部编版小学道德与法治三年级下册10《爱心的传递者》教案
部编版道德与法治三年级下册 10 爱心的传递者 第一课时 教学设计
课题 爱心的传递者 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：感受他人对我们的关系，积极营造互相关爱的社会氛围。
2、能力目标：能够从细节处发现和感受他人的爱心。
3、知识目标：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。
重点 知道生活处处有爱心。
难点 愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、 播放视频《爱的奉献》
2、 小小分享会：
（1） 你从这首歌当中听懂了什么？
（2） “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”你愿意献出这点爱吗？
思考。
视频导入。
讲授新课 【我们都有爱心】
1、 寻找微尘：“微尘”是什么？“微尘”在哪里呢？
2、 “微尘”简介。
3、 总结：“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。
4、 过渡语：那么，在你的生活中，感受到这些细如“微尘”的爱心了吗？
5、 爱心小镜头：
（1） 说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？
（2） 回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助。
6、 总结：我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传递者。
分享爱心故事。
通过“微尘”让学生感受到我们每个人都有爱心，生活处处有关爱和温暖，并鼓励学生也成为一粒“微尘”，贡献自己爱的力量。
7、 阅读角：他们在偷懒吗？
（1） 他们在偷懒吗？
（2） 看完这个故事，你有什么感悟？
8、 小小分享会：你也曾经得到过这样不着痕迹的关爱吗？或者你也曾经这样不着痕迹地关爱别人？还是你曾见到别人这样不找痕迹地关爱别人？是怎样的故事呢？
9、 小提示：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。我们要做生活的有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。
【雷锋精神永流传】
1、 提问：你认识他吗？
2、 雷锋故事：雨中送母子。
3、 小小故事会：
（1） 你还知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？
（2） 我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢
4、 雷锋精神永流传：讲雷锋故事。
5、 小倡议：雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！
6、 小组活动：
（1） 请以大组为单位，策划开展一次献爱心活动。
（2） 请你记录好在活动过程中的感受。
7、 爱心大展台：
（1） 你们开展了怎样的献爱心活动呢？
（2） 在活动的过程中，你们有什么样的感受？
阅读感悟。
分享不着痕迹的关爱。
讲雷锋故事。
学习雷锋精神。
（课前活动）
学雷锋行动。
学会从细节处发现关爱。
通过将雷锋故事学习雷锋精神，并把雷锋精神落实到具体行动中去，做爱心的传递者。
课堂小结 献爱心不是一次两次心血来潮的活动，献爱心、做好事要落实到我们每一天的行动当中。我们在日常 总结提升
部编版道德与法治三年级下册10 爱心的传递者 第二课时 教学设计 课题 爱心的传递者 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
学习
目标 1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人、善于助人的价值观。
2、能力目标：能够换位思考，了解他人的需要，维护他人的自尊。
3、知识目标：学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
重点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。
难点 学会用正确的方式帮助他人，善于帮助他人。 生活中，要发扬乐于助人的精神，在他人需要帮助的时候及时伸出自己的援手，做爱心的传递者。
板书 爱心的传递者 第一课时
1、我们都有爱心
2、不露痕迹的关爱
3、做爱心的传递者
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 3、 播放视频：《留一盏灯，小善举，大温暖》
4、 图片展示生活中的善举。
5、 导入语：生活中处处有善举。
视频导入。
讲授新课 1、 有的帮助让人心感温暖、心生感激：
（1） 七旬老人公交车上手写感谢信，感谢公交“喊话”好司机
（2） 乐于助人收获锦旗。
2、 但，有的帮助则让人难以接受，让人心生气愤：
（1） 情境一：嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！
（2） 情境二：瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！
3、 小讨论：
（1） 为什么这两位同学“好心没好报”，乐于助人但是别人却不愿意接受呢？
讨论。
通过被帮助人的不同反应，告诫学生要注意掌握帮助他人的正确方式，善于助人。
（2） 你认为在以上两个情境中，要帮助他人，正确的做法是什么？请演一演。
4、 小提示：我们在关心和帮助他人的时候要以平等的态度对待需要帮助的人，以友善与热诚的态度帮助他们，用他们能够接受、乐于接受的方式帮助他们。
5、 重阳节老人遭遇爱心井喷：想一想，如果你是老年人公寓的老人，你想对志愿者们说些什么呢？
6、 小活动：盲人体验小活动
请你用红领巾蒙上眼睛，完成以下任务：
（1）请从自己的座位走到讲台，并从粉笔盒里拿出一支粉笔在黑板上写下自己的名字。
（2）把粉笔放回粉笔盒中，走回自己的座位。
7、小小分享会：
（1）在整个过程中，你有什么样的体验和感受？
（2）你遇到了哪些困难？最渴望得到怎样的帮助？
（3）通过这个活动，你认为我们应该怎样帮助盲人？
8、小提示：我们在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。
9、小贴示：帮助盲人，请这样做！
10、如此帮助：
（1）改编故事《特殊的岗位》：李军的初衷有错吗？为什么方明不愿接受李军和同学的帮助呢？
（2）特殊的岗位：班主任为什么不把真相告诉方明呢？
（3）对比李军和班主任的做法，你更喜欢哪种？为什么？
体验盲人。
分享。
对比、思考、讨论。
通过体验活动学会换位思考，理解他人的需要，给他人最恰当的帮助。
通过思考改编版的故事，让学生懂得我们帮助他人也要注意保护他人的隐私，尊重他人的意愿。
（4）小提示：帮助他人也要尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。
11、小小分享会：你听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你认为在帮助他人时，还有哪些要注意的呢？
12、新闻展播：这样做错了吗？
13、小讨论：医护人员为什么说这样做错了呢？
14、医生提醒：不轻易搬动骨折伤员不要轻易搬动骨折的伤员，尤其是颈椎骨折的伤员，不恰当的移动可能导致其瘫痪，甚至出现生命危险。
15、小提示：在帮助他人的时候我们还要讲究技巧和方法，要使用正确的方式实施救助，避免自己和他人受到伤害。
课堂小结 关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧！ 总结提升
板书 爱心的传递者 第二课时
1、这样的帮助对不对
2、怎样做到善于帮助别人
第10课 爱心的传递者 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第10课 爱心的传递者 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
教学目标
1.知识目标：通过对本课的学习，让学生了解爱心的力量，懂得爱心的重要性，以及如何成为一个传递爱心的人。
2.能力目标：培养学生的交际能力、观察能力和分析问题的能力，让学生知道如何关爱身边的人，发现生活中的美好，以及发现问题并解决问题的能力。
3.情感目标：让学生明白爱心是生活中最珍贵的财富，知道如何用自己的行动去传递爱心，懂得珍惜身边的每一份爱心，培养学生乐于助人、善于表达感恩之情的美好情感。
教学重点和难点
1.重点：引导学生明白爱心的重要性，了解如何成为一个传递爱心的人。
2.难点：引导学生从生活中发现问题，思考解决问题的办法，形成自己的行动计划。
教学方法
1.情景引入法：通过图片、故事或视频等形式，引导学生感受爱心的力量。
2.讲授法：讲授爱心的相关知识和行动计划，并引导学生思考与讨论。
3.案例法：通过实际案例，引导学生了解如何传递爱心的过程和方法。 4.小组讨论法：将学生分成小组，探讨现实生活中如何传递爱心。
教学活动设计
时间\t内容\t方法\t手段
5分钟\t教师向学生介绍本节课的主题和教学目标\t情景引入法\t黑板、视频
15分钟\t引导学生感受爱心的力量和重要性\t讲授法和案例法\t图片、故事、实际案例
20分钟\t小组讨论：如何传递爱心\t小组讨论法\t小组任务卡、纸笔
10分钟\t学生展示分享小组讨论结果\t讲授法和案例法\t黑板、学生作品
5分钟\t教师总结本节课内容，布置下节课作业\t讲授法\t黑板
注：本次课程是以讨论和互动为主，在教学过程中，教师要学生为中心，引导学生进行分享和讨论。同时，要重视学生的情感教育，让学生在活动中体验爱心的力量，激励他们传递爱心，形成情感深度。
教学评估
教师要重视课程的评估，分为两方面：
1.教师对学生的评估，主要通过观察学生的表现以及小组任务卡和学生的作品来评估学生的掌握程度。
部编道德与法治三年下册：10 爱心的传递者 教案
部编道德与法治三年下册：10 爱心的传递者 教案
10、爱心的传递者
教学目标
知识与能力：明白帮助别人与得到帮助都是幸福的，知道生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖；学会正确关心、帮助他人。
情感与态度：真正体验帮助他人的快乐，让学生有助人为乐的思想意识。 行为与习惯：在日常生活中，能够积极主动的关心、帮助他人。
过程与方法：通过回忆亲身经历，分析情景故事等方法，感受获得帮助以及为别人提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前要用心了解别人的需要。
教学重难点：
重点：懂得关心、帮助他人自己会更快乐的道理。
难点：帮助别人要注意方式方法。
教学准备
课件
教学时间
1课时
教学过程
一、出示图片，讲图片故事，感受爱心 播放歌曲《海神》（设计意图：让学生感受伟大母爱，激发他们自己对家人的爱）
师：听完图片背后的故事，同学们一定想起了你心底最亲最爱的人，请大家来讲讲你和家人之间的感人故事。设计意图：（通过自己的亲身经历深刻感受家人对自己的爱，学生感触更深
师：刚才的分享，我深深感受到了你们的家人对大家深沉的爱。我们不仅要感受到爱，更应该把自己的爱传递给更多的人，今天我们就来学习第十课《爱心的传递者》。
二、本节课中，我们要通过大家分享的故事，评选出班级爱心大使。（设计意图：激发学生课堂积极性）
三、共同回忆，体验爱心
师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心与帮助，也应该去关心和帮助别人，请大家来看以下这几幅图，说说你的感受。（雨天给别人借伞，公交车让座等）（课件播放相关图片） 师：大家回想一下，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么帮助呢？当时心里的感受。
生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。
生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。
生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑，是班长帮我绑好的。 ……
部编版道德与法治三年级下册《10 爱心的传递者》教案
1 部编版道德与法治三年级下册
《10 爱心的传递者》教案
教学目标
1. 知识与能力：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐；懂得帮助他人时要注意方式方法。
2. 情感与态度：真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3. 行为与习惯：在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
4. 过程与方法：通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
教学重难点:
重点:懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
难点:帮助他人时注意方式方法。
教学过程:
活动一：我们都有爱心
1. （展示教材64页图片）
师：孩子们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢?
2. 师：请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受?①摔倒了，同学把自己扶起来，自己心里很感动。②没拿笔，同 2 桌借给自己，自己心里很感激他。③下雨了，没有伞，同学送我回家，自己很感谢他的付出。
3. 师：你又曾给过别人什么关心或帮助?与大家分享一下。
①同学生病了，好几天没来学校。当他身体恢复健康回到学校后，我把自己的笔记本借给他，主动帮他补课。②捡到钱包，归还失主。
4. 师：看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候，也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。
【设计意图：本活动设计意在引导学生通过回忆自己的经历和感受，体会自己得到帮助后内心的温暖以及帮助他人后内心的快乐和充实。】
话动二：寻找身边的爱心使者
1. 师：关爱就在我们身边。有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。下面我们来读一读教材第65页的《他们在偷懒吗？》
2. 师：找一找，他们的爱心藏在哪儿？你的身边有这样隐藏着的爱心吗？
三年级下册道德与法治10《爱心传递者》课教案：培养孩子良好的品德观念
第 1 页 共 4 页 作为社会主义社会的一员，每个人都应该具备良好的品德观念，包括积极向上的生活态度，勇于担当社会责任，乐于助人等。为了培养孩子良好的品德观念，我们在三年级下册道德与法治10《爱心传递者》的课教案中，设计了一系列教学活动，帮助孩子理解爱心、感受爱心、学习爱心，培养孩子关注他人的良好习惯。
一、教学目标
通过《爱心传递者》的故事让孩子了解爱心的重要性，学会关爱他人，培养孩子关注他人的良好习惯。
二、教学重点和难点
1.教学重点：让孩子理解爱心的重要性，学会关爱他人。
2.教学难点：如何通过故事引导孩子了解爱心的意义，理解帮助他人的精神。
三、教学流程
1.导入环节：
（1）出示一张插图，让孩子说出图片中的场景及其含义。
第 2 页 共 4 页 （2）引导孩子思考：什么是爱心，爱心为什么重要？
（3）通过提问引导孩子进入故事：你们听说过“爱心传递者”这个故事吗？
2.教学过程：
（1）讲解故事大意。
（2）播放动画片《爱心传递者》。
（3）让孩子自己完成故事复述。
（4）课堂讨论：
①钱文炳为什么会寄给张海霞一份礼物？
爱心使人变得更好，钱文炳的爱心帮助了张海霞并改变了他的人生。
②孩子们是否有过自己传递爱心的经历？
孩子们分享自己曾经帮助别人的故事。
第 3 页 共 4 页 （5）角色扮演游戏：让孩子分成小组，模拟现实生活场景演练如何关心他人。
（6）小导师长课堂：让孩子自己上课分享乐于助人的事迹。
3.教学总结：
（1）复述故事。
（2）总结课程整体。
四、教学方法
本课程采用多种教学方法，如听故事、观看动画片、互动探讨、小组演练和个人分享等，让孩子们从多个角度去体验和了解知识点，培养孩子对爱心的体验和认识。
五、教学评价
1.教学过程中，孩子们积极参与课堂活动，表达自己的意见和看法，促进了互动教学，提高了课堂效果。
2.通过本次教学活动，孩子们更加了解爱心的含义、学会关爱他人，营造了一种积极向上的学习氛围。 第 4 页 共 4 页
【部编版】三年级下道德与法治《10爱心传递者》优质课教案
【部编版】三年级下道德与法治《10爱心传递者》优质课教案
一. 教材分析
本课的主题是《10爱心传递者》，选自部编版三年级下道德与法治教材。教材通过讲述爱心传递者的故事，引导学生理解爱的力量和传递爱的重要性。教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的道德认知和法治观念，他们对于爱的理解逐渐深入，能够感知到爱的存在和力量。但部分学生可能对于如何传递爱、如何关爱他人还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导他们通过故事体验爱的力量，学会关爱他人。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生了解爱的力量，学会关爱他人，传递爱心。
2. 过程与方法：通过故事情境，引导学生体验爱的力量，提高关爱他人的意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人、关爱他人的品质，增强集体责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生体验爱的力量，学会关爱他人。
2. 难点：引导学生理解传递爱的重要性，培养关爱他人的意识。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生体验爱的力量。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 案例分析法：分析爱心传递者的行为，引导学生学会关爱他人。
六. 教学准备
1. 教材：部编版三年级下道德与法治教材。
2. 课件：爱心传递者的故事及相关图片。
3. 教学道具：爱心卡片、贴纸等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过讲述一个关于爱的故事，引发学生对爱的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师呈现爱心传递者的故事，引导学生关注故事中的情节和人物，感受爱的力量。
3. 操练（10分钟）
学生分组讨论，分享自己身边的爱心传递者的故事，学会关爱他人。
4. 巩固（5分钟）
教师通过提问，检查学生对爱心传递者故事的理解，引导学生巩固所学内容。
【精品备课】三年级道德与法治下册：第十课 爱心的传递者 教学设计·人教版(部编版)
【精品备课】三年级道德与法治下册：第十课 爱心的传递者
教学设计·人教版（部编版）
一、 教学目标
1.了解什么是爱心 2.了解周恩来的爱心事迹，感受爱心传递的力量 3.学会用自己的行动传递爱心，懂得关爱他人，并且坚持传递爱心
二、 教学准备
1. 课本、教学课件、配有周恩来爱心事迹图片的PPT
2. 乒乓球、清洁用具、小插秧工具等实物，以及纸质材料等
3. 制作ppt课件、备课笔记和其他课堂所需学生资源
4. 视频材料：《周恩来与雷锋》、《爱心传递》等
三、 教学过程
1. 教师引导
在课堂开始，教师对课程内容进行简单介绍，并以引导学生了解爱心为导向开展教学活动。
2. 学案布置
教师先将学案在课桌上分发给每个学生，并指导学生认真阅读知识点和注意事项。同时提醒大家听好课、积极合作。
3.视频短片展示
播放有关《周恩来与雷锋》、《爱心传递》的视频，学习爱心相关的知识。约给学生观看十分钟后，向学生提出与之有关的问题，例如：周恩来如何化解菜市场的纠纷？请谈谈你心中的感受。 4. 学生活动
（1）pictures-and-words：预期效果为学生要能将‘爱’字涂上彩，贴上表象有关的图片，如 心、眼泪、笑脸等，然后再将纸单翻过来，按照自己的想法在后面写一句话表达对爱心的看法和感受。
（2）插秧活动：将学生分为小组，给每个小组提供一组造型各异的小插秧工具和固定它的挂钩， 学生先学习如何利用小插秧工具种植秧苗，然后以小组的形式比赛，看哪个小组种植得最好，最快。教师引导，希望学生能够理解、领悟爱心的重要性，也能够用实际行动发扬这种美德。
5. 课堂总结
通过本课的学习和小组活动，学生们已经对“爱心”的含义和重要性有了一定的认识，了解了周恩来的爱心事迹，学会了关爱他人，并且坚持传递爱心，培养了自己对他人奉献的能力，希望他们将这些美德实践到生活中去。
四、 教学效果评估
1. 学生在课后反思自己今天的表现，并在学案上填写相关的学习记录。
10《爱心的传递者》(说课稿)部编版道德与法治三年级下册
10《爱心的传递者》（说课稿）
一、教材概述
本篇故事选自部编版道德与法治三年级下册，是让学生认识关注他人、团结互助的品质，培养学生互帮互助的精神，使学生更好地成长成为一名优秀的公民。
二、教学目标
1.知识目标
• 了解关注他人的品质；
• 了解团结、互助的品质；
• 了解身体残疾人的生活现状以及帮助他人的方法。
2.能力目标
• 通过故事学习培养学生更好的人际交往能力；
• 提高学生的公民意识，积极参与社会实践。
3.情感目标
• 培养学生爱心、关爱他人的情感；
• 让学生感受到亲情、友情、师生情等各种人际关系的温暖。
三、教学重难点
1.教学重点
• 了解身体残疾人的生活现状；
• 学习如何关注他人、团结互助。
2.教学难点
• 让学生了解身体残疾人帮助的方法； • 培养学生关心他人的品质。
四、教学方法
1.启发式教学法
本教学是通过启发式教学法引导学生自己发现、探究问题，通过对问题的思考和讨论，在学生之间进行互动，以达到知识和情感的融会贯通，形成价值取向和行为方式的习惯。
2.角色扮演教学法
在教学中通过角色扮演，让学生亲身体验帮助他人的过程，在扮演的过程中让学生更好地了解身体残疾人的生活现状和需要。
3.小组讨论法
教师组织学生进行小组讨论，通过静态思考、动态交流，让学生在互动中相互启发，共同参与，形成合力。
五、教学过程
1.导入
教师热情洋溢地向学生介绍一位身体残疾的人，并谈谈身体残疾造成的生活不便，引导学生产生好奇心和同情心。
2.启发式创设
教师自己铺垫故事，让同学们发挥想象，猜想接下来会是一个怎样的故事，为故事打下基础，吸引学生注意力。
3.故事阅读
以小组形式阅读故事《爱心的传递者》，同时进行点读，明确故事中的生词、重点句子。 4.归纳总结
在学生自己的理解基础上，教师对故事进行点评、补充，归纳出爱心、团结、互助等品质的含义和作用。
5.角色扮演
教师组织学生进行身体残疾人和身边人的角色扮演活动，让学生尝试站在不同的角度思考和理解帮助他人的意义。
部编道德与法治三年下册：10、爱心的传递者 教案
部编道德与法治三年下册：10、爱心的传递者 教案
爱心的传递者
教学目标:
1．知识与能力
明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。
2．情感与态度
真正体验帮助他人的快乐,培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
3．行为与习惯
在日常学习、生活中,关心和帮助他人,养成乐于助人的好习惯。
4．过程与方法
通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式,感受获得帮助以及提供帮助时的快乐。
教学重难点:
1．重点：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。
2．难点：让学生懂得什么是隐藏的爱。
教学准备:
教师准备：
1．爱心卡
2．课件。
学生准备：了解雷锋的故事。
教学过程:
一、视频导入,感受爱心
师：同学们，你们喜欢听歌曲吗?那让我们一同来欣赏这首歌。（播放歌曲“爱心传递”）
师:同学们你从这首歌当中听懂了什么？
生：……
师：今天我们就来学习《爱心的传递者》（书写板书）
二、新授课：
（一）、我们都有爱心
活动一、显而易见的爱
师:同学们，生活中处处有爱心。不信你看下面几幅图（出示课件）图中都谁得到哪些人的帮助？
生：……
师:说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受呢？（出示问题）
生：……。
师:回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？（出示问题）
生：……。
活动二、了解隐藏的爱
师：通过同学们的讲述，我们知道了爱就在我们身边, 这些爱有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，需要留心才会发现，现在请同学们将教材翻到第65页阅读《他们在偷懒吗？》
师：说一说：他们是在偷懒吗？ 小组讨论:他们的爱心藏在哪?
师：集体汇报,他们的爱心藏在哪儿？（出示问题）：什么是隐藏的爱心？ 生：……
师：你的身边有这样隐藏的爱心吗？
生：。
师：老师也找到一个乐于助人的小视频，我们一同欣赏一下（播放视频）
师小结：我们在传递爱心，传递微笑的同时，也收获幸福、收获快乐。
3年级下册 道德与法治部编版教案第三单元 爱心的传递者
10 爱心的传递者 教案
一、教材分析
本课是统编《道德与法治》三年级下册教材第三单元《我们的公共生活》的第3课，旨在帮助学生形成关爱、同情的社会性情感，知道以尊重他人人格、满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我们都有爱心”，从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人；第二个板块的话题是“善于帮助别人”，从反面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧。
二、学情分析
关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但他们会以为只有在某种特殊时刻或突发重大事件情况下才需要献爱心，认识不到关爱就在平常生活中，就在他人需要时。更多的是自己能够为他人做力所能及的事情。此外，还需要进一步引导学生认识到关爱方式，不从他人需要的角度给予关爱，不是真正的关爱；不尊重别人人格的关爱方式，也不是真正的关爱。
三、教学目标
1.情感与态度：体验帮助别人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。
2.行为与习惯：在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。
3.知识与技能：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐。引导学生探索正确的关爱他人的方法。
4.过程与方法：通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。
四、教学重难点
1.感受生活中各种不同的爱，体会日常生活中的关爱。
2.能够在日常生活中主动传递爱。
五、教学方式 开展“课前活动”激起兴趣；“任务驱动”，探索运动新知；“讲授法”梳理本课知识。
六、教学资源
课件、媒体视频
七、教学过程
第一课时
（一）课前探究活动
收集自己或他人献爱心的照片。
（二）课堂导入活动
播放歌曲《爱的奉献》，听歌猜曲，引出课题《爱心的传递者》。
小结：爱心让世界变得更温暖、更美好。让我们一起学习第十课《爱心的传递者》。
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计_1
新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》教案教学设计
一、教学目标
1. 能够理解什么是爱心传递，并能够描述“爱心传递者”的形象；
2. 能够理解“爱心传递者”的积极意义，认识到自己也可以是“爱心传递者”；
3. 能够与同学分享自己的爱心行动，促进班级之间的交流和合作；
4. 培养学生的爱心、合作和分享意识。
二、教学重点
1. 理解爱心的含义；
2. 掌握“爱心传递者”的形象及积极意义。
三、教学难点
1. 激发学生的共情能力，让其愿意分享自己的爱心行动；
2. 促进班级之间的交流和合作。
四、教学准备
1. PPT课件：新部编版三年级下册道德与法治第10课《爱心的传递者》；
2. 讲解板书：爱心、爱心传递者的形象、爱心传递者的积极意义；
3. 每位学生的爱心日记本。
五、教学过程
1. 热身活动
1. 教师出示图片，让学生谈论图片中的人物，引导学生表达出与爱心有关的词汇；
2. 阅读课文《爱心的传递者》，以小组为单位，针对文中出现的爱心行动，让学生在爱心日记本上记录下来。
2. 新课讲解
1. 通过PPT课件讲解爱心的概念、爱心传递者的形象及其积极意义，教师应注意引导学生产生共情；
2. 教师与学生一起设计一份爱心行动计划，这个计划可以是一件简单的事，比如捡拾地上的垃圾、给同学倒一杯水等。学生需要在家中完成这个计划，并在爱心日记本上记录下来。 3. 合作分享
1. 分享爱心行动计划。让学生在班内形成小组，同组之间分享各自的爱心行动计划，鼓励大家提出建议和意见；
2. 学生在班内设立爱心感恩板，同组之间互相赞赏，班内可以评出最佳爱心行动奖。
六、课后巩固
1. 鼓励学生在课外继续进行自己的爱心行动，并在日记本上记录下来；
2. 每周或每月一次，教师可以组织“爱心大放送”，让学生与班级互动分享自己的爱心行动。
七、教学总结
本课中，学生们能够通过讲解、小组合作、分享等多种方式深入理解爱心的含义，并理解到自己也可以成为一个“爱心传递者”。同时，通过分享和交流能够促进班级之间的交流和合作，增强班级凝聚力。教师应鼓励学生积极参与课堂互动，深入感受爱心传递的意义和价值。