绘画透视学四成角透视
透视图基本知识
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透视学的常用术语
余点，在视平线上心点两旁与画面形成任意角度（除45 度及90度）的水平线段的消失点，它亦是成角透视的消 失点。
天点，是近低远高向上倾斜线段的消失点，在视平线上方 的直立灭线上。
地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消 失在视平线以下的点。
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透视作图框架的形成
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二、平行透视的条件和规律
（一）平行透视的条件 1.方形物三对面，肯定有一对竖直面与画面平行
。 2.只有一个消失点，就是心点，所以平视中的平
行透视也称一点透视。
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二、平行透视的条件和规律
（二）平行透视的规律 1. 与画面平行的线为原线，始终保持平行，只有
近大远小的变化，不消失。 2. 与画面垂直的线为变线，向心点消失。 3. 视平线以上的物体越远越低，视平线以下的物
体越远越高，心点左右的物体越远越向心点靠 拢，最后消失于心点。
B47Leabharlann 二、平行透视的条件和规律（二）平行透视的规律 4. 平视中的平行透视只有一个灭点，就是心点，
在画面中心。 5. 方形体中只有一个面距离观察者最近。
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三点透视
概念： 就是立方体相对于画面，其面及棱线都不平行
时，面的边线可以延伸为三个消失点，用俯视 或仰视等去看立方体就会形成三点透视。
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如果我们在眼前假定一个平面或放置一透明平 面，以此来截获物体反射到眼球内的光线，就会 得到与实物一致的图像，这个假定平面，也就是 我们平时的画面。
实际上这就是照相机、摄像机的工作原理，我 们在中学学习物理时，其光学原理就是这样，只 是把眼球水晶体换成了凸透镜而已。
绘画透视学课件资料成角透视资料
定义：通过透明平 面观察物体研究三 维空间中的物体在 平面上的投影表现
分类：线性透视、 色彩透视、立体透 视等
基础要素：视点、 视线、画面、物体
透视学在绘画中的 应用：构图、造型、 色彩等方面
03
成角透视基本概念
成角透视定义
成角透视是绘 画透视学中的 一种透视类型 指的是在画面 中物体与视线 的角度呈一定 角度产生透视
细节处理：在静物绘画中细节的 处理也非常重要如光影、质感等 这些都可以通过透视技巧来增强 表现力。
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成角透视实例解析
解析几何形体的成角透视
定义：成角透视是指当物体与观察者之间形成一定角度时物体在透视画面上呈现的透视效果。
特点：成角透视中物体的两个面与画面平行其余的面与画面形成一定的角度产生透视效果。
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练习与提高
绘制简单的成角透视图形
确定视平线和消 失点
画出透视线段
连接端点和消失 点
完成图形并检查 准确性
绘制复杂的成角透视图形
掌握绘制技巧：通过练习绘制复 杂的成角透视图形提高透视感和 对透视原理的理解。
观察与思考：在绘制过程中观察 和思考发现并解决透视中的问题 提高空间思维能力。
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透视学分为线性 透视和大气透视 两种类型
透视学原理可以 帮助艺术家创造 出更真实、更有 立体感的作品
透视学分类
线性透视：利用线条表现空间深度和距离感
成角透视：通过角度变化表现立体感和深度
空气透视：利用色彩和明暗变化表现空间感和深度 色彩透视：利用色彩的冷暖、明暗、饱和度等变化表现空间感和深 度
透视学原理
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实践应用：将所学的透视知识应 用到实际绘制中通过不断练习提 高熟练度和准确性。
《透视知识——平行透视与成角透视》
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选学校：广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校姓名：陈桂兴全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生： 职业技术学校□小学2、学科：高中美术（职中设计专业基础课程）3、课时：2课时4、课前准备：（1）图片、资料素材；实物模型（2）教学课件等二、教学课题《基础素描》教案设计《透视知识——平行透视与成角透视》三、教材分析教学内容：《基础素描》第1章《透视知识》。
内容分析：透视是美术基础教学中一个重要的知识点，涉及面很广，从小学中高年级、初中一年级及高考美术辅导培训课的学习中均被列为重难点。
在高等教育的美术专业学习中，透视有专门的教材，是一门必修课。
由此，透视知识若存在问题，必是影响深远的！由魏诗国主编，中等职业学校实用美术类专业教育部规划教材《素描》第36页也提出：“透视法则是造型的重要依据，是指导我们在造型中正确地观察、理解和表现形体物象的科学的理性法则之一。
因此，掌握透视的原理和透视变化规律，是学习基础素描，提高素描造型能力的重要课题。
”学情分析：由于刚刚进入中职设计专业学习的高一新生来说，他们的美术绘画知识是相当匮乏的，2）、说一说：1、【教师活动1】：（板书）给学生安排预习课本任务：1、“透视”的概念？2、“透视”最基本的规律是什么？3、讨论：生活中还有哪些现象属于透视现象？【学生活动1】：预习课本，思考并尝试找出以上答案【学生活动2】：小组讨论：生活中还有哪些透视现象？（每人举1-2个例子）【教师活动2】：组织学生讨论，小结并归纳透视规律：】：3）、想一想：1、这种“透视”现象是如何产生的？【学生活动】：继续带着问题看书2、【教师活动1】：播放“透视”视频：【学生活动】：看视频，尝试分析：同一物体，为什么视点不同，产生的透视现象不同？ 【教师活动2】：小结并提示：是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉…（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）二）、任务驱动，深入学习透视知识 1）、读一读：【学生活动】齐读课本有关“透视”的一些名词术语 【教师活动】：介绍讲解有关透视术语，帮助学生理解【演示讲解】【学生活动】：积极参与学习，逐步熟悉“透视”的基本概念。
【图文视频】深入浅出学透视（二）成角透视
【图文视频】深入浅出学透视（二）成角透视...文章版权为商老师的设计学堂个人所有.....视频源自于网络，商老师编辑上传...违版必究，如需转载请标明出处.比一点多一点，称为两点大家好，透视基础这部分好久没更新，今天推一文，我们来看成角透视。
成角透视又称“两点透视”。
字面理解，在这种透视中有两个点。
在一点透视（平行透视）的介绍中我们说那一点为灭点，那么两点透视中是不是有两个灭点呢？可以这么讲，不过正确的说法是两个“余点”。
成角透视是景物纵深与视中线成一定角度的一种透视，凡是与画面既不平行又不垂直的水平直线，都消失于视平线上的一点，叫余点，余点在视平线上，景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。
凡是平行的直线都消失于同一个余点，例如楼房的每层分界线都消失于同一个余点。
所以，对于立方体景物，在成角透视中都有两个余点，这两个余点在主点两侧。
成角透视:(二点透视)就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
在这种情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小。
成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视，景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。
成角透视的画法首先介绍一个准确的的但略为复杂的画法量点法量点法就是以两个余点为圆心，余点到视点的距离为半径，与视平线相交得相应的两个量点，并由此测量物体两个侧面透视深度的作图方法。
1.方形物体向左右余点消失线段的透视长短，表示成角透视景物深度，这深度由量点来测定。
每个余点都有自己的专用量点，要测定某个余点线段的透视长度，须用该余点的量点来完成。
余点及其测点用相同编号。
如余点1（V1）和测点1(M1)，余点2(V2)和测点2(M2).2.确定视点的位置，便能确定左右余点（视点至两余点之夹角总设为90°）。
以余点为圆心，以余点至视点的长度为半径作弧，弧线与视平线的焦点即该余点的量点。
透视学-第三章-成角透视-张岩
• （二）成角透视 立方体的形态 • 从外部观察有两 种形态： • （1）立方体在视 平线上时，可以 见到左右两个成 角面 • （2）立方体在视 平线以外时，可 以见到三个面— —两个成角面加 上一个成角水平 面。
• （二）成角透视立 方体的形态 • 从内部观察有两 种形态： • 1、一般可以见到4 个面——顶面、地 面、两个侧面 • 2、一种成角面与 画面成角很小，接 近平行透视关系的 正面状态时，可见 到3个面——两个 成角面加上一个成 角水平面
• • • • • •
第二节 成角透视的特点和易出现的问题 （一）成角透视的特点： 特点一： 立方体边棱呈现两种状态： （1）与基面垂直的垂直边 （2）与画面成水平90°以外角度的（左右）成 角边
• 特点二： • （1）两组成角变 线，水平消失方 向不一，形成两 个灭点，属于二 点透视。 • （2）两个灭点都 在视平线上，视 平线以上的成角 边线向下消失， 视平线以下的成 角边线向上消失。
• 问题七： • 如果桌子是平行 透视，视线消失 于心点。桌上放 一个立方体，呈 成角透视状态。 • 立方体的两个余 点不能放在心点 同一侧，而应在 心点两侧的视平 线上。
• 问题八： • 建筑物的两组 成角边只要互 为垂直，它们 所形成的两个 余点，就本能 同时在距点之 内，使透视反 常。相反，两 个余点也不能 同时在距点之 外。
• 特点三： • 在同一视域中，由于立方体与画面所形成的 角度不同，决定了成角透视的灭点在视平线 上的位置是可移的。
• 特点四： • 同一立方体左右 两组成角边线， 形成的两个灭点 处在心点两侧 • 状态一：当立方 体成角边与画面 成45°角时，两 个灭点即左右距 点。（9个立方 体）
• 状态二：当立方体成角边与画面成非 45°角与90°角度时，一个余点处在同 侧的距点之内，另一个余点则在同侧的 距点之外。两个余点到心点的距离互为 反比。
素描中的成角透视规律及活动设计
素描中的成角透视规律及活动设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN素描中的透视规律如皋市外国语学校薛建民1：正六面体的成角透视：当正六面体的一个面与地面平行，其左右各竖立饿侧面与画面成角时就叫“成角透视”（它有两个消失点）。
正六面体三组边线的透视方向是：有四条边线与画面垂直，有四条边线消失于左余点，有四条边线消失于右余点。
（如右图所示）2：正六面体的平行透视：在正六面体上下、前后、两側三个面中，只要有一个面与画面平行，同时有一面与地面平行的正方面体透视就叫“平行透视”。
（它只有一个消失点）正六面体的平行透视最少看见一个面，最多看见三个面。
正六面体作图的线段有水平线、垂直线和消失线，三组边线的透视方向是：四条边线与画面平行、有四条边线与画面垂直，有四条边线向主点消失。
如右图：角度与透视角度与透视实际上是一个很广泛的问题，不仅仅在漫画创作时，其它各种美术形式都很讲究角度与透视。
它是美学理论中一个重要的组成部分。
绘画艺术一般都要求在二度空间的平面上表现三度空间的立体感，比如同样的物体近大远小等，所以，透视规律在画面构图上的运用起着决定性的作用，透视变化是绘画构图变化的现实依据。
透视的基础知识：1. 视平线：平行于视点的一条线，叫视平线。
2. 灭点（消失点）：物体的纵向延伸线与视平线相交的点，叫灭点。
3. 一点透视：一点透视在漫画中是常用的，也是最简单的透视规律。
一个物体上垂直于视平线的纵向延伸线都汇集于一个灭点，而物体最靠近观察点的面平行于视平面，这种透视关系叫一点透视，也叫平行透视。
一点透视的表现方法：首先在画面上画一条水平线（视平线），然后再画一条垂直线，相交点作为灭点，从灭点随便延伸出一条线，这条线就是将要画的物体的透视关系，然后在透视关系线和视平线之间画出所要绘制的物体。
物体高度的变化是根据透视线和视平线所成的角度的变化而变化的。
当物体所处的位置不同时，画面中将表现出物体不同的面。
绘画透视学复习资料
绘画透视学复习资料透视是研究物体在平面投影中与视线的关系，或者说观察者如何从固定的位置来观察立体的物象，并按照一定的规律将它们画在平面上。
在西方，透视学最早的表现形式可以追溯到古希腊阿基米德所著的《论平面图形的平衡》，而真正将透视学系统化的是文艺复兴时代的意大利数学家布鲁内莱斯基，他总结了前人在这方面的经验，并将这种研究加以发展，使之成为一门独立的学科。
平行透视：当立方体正对着画面时，只有一个灭点，叫作平行透视。
成角透视：当立方体与画面成一定角度时，在画面上有两个灭点，叫作成角透视。
倾斜透视：当立方体与画面成倾斜角度时，在画面上有三个灭点，叫作倾斜透视。
圆面透视：当画面上的物象为圆体时，所产生的透视叫圆面透视。
空气透视：当物象距离观察者远时，物象的轮廓逐渐变虚，明暗对比逐渐减弱，这就是空气透视。
物体在视平线以上时，物体的轮廓与视线平行，在视平线以下时，物体的轮廓与视线成倾斜。
物体在视平线以上时，离视平线越远，物体的轮廓越小；离视平线越近，物体的轮廓越大。
物体在视平线以上时，物体的明暗对比越强；在视平线以下时，物体的明暗对比越弱。
物体在视平线以上时，物体的轮廓与视线成角；在视平线以下时，物体的轮廓与视线仍成角。
物体在视平线以上时，离视平线越远，物体的轮廓越小；离视平线越近，物体的轮廓越大。
物体在视平线以上时，物体的明暗对比越强；在视平线以下时，物体的明暗对比越弱。
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。
它涉及从胎儿发育到老年认知过程的各个阶段和各个方面。
以下是一份心理学复习资料，帮助大家更好地理解和掌握这门学科。
心理学定义：心理学是研究心理过程和行为的科学，它探讨人类感知、认知、情感、动机、人际关系和社会适应等方面的现象和规律。
心理学的分支：心理学包括许多不同的分支，如临床心理学、发展心理学、社会心理学、认知心理学等等。
每个分支都不同的心理现象和问题。
心理学与其它学科的关系：心理学与许多学科都有交叉，如医学、教育学、社会学、人类学等等。
素描几何体的基本透视课件-PPT
视平线——画面上表示绘画者视点的水平线。
视平线
以正方体为例， 画一个 一点透视图
这个正方体是什么透视？
成角透视
成角透视一个立方体任何一个面均不与画面平行（即 与画面形成一定角度），但是它垂直于画面底平线。 它的透视线消失在视平线两边的余点上，称为成角透 视，也称两点透视.
余点——成角透视中在视平线上的消失点
山东省无棣第一中学 李永杰
——绘画中的透视问题
山东省无棣第一中学 李永杰
——绘画中的透视问题
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——绘画中的透视问题
山东省无棣第一中学 李永杰
——绘画中的透视问题
山东省无棣第一中学 李永杰
含义就是通过透明平面（透视学中称为“画面”，是透视图形产生的平面）观察、研究透视图形的发生原理、变化规律和图形画法，最终
——绘画中的透视问题
山东省无棣第一中学 李永杰
——绘画中的透视问题
山东省无棣第一中学 李永杰
——绘画中的透视问题
山东省无棣第一中学 李永杰
——绘画中的透视问题
山东省无棣第一中学 李永杰源自——绘画中的透视问题山东省无棣第一中学 李永杰
——绘画中的透视问题
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——绘画中的透视问题
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心 点——平行透视中在视平线上的消失点。
山东省无棣第一中学 李永杰
视平线——画面上表示绘画者视点的水平线。
——绘画中的透视问题 4、多点透视(散点透视)等。
三点透视多用于高层建筑透视。 同样大小的物体——近大远小
山东省无棣第一中学 李永杰
山东省无棣第一中学 李永杰
以立方体为例画一个 成角透视图
——绘画中的透视问题
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4.画出最近的边棱。 5.从边棱的两个顶点向左余点、右
余点引连线。 6.利用测点求出透视深度。 7.根据交点作平行线画出两个可见
侧立面 8.向余点引连线画出两个水平面。
二、与画面成任意角的方形面的画法: 1.画出方形面的顶视图以及和画面所成的角
度。 2.画出视平线、心点、视点、左余点、右余
4.画出最近的边棱。
5.从边棱的两个顶点向左距点、右距 点引连线。
6.利用测点求出透视深度。 7.根据交点作平行线画出两个可见侧
立面
8.向距点引连线画出两个水平面。
1.与画面成任意角的立方体的画法 2.与画面成任意角的方形面的画法 3.与画面成45度角的立方体的画法。
1. 与画面成任意角的立方体的画法。
一、与画面成任意角的立方体的画法 二、与画面成任意角的方形面的画法 三、与画面成45度角的立方体的画法
一、与画面成任意角的立方体的画法
1.画出立方体的正视图（侧视图）和 顶视图。
2.用顶视图画出立方体与理论画面 所成的角度。
3.画出视平线、心点、视点、左余 点、右余点、左测点、右测点。
点、左测点、右测点。 3.画出最近的点。 4.从这个点向左余点、右余点引连线。 5.利用测点求出透视深度。 6.根据交点向余点引连线画出水平面。
三、与画面成45度角的立方体的画法： 1.画出立方体的正视图(侧视图)和顶视
图。
2.用顶视图画出立方体与理论画面所 成的角度。
3 .画出视平线、心点、视点、左距点、 右距点、左测点、右测点。
判断对错
判断对错
判断对错
Байду номын сангаас
判断对错
1.熟练掌握与画面成任意角的立方体的画法。 （1）正确标出视点、心点、视平线、余点、
测点。
（2）熟练准确地画出透视图。（不要求写 出画法）
2.熟练掌握与画面成任意角的方形面的画法 （具体要求同上）
3.熟练掌握与画面成45度角的立方体的画法 （具体要求同上）