 语言描写
行为：
摸野菜 挖草根 做鱼钩钓鱼 翻草皮找鱼饵 洗衣服
• 眼前的难题让老班长整 夜整夜______
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们 吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。 我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来： “老班长，你怎么……”
部编版六年级下册语文13.《金色的鱼钩》课件(共45张PPT)
地看。 （ 无边无涯 ）：无边无际，没有边际。
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文（章主顺要序人，物概）括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号，自己却挨饿 结果 老班长牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 精光 ）：一无所有，一点儿也不剩下。 （ 充满 ）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （ 收敛 ）：（笑容、光线等）减弱或消失。 （ 目不转睛 ）：连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢？老”班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨，非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！
怎么理解这句话的含义？
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
时整间体感19知35年秋天 地点 红军长征途中过草地
人物 炊理事清班长文（章主顺要序人，物概）括、主三个要病内号容。 起因 指点员派炊事事情班发长照展料顺三序个病号
经过 老班长尽心尽力地照料三个病号，自己却挨饿 结果 老班长牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长
识记字词
huò
和着
ěr
鱼饵
yē
抽泣
kē
xié
青稞 威胁
liǎn chān
收敛 搀扶
zhān
瞻仰
kuài tánɡ
碗筷 搪瓷
yǎn
奄奄一息
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 精光 ）：一无所有，一点儿也不剩下。 （ 充满 ）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 （ 收敛 ）：（笑容、光线等）减弱或消失。 （ 目不转睛 ）：连眼珠都不转地看着。形容聚精会神
“我” 好像有万根钢针扎着喉管
忠于党的事业
语言描写
◇“可不要再告知别人” ◇“我怎么去向党报告 呢？老”班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为
他担半点忧。
中心词 “不容易”
◇ 翻了多少草皮
◇ 一棵一棵地摸
寻找食物极其艰巨，非常辛苦
坚强的革命意志
对党无比忠诚 对同志真挚关怀
笑着说
安慰大家，不让大家 了解钓鱼难
课后练习
我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去， 让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上， 闪烁着灿烂的金色的光芒！
怎么理解这句话的含义？
这个鱼钩——
‖老班长可歌可泣的英雄故事 ‖老班长金子般的思想光辉 ‖老班长关心同志、舍己为人、忠于
部编人教版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》精品课件(共49张PPT)
保存鱼钩后代瞻仰忠于革命舍己为人忠于革命舍己为人课文是一篇小说主要讲述了红军长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地不惜牺牲自己的感人故事颂扬了红军战士忠于革命尽职尽责舍己为人的崇高品质
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发 生在红军过草地时的一个感人的故事。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ D ）
品读课文
课文写了一件什么事？
本文主要写了红军长征途中，一位炊事 班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照 顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己 的感人故事。
第三件事：（24—34）老班长在大家即将走 出草地时壮烈牺牲。
品读课文
从三个事件中任选一处，以小组合作的 方式，分析老班长在特定情境下的言行 表现，体会言行背后的心理，感受人物 的精神品质。
品读课文
第一件事（6—19）
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
动作、神态、语言描写 老班长在“我”的追问下，试图隐瞒真相， 装出刚刚吃过鱼的样子。
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
13 * 金色的鱼钩
新课导入
爬雪山
过草地
写作背景
1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地亦 称“松潘高原”，位于四川省阿坝藏族羌族 自治州北部，为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀 拉山之间的山原，平均海拔3000米左右，草 地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发 生在红军过草地时的一个感人的故事。
2.指无限广阔，没有边际。（ A ）
3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ C ）
4.只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。（ E ）
5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ D ）
品读课文
课文写了一件什么事？
本文主要写了红军长征途中，一位炊事 班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照 顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己 的感人故事。
第三件事：（24—34）老班长在大家即将走 出草地时壮烈牺牲。
品读课文
从三个事件中任选一处，以小组合作的 方式，分析老班长在特定情境下的言行 表现，体会言行背后的心理，感受人物 的精神品质。
品读课文
第一件事（6—19）
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过 了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
动作、神态、语言描写 老班长在“我”的追问下，试图隐瞒真相， 装出刚刚吃过鱼的样子。
25
老班长命令我们喝下鱼汤
29
30 老班长牺牲，“我”收藏
31 32
老班长的遗物“鱼钩”
33 34
部编版六年级语文下册《金色的鱼钩》完整课件
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜 落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨， 这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你 想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百 倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
形容物件连续着地的碎响。
眼睛看
头脑想
丰富想象，体现喜爱
雷 带雨子脚似在的那闪里电卜一落瞥卜落电跳
整体感知
选择自己喜欢的读书方式自读课文， 找一找：“小小的天窗是唯一的慰藉” 在课文中出现了几次？快来读一读吧！
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
观察课文配图：说一说你眼前的天窗是 怎样的？
开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星
默读课文，整理思路：
课文围绕天窗，先写了天窗的 来历和作用 ， 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了 孩子们 看到 的和 想到 的，最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉” 呢？下节课，我们一起去看一看。
课堂演练 一、看拼音，写词语。
wèi jiè
（ 慰 藉）
第二课时
上节课，我们知道了天窗是孩子们 “唯一的慰藉”。今天让我们跟随作者的 思路，一起来看看小小的天窗是如何带给 孩子们慰藉的吧！
互动课堂
默读课文，说一说:天窗在哪儿， 为什么要开天窗？（课后第1题）
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻 璃，叫做天窗。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板 窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
13 * 金色的鱼钩
导入一 导入二
字词学习
和面 青稞
威胁
碗筷
搪瓷 鱼饵 收敛 搀扶
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩》 (32页PPT)部编版
助学资料
青稞
青稞，是大麦的一种。成熟时麦粒易从壳内脱出， 粒大皮薄。主要产于西藏、青海等地，可做糌粑，也 可酿酒。
初读课文，整体感知
1.读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。 2.尝试把课文分为几部分，并概括出各部分的主要 内容。 3.课文主要写了什么？文中的哪个人物最令你印象 深刻？
我会认
因为这鱼钩是老班长用来钓鱼给我们吃的，让我 们维持生命走出了草地，这个鱼钩记录着老班长 可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思 想，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革 命的精神永垂不朽。
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
二、反义词 脆弱（坚强 ） 粗糙（ 光滑 ） 收敛（ 放纵 ） 低沉（ 高昂 ） 浪费（ 节约 ）
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
起因——进入草地，我们生病 1
刻画外貌，称呼由来
金
色 发展 弯针钓鱼，从不吃鱼
的
鱼 2-23 发现真相，掩饰、说服 Nhomakorabea钩
服从命令，含泪喝汤
高潮、结局——壮烈牺牲，珍藏鱼钩 24-34
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
忠于革命 舍己为人
六年级下册语文课件-13《金色的鱼钩 》 (共32张PPT)部编版
部编版六年级语文下册第13课《金色的鱼钩》优质PPT课件
透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这 条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的 方向走去。
思考：
老同志是在什么情况下陷进泥潭的？小同志怀着怎样
的心情向前赶路？
课后练习
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
√ 颧骨(ɡuàn quán)
•
√ 抽噎•(yē yè) √ 疙瘩• (dɑ tɑ) √ 睡觉• (jiào jué)
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。 我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了 我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命！ 风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着；黑暗笼罩着大地。“要记住革 命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险，是无数可 歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。
学习目标
1.理解“支吾、收敛、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等词 语的含义。
2.默读课文，把握文章主要内容。 3.通过老班长的言行描写体会老班长的精神品质。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候
等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不
到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵
地摸……”
“等了半夜” “翻了多少草皮” “ 一
棵一棵地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找 食物极其困难，表现出了他对战士的关心、 坚定的革命意志和对党的无限忠诚。
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！ 照这样，三年也走不到陕北！”
最新部编版六年级下册语文第十三课《金色的鱼钩》第一课时精品教学课件
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
课后作业
1、从课后习题中选取； 2、完成练习册本课时的习题。
同学们，再见。
貮研Leabharlann 思路与方法The research ideas and methods
初读课文，了解内容
1. 请同学们打开课本，我们 会发现课文很长，还记得我们 过去学过的快速阅读课文的方 法吗？
2.请同学们用学过的速读方法完整 地阅读一遍课文，注意不能仅图快 ，还要想一想文章主要写了一件什 么事，这篇课文可以分为几部分。
难题就是缺少食物。
三个病号走不快，一天只走二十来里路。 一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了 宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给 我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。 饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草 根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看 我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
语文·人教版·六年级下
第一课时
目录
壹 设置悬念，导入课文 贰 初读课文，了解内容 叁 走进诗文
肆 总结全文，升华主题
壹
研究思路与方法
The research ideas and methods
设置悬念，导入课文
长征
1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红 军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转 移，退出中央根据地，进行长征。
剩下一口气。形容临近死亡。
课文主要讲了一件什么事？ 表现了红军战士什么品质？ 老班长照顾伤员时，做了哪些事情？
01
本文讲了在长征途中，老 班长接受党的任务，尽心尽力 地照顾好三个伤员，在即将走 出草原时，自己却牺牲了。
02
全文刻画描写老班长为了