七年级生物上册期中试卷分析
2018—2019学年度第一学期七年级生物期中试卷分析
全校在上周星期二至星期三进行了期中考试，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩。
一、整体分析：
本次期中考试，生物试卷满分100分，考试时间90分钟。
试卷由两部分组成，分选择题和非选择题。
突出考察学生基础知识的掌握情况和实验识图的能力。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度适中，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活。
本次考试，其中七（1）班及格率为55.2％，平均分为61.2分，七（2）班及格率为64.6％，平均分为62.2分，七（3）班及格率为51.6％，平均分为55.9分，七（4）班及格率为42.4％，平均分为53.8分，七（5）班及格率为55.9％，平均分为55.3分，七（6）班及格率为54.1％，平均分为58分，七（7）班及格率为63.2％，平均分为63.3分，七（8）班及格率为52.4％，平均分为58.2分，七（9）班及格率为58.3％，平均分为60.2分，七（10）班及格率为57.9％，平均分为59.7分。
虽然在七年级的其他学科中中处于中等位置，但从各班情况来看，成绩还是很差的。
二、学生答题情况：
1.选择题共20个，共占40分，学生错误较多的有：3小题、8小题、11小题、18小题、19小题，主要是生物与环境关系部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。
七年级的学生大部分还没有摆脱小学
学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：（一）个别的学生对知识的掌握不牢固（二）学生对较活的题应变能力较差（三）不会将所学到的知识应用到实际（四）不会对问题进行分析。
2．非选择题共60分，由六大题组成，第一道题为填空题（10分），这道题考查的是基本概念的理解，学生答得比较好；第二道题为判断题（10分），第三道题为识图作答题（12分），主要考查的是细胞的结构的内容，学生对该内容掌握不是很扎实，导致十分严重。
第四道题为连线题（8分），都是容易题，其考察的是学生所掌握的几种动物间的关系和生物特征的几个个例，因此本题的得分也是比较高的。
当然也有相当一部分基础不牢固的同学得分是比较低的,就是没有把知识点记牢固，没有吃透。
第五道为分析说明题（10分），利用图文资料回答问题。
本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析等综合能力，本题得分情况对较好的学生来说得分较高，对这样的类型题也很感兴趣；但是对于成绩相对更差的学生来说可不是那么好得分。
第六道为简答题（10分），主要考察生物基本特征，大部分学生都能得分。
三、存在的问题
通过这次考试，我发现了学生的一些普遍问题，主要有以下几点：
1.基础知识不牢固，解决问题的能力有待提高。
虽然，我们一再强调在教学过程中，要转变教学方式，倡导探究性学习，培养学生分析和解决问题的能力，但是，学习生物学的各种能力都必须依赖于扎
实的生物学基本原理和基本概念，没有扎实的基础知识，能力根本就无从谈起。
2.学生回答问题的语言表达不准确，叙述不清，字迹潦草，错别字较多，词不达意等，当然这和学生的年龄小有关，但我们老师必须在以后要加强对学生这方面的训练，不能认为这只是语文老师的事；
3.审题能力差，提取有效信息能力不强
4.学生对该学科的重视程度不够，总觉得是副科，随便学学就行。
四、改进的措施
针对以上问题，在今后的工作中，我将采取以下措施进行改进。
1.要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。
2.在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求。
3.加强生物知识与实际生活的联系，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。
4.多和学生谈谈心，多和班主任联系，慢慢改变学生对该学科的态度及重视程度。
5.落实学生对知识点的背记情况，争取当堂课的内容当堂记忆，下节新科之前进行抽查。
七年级生物期中考试反思总结（2篇）
七年级生物期中考试反思总结期中考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异较大大，为促进学生的成绩全面提高，现认真总结反思如下：一、试卷分析：本次生物期中考试卷____分，考试时间____分钟。
试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是____个____分分，比较多，分值占的比重大；非选择题____个大题共____分。
此外还有____分的卷面分，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
二、成绩分析：大多数学生基础知识掌握的比较扎实，考试成绩较好，少数同学的成绩较差。
不同班级目标完成情况不同；1班特优和学优没完成，2班完成学优目标，3班和4班的特优和学优目标都完成；学生的总体成绩与老师的期望还有一定的距离。
三、存在的问题：.学生对所学基础知识不能及时复习巩固，记忆不牢。
2.学生的自主学习不能及时完成或完成的不是很认真。
3.学生生活经验常识少，理论联系实的能力差。
4.对学生的检查督促不及时，与学生沟通交流较少。
四、改进措施：、在以后的教学中，应重视学生兴趣和学习习惯的培养，加强基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。
2、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。
3、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用知识进行分析、综合的能力。
4、课前精心备课，课堂上做到精讲精练，及时巩固，注重对学生能力的培养。
5、有效组织课堂教学活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用体现新课程要求的教学方式，引领学生学习方式的转变，使学生的学习成为有效学习，有意义学习。
6、课堂上多用时间开展教学活动，组织学生积极主动回顾基础知识，根据学生做题情况有针对性的补教和补学，让学生通过每节课的学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习目标。
期中考试七年级生物期中质量分析
期中考试七年级生物期中质量分析本次期中考试已经结束，为了更好地总结经验，发现问题，提高教学质量，现对七年级生物学科的考试情况进行如下质量分析。
一、试卷分析1、试卷结构本次试卷分为选择题、填空题、识图题和实验探究题等几个部分，题型多样，涵盖了七年级生物上册的多个重要知识点，包括细胞结构、生物体的结构层次、绿色植物的类群、光合作用和呼吸作用等。
2、知识点分布从知识点的分布来看，试卷重点考查了学生对基础知识的掌握和理解，同时也注重对学生综合运用知识能力的考查。
例如，在选择题中，较多地涉及了细胞的基本结构和功能、动植物细胞的区别等基础知识；在填空题中，考查了植物的光合作用和呼吸作用的过程、生态系统的组成等重要概念；识图题则主要考查了学生对细胞结构、叶片结构等的识图能力；实验探究题则要求学生能够运用所学知识，设计实验并分析实验结果。
3、难度分析整体来看，试卷难度适中。
基础题约占 60%，中等难度题约占 30%，较难题约占 10%。
这样的难度设置既能够考查学生对基础知识的掌握程度，又能够区分出不同层次学生的学习水平。
二、学生成绩分析1、整体成绩概况本次考试，全年级的平均分为_____分，优秀率为_____%，及格率为_____%。
从成绩分布来看，呈现出正态分布的趋势，说明试卷的区分度较好。
2、不同班级成绩对比通过对不同班级成绩的对比分析发现，班级之间存在一定的差距。
其中，＿____班的平均分较高，优秀率和及格率也相对较好；而_____班的成绩相对较低，需要进一步分析原因，采取有针对性的措施加以改进。
3、学生个体成绩分析在学生个体成绩方面，高分段的学生基础知识扎实，能够灵活运用所学知识解决问题；而低分段的学生则存在基础知识掌握不牢固、答题不规范等问题。
同时，部分学生在考试中表现出粗心大意、审题不清等情况，导致不必要的失分。
三、学生答题情况分析1、选择题选择题的答题情况总体较好，大部分学生能够准确判断出基础知识的对错。
七年级生物期中考试试卷分析
七年级生物期中考试试卷分析七年级生物期中考试试卷分析在七年级生物期中考试中，学生们展示出了各自的学习成果。
本次考试不仅检测了学生对基础生物知识的掌握情况，还考查了学生在课堂学习中的理解与运用能力。
本文将对此次考试的试卷进行详细分析，以期对学生的学习和教师的教学方法提供有益的参考。
首先，从试卷的总体难度来看，本次考试属于中等难度。
试卷总分值为100分，包含选择题和解答题两种题型。
选择题注重考查基础知识，如细胞结构、光合作用过程等，而解答题则更侧重于考察学生的综合运用能力，如遗传规律、生态系统等。
在选择题部分，我们发现试题设计较为合理，覆盖的知识点广泛，注重考查学生的基础知识和理解能力。
例如，第1题考查了细胞膜的组成和功能，第5题则考察了植物的光合作用过程。
这些试题反映了学生在课堂学习中应掌握的基本内容。
然而，在某些题目中，如第9题涉及的生物进化问题，可能需要学生具备更深入的理解和思考能力。
解答题部分，题目设计更具综合性和开放性。
例如，第15题要求学生对一个家族的遗传系谱进行分析，这不仅需要学生掌握遗传规律，还需具备一定的推理能力。
第20题则考察了生态系统的组成和功能，要求学生能够将所学知识运用于实际情境。
这些题目旨在评估学生的综合运用能力和解决实际问题的能力。
通过参考标准答案和对学生答题情况的观察，我们发现学生在某些题目上的表现有待提高。
例如，选择题部分的第7题，考查了人体呼吸系统的组成，部分学生未能准确区分鼻腔和喉部的作用。
而在解答题部分，第18题涉及动物行为学知识，部分学生未能充分理解实验的设计思路和目的。
总的来说，本次七年级生物期中考试反映了学生在生物学习中的一些问题。
部分学生在掌握基础知识方面存在不足，需要加强课堂听讲和课后复习。
同时，部分学生还需要提高综合运用能力和解决实际问题的能力。
这需要教师在教学中注重知识点的讲解，同时引导学生将所学知识运用于实际生活中。
针对本次考试中暴露出的问题，我们提出以下建议：1、对于选择题部分，教师在课堂上应重点讲解试题中出现的知识点，并加强学生的课堂练习。
七年级生物期中考试试卷分析及反思
七年级生物期中考试试卷分析及反思一、整体分析：这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间50分钟。
试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。
突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。
就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。
本次考试年级平均分为62分，其中，七三班41。
30,七四班39.68,七五班40.64，七六班41.30，三班六班的成绩较好，差距并不大，四班差一点，不过都属正常。
二、卷面分析：1.选择题共22个，共占44分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。
而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。
2．填空题共28分后，量小知识点多，基础知识氢铵记忆的占到三分之一，三分之二就是认知记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题安打率为适当较低。
3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。
出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。
4、实验探究题，程度不好的学生动手能力弱理解能力弱，几乎极好，能力差的学生对实验题除了一定的陌生，对实验步骤上比较细致，例如：制作口腔上壁细胞时需碱液的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤搬混为一谈。
除了对染液的促进作用比较明白。
三、教学反思通过本次考试，对前一段教和学并作详细的总结思考：1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。
2,考试时学生审题不明,比如填空题第二大题,存有好多学生没看清楚题就写下，本就是细胞的物质共同组成，他们都译成细胞结构。
3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.4、生物课一周两节课，课时太少，任务轻，对七年级学生来说理解能力非常有限，对课本认知不妥当，很难在不能认知的基础上回去记忆。
七年级生物试卷分析
七年级生物试卷分析七年级生物试卷分析（通用6篇）分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。
下面是小编精心整理的七年级生物试卷分析，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级生物试卷分析篇1本次初一生物期中质量检测主要考查学生基础知识和基本技能。
试卷题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。
与生活联系：大多数题与生活紧密相连，试题共四个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：一、试题、试卷分析第一大题：选择题，20小题，共20分。
题型合理，既考查基础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。
从答题情况来看，出错率较高的是第7、11,13小题，尤其是第13小题出错率最高。
学生获得的最高分是17分最低分是6分。
初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体表现在：对知识的掌握不牢固；对较活的题应变能力较差；不会将学到的知识应用到实际；不会对问题进行分析。
第二大题：非选择题，5个小题，共30分。
题量、难易度合适，涉及面广。
既有基础试题，又有灵活性强的试题。
（1）小题知识的掌握较差。
（主要是字写错）（5）题错的较多，综合性强，学生有的理解不透（13）题学生因没有记住而导致出错。
实验题难度不大，85%的学生都掌握的不错、从整体来看，学生对试题中的知识掌握比较好，但同时试题也有一定的不足，如题量比较小，灵活性不强，希望以后注意。
二、教学反思从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题值得研究与反思1、加强教研。
不要继续深入钻研课标，断提高教育教学水平。
2、狠抓基础。
把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。
3、了解学生。
关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。
初中生物期中考试质量分析总结(6篇)
初中生物期中考试质量分析总结（精选6篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编收集整理的初中生物期中考试质量分析总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生物期中考试质量分析总结1义务教育学段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生生物学素养为主要目的的一门必修课程。
时值20xx年孝感市高中阶段学校招生考试（以下简称20xx年孝感市中考）结束之际，笔者根据我校九年级14个班生物学教学的实际和部分师生考后的反馈意见对中考理科综合中的生物学部分作试卷评析。
1、本次考卷试题结构20xx年孝感市中考理科综合生物部分试题，较好的体现了孝感市20xx 年初中毕业生学业考试《考试说明》中的“三个有利于”的命题指导思想和“三性”的命题原则。
生物试题共13道单项选择题，满分30分，在理科综合考试中占1/5份额，其分值第1—9题为2分题，10—13题为3分题。
考查内容以国家《生物课程标准》的课程标准和内容标准为依据，试题基本覆盖了课程内容的大部分主题，具体分值及考点如下：题号分值主题知识点12生物体的结构层次人体的系统发育22生物的多样性生物的能量供应32生物圈中的人感受器和感觉器官42科学探究子叶对幼苗生长发育的影响52生物生殖、发育与遗传生物性状随配子代代相传62健康地生活艾滋病致病机理72生物圈中的绿色植物植物的生理作用82生物与环境生态系统中的食物链92生物圈中的人人体的营养103生命的演化生物的进化113科学探究变量控制123生物生殖、发育与遗传卵孵化时有机物含量的变化133健康地生活养成健康的锻炼习惯2、本次考卷试题评析：纵观近几年孝感市中考理科综合生物学部分试题，今年的生物试题与历年相比，题干表达精准简明，范围覆盖主题广泛，试题梯度难易相间，内容考查三维并举，表图结合凸显运用，令人有耳目一新的感觉。
七年级上学期生物期中考试试卷分析
七年级上学期生物期中考试试卷分析一、试卷基本特点本次考试试卷共两大题，选择题（20分）、非选择题（30分）。
总分50分，要求学生在50分钟完卷。
本次生物试卷试题难度适中，考察主要的是课本上的基础知识和学生的基本技能，覆盖全面，题量适中。
二、考试基本情况和存在的主要问题1、基本情况：七年级七班的参考人数为54人，优秀率48.1%，及格率92.6% ，低分率0.0%；七年级八班参考人数为46人，优秀率8.7%，及格率30.4%，低分率30.4% 。
从试卷中反映出来的问题有很多，七年级学生刚刚步入初中，又是第一次接触生物学科，所以学习方法还不是很熟练，总体成绩也有待提高。
其中选择题第三题，第十题，第二十题错误率较高。
2、存在的主要问题：（1）答题不规范。
不少学生写错别字，胚乳的乳不会写，淀粉的粉不会写等，十分严重；（2）知识掌握不到位。
部分同学对课本知识理解不透彻，所以答题的时候比较迷茫；（3）学生知识迁移的能力有待提高。
同一种类型的题目，只不过换了一种问法，就把学生难住了。
这证明学生的发散思维十分的匮乏，知识迁移的能力还不够。
三、对今后生物教学的建议1、七年级学生刚刚步入初中，第一次接触生物学科，首先要培养学生的生物学方法，让学生有一个学科思维，掌握了学习方法之后学生的学习会更加顺畅。
2、重视基础；首先要对课本熟悉，对课本的基础知识理解透彻。
3、加强能力培养。
培养学生从题干中提取关键信息的能力。
不管题怎么变，考察的知识点不会变，如果学生能从体重提取关键信息，对应知识点，那么学生的成就感会更高，这是七八年级的通病，这也是我今后努力的方向。
4、规范教学行为。
学生答题中存在不规范的问题，某种意义上反映了我在平时教学中还很不严格，所以在今后的时间里在课堂教学以及讲解习题、批改作业时，一定要严肃认真，做到写字要规范，易错字重点强调，反复强调。
七年级生物试卷分析(大全7篇)
七年级生物试卷分析(大全7篇)在平平淡淡的日常中，我们很多时候都不得不用到试卷，试卷是课程考核统计分析工作的重要组成部分，它包括试卷的信度、效度、区分度、难度四个方面。
你知道什么样的试卷才算得上好试卷吗？以下是小编为大家整理的七年级生物试卷分析，希望对大家有所帮助。
七年级生物试卷分析1一、试题特点试题有以下几个特点：1、以《考试大纲》中要求“理解”的主干知识为依托，对《考试大纲》中要求的“五种能力”进行了考查。
例如，1、6、10、12题考查了学生对知识的迁移、应用能力;12题、13题考查了学生的综合分析能力;17、30题通过理解实验原理，分析和解释实验现象，考查学生的'实验能力，国考察了识图能力。
2、联系生产、生活实际，考查学生分析解决问题、综合应用知识的能力。
例如14、23、24、28等题目灵活新颖，使人耳目一新，考查了学生运用知识解决实际问题能力和实践能力。
3、重点考查生物学主干知识，学生觉得学有所用。
4、试题的难易：试题的难易程度属中等较难，题目的覆盖面较宽，重点知识内容的考查、题目的综合性等都比较合适，有一定的力度，是一份优秀的试题。
考查的内容对教学特别是中考有一定的导向作用，教学中不能忽视基础知识的掌握，不能压题、猜题，不能做有一定难度的题，更不能忽视学生综合能力、实践能力的训练和培养。
二、考生答题情况结果分析考生第一题失分较多，主要原因有：1)_____________________2)_____________________1基础知识不牢固，基本原理不清楚。
审题不细，没有获取题干中的有用信息，出错较多，如第一大题失分较多。
错别字、写不完整的情况比较严重，体现在第二题。
七年级生物试卷分析2期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分五个大题，满分一百分。
一、试卷总体印象本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。
(完整)期中考试七年级生物期中质量分析
七年级上学期期中考试生物质量分析一、试题命制情况评价期中考试已经结束，为了下次考的更好，现将试卷分析如下，就试卷内容来看，题量适宜，难度适中，考察知识点比较零碎，对于重点内容血液循环，呼吸系统和人体内的气体交换考察少之又少。
填空题和识图题没有太大的实际意义。
二、成绩分析这次期中考试，七年级生物年级平均分75.77分；合格率87.64%，优秀率47.51%；平均分最高七（9）班86.35分，优秀率最高七（9）班80.00%。
三、存在问题。
1.有一部分学生对生物学科的重视程度不够，学习的积极性不高,基础知识不知道背诵；2.大部分学生对于知识只会死记硬背，缺乏理解、分析以及灵活应用能力（表现为选择题的失分较多）。
3.学生识图能力太差，不注重观察模式图和分析模式图。
4.对某些知识点理解不够，导致学生答题不完整。
教师方面的原因：1.没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。
平时对学生的管理不严，对学生的检查力度不够，导致在布置了学习任务之后，学生有意无意地就“打折扣”，出现经常应付老师的现象，影响了学习任务的顺利完成，使得学习效率不高。
2.上课只注重了形式，过多的关注学生是否去做，而没有考虑学生是否在理解、掌握的基础上去展示所学知识，导致课堂效果看似比较好，实际上学生并没有把知识记在自己的脑子里。
有时自己讲得太多，学生对学案上的有些问题反应太慢，或出错较多，这时教师就忍不住进行提示。
有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思考的范围受限。
3.作业督导力度有待加强。
每一次布置作业，教师都做了认真的统计，派课代表去督促，但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。
出现这种情况教师只是面对全班同学说说，重点不太突出，也没能及时采取措施，导致有些学生蒙混过关，或知道自己没交作业仍不思悔改。
4.基础知识记得不好，通过试卷分析，生物上的基础概念，很多学生的试卷上都是空白，这与平时对学生的要求不严有关，没有对学生的记忆情况进行检查。
七年级生物期中考试分析及反思
七年级生物期中考试分析及反思七年级生物期中考试质量分析本周，我校进行了期中考试。
该考试让我们更深入地了解了平时教学中的不足，并及时调整下半学期的教学。
下面通过对这份试卷的分析来了解学生的掌握情况。
一、试题的特点：该试卷满分100分，共包括两部分：第一部分是20个单项选择题，占40分；第二部分是非选择题，包括填空题、材料分析以及实验等题型，占60分。
该试题从不同角度考查学生对所学知识的记忆情况，旨在引导学生记住最应该掌握的生物基础知识，体现生物科学对学生研究的基本要求。
同时，以教材知识为基础，注重对学生基本能力的考核，并注重知识的灵活应用和综合分析，体现对学生各种能力的考察。
但有部分内容，仍然是老人教版内的，有点偏。
二、学生答题的情况：一）学生成绩：该次考试全年级参考人数为54人，总分为3281分，平均分为60分。
其中及格人数为35人，及格率为65%；优秀人数为1人，优秀率为2%。
两个班的具体情况如下：班级最高分最低分总分平均分七一班 80.5 36.1 77.3七二班 78.7 50.5 75.1二）学生答题情况分析：1、学生基础知识还不够扎实，特别是中下水平的学生，主干知识不扎实。
2、给学生完全自主的空间研究，对于研究自觉性高的同学，营造的是一种轻松的研究环境，但对于研究自觉性不高的同学，营造的就是一种放纵的环境。
3、学生审题不够细心。
三、教学中存在的问题：1、低分过多，相当一部分学生对生物学科没有兴趣和信心。
部分学生不仅仅是生物知识没有掌握，而是基本丧失了研究生物的兴趣，从他们的答卷就可看出这一点。
因为很多同学，除了选择题和少量填空题外，其它题目他们是不会动笔的，而填空题则多为乱填一气，选择题又含有许多猜测的成分。
那么，这样少得可怜的考分中有多少是他们掌握的东西就可以想象了。
2、基本的生物概念理解不到位。
基本的概念理解不透彻，往往表现在无法准确识别、判断那些似是而非的问题。
教师应该在这一方面多督促学生，引导学生。