湘少版英语五年级下册教案
湘少版英语五年级下册教案Unit 1 We are going to read stories.Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说、认读listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting。
2、能用“What are we going to do ?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算。
二、重点难点 :重点:能听懂、会说、认读listen to , talk about , read , write about ,put on a play , short , interesting ,能用“What are we going to do ?”“We are going to …”谈论某人的计划或打算,能听懂、会说A部分的对话。
难点:理解be going to 结构的用法。
三、教具准备：戏剧的场景图片和音乐、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学过程设计：Step 1 Warm-up/Revision1 . Greetings2 . activitiesStep 2 Presentation1 . New words(1)学习listen to①欣赏一小段欢快活泼的音乐，引出listen to的学习。
②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。
（2）学习read , read stories , interesting①T: We’re going to read.板书read一词并带读。
②T: What are we going to read ?We are going to read stories . (教师用课件或实物呈现各种各样的儿童故事书,引导学生边看图片边操练stories , read stories , We are going to read stories .)③T: There are so many storybooks . They are interesting .教师板书interesting 一词并带读,单词拼写填空。
（3）学习talk about , put on a play , short , write about 教师板书并带读talk about教师板书并带读put on a short play(4)学生跟读B部分的词汇,模仿原声带的地道发音.2.Dialogue第一步Listen and countT: The children are having an English class . What are they going to do in the English class ? Listen and count .不打开书,只听录音。
听录音前，给出问题，孩子们在英语课上准备做哪些事情。
第二步Listen and find打开书，听录音。
画出所有孩子们在英语课上准备做的事情，检查刚才自己听到的是否正确。
第三步Listen and number教师用课件呈现几张图片，请学生标号。
课件中提供的图片要有两张是多余的，让学生选择与排除。
第四步Listen and repeat听录音，跟读，注意an eraser 的读音。
第五步Read and act出示没有文字的课文插图1和插图2引导学生表演。
Step 3 Practice1、用闪卡复习已学过的动词短语。
2、谈论周末的计划安排。
3、游戏：你问我答。
教师做动作，学生猜教师要干什么。
Step 4 Consolidation1 . Group work : “精彩六一我做主”任务。
教师呈现六一儿童节情境学生四人一组制定计划，先小组合作讨论六一儿童节的活动方案，然后分小组汇报交流每组的六一儿童节的活动方案，建议用句型“What are we going to do ?”“We’re going to ?”“Are we going to ?”“Yes , we are ./ No , we aren’t .”2 . Give a report .Period 2一、教学目标：1、复习巩固listen to，talk about , read，put on a play ，short ,interesting，write about,能听懂、会说discuss ,write to sb .2、能用“are we going to do …?”“Yes , we are . ”“No , we aren’t .”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
二、重点难点：重点：认读新短语write about ;能在游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答，能借阅读和理解课文D部分的短文。
难点：be going to 一般疑问句的构成和书写。
三、教具准备：单词卡片、教学磁带、PPT等四、教学过程设计：Step 1 Warm-up/Revision1 . Free talk2 . RevisionRelay race 接力活动：一个接一个进行单词或短语认读。
Step 2 Practice1、教师说明活动要求。
2、学生根据本单元C部分内容进行问答的对子练习。
Period 3一、教学目标：1、复习巩固B部分的单词。
2、能听说读写“Are we going to do … ?”“Yes , we are .”“No ,we aren’t .”二、重点难点：重点：能完成课文E部分的书面练习，能综合运用已学过的知识对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
难点：能综合运用已学过的知识来对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。
三、教具准备：单词卡片、挂图、写有动词短语的骰子若干、教学课件四、教学过程：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. RevisionStep 2 Act and play1. 教师出示四个动物头饰：狐狸、狗、猫、狮子，介绍四位动物朋友。
Miss Fox Mr Dog Miss Cat Mr Lion2. 教师示范，选三个同学上台，询问他们想要挑选的角色并在角色登记表中记录下每个人的角色。
教师拿出角色登记表，汇报每人所扮演的角色。
3. 学生拿出各自准备的头饰以4人为一组进行问答与表演，选一人当小老师。
4. 学生以小组为单位进行展示和汇报。
Step 3 Let’s have fun1. 学生以四人为一组，每组准备一个空盒子。
2. 小组讨论每个人要在空盒子四周写的单词或短语并写下来。
3. 每人在小卡片上写上两个动词或动词短语放在空盒子里。
4. 每人从盒子里抽取一张卡片，用be going to 结构造句。
Step 4 Task任务：调查你的朋友们下个周末的活动计划。
1. 任务驱动：教师调查了解4-5个学生周末的打算并记录在调查表上。
2. 分组调查了解各自周末的打算并记录在调查表上。
3. 分组进行汇报表演。
Step 5 Homework听磁带说唱歌谣。
Unit 2 We are going to do some research.Period 1一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write .2、能听懂、会说、会读、会写“What are we going to do ?”“We’re going to …”二、重点难点：重点：1、能听懂、会说、会读、会写新单词read , find , collect , study , think , write；2、能用“What are we going to do ?”“We’re going to …”询问和谈论计划。
难点：初步运用be going to 结构来谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
三、教具准备：单词卡片、多媒体课件四、教学过程设计：Step 1 Warm-up/Revision1. Greetings2. Revision :复习be going to 结构及单词read ,draw , makewrite , show 等。
Step 2 Presentation1. Free talk2. Learn the new words and phrases通过对话引出并教授短语do some research , 出示词卡操练。
3.Learn the text(1)通过课件呈现A部分场景，听录音，初步了解课文内容。
(2)整体听读课文，抓住研究的四个步骤，学习如何谈论自己准备开展研究性学习的步骤与打算。
(3)细化朗读训练，熟悉对话，习得语感。
(4)开展角色扮演或给课文配音等活动，学生模仿课文进行简单的话题交流。
Step 3 Practice1. Quick response :老师用课件呈现图片，学生根据图片快速说出相应的单词或短语，然后用be going to 句型练说。
2.Retell the text教师用课件提供关键词或图片，让学生根据关键词或图片对课文进行复述。
Step 4 Consolidation1. Group work :设计五一活动计划，四人一组制定计划并先进行组内交流。
2.Give a report 小组汇报Period 2一、教学目标：1、复习巩固词汇read , find , collect , study , think , write能听懂、会说、认读词汇wild animals , textbook , on the map 2、能运用“What are we going to do ?”“We’re going to …”询问和谈论计划。
3、能理解课文D部分短文，完成相关练习。
二、重点难点：重点：能理解课文D部分短文，完成相关练习；难点：询问和谈论未来计划。
三、教具准备：单词卡片、教学课件四、教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.Greetings2. Free talk3. Play a game : 调整建桥Step 2 Pre-reading1. 看图片，说英语。
分组进行对话练习，复习巩固上节课所学词组和句型。
2. 教师用课件呈现C部分语言结构示范对话练习。
3. Let’s practice完成课文C部分的对话练习4. 导入D部分短文。
Step 3 While-reading1. 本单元D部分的语篇阅读的信息梳理。
(1)教师导入Jane和她的小组写的关于野生动物的研究性报告，学生听读短文，把握文章主旨。
(2)再读短文，学生在表格中填写关键信息，并以表格内容进行口头问答，梳理文章的关键信息。
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案
鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案本单元是五年级下册英语教材的第一单元，主要围绕学生的课程设置展开。
学生已经学过一定的英语基础知识，可以进行简单的问答和介绍自己的情况。
在本单元中，学生将研究更多的课程名称及其英文表达，并能够制作自己的课程表。
通过多种形式的游戏和活动，激发学生研究英语的兴趣，培养学生的合作研究能力。
练】练新知Step3.Practice:T: Now。
XXX(教师给出问题，让学生进行相应回答。
)T: What subjects do you study at school?S: We study Chinese。
English and maths.T: Do you have music?S: No。
XXX’t.T: Yes。
we do。
We have music on XXX.4【巩固】巩固新知XXX:T: Great job。
Now。
let’XXX(教师出示相关图片，让学生说出对应的单词和句子。
)T: What subject is this?S: It’s music.T: When do you have music?S: We have music on XXX.5【拓展】拓展知识XXX:T: Do you know any other subjects besides Chinese。
English and maths?S: Yes。
we have science。
social studies。
computer studies。
art and PE.T: Good job。
You are all very smart.Overall。
after two years of learning。
fifth-grade students have XXX content is based on the students' daily lives and。
XXX days of the week。
九年义务教育五年级英语下册Unit10Wherewereyouyesterday全英文教案湘少版
Unit 10 Where were you yesterday?Period 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3. Master the past simple tense.Teaching Point:Master the past simple tense.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Were yesterday was sick better last work (2)Learn Part AMingming,where’s your homework?Sorry,Miss Li.I was……Where were you yesterday?I was sick.I was in bed at home.Are you better now?Yes.I’m fine now.Thank you.All right.Please give me your homework tomorrow.OK.Thank you,Miss Li.(3)Learn Part BI was …I am…I will be…Last week yesterday today tomorrowAt work at home in bed in hospital(4)Learn Part CWhere were you yesterday?I was at home.Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Master the past simple tense.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WriteWrite an email to Lingling.Last month,Mr Black visited four cities in China.Please look at the form and fill in the blanks.a. The weather in Beijing was_________________b.The weather in Changsha __________________c.The weather _____________________________d.______________________________________(3)Learn Part FSing together赠送：五年级英语同步练习Module 1 Unit 1 We lived in a small ho use一、请把下列单词补充完整，并写出其汉语意思。
湘少版(三起)英语五年级下册Unit 7 (Part A,Part B)课件
Listen and circle
What places can you hear in the dialogue?
tea house clothes shop library shopping centre park hotel school post office cafe cinema hospital
_Is__t_h_e_r_e_a__ta__x_i _n_e_a_r_t_h_e__b_u_s_?_________
2. There is a woman in the bank.(改为否定句)
_T_h_e_r_e__is_n_’_t_a__w_o_m__a_n__in__t_h_e__b_a_n_k_.____
Watch and dub
Pay attention to the pronunciation and the intonation.
Act with actions.
Read and find
shop shopping
office
post
hotel home over clothes movie
B Let’s Learn
post office cinema
shopping centre
hotel bank
street
park
Let’s match
see a film go shopping
traveling save money
fly a kite
shopping centre park
Does the letter “o” have the same sound in all these words?
shop
2017新版湘少版五年级下册英语教案全册(K12教育文档)
(完整word版)2017新版湘少版五年级下册英语教案全册(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整word版)2017新版湘少版五年级下册英语教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整word版)2017新版湘少版五年级下册英语教案全册(word版可编辑修改)的全部内容。
2018年五年级英语下册教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作,在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36人，女生12人有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度.因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构.（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标:（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力.（2）、培养学生的听、说、读、写能力3、情感目标(1）、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
湘少版小学五年级下册英语教案第八单元
湘少版小学五年级下册英语教案第八单元8、That’s not mine !教学目的：1、，会读,能听懂本单元的单词：M ine his hers our theirs yours2、弄懂单词：mine his hers ours theirs yours 的含义3、学会本单元的句型，并且正确使用单词，4、学读D部分的内容，并且完成练习题，5、完成E部分的内容。
6、会书写本单元的单词教学重点：会正确使用【mine his hers ours their yours 】难点：区别【our ours】【your yours】教学准备：教学磁带、录音机、单词卡片等教学时间：2课时第一课时教学内容：A、B、两部分内容：教学过程：一、组织教学：1、师生互相问候：T：Hello,everyone.SS：Hello Miss H e.2、唱一首英文歌曲：－Come and see my family.二、新课：1、主句的教学：That’s not mine2、A部分的教学:Anne’s mother is visting her school（1）理解A部分的内容（2）听录音读句子－These pictures are ours Mummy.－They’re very good.－Is this yours, Anne?－No,that’s not mine.－That’t his picture.－I like it very much,Peter－It that your ,too,Peter?－No, that’s not mine .That’s hers.－They’re both very good.（3）利用句子理解：ours theirs your his hers yoursA、This is my book, That’s his.B、That’s his pen ,That’s not hers.C、Those’re our book Those are not theirs.my book－mine. Your book－yoursher pen －hers3、B部分的教学：这部分主要学习mine his hers ours（1）听录音读单词（2）理解单词的含义（3）正确使用B部分的单词（4）通过句型记忆单词如：Those books are mine.－Those books are my books2指导书写:mine his hers yours ours theirs第二课时教学内容：C、D、E部分教学过程：一、组织教学：1、师生互相问候：T：Good morning,everyoneSS：Good morning, Miss He2、唱一首英文歌曲：－Can you see ?二、复习1、复习A部分的内容：（1）指名朗读。
(完整版)新湘少版五年级英语下册全册教案
Un it 1 We are going to read stories第一课时一、教学目标(一)语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读liste n to, talk about, read, write about, put on aplay, short, in teresti ng 。
2、句型：能用“ What are going to do? ”“We are going to …”谈论某人的计划或打算。
(二)应用目标1、能用be going to 结构谈论自己的计划。
2、能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读liste n to, talk about, read, write about, put on aplay, short, in terest ing 能用“ What are going to do? ”“ We are going to …”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。
2、难点：理解be going to 结构的用法。
三、教学准备课件、单词卡片四、教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision )1、Greetings2、TPR activitiesStep 2 新课呈现(Presentation )1、New words(1) 学习listen to①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listen to 的学习。
T:Tha nk you, childre n. You are worki ng hard.Are you tired? We are going to liste n to some music.1 / 54②板书listen to 一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。
(2) 学习read, read stories, interesting(3) 学习talk about, put on a play, short, write about(4) 学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。
湘少版五年级英语下Unit 5 When’s your birthday 第一课时 教案
7月1日
the fourth of May.
12 月 5 日
the first of July
the fifth of December.
同学们，请仔细观察下面的句子，他们有什
么不同。
一个有具体日期，一个
Children’s Day is in June.
没有。
Children’s Day is on the first of June.
年级 五年下
重点 难点
学会 A 部分句型和 B 部分单词。 流利地按顺序说出 12 个月份的名称,灵活地运用句型“When’s...? It’ s on the..谈论日期。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课 Look at the picture. How many months are there in a year?
到 几 十 几 , 前 用 基 来 后 用 序 。 one-first
two-second three-third four-fourth five-fifth
six-sixth seven-seventh eight-eighth
nine-ninth
表示英语的几月几日是:the+序数词+of+月
份。六月一日就是 the first of June.
12 个月
讲授新课
Today we will learn the words of 12 months.
Now let’s listen chant.
播放录音。
Listen the chant.
1． 学习 12 个月份单词
月份பைடு நூலகம்词属于专有名词，第一个字母要
九年义务教育五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere教案湘少版
Unit 4 Don’t talk here第一课时如果不能完成就画。
，如果你不喜欢做一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读、会写talk, eat, throw, waste, paper, draw on the wall, play football,on the road, throw waste paper, on the floor, pick flowers, in the park。
2、句型：能听懂、会说、认读B部分的句子：“Don’t talk in the library.” “Don’t draw on the wall.”“Don’t eat in the class.”“Don’t play football on the road.”“Don’t throw waste paper on the floor.”“Don’t pick flowers in the park.”（二）应用目标1、了解一些公共场所需遵循的规则。
2、能使用“Don’t?”向他人表示禁止和建议。
3、能听懂、会说A部分的对话。
No talking.Don’t t alk.Don’t throw waste paper on the floor.通过实物使学生理解waste paper 的含义。
（4）用课件或图片出示B部分图片，请学生尝试为图片配上表示禁止和建议的句子。
3、The dialogue第一步：Listen and cross学生不打开书，教师用课件出示四句话，请学生听录音后判断那句话没有出现再对话中，在句子的括号前打“×”。
1）Don’t talk here.2）Don’t eat in the library.3）Don’t dr aw on the book.4）Don’t write on the book.第二步：Listen and find学生打开书，检查刚才自己听到的、判断的是否正确。
五年级下册英语教案-Wheredidyougo-湘少版
五年级下册英语教案 Where did you go? 湘少版教学内容本节课的内容选自湘少版五年级下册英语教材的第七单元，主题为“Where did you go?”。
课程围绕询问和描述过去活动的地点展开，包括一般过去时态的运用。
通过本课的学习，学生将能够理解并运用相关的词汇和句型，如“go to the park”, “visit my grandparents”, “have a picnic”等，以及询问和回答过去活动的地点，如“Where did you go last weekend?”和“I went to the zoo.”教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，并能运用这些语言知识询问和描述过去活动的地点。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及尊重和理解他人生活方式的态度。
教学难点本节课的教学难点在于一般过去时态的运用，尤其是动词过去式的变化规则。
学生需要理解并正确使用“Where did you go?”和“I went to…”等句型进行询问和回答。
教具学具准备1. 教材：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含本节课的词汇、句型、图片和练习。
3. 实物道具：与活动相关的地点图片或模型，如公园、动物园、海滩等。
4. 小组活动材料：工作表、彩笔等。
教学过程1. 课堂导入：通过展示一些地点的图片，引导学生回顾以前学过的相关词汇，激发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新知呈现：使用PPT展示本节课的关键词汇和句型，通过听录音、跟读等方式让学生熟悉并理解新知识。
3. 小组活动：学生分成小组，利用提供的工作表和词汇表，合作完成一个关于过去活动的地点的对话或小故事。
4. 角色扮演：学生选择一个地点，运用本节课学到的句型进行角色扮演，模拟询问和回答过去活动的地点。
湘少版五年级下册英语教案：Unit3Let'smakeakitePeriod1
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period1教学内容本课为湘少版五年级下册英语教科书第三单元“Let's make a kite”的第一课时。
教学内容围绕制作风筝的话题，包括相关的动词短语和名词，如“cut”, “glue”, “stick”, “paper”, “string”等。
学生将通过本课学习如何用英语描述制作风筝的过程，并能够简单讨论与风筝制作相关的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用与制作风筝相关的动词短语和名词。
2. 技能目标：学生能够用英语描述制作风筝的过程，并能够进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 动词短语的正确使用：确保学生能够正确理解和运用制作风筝时所需的动词短语。
2. 名词的复数形式：教授学生如何正确使用名词的复数形式，如“papers”, “strings”。
教具学具准备1. 教科书：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 风筝制作材料：彩纸、胶水、竹签等，用于实际操作和教学演示。
3. 多媒体设备：用于展示风筝制作过程的视频和图片。
教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：教授与制作风筝相关的动词短语和名词，通过实物演示和图片辅助理解。
4. 巩固：通过角色扮演和对话练习，巩固新学的词汇和句型。
板书设计Unit 3 Let's make a kite关键词：动词短语（cut, glue, stick等）和名词（paper, string等）。
示例句子：展示如何使用这些词汇构造句子。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 实践作业：在家尝试制作风筝，并用英语记录过程。
课后反思教学过程详细说明1. 导入目的：通过风筝的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课主题的兴趣。
活动：展示不同类型的风筝图片，播放一段制作风筝的视频，让学生初步感知风筝的制作过程。