WORD教案
WORD 2007 教案
授课班级：计应1301班
授课教师：李雪姣
授课时间：2013年秋季
课程简介
Office是微软公司最新推出的办公应用套装软件。(主要包括:word、excel、frontpage、access、outlook、powerpoint).
Word2007是一款专门用来进行文字处理的软件，它不但具有易于操作的工作界面，而且其文字处理功能也非常强大，因此常用于制作和编辑办公文档。课程安排
第一讲：WORD2007入门
第二讲：WORD2007文本的输入与编辑
第三讲：WORD2007文档的基本格式设置
第四讲：WORD2007文档的高级格式设置
第五讲：WORD2007文档中插入图片、图形与艺术字
第六讲：WORD2007文档中插入表格
第七讲：WORD2007 文档中长文档的编辑
第八讲：WORD2007文档的邮件合并功能
第九讲：WORD2007文档中插入公式
第十讲：WORD2007中文档检查与文档修订
第十一讲：WORD2007高级应用
教学过程
第1章：WORD 2007 入门（课1）
学习目标：1．掌握WORD启动方法
2．熟练WORD窗口组成
3．掌握新建文档、保存文档、退出文档、打开文档的方法
学习重点：新建文档、保存文档、打开文档的方法
学习难点：为文档设置密码的方法
学习方式：讲解法、演示法、实践操作法
学习过程：
一、启动WORD 2007方法
1、开始——程序——office 2007——word 2007
2、双击桌面word 2007快捷图标
二、WORD窗口组成
标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、编辑区域、状态栏三、快速访问工具栏
各种常用工具按钮的打开与隐藏
四、功能区
各功能区的正确操作：找到相应的功能区，指向右下角启动器按钮左击打开。
五、退出WORD 2007
1、Office按钮——退出WORD
2、Alt+F4快捷键；
3、标题栏关闭按钮
六、新建文档
1、新建空白文档：
①“新建”按钮；②Ctrl+N快捷键；③Office按钮——新建——空白文档
2、根据模板新建：Office按钮—新建—已安装的模板（选择一种创建即可）
七、保存文档
1、“保存”按钮；
2、Ctrl+S快捷键；
3、Office按钮——保存
（密码设置：另存为对话框里“工具”按钮——常规选项——设置密码）八、另存文档：Office按钮——另存为
（注：一篇文档被修改后另存为其他的文件名，当前文档变成另存后的文档，以前的文档未修改被关闭）
第1章：WORD 2007 入门（课2）
九、打开文档
1、“打开”按钮；
2、Ctrl+O快捷键
3、Office按钮——打开
4、Office按钮——最近使用的文档（找到单击即可）
（设置最近使用文档个数：Office按钮——WORD选项——高级）
十、获取帮助
1、左击功能区右上角帮助按钮“？”——WORD帮助
2、F1功能键
实践操作：
1、使用用3种方法打开Word2007应用程序。
2、Word2007页面视图下标尺、网格、段落标记符的打开与关闭。
3、任意输入一篇文档，设置密码为123，并将命名为自己的姓名保存于D 盘根目录下（D：姓名.doc）。
4、利用3种方法打开“姓名.doc”文档。
第2章：文本的输入与编辑（课3）
学习目标：1．掌握常用快捷键的使用方法
2．掌握鼠标定位、文档选取、符号插入的方法
3．掌握查找和替换的准确使用
学习重点：鼠标定位、文字选项、符号插入
学习难点：查找和替换
学习方式：讲解法、演示法、实践操作法
学习过程：
WORD文字排版处理常用快捷键：
关闭窗口：Alt+F4 结束任务：Ctrl+Alt+Del
窗口切换：Alt+Tab 打开开始菜单：Ctrl+Esc
输入法切换：Ctrl+Shift 中英文转换：Ctrl+空格
全角半角转换：Shift+空格插入/改写转换：Insert键
保存：Ctrl+S 大写/小写字母转换：Caps Lock键
全选：Ctrl+A 矩形文档选取：Alt+鼠标左键拖动
撤消：Ctrl+z 恢复：Ctrl+Y
剪切：Ctrl+X 复制：Ctrl+C
粘贴：Ctrl+V 字体加粗：Ctrl+B
单倍行距：Ctrl+1 双倍行距：Ctrl+2
1.5倍行距：Ctrl+5 段前增加和删除一行间距：Ctrl+0
复制屏幕：PrintScreen键复制窗口：Alt+PrintScreen
行首：Home 行末：End
文首：Ctrl+Home 文末：Ctrl+End
一、切换中文输入法
1、点击“输入法按钮”
2、常用功能键：
Ctrl+Shift（各种输入法循环切换）；Ctrl+空格（中/英文输入法切换）
Shift+空格（半角/全角切换）；Ctrl+圆点（中文/英文标点切换）
第2章：文本的输入与编辑（课4）
二、输入法状态框
1、输入法状态框由中英文切换按钮、输入法提示、半角/全角切换按钮、中
英文标点切
换按钮、软键盘按钮组成。
2、右击输入法状态框，可设置输入法属性。
3、右击软键盘按钮，可输入特殊符号。
三、录入文本
1、光标的定位：方向键、功能键
2、按顺序进行文字的录入
3、自动换行功能
4、按回车键开始新的段落
5、输入符号：
①插入——符号②输入法软键盘
6、插入日期和时间：插入——日期和时间
第2章：文本的输入与编辑（课5）
四、文本的编辑
1、文字的选取：
●键盘选取：先按住Shift键，移动方向键。（Shift+方向键）
●鼠标选取：
①双击——选某词组
②鼠标停在某行左侧——选取某行
③鼠标停在某行左侧，按住鼠标左键——选取多行
④鼠标停在某行左侧，双击左键——选取某段
⑤鼠标停在某行左侧，双击左键拖动——选取多段
⑥左侧任意位置，连击3次——选取整篇
⑦Alt+拖动鼠标——垂直选取文档（即选取矩形区域）
2、文字的移动：①选取文字——指向选取文字按住左键拖动到指定位置
②选取文字——Ctrl+X——指定位置——Ctrl+V
3、文字的复制：①选取文字——Ctrl+指向选取文字按住左键拖动到指定位置
②选取文字——Ctrl+C——指定位置——Ctrl+V
4、文字的删除：选取文字——Delete键（BackSpace键）
第2章：文本的输入与编辑（课6）
5、查找和替换：
①文字的替换：开始——查找——查找内容——替换内容——全部替换
②格式的替换：开始——查找——查找内容——替换内容——更多——格式——（按要求选择并设置）——确定——全部替换
4、文档浏览与定位：
浏览：左击垂直滚动条右下“选择浏览对象”按钮（Alt+Ctrl+Home）
定位：①“选择浏览对象”——定位；②开始——查找——定位
5、操作的撤销与恢复（快捷键）
撤销：Ctrl+Z 恢复：Ctrl+Y
实践操作：
1、录入课本第24页图2-1的文字，要求：
①顺序录入，一段完毕按回车键一次。
②标点符号及特殊符号的正确录入。
③以“作业1.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
2、将“作业1.doc”文档中的“会议”替换成“会谈”
3、将“会谈”替换成以下格式：隶书、三号、加粗倾斜、红色、蓝色双实下划线、阴影效果、字符间距加宽3磅。
第3章文档的基本格式设置（课7）
学习目标：1．掌握字符格式的设置
2．掌握段落格式的设置
3．掌握边框和底纹的设置
学习重点：字符格式、段落格式、打印文档
学习难点：边框和底纹
学习方式：讲解法、演示法、任务驱动法、实践操作法
学习过程：
一、字符格式：
1、字体、字形、字号、颜色、下划线、效果：
①开始——字体组按钮
②开始——字体对话框——字体
2、字符缩放、字符间距、字符位置：开始——字体对话框——字符间距
二、段落格式：
1、对齐方式：左对齐、右对齐、居中对齐、两端对齐、分散对齐
①开始——段落组按钮
②开始——段落对话框——缩进和间距——常规
2、段落缩进：首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进
①利用水平标尺进行缩进
②开始——段落对话框——缩进和间距——缩进
3、段间距（段前间距、段后间距）、行间跑
①开始——段落组按钮
②开始——段落对话框——缩进和间距——间距
第3章文档的基本格式设置（课8）
三、边框和底纹：
1、文字（段落）的边框和底纹
开始——段落组“下框线”按钮——边框和底纹——边框（底纹）
2、页面边框：
开始——段落组“下框线”按钮——边框和底纹——页面边框
四、制作大字横幅（操作步骤）：
步骤1：设置纸张大小、边距、版式（页面布局——页面设置）
步骤2：设置字体、字形、字号（670——1638之间）、效果（开始——字体对话框）
五、打印（Office按钮——打印）
1、打印预览
2、打印
第3章文档的基本格式设置（课9）
实践操作一：
录入课本第47页图3-1的文字，要求：
1、页面设置：A4纸张，横向，上、下、左、右页边距均设置2cm。
2、顺序录入，一段完毕回车一次。
3、首行缩进2个字符。
4、标题：居中、录书、二号、加粗、红色、双实蓝色文字边框线、浅绿色底纹。
5、正文：两端对齐、四号、楷体、蓝色、行间距30磅、段前间距1行。
6、添加20磅艺术型页面边框。
7、打印预览。
8、以“作业2.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
第3章文档的基本格式设置（课10）
实践操作二：
录入课本第72页成果检验文字，要求：
1、页面设置：A4纸张，纵向，上、下、左、右页边距均设置2cm。
2、顺序录入，一段完毕回车一次。
3、首行缩进2个字符。
4、标题：居中、录书、二号、加粗、红色、双实蓝色文字边框线、浅绿色底纹。
5、正文：两端对齐、四号、楷体、蓝色、行间距30磅、段前间距1行。
6、添加20磅艺术型页面边框。
7、第一段首字下沉3行。
8、第三段文字要求：设置段落边框和底纹，段落边框线要求上、下、左、右四种样式和颜色。
9、打印预览。
10、以“作业3.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
第4章文档的高级格式设置（课11）
学习目标：1．掌握格式刷的使用
2．掌握项目符号和编号的添加
3．掌握样式的设置
4、掌握分栏、分页的使用
5、掌握页眉页脚的设置
学习重点：格式刷、项目符号的添加、分栏的使用
学习难点：页眉和页脚的设置
学习方式：讲解法、演示法、任务驱动法、实践操作法
学习过程：
一、格式刷：
开始——“格式刷”按钮（单击刷一次，双击刷多次）
二、项目符号和编号：
1、自动添加：按回车键
2、手动添加：开始——“项目符号和编号”按钮
三、样式
1、内置样式的应用：开始——“快速样式库”按钮
2、自定义样式：
①创建新样式：开始——样式——“新建样式”按钮
②修改样式：开始——样式——选中一种样式右侧的三角按钮——修改
③删除样式：开始——样式——选中一种样式右侧的三角按钮——删除
第4章文档的高级格式设置（课12）
四、分页与分节
1、分页：页面布局——“分隔符”按钮——分页符（Ctrl+回车键）
2、分节：页面布局——“分隔符”按钮——分节符
五、分栏
1、分栏：页面布局——“分栏”按钮
2、设置等长栏：光标置于已分栏文字末——页面布局——“分隔符”按钮——连续
第4章文档的高级格式设置（课13）
六、页眉页脚的设置
1、相同页眉页脚的设置：插入——页眉和页脚
2、奇偶页不同页眉页脚的设置：插入——页眉和页脚——设计——奇偶页不同
3、两种以上不同页眉脚的设置（每页末插入分节符）。
七、插入页码
插入——“页码”按钮
第4章文档的高级格式设置（课14）
实践操作一：
录入课本第74页图4-1“员工手册”，要求：
1、页面设置：A4纸张，横向，上、下、左、右页边距均设置2cm。
2、顺序录入，一段完毕回车一次。
3、首行缩进2个字符。
4、标题：居中、黑体、二号、加粗、红色。
5、正文：两端对齐、四号、楷体、蓝色、行间距30磅、段前间距1行。
6、将小标题添加彩色的项目符号。
7、利用格式刷将小标题进行设置：黑体、加粗倾斜、红色。
8、以“作业4.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
第4章文档的高级格式设置（课15）
实践操作二：
录入课本封二“丛书序”，要求：
1、页面设置：A4纸张，纵向，上、下、左、右页边距均设置2cm。
2、顺序录入，一段完毕回车一次。
3、首行缩进2个字符。
4、标题：居中、黑体、二号、加粗、红色、字符间距加宽5磅、双实蓝色下划线。
5、正文：两端对齐、四号、楷体、蓝色、行间距30磅、段前间距1行。
6、利用格式刷将小标题进行设置：黑体、加粗倾斜、红色。
7、分栏：第一段等宽三栏，第二段不等宽二栏，均添加分隔线。
8、设置页眉和页脚：页眉文字“Word 2007综合应用零起点”，要求左对齐，五号宋体蓝色，添加蓝色双实下框线；页脚文字“第*页共*页”，要求右对齐。
9、打印预览。
10、以“作业5.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
第5章插入图片、图形与艺术字（课16）
学习目标：1．掌握图片的插入与设置
2．掌握自选图形的插入与格式化
3．掌握流程图的插入方法
4、掌握艺术字的插入与格式化
学习重点：图片、艺术字、流程图的插入与格式化
学习难点：图形的插入与格式化
学习方式：讲解法、演示法、任务驱动法、实践操作法
学习过程：
一、插入图片与剪贴画
1、插入图片：插入——“图片”按钮
2、插入剪贴画：插入——“剪贴画”按钮
二、编辑图片与剪贴画
1、大小：①四角拖动（随意）；②右击图片——大小（精确）
2、位置：①按住左键拖动（随意）
②双击图片（选中图片，图片工具格式）——“位置”按钮（精确）
3、裁剪：①选中图片，图片工具格式——“裁剪”按钮（随意）
②右击图片——大小——“裁剪”（精确）
4、版式：①右击图片——文字环绕
②选中图片，图片工具格式——“文字环绕”按钮
5、形状：选中图片，图片工具格式——图片样式（图片形状）
6、边框：选中图片，图片工具格式——图片边框
7、效果：选中图片，图片工具格式——图片效果
8、旋转：选中图片，图片工具格式——“旋转”按钮
9、阴影：①右击图片——设置图片格式——阴影
②选中图片，图片工具格式——图片效果——阴影
10、三维格式：①右击图片——设置图片格式——三维格式
②选中图片，图片工具格式——图片效果——三维旋转
第5章插入图片、图形与艺术字（课17）
三、绘制图形：
1、绘制图形：插入——“形状”按钮
2、添加文字：①右击图形——添加文字
②双击图形（选中图形，绘图工具格式）——“添加文字”按钮
3、填充色：①右击图形——设置自选图形格式——颜色与线条——填充
②选中图形，绘图工具格式——形状填充
4、轮廓：①右击图形——设置自选图形格式——颜色与线条——线条
②选中图形，绘图工具格式——形状轮廓
5、阴影与三维效果：选中图形，绘图工具格式——阴影效果（三维效果）
6、应用样式：选中图形，绘图工具格式——形状样式
7、更改形状：选中图形，绘图工具格式——“更改形状”按钮
8、组合多个图形：①选中第一个——按住Shift键——单击其余图形——右击——组合；②选中第一个——按住Shift键——单击其余图形——绘图工具格式——“组合”按钮
9、对齐方式：选中图形，绘图工具格式——“对齐”按钮
第5章插入图片、图形与艺术字（课18）
四、流程图：
1、插入流程图：插入——SmartArt
2、移动：步骤一：指向边框右击——文字环绕
步骤二：指向流程图边框——按住左键移动到任意位置
3、尺寸：选中流程图——SmartArt工具——格式——大小
4、布局：选中流程图——SmartArt工具——设计——布局
5、样式：选中流程图——SmartArt工具——设计——SmartArt样式
6、颜色：选中流程图——SmartArt工具——设计——更改颜色
第5章插入图片、图形与艺术字（课19）
五、艺术字：
1、插入艺术字：插入——艺术字
2、样式：双击艺术字（选中艺术字——艺术字工具格式）——艺术字样式
3、更改内容和字体：双击艺术字——编辑文字
4、效果：双击艺术字——阴影效果（三维效果）
5、形状：双击艺术字——更改形状
6、其他格式（旋转、大小、环绕等）：双击艺术字，按要求进行设置
实践操作一：
录入课本第108页图5-1文字，要求：
1、页面设置：A4纸张，纵向，上、下、左、右页边距均设置2cm。
2、顺序录入，一段完毕回车一次。
3、首行缩进2个字符。
4、所有文字两端对齐、四号、楷体、蓝色、行间距30磅、段前间距1行。
5、插入剪贴画，设置剪贴画为四周型环绕，放置文章左下角，并为剪贴画添加彩色阴影效果。
6、插入剪贴画，设置剪贴画为浮于文字上方，放置文章右下角，并为剪贴画四周添加彩色边框线。
7、插入来自文件的图片，设置图片为四周型环绕，将图片放置于文章的中心位置，图片与文字之间的上、下、左、右的距离分别为1cm；并为图片添加彩色的阴影和边框效果。
8、添加20磅艺术型的页面边框。
9、打印预览。
10、以“作业6.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
第5章插入图片、图形与艺术字（课20）
实践操作二：
对照课本第121页图5-18版面，要求：
（打开绘图工具栏：视图——工具栏——绘图）
1、页面设置：A4纸张，横向，上、下、左、右页边距均设置2cm。
2、插入“十字星”图形，并设置双色（红色，白色）填充效果，无线条颜色。对照图5-18，将设置好的“十字星”进行复制并按位置放置。
3、插入“正五边形”图形，并添加文字，文字设置楷体小四号加粗倾斜蓝
色效果，利用文件图片进行填充，框线为红色虚线线条，。
4、插入“波形”图形，并添加文字，文字格式化；图形框线为蓝色双实线。
5、插入“（多文档）流程图”，添加文字并进行文字格式化；设置框线为绿色虚线，填充色为渐变双色。
6、插入“笑脸”图形，设置漂亮的外框线和填充色，并设置一种彩色阴影效果。
7、插入“十六角星”图形，添加文字，进行文字格式化；设置彩色线条色和填充色。
8、插入其他图形的“前凸带形”图形，设置彩色的填充色和线条色。
9、对照图5-18版面进行正确排版。
10、打印预览。
11、以“作业7.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
第5章插入图片、图形与艺术字（课21）
实践操作三：
1、对照课本第127页图5-26制作流程图。（第1页）
2、对照课本第132页图5-34制作艺术字。（第2页）
3、以“作业8.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
4、课本第144页成果检验：制作书签。以“作业9.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
第6章在Word中插入表格（课22）
学习目标：1．掌握表格的插入方法
2．掌握表格的设置
3．掌握表格及表格文字格式化
4、掌握表格内数值计算及排序
学习重点：插入表格的方法、表格设置、表格格式化
学习难点：表格内数值计算及排序、绘制斜线表头
学习方式：讲解法、演示法、任务驱动法、实践操作法
学习过程：
一、插入表格：
1、插入——“表格”按钮
2、插入——“表格”按钮——插入表格
二、选定表格、行、列或单元格：
光标置于表格内任意位置——表格工具——布局——“选择”按钮
三、调整表格的行高和列宽：
1、鼠标拖动：①鼠标移至表格线变成双实线时按住左键拖动（随意调整）
②光标置于表格任意位置——利用水平（垂直）标尽拖动
2、精确调整：①选中单元格——表格工具——布局——属性——行（列）
②选中单元格——右击——表格属性——行（列）
3、自动调整：①选中单元格——表格工具——布局——自动调整
②选中单元格——右击——自动调整
四、插入与删除表格的行、列与单元格：
1、插入行、列与单元格：
①表格内任意位置——右击——插入行（列）
②表格内任意位置——表格工具——布局——行和列按钮组
2、删除行、列与单元格：
①表格内任意位置——右击——删除单元格
②表格内任意位置——表格工具——布局——删除按钮
第6章在Word中插入表格（课23）
五、单元格的合并与拆分：
1、合并单元格：
①选中单元格——右击——合并单元格
②选中单元格——表格工具——布局——合并单元格按钮
2、拆分单元格：
①单元格任意位置——右击——拆分单元格
②单元格任意位置——表格工具——布局——拆分单元格按钮
3、拆分表格：
单元格任意位置——表格工具——布局——拆分表格按钮
第6章在Word中插入表格（课24）
六、表格格式化：
1、表格内文字格式化：（字体、字号、颜色等）
选中文字——开始——字体组按钮
2、表格内文字对齐方式：
①表格左上角右击——单元格对齐方式
②选中整个表格——表格工具——布局——对齐方式
3、表格边框：
①表格内任意位置——右击——边框和底纹——边框
②表格内任意位置——表格工具——设计——边框按钮——边框和底纹——边框
4、表格底纹：
①选中单元格——右击——边框和底纹——底纹
②选中单元格——表格工具——设计——边框按钮——边框和底纹——底纹
5、表格样式：
①内置表样式使用：表格任意位置——表格工具——设计——表样式按钮——表样式
②修改表样式：表格任意位置——表格工具——设计——表样式按钮——修改表格样式
③新建表样式：表格任意位置——表格工具——设计——表样式按钮——新建表格样式
七、绘制斜线表头：
任意单元格——表格工具——布局——斜线表头按钮
八、表格与文本的转换：
1、表格转换成文本：表格任意位置——表格工具——布局——转换为文本按钮
2、文本转换成表格：选中文本——插入——表格按钮——文本转换成表格
（注：文本中的分隔符必须在英文标点符号状态下输入）
第6章在Word中插入表格（课25）
九、排序和数值计算：
1、排序：表格任意位置——表格工具——布局——排序按钮
2、公式计算：光标置于存放结果的单元格内——表格工具——布局——公式按钮
实践操作一：
1、对照课本第146页图6-1，制作课程表，并进行格式化。（第1页）
2、对照课本第167页图6-30，制作商品销售表，并利用公式计算合计。（第2页）
3、以“作业10.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
第6章在Word中插入表格（课26）
实践操作二：
制作上图学生成绩表。
要求：
1、按以上版式对该表进行输入（表框设置、绘制斜线表头、文字内容居中、对2-7列进行平均分布列宽、底纹设置等）；
2、利用公式对总分和平均分进行计算并填充；
3、按总分为第一关键字对该表进行递减排序。
4、以“作业11.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
步骤：
1、输入表头并加双实下划线；
2、插入表格并按顺序输入文字内容；
3、将第一个单元格加宽加长后绘制斜线表头；
4、设置表格边框和部分单元格底纹，然后将表格里面的文字内容居中；
5、利用公式进行求和、求平均值；
6、按总分为第一关键字进行递减排序。
第6章在Word中插入表格（课27）
实践操作三：
制作下图个人简历表。以“作业12.doc”命名保存于D盘姓名文件夹下。
操作步骤：
一、插入表格
二、输入内容
三、调整表格布局
1、设置表格的行高与列宽
2、单元格的合并、拆分与删除
3、行、列与表格的删除、插入
四、美化表格
1、设置表格与单元格的边框与底纹。
2、调整单元格中内容的对齐方式。
第7章长文档的编辑（课28）
学习目标：1．掌握大纲视图下长文档的编辑与排版
2．掌握长文档下主控文档与子文档的正确使用
Word培训教案
Word培训教案 第一课时 一、Word的启动 方法1：用鼠标双击桌面上的Word图标。 方法2：开始®程序®单击Word图标。 二、浏览Word屏幕 1.标题栏：（控制程序图标、程序名、文件名、最小化、还原、关闭）。 2.菜单栏：各种命令的集合。 3.工具栏：由菜单命令中筛选出来，以按钮的形式代表操作命令。
使用：用鼠标单击即可。 显示/隐藏：“视图”®“工具栏” 移动：用鼠标置于‘工具栏’没有按钮的地方或标题处， 按左键拖动即可。 4.标尺：利用标尺可调整边距、改变栏宽、设置段落缩进。 5.编辑区：可建立、编辑、修改文档的地方，即工作空间。 6.滚动条：可移动编辑窗口（有水平和垂直滚动条） 7.状态栏：显示当前工作状态。 三、选择输入法 1.单击任务栏上的输入法图标。 2.使用键盘：Ctrl+空格：中英文输入切换； Shift+空格：全角与半角切换。 Shift+Ctrl：输入法切换； 四、选择字符的技巧： 注：在Word的文档进行编辑时，必须“先选后做” 1.任意选取 单击要选取的开始处，拖动鼠标左键拖动直到选取的最后一个字符放开即可，选区呈黑底白字。 2.整行选取：鼠标单击行左边选取栏。 3.选取一段：鼠标双击段左边选取栏。 4.选取整篇：在左边选取栏上，三击鼠标或Ctrl+A。 5.选取一句：按Ctrl+鼠标单击句子任意处。 6.选取一列：按Alt+鼠标拖动。 技巧：按Shift键＋鼠标单击。 五、新建文档 方法1：文件®新建®空文档®确定。 方法2：用工具栏的“新建”按钮。 六、编辑修改 1.添加字符：在要添加文字的地方单击鼠标，输入文字。
word文档教学设计
《文字处理软件Word的使用》教学设计 【课题】文字处理软件Word的使用 【授课对象】小学中年级 【课型】新授课 【课时】1课时 【教学目标】 ◇知识目标 1、了解WORD的基本功能和启动与关闭。 2、学会窗口的基本操作。 3、掌握汉字的输入方法。 ◇能力目标 1、培养学生自主学习和探究学习的能力； 2、提高学生的实践操作能力和创新能力。 ◇情感目标 1、提高学生信息技术的学习热情。 【教学重点、难点】 重点： ①窗口的基本操作。 ②文字的输入方法。 难点：窗口的基本操作。 【教学过程】 一、WORD的启动与关闭。 启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮 二、WORD窗口的组成： 标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
三、文本的基本制作 1）选择汉字输入法： 方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法 方法二：Ctrl+Shift 组合键选择 2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v ，随后输入的便是英文。 3）汉字输入方法：（智能ABC 输入法） 输入完整汉语拼音；例如 新世纪：xinshiji 输入声母。例如 计算机：jsj 输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如 信息：xinx 。 用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ ”键翻页。 拼音中ǔ用v 代替；如 女同学：nvtongxue 垂直标尺 垂直滚动 视图切 换 水平标尺 工作区
输入大写的一、二……一○等：io+ 数字 重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。4）标点符号的输入： 中西文标点选择：, . 和，。 常用标点符号的输入：顿号、— \ 书名号《》— < > 特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。 6）保存文件：文件→保存（另存为）； “常用工具栏”上“保存”按钮。 7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。 四、小组合作学习： 上机操作：输入下列文字。 首届世界华人学生作文大赛启事 迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。 在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。 五、小组派代表展示成果： 六、小结： WORD的基本功能和启动与关闭，窗口的基本操作，汉字的输入方法。。
初中信息技术word教案设计完整版
1.1初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字
一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，
初识Word (小学五年级信息技术教案集锦苏教版上)
初识Word [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同
样也可以启动Word 。 练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 议一议 哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 师：Word 窗口和Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。 2．说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：
这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开打印剪切粘贴撤消 新建保存打印预览复制恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。 出示： 练一练 请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。 3．退出Word 师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？ [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。 (3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
word编制目录教学教案
教学课题：编制目录 【教学目标】 1.知识和技能目标： (1)了解目录的样式和类别，能熟练进行目录的插入、修改以及更新。 (2)熟练掌握编制图表目录和引文目录的方法。 2.过程与方法目标： 通过观看老师的演练和学生自己的上机操作，发展观察与动手的能力。 3.情感态度与价值观目标： (1)学生积极参与，制作出的目录具有美观大方。 (2)学生的审美可以得到较大的提高。 (3)感受信息技术的魅力和价值，培养学生的人文素养。 【教学重点、难点和关键】 1.教学重点： 学会简单的编制目录的方法。 2.教学难点： (1)修改目录样式的操作步骤。 (2)更新目录的操作步骤。 3.教学关键： 在整个教学过程中教师尽量做学生学习的指导者、促进者，重视自学能力的培养，由浅入深，逐步引导与讲解演示，突出重点，解决难点。 【教学方法、手段】 本课的学习者在学习本课前已经有了一些计算机基础，对word的操作环境也有一定的了解，他们具备一定的自学能力，加上教材，所以他们能够在教师的引导下通过与同伴合作的方式完成基本任务。因此我在教学过程中避免单纯讲授，而是采用复习导课和演示法来激发学生学习的兴趣。在整个教学过程中教师尽量做学生学习的指导
者、促进者，重视自学能力的培养，由浅入深，逐步引导与讲解演示，突出重点，解决难点。 【教学过程】 ㈠复习旧知，创设情景，激发兴趣 请学生演示用一篇文章为文档添加页眉和页脚、插入目录编辑标题（或正文）级别。教师总结演示过程，并在多媒体上放出一些有特点的目录引发学生的好奇心并引出编制目录的概念。 ㈡引导学生自主、探究学习 围绕教学目标，带领学生进行自主，探究学习新的知识 1.通过观察，请同学们概括一下目录的特点以及组成。 教师总结并介绍目录的组成及目录的样式。 演示教学： （1）插入简单目录：将光标放到文章的最开始的位置---在菜单上执行：引用-目录---在打开的下来菜单中选择一个样式，也可以自编样式，我们点击选择目录按钮---设置好样式以后，点击确定，完成目录的自动插入。 （2）更新目录：点击“引用”可以看见“更新目录”按钮；单击按钮，跳出更新目录选择，选择“更新整个目录”，点“确定”。 （3）修改目录样式：首先我们选中word的默认目录，点击上方的引用——》目录——》插入目录；插入目录的设置弹出框后，点击右下角的修改；然后，我们就看到目录1、2、3，......，选择我们需要修改的目录级别，然后点击修改；进入修改样式页面，可以进行如图所标示的很多字体格式的修改，修改完成后，点击确定即可；更多格式：如果这些还不能满足你的需求，那么可以点击左下角的格式，有更多的字体、段落等格式的设定；我们对每一级别的目录进行设置修改后，点击确定后，会弹出替换的提示框，点击确定，就把默认的word目录格式替换成我们自己设置的了。
Word基本操作全套教案
Word基本操作---文字编辑和页面设置教学设想:通过两个课堂练习，介绍Word软件中文字编辑操作和页面设置。 教学目标:认知目标：1、了解Word软件的操作界面，掌握菜单命令的选择。 2、了解Word中字体的概念，掌握文字编辑方法。 3、了解Word中段落的概念，掌握页面设置方法。 4、尝试在Word文档中插入艺术字和图片。 能力目标：通过课堂练习，使学生回忆Word常用操作并进行练习。 教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Word软件的基础知识。 教学难点:学生对于习题的下载、安装不熟练，对题目的理解模糊。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重实际操作的准确性和熟练性。难点在于对题目要求的准确理解并选择适当的操作步骤，检验自己操作是否正确。 【学法指导】 对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对题目要求或考核目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解习题的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不能做。 导言： 教师边演示边进行讲解：同学们！现在让我们来看字处理软件
word2000在实际生活中的应用，如（报纸、书籍、板报）。偏重介绍文字编辑和页面设置方面的知识。 这节课，我们来进一步学习：字处理软件Word——编辑文字、设置页面。 新授课： 1、WORD字处理软件功能 教师边演示边进行讲解：同学们！Word字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们对文档方便快捷的进行各种编辑和设置。 通过观察后你认为Word2000有哪些主要功能？生……？？ 老师小结：Word具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。 今天我们学习Word的主要目的是让大家进一步了解Word的字处理功能。 2、演示教学word3练习 打开WORD文件夹下的weiruan.doc文件，完成下列操作： 1.将文章中所有的“Microsoft”替换为“微软” 2.将页面设置为B5，左边距1.5厘米，右边距1.2厘米 3.在文章右上角插入横排文本框，并输入文字：正当竞争有利于IT 发展！ 3、演示教学word4练习 1、将word文件夹下的n1.doc中全文字体设为宋体、四号字；添加
(完整word版)英语微格教学课时教案.docx
微格教学教案 授课科目： 姓名： 班级： 学号：
教材课型训练技能 教学目标 教学方法及手段 英语微格教学课时教案 执教人：执教日期： 人教版八年级上册课题What’s the matter?课时第一课时单词对话讲授教学时间10 分钟 合作学习技能 知识目标： 1. 学习完成任务所需要的语言： 词汇： matter, cold, have a cold, stomachache, sore, back, arm, foot, feet, hand, head, leg, mouth, neck, nose, stomach, tooth, teeth, throat 2. 句子 准确表达身体的种种不适 I have a headache /stomachache/ a toothache. I have a sore neck/a sore arm/ a sore throat／a cold／a fever 询问他人身体状况 What's the matter? 3.完成课本第 7 页教学任务。 能力目标：能够正确描述身体各部位名称，准确表达身体的种种不适，询问他人身体状况 情感目标：学会关心他人健康 肢体动作与学生互动教学，学生之间互动加强记忆 教学过程及内容 教学过程教师活动学生活动教案设计说明时间分配 T:Hey,boys and girls! Are you fine？ T: Oh! I am so glad to see you all are so active and so genetic.S: Yes! 以生活事例情 All of you are so 景导入，调动学 healthy. But I am very 1 分钟 生上课激情，引 sorry that I feel very 出学习课题导入tired and there is something wrong with my back.I may have a backache. Then how do we to ask about others ’
(完整版)Word2010教案
Word2010教案 一、文档编辑； 1.选定文本。1）用鼠标指针从要选定文本的起始位置拖动到要标记； 2）如果将鼠标指针移动到文档某段落中连续点击鼠标； 3）将鼠标指针移动到需要选定的字符前，按住Alt； 4）在Word中，在按住Ctrl键的情况下，通过； 5）开始选项页，编辑区“选择”下拉中选择“全选”； 6）选定区实行单击，简单记忆口诀“一行二段三全部； 2.插入或改写 ★:插入和改写的区别：在“插入”状态下，即可在插入点位置直接输入字符；若在“改写” 状态下，输入字符则替代当前插入点位置的字符。 方法： 1）单击状态栏中的“插入”按钮，可以实现“改写”状态和“插入”状态的切换。 2）“改写”和“插入”状态的转换也可以通过Insert键实现。 3.插入符号 插入菜单下符号按钮 ★:也可以使用输入法自带的软键盘进行输入。 4.合并文档 操作步骤如下。 1）将鼠标指针移动到要插入文件的位置，并单击定位插入点，单击“插入”选项卡中“文 本”选项组中的“对象”下拉按钮，在其下拉列表框中选择“文件中的文字”选项，弹出“插入文件”对话框。 2）在文件夹列表框中选择文件路径和指定文档即可，单击“确定”按钮后即可完成插入文 件操作。 5.复制移动文本 1）选定要复制或移动的文本内容，单击“开始”选项卡中“剪贴板”选项组中的“复制” 或“剪切”按钮，将鼠标指针移动到目标位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，即可实现文 件的复制。连续执行“粘贴”操作，可将一段文本复制到文档的多个地方。 2）用鼠标拖动也可以移动或复制文本。选定要移动或复制的文本内容，移动鼠标指针到选 定目标，此时鼠标指针成为一个箭头，按住鼠标左键拖动到目标位置完成移动操作，如果在拖动时按住Ctrl键，则执行复制操作。 3）利用快捷键CTRL+X（剪切）/CTRL+C（复制）/CTRL+V（粘贴）完成。 6.撤销与重复 如果在编辑中出现错误操作，可单击快速访问工具栏中的“撤销”按钮恢复原来的状态；“重复”按钮用来将撤销的命令重新执行。撤销的快捷键是Ctrl+Z。 7.查找与替换 1）将插入点移至要查找的起始位置，单击“开始”选项卡中“编辑”选项组中的“查找” 框下拉按钮，选择“高级查找”选项，弹出“查找和替换”对话框。 2）在“查找内容”文本框内输入要查找的内容，单击“更多”按钮，可设置搜索的范围、 查找对象的格式、查找的特殊字符等。单击“查找下一处”按钮依次查找，被找到的字符反 白显示。 3）完成操作后，关闭“查找”对话框。 替换功能是查找功能的扩展，适用于替换多处相同的内容。在“替换”文本框内输入要替换
信息技术word教案全集
初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。 【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字 一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word 中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记. 【教学反思】
Word教学备课
Word 第一课 一、Word界面介绍：标题栏、菜单、工具栏、编辑区域、滚动条等。显示或隐藏工具栏： 视图——工栏打开或关闭某项工具栏。 右键单击任意工具栏可打开或隐藏某项工具栏 二、结合键盘编辑区编辑文字的使用 三、文件菜单： 1、新建：是建立一张空白的纸张 1）用鼠标点击工具栏的新建按钮即可 2）也可用鼠标选择文件菜单里的新建 3）按键盘快捷键，（CTRL+N） 2、打开：是打开已经保存的文件。 1）用鼠标点击工具栏的打开按钮即可 2）也可用鼠标选择文件菜单里的打开 3）按键盘快捷键，（CTRL+O） 3、并闭：关闭当前所显示的内容窗口。 1）用鼠标点击工具栏的关闭按钮即可 2）也可用鼠标点击右上角的“×”按钮。 保存：保存自己当前操作内容。
1）用鼠标点击工具栏的保存按钮即可 2）也可用鼠标选择文件菜单里的保存 3）按键盘快捷键，（CTRL+S）。在弹出保存的对话框有几个选项，（保存位置、文件名称、密码等设置）。 5、另存为：在不同的位置给自己的文件保存多个副本，另存为的方式和保存一样。 6、页面设置：用来设置正文排列方式、页边距大小、纸型，（第一部分） 7、打印预览：如果要打印之前一定要预览效果，可以看到整个版面、也可 以显示实际的打印效果。 1）用鼠标点击工具栏的打印预览按钮即可 2）也可用鼠标选择文件菜单里的打印预览 8、发送：对电子邮件使用 9、属性：主要是显示已储存文件的名称、位置、大小、时间等。 10、退出：退出全部显示的窗口。 四、帮助菜单：（1）显示Office助手（2）目录和索引（查找帮助）（3）这是什么（即时帮助） 重点撑握(鉴定要考)：在D盘中创建一个名为“自己”的文件夹，把新建的word 文件保存到这文件夹内。及页面设置 练习：1、在我的电脑中D盘中创建一个自己的文件夹 2、任意输入一篇文章练习文件的新建、打开、关闭、保存及加密。 第二课 一、结合Ctrl键和Shift键选中文字（连续与间隔选择）、行、词组和段落的选择。
word2010教案全
1.1.1文档的操作 （1）新建文档 新建空白文档 根据模板创建文档 【案例1-1】创建书法字帖，提高书法造诣
【案例1-2】创建奖状模板 (1) 设置纸张大小为宽30厘米，高20厘米； 图2-1 【页面设置】对话框(2) 设置图中所示的页面边框；
图2-2 页面边框的设置 (3) 按照图示输入内容； (4) 将该模板保存为“奖状”。 图2-3 模板的保存 （2）打开文档 （3）保存文档 【重点】“另存为”对话框 【重点】自动保存功能设置 （4）打印文档 打印预览与打印设置 【技巧】办公室打印实用技巧 1、逆序打印 在日常办公中，我们打印后经常在装订之前还需要重新排序，因为一般打印时候第一张会在最底下。 逆序打印功能可以帮助你解决这个问题。 【Word选项】→【高级】→【逆序打印页面】选项
图2-4 “逆序打印”设置 【提示】逆序打印之后影响实际打印输入的效果，而打印预览仍然是以正常顺序显示预览效果。 2、文件内容先知晓 3、预览效果还省墨水 【Word选项】→【高级】→【使用草稿品质】 （5）窗口操作 同时编辑一个文档的多个部分 快速显示多个文档 快速切换多个文档
第2章Word 2010基础入门与操作（1学时） 【主要讲授内容及时间分配】 2.1 Word 2010操作界面简介（5分钟） 2.2 文本的操作（10分钟） 2.3插入符号和日期（10分钟） 2.4项目符号和编号功能（10分钟） 2.5文档的视图方式（5分钟） 2.6拼写和语法检查（5分钟） 【重点与难点】 1、重点： 文本操作的方式、符号和日期的使用、项目符号和编号的使用、视图方式的区别。 2、难点： 【教学要求】 【实施方法】 课堂讲授，PPT配合 第2章Word 2010基础入门与操作 2.1文本操作 2.1.1选定文本 （1）使用鼠标选择文本 ●Ctrl+A，可以选择当前文档的全部内容 ●【双击鼠标】选择短句； ●【3击鼠标】选择一段文本 ●【选定栏的使用】 ?单击→行 ?单击+拖动→多行 ?双击→段落 ?双击+拖动→多个段落 ?三击→整篇文档 ●Alt+拖动→选定竖块文本 2.1.2选择文本与选择段落 选择了段落中的文字移动只移动其中的文字，而选择了整个段落移动后，不仅移动其文字，而且也移动了文字的格式和段落的换行符。 2.1.3复制与粘贴 1、复制 2、粘贴
信息技术教案Word
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 信息技术教案Word篇 第1课初识Word(信息技术教案) [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不
想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？ 练一练
1．说出下面窗口中的各部分名称。 课堂作业 议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口？
第2课走进word(信息技术教案) [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。[课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程：
word全套教案
[word全套教案] [教学目得与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口得结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件得保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 得方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们就是用美国Microsoft(微软) 公司Office 办公系统中得Word 做得。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上得“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击 “Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 得快捷方式得图标，同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上得快捷图标启动Word 。 这就就是Word 得快捷方式图
议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 师：Word 窗口与Windows应用程序窗口很相似，您能记住窗口中得哪些名称呢？练一练 1．说出下面窗口中得各部分名称。 2．说出窗口中各部分得功能。 小明发现这个窗口中还有这样得两行特殊得小按钮： 这就是工具栏，上面一行就是常用工具栏，下面一行就是格式工具栏，单击工具栏上得按钮，就可以完成指定得操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中得一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮得名称。) 打开打印剪切粘贴撤消 新建保存打印预览复制恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。 出示： 练一练 请您按照小明得输入内容，输入在Word窗口中。 3．退出Word 师：我们已经完成了日记得输入内容，那么如何退出Word？ [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中得“退出(X)”命令。 (2)如果就是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问就是否保存文件。 (3)如果文件需要保存，单击“就是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新得文件名，在这里以“小明得日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
信息技术《文字软件WORD》教学教案全集
1.1初识Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。 【课型】新授课 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字 一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word 中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记. 【教学反思】
word综合应用教案
《word综合应用》教学设计 【设计思想】 本节课的教学设计思路是：第一阶段，先进行游戏展示：棋盘和棋子。让学生观察讨论，在讨论中发现制作棋盘、棋子的要素。第二阶段，动手试一试，让学生按照所找出的绘制棋盘、棋子的要素进行制作。让学生在实践中体会制作象棋的方法。第三阶段，教师引导学生发现制作过程中一些细节问题。第四阶段，通过优秀作品展示与交流，激发学生的学习热情。本节课的设计，教师扮演指导者的角色，教师通过问题和任务引导学生，学生通过试探、讨论和自主学习等活动，了解制作中国象棋的要素，通过实践，学会制作棋盘和棋子，在制作过程中探究表格绘制、自选图形设置及审美能力培养。 【对象分析】 在知识准备方面，学生经过前面课程的学习，掌握了word的基本操作技能：表格制作、艺术字、文本框的制作、图形插入，但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 【策略与方法】 本节课采用“以学生为中心”的教学策略，在教学方法上以问题教学和活动教学为主，同时采用自主探究、任务驱动、主体归纳等教学方法，依据“建构主义理论”让学生在活动中认识到象棋制作的要素以及制作技巧。 【课时安排】 1课时 【教学目标】 1．知识与技能：了解中国象棋的制作。巩固复习在表格制作、边框和底纹、自选图形及添加文字的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
2．过程与方法：逐步学会自主发现、自主探索的学习方法。学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标。 3．情感态度与价值观：学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。培养学生规划能力和审美情趣。 【教学重难点】 重点：将表格制作、边框和底纹设置、自选图形及文字添加设置。 难点：1、棋子排列调整，以及文字、自选图形的方向、颜色设置。 2、规划能力和审美情趣的培养。 【教学过程】
word全套教案
[word全套教案] [教学目的与要求] (1)使学生学会进入与退出Word 窗口。 (2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。 [教学重点与难点] (1)重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。 (2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。 [课时安排] 1课时。 [教学准备] Word 作品 教学过程： 一、引入 出示图文并茂Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office 办公系统中的Word 做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 。 二、新授 1．启动Word 演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击 “Microsoft Word”。出现Word 窗口。 师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word 。 练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。 这就是Word 的快捷方式图
议一议哪种启动方法好？ 2．认识Word 窗口 师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练 1．说出下面窗口中的各部分名称。 2．说出窗口中各部分的功能。 小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。) 打开打印剪切粘贴撤消 新建保存打印预览复制恢复 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。 出示： 练一练 请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。 3．退出Word 师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？ [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。 (3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。 (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。
Word文档的排版教学设计
W o r d文档的排版教学设计 (总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
《Word文档的排版》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： （1）、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉WORD主窗口。 （2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。 2、能力目标： （1）、熟练运用WORD软件进行简单排版。熟练掌握对文字的修饰。 （2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。 3、情感与德育目标： （1）、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。 （2）、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。 （3）、培养学生良好的操作习惯，自觉维护系统数据。 二、教学内容及重难点分析 WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。 教学重点：插入行、查找与替换、移动文本、删除与恢复文本。
教学难点：文本的修饰（文本的选定及字体格式的设置、替换选项中高级选项的运用） 三、教学方法与教具 以“任务驱动”教学模式进行教与学。 抓住信息技术学科特点，以学生为主体引领学生获取信息、处理信息、整合信息，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。 流程：“布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果”，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学。 教具：自制课件，一张纯文本，一张排版好多彩文本。 四、教学流程（开放型、小组协作学习） （一）、新课导入 教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的（学生：…） 向学生展示准备好的文本，同时用课件展出“欢迎进入信息技术天地，认真学习，展示才华！” 教师：这两张文本有什么不同，你们更喜欢哪张（学生：…） 教师：有通过自学，会进行排版的吗（学生：…） 要想文本变得漂亮，我们一起共同探讨。
认识word教案
《认识Word》 教学目标： 1、知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。 2、知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 3、会对Word窗口作一些简单的调整。 教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学准备：硬件：多媒体电脑室 软件：Word 2000 广播教学系统 教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法） 本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2000的教学，着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件， 根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。教学过程： 一、引入 1、出示文档1（只含有文字的） 师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。” 2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格） 师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。 二、新授 1、启动Word2000 学生自学：看书1-2页 让学生示范：（广播教学）（1）直接启动（2）从菜单启动 2、认识Word 2000窗口 （1）学生自学：看书2-3页 （2）认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学） （3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000 （4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明 标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名