戏曲进校园教案
戏曲进校园教育案例分享(2篇)
第1篇一、背景介绍戏曲作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和艺术价值。
近年来，随着国家对传统文化的重视，戏曲进校园活动在全国范围内逐步展开。
本案例以某中学为例，分享戏曲进校园教育的成功经验。
二、活动目的1. 增强学生对传统文化的认识，提高文化素养；2. 激发学生对戏曲艺术的兴趣，培养审美情趣；3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，提升民族自豪感；4. 培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 开设戏曲课程学校开设了戏曲选修课程，邀请专业戏曲演员担任教师，为学生传授戏曲知识、演唱技巧和表演方法。
课程内容主要包括戏曲历史、角色分类、唱腔特点、表演技巧等。
2. 组织戏曲社团学校成立了戏曲社团，选拔有戏曲兴趣的学生加入。
社团定期组织排练、演出，提高学生的戏曲素养和表演能力。
3. 开展戏曲讲座邀请戏曲专家、学者来校开展讲座，为学生讲解戏曲知识，解答学生在戏曲学习中的疑惑。
4. 举办戏曲比赛学校定期举办戏曲比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的戏曲才艺。
比赛内容涵盖唱、念、做、打等各个方面，旨在提高学生的综合素质。
5. 走进社区演出组织学生走进社区，开展戏曲演出活动，让社区居民近距离感受戏曲的魅力，增进社区居民对传统文化的了解。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案学校根据实际情况，制定了详细的戏曲进校园活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织教师培训学校对参与戏曲教学的教师进行培训，提高教师的戏曲素养和教学能力。
3. 联系专业机构学校积极联系戏曲院团、戏曲学校等专业机构，为戏曲进校园活动提供支持和帮助。
4. 宣传推广学校通过校园广播、海报、班级群等渠道，广泛宣传戏曲进校园活动，提高学生的参与度。
5. 严格考核评价学校对参与戏曲活动的学生进行考核评价，激发学生的学习积极性。
五、活动成果1. 学生的戏曲素养得到显著提高，对传统文化的认识更加深入；2. 学生的审美情趣得到提升，培养了对戏曲艺术的热爱；3. 学校的校园文化氛围更加浓厚，师生对传统文化的认同感增强；4. 社区居民对传统文化的了解程度提高，传承和弘扬中华优秀传统文化的意识得到加强。
戏曲进校园主题班会教案及活动简讯
戏曲进校园主题班会教案及活动简讯一、教案简介戏曲是中华民族的瑰宝，是我国传统文化的重要组成部分。
为了让同学们更好地了解和传承戏曲文化，我们开展了“戏曲进校园”主题班会。
通过本次班会，让同学们感受戏曲的魅力，增强对传统文化的认识和热爱。
二、班会目标1. 了解戏曲的基本知识，如戏曲的起源、分类、表演形式等。
2. 欣赏经典戏曲片段，感受戏曲的艺术魅力。
3. 学习戏曲的基本表演技巧，如唱、做、念、打等。
4. 提高同学们对传统文化的兴趣和热爱，培养民族文化自信心。
三、班会内容1. 戏曲知识介绍：讲解戏曲的起源、发展、分类和表演形式等基本知识。
2. 经典戏曲片段欣赏：播放经典戏曲片段，让同学们感受戏曲的魅力。
3. 戏曲表演技巧学习：邀请专业戏曲演员现场示范，讲解和教学戏曲的基本表演技巧。
4. 互动环节：组织同学们进行戏曲表演，体验戏曲艺术乐趣。
5. 班会总结：总结本次班会所学内容，强调戏曲文化的重要性。
四、活动简讯1. 活动时间：2024年9月20日2. 活动地点：学校报告厅3. 参与人员：全校师生4. 活动流程：a) 主持人致辞，介绍班会主题和目的。
b) 戏曲知识介绍。
c) 经典戏曲片段欣赏。
d) 戏曲表演技巧学习。
e) 互动环节：同学们进行戏曲表演。
f) 班会总结。
g) 结束语。
五、注意事项1. 提前邀请专业戏曲演员，确保表演环节的顺利进行。
2. 准备相关戏曲片段，提前调试音响设备。
3. 组织同学们进行戏曲表演时，注意安全，避免发生意外。
4. 班会结束后，及时收集同学们的意见和建议，为下次班会提供改进方向。
六、班会准备1. 收集戏曲相关资料，制作PPT用于展示。
2. 联系学校音乐老师或外部专业人士，邀请他们进行讲解和表演。
3. 准备戏曲服装和道具，以便在互动环节让同学们体验。
4. 提前测试音响设备，确保播放戏曲片段时音质良好。
5. 准备戏曲知识小问答，增加班会的互动性。
七、班会过程1. 主持人引导班会开始，简介戏曲文化的重要性和本次班会的目的。
戏曲进课堂教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景戏曲，作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
近年来，随着国家对传统文化的重视，戏曲进校园活动在全国各地蓬勃开展。
为了让学生更好地了解和传承戏曲文化，提高学生的综合素质，我校决定开展“戏曲进课堂教学实践活动”。
二、活动目的1. 让学生了解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、流派、代表剧目等。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
4. 提高学生的综合素质，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、活动内容1. 课堂教学（1）戏曲基础知识讲座：邀请戏曲专家为学生讲解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、流派、代表剧目等。
（2）戏曲欣赏课：播放经典戏曲选段，让学生欣赏戏曲的艺术魅力，感受戏曲的音乐、唱腔、表演等。
（3）戏曲表演课：邀请戏曲演员为学生示范戏曲表演技巧，让学生亲身体验戏曲表演。
2. 课外活动（1）戏曲知识竞赛：组织学生参加戏曲知识竞赛，提高学生对戏曲知识的掌握程度。
（2）戏曲社团活动：成立戏曲社团，让学生在课余时间学习戏曲表演技巧，提高戏曲水平。
（3）戏曲文化讲座：邀请戏曲专家为学生举办戏曲文化讲座，让学生深入了解戏曲文化。
四、活动实施1. 组织筹备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）邀请戏曲专家、演员为学生进行讲座和表演。
（3）联系学校相关部门，协调活动场地和设备。
2. 课堂教学（1）根据活动安排，安排教师进行戏曲基础知识讲座、戏曲欣赏课和戏曲表演课。
（2）邀请戏曲专家、演员为学生进行示范表演，让学生亲身体验戏曲表演。
3. 课外活动（1）组织学生参加戏曲知识竞赛，提高学生对戏曲知识的掌握程度。
（2）成立戏曲社团，让学生在课余时间学习戏曲表演技巧。
（3）定期举办戏曲文化讲座，让学生深入了解戏曲文化。
五、活动效果1. 学生对戏曲的基本知识有了更深入的了解，提高了学生的文化素养。
初中戏曲进入校园教案
教案：初中戏曲文化进校园课程目标：1. 让学生了解我国戏曲艺术文化，感受戏曲的魅力。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养。
3. 通过学习戏曲，培养学生的审美能力、表现力和团队合作精神。
教学内容：1. 戏曲的基本知识：戏曲的起源、发展、主要流派等。
2. 戏曲的角色：生、旦、净、丑等。
3. 戏曲的表演技巧：唱、做、念、打等。
4. 经典戏曲选段的学习和表演。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍戏曲的基本知识，引发学生对戏曲的兴趣。
2. 学生分享自己对戏曲的了解和印象。
二、戏曲角色介绍（10分钟）1. 教师详细介绍生、旦、净、丑等角色的特点和扮演方式。
2. 学生观看相关戏曲角色的图片或视频，加深对角色的认识。
三、戏曲表演技巧学习（10分钟）1. 教师讲解唱、做、念、打等戏曲表演技巧的含义和作用。
2. 学生跟随教师学习简单的戏曲表演技巧，如唱腔、动作等。
四、经典戏曲选段学习（10分钟）1. 教师选择一段经典的戏曲选段，如《花木兰》、《穆桂英挂帅》等。
2. 学生跟读、学唱选段，理解选段的内容和情感。
五、小组实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段戏曲选段进行学习和表演。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结，强调戏曲文化的价值和意义。
教学评价：1. 学生对戏曲的基本知识和角色的了解程度。
2. 学生在学习戏曲表演技巧和选段时的参与度和表现力。
3. 学生在小组实践活动中的团队合作精神和创造力。
教学资源：1. 戏曲的基本知识资料。
2. 戏曲角色的图片或视频。
3. 经典戏曲选段的音频或视频。
教学建议：1. 教师应具备一定的戏曲知识和文化素养，以更好地引导学生学习戏曲。
2. 教学中注重学生的参与和实践，鼓励学生主动参与学习和表演。
3. 结合现代科技手段，如视频、音频等，增强学生对戏曲的直观感受。
戏曲进校园心理健康教案
戏曲进校园心理健康教案教案标题：戏曲进校园心理健康教案教学目标：1. 了解戏曲的历史和文化背景，培养学生对戏曲的兴趣。
2. 探究戏曲对心理健康的积极影响，增进学生的自信心和表达能力。
3. 培养学生欣赏和鉴赏戏曲的能力，提高他们对传统文化的认识。
4. 引导学生通过参与戏曲活动，建立良好的人际关系和团队合作精神。
5. 培养学生的创造力和想象力，提升他们的艺术表现力。
教学内容：1. 戏曲基本知识：a. 戏曲的起源和发展；b. 不同地区的戏曲类型和特点；c. 戏曲表演形式和技巧。
2. 戏曲对心理健康的影响：a. 戏曲表演对自信心的培养作用；b. 戏曲角色扮演对情感表达的促进作用；c. 戏曲表演对人际交往和团队合作的提升作用。
3. 戏曲欣赏与鉴赏：a. 欣赏名家经典戏曲表演；b. 探究戏曲中的表演技巧和艺术特点；c. 分析戏曲中的文化内涵和人生哲理。
4. 参与戏曲活动：a. 学习戏曲基本动作和身段；b. 学习戏曲唱腔和演唱技巧；c. 分组进行戏曲小剧场活动，培养学生的团队协作与创造力。
教学步骤：1. 导入活动：通过影片、图片或戏曲简介引起学生对戏曲的兴趣，激发他们的好奇心和思考能力。
2. 探究戏曲的历史和文化背景：通过PPT、小组讨论等方式介绍戏曲的起源、发展以及不同地区的戏曲类型和特点。
3. 分组进行戏曲欣赏与鉴赏活动：每个小组选择一部经典戏曲进行欣赏，学生分享对戏曲表演技巧和艺术特点的观点。
4. 分组进行戏曲表演活动：指导学生学习戏曲的基本动作、唱腔和演唱技巧，并组织学生进行戏曲小剧场活动，培养他们的团队协作与创造力。
5. 活动总结与分享：学生展示他们的戏曲表演成果，进行总结和分享，讨论戏曲对他们的心理健康有何积极影响。
教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，评估他们的积极性和团队协作能力。
2. 学生通过小组分享和展示，表达对戏曲欣赏与鉴赏的见解，评估他们对戏曲的理解和艺术表现能力。
3. 学生撰写自己参与戏曲活动的心得体会，评估他们对戏曲对心理健康的认识和理解程度。
戏曲进校园”教案
“戏曲进校园”教案一、教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过唱脸谱、演脸谱，让学生感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐文化，了解多元文化、传承与发展民族音乐文化的思想感情。
2、过程与方法目标：通过学生自主搜集资料、唱脸谱、演脸谱的学习活动让学生养成自主学习的积极性和合作学习的主动性。
3．知识与技能目标：通过欣赏戏歌，使学生初步了解戏歌和京剧脸谱。
二、教学重难点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。
三、教具准备：多媒体课件、脸谱面具等四、教学过程：一、赏析与导入欣赏《新贵妃醉酒》导入——戏歌。
戏歌——既汲取了戏曲（京剧、越剧、豫剧等）音乐的素材，又采用了通俗音乐（美声、民族）的创作手法，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
二、歌曲欣赏今天我们就一起来学习另一首戏歌──《唱脸谱》。
欣赏——《唱脸谱。
》 1、作者简介——作词:阎肃作曲:姚明阎肃——著名剧作家、词作家。
中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。
代表作：歌曲：《红梅赞》、《敢问路在何方》、《前门情思大碗茶》、《我爱祖国的蓝天》、《北京的桥》、《长城长》、《雾里看花》、《军营男子汉》、《故乡是北京》、《唱脸谱》、《五星邀五环》。
歌剧：《江姐》、《党的女儿》。
京剧：《红灯照》、《年年有余》、《红岩》。
2、思考：这首歌曲跟中国的哪种戏曲相关，当中唱到了什么？（1）脸谱小知识资料展示：学生多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。
a、脸谱是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆.这种脸部化妆主要用于净(花脸)和丑（小丑).b、脸谱的颜色京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。
不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。
c、脸谱的样式3、欣赏《唱脸谱》（带着问题去欣赏）。
提问：1、歌曲分为几部分？每部分的唱腔上有何不同。
2、每一部分唱的什么内容？表达了什么样的感情。
戏曲进入校园方案策划书3篇
戏曲进入校园方案策划书3篇篇一《戏曲进入校园方案策划书》一、背景戏曲作为中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的艺术魅力和文化内涵。
然而，随着现代社会的发展，戏曲在青少年群体中的关注度逐渐降低。
为了弘扬传统文化，培养学生的审美情趣和文化素养，特制定戏曲进入校园方案。
二、目标1. 让学生了解戏曲的基本知识和艺术特点，感受戏曲的魅力。
2. 培养学生对戏曲的兴趣和爱好，提高学生的艺术修养。
3. 促进戏曲文化的传承和发展，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
三、实施步骤（一）宣传阶段1. 制作戏曲宣传海报、展板等，展示戏曲的精彩剧照、表演片段和文化内涵，在校园内进行广泛宣传。
2. 邀请戏曲艺术家到校举办讲座，介绍戏曲的历史、发展、流派等知识，让学生对戏曲有初步的认识。
3. 利用学校广播、宣传栏等渠道，定期播放戏曲经典曲目，营造浓厚的戏曲文化氛围。
（二）教学阶段1. 开设戏曲兴趣小组，邀请专业戏曲教师进行指导，教授学生戏曲的基本唱腔、身段、表演技巧等。
2. 将戏曲知识纳入学校艺术课程体系，编写戏曲教材，通过课堂教学让学生系统地学习戏曲知识。
3. 组织学生观看戏曲演出，如京剧、昆曲、豫剧等经典剧目，让学生亲身感受戏曲的艺术魅力。
（三）活动阶段1. 举办戏曲文化节，开展戏曲知识竞赛、戏曲小品表演、戏曲服装展示等活动，激发学生的参与热情。
2. 组织学生参与戏曲社团活动，如戏曲演唱、戏曲舞蹈、戏曲剧本创作等，培养学生的综合艺术能力。
3. 邀请家长到校观看学生的戏曲表演，增进家长对学校戏曲教育的了解和支持。
（四）推广阶段1. 与社区、文化机构等合作，开展戏曲进社区、进校园活动，扩大戏曲的影响力。
2. 鼓励学生将所学戏曲知识和技能运用到社会实践中，如参加文艺演出、文化交流等活动，展示学生的风采。
3. 建立戏曲传承基地，培养一批戏曲传承人才，为戏曲文化的传承和发展奠定基础。
四、保障措施1. 成立戏曲进入校园工作领导小组，负责方案的制定、实施和监督。
戏曲进校园教案初中
教案名称：初中戏曲文化课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解中国戏曲的基本知识，如戏曲的起源、发展、主要剧种等。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣和爱好，提高审美素养。
3. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养文化自信。
教学内容：1. 戏曲的基本知识介绍2. 戏曲艺术的特点和魅力3. 代表性戏曲剧种的介绍4. 戏曲欣赏和互动体验教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师播放一段经典戏曲片段，引导学生关注戏曲艺术。
2. 学生分享对戏曲的初步印象和感受。
二、戏曲基本知识介绍（15分钟）1. 教师讲解戏曲的起源、发展历程。
2. 学生了解戏曲的基本分类，如生、旦、净、末、丑等角色。
三、戏曲艺术特点和魅力（20分钟）1. 教师阐述戏曲的艺术特点，如唱、念、做、打等。
2. 学生感受戏曲的韵律美、情节魅力。
四、代表性戏曲剧种介绍（20分钟）1. 教师介绍京剧、越剧、黄梅戏等主要剧种的特点。
2. 学生了解各地戏曲的特色和魅力。
第二课时：一、戏曲欣赏和互动体验（20分钟）1. 教师播放精选戏曲片段，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己对戏曲的喜爱和感悟。
二、戏曲基本动作学习（20分钟）1. 教师示范戏曲基本动作，如台步、水袖等。
2. 学生跟随教师学习，体验戏曲动作的乐趣。
三、互动环节（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个戏曲片段进行表演。
2. 教师点评，鼓励学生发挥创意。
四、总结与反思（10分钟）1. 学生回顾学习过程，分享收获。
2. 教师强调戏曲文化的重要性，鼓励学生在日常生活中传播戏曲艺术。
教学评价：1. 学生对戏曲知识的掌握程度。
2. 学生参与互动的积极性和表现。
3. 学生对戏曲艺术的兴趣和热爱。
备注：教师可根据实际情况调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。
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戏曲进校园音乐教学设计
《刘大哥讲话理太偏》
南街学校宋红英
一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中国民族音乐文化的意识。
【过程与方法】
通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。
【知识与技能】
通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。
二、教学重难点
【重点】
了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段。
【难点】
能有韵味的边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》选段。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)激趣导入
播放音频片段《刘大哥讲话理太偏》。
并提出问题这是我国哪种传统戏曲?
(二)初步感知
1.欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。
2.教师提出问题：《刘大哥讲话理太偏》讲了什么故事?引导学生讨论作品背景，老师补充说明。
(花木兰的故事在我国久有流传。
北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。
《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。
剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。
贺元帅亲临，方知花木兰为女子。
在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。
花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。
)
3.再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。
(花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。
)
(三)探究学习
1.再次聆听《刘大哥讲话理太偏》，探究其语言特色，学习河南方言。
提问:在座的各位同学，有没有会说河南话的?学生自由回答，教师给予评价指导。
(本课《刘大哥讲话理太偏》这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。
)
2.教师总结学习要领：河南话与普通话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。
举例(刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲)进行练习纠错。
3.学唱练习。
(1)教师播放《刘大哥讲话理太偏》音频，学生轻声哼唱，感受选段的唱腔特点，尽量做到字正腔圆。
(2)教师加入河南方言进行示范唱，学生跟随老师一起结合所学河南方言跟唱。
(3)教师进行点评。
(4)教师钢琴伴奏，学生加入表演演唱。
(四)拓展延伸
1.提问学生：我国的传统剧种有很多，除了我们今天所学的豫剧，你还知道哪些最具有影响力的剧种?学生回答，教师总结(黄梅戏、京剧、越剧、豫剧)
2.欣赏四段唱段，判断哪段是豫剧?(根据所用方言及风格特点判断)
(五)小结作业
1.小结：提问学生：说说本节课你有什么收获?(引导总结：《刘大哥讲话理太偏》的背景及风格特点、学唱选段，了解四大剧种)
2.作业：搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种的经典唱段，下节课交流讨论。
五、板书设计
戏曲进校园音乐教学设计
《看大戏》
南街学校宋红英教学目标
1．知识与技能目标：在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。
2．过程与方法目标：初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色。
3．情感态度与价值观目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情。
教学重难点
学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
1．师表演戏歌《唱脸谱》。
师：同学们，刚才老师演唱的是什么艺术种类?
生：戏曲。
师：刚才的歌词中，你们都听到了哪些戏曲人物呢？（学生自由回答）
师：接下来，老师带领大家一起认识这些脸谱。
（师出示课件图片）课上到现在，同学们会觉得奇怪，以往的课都是唱歌呢，今
天怎么唱戏了呢？今天呀，老师就带领大家一起走进戏曲大世界，我们今天要学的歌曲名字叫《看大戏》。
（出示课件）
首先，大家来欣赏一遍，你听这首歌曲中有什么跟别的歌曲不同的地方呢？
二、新课教学
1.学生听音频范唱。
2.学生看视频第二次聆听。
师：谁听到《看大戏》这首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？生：根据自己的感受回答问题。
3．师一句一句教生跟唱。
师增加句子长度教生跟唱。
5. 师完整大声唱，让生小声跟唱。
6.师伴奏，生唱。
三、拓展延伸
1．师：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢？
师再次播放歌曲，让生分辨。
师出示课件，带领生认识锣、鼓、钹等民族打击乐器。
2.师带领生了解经典豫剧曲目。
师：同学们，你们都了解哪些豫剧曲目呢？咱们河南台有一个很经典的戏曲节目，是什么呢？（生自由回答）
师：对，《花木兰》、《穆桂英挂帅》、《朝阳沟》等都是很有名的豫剧。
3.师带领生欣赏豫剧视频。
4.师带领生简单学几句《花木兰》选段《谁说女子不如男》。
师：同学们唱过之后，有没有发现豫剧有什么特色？（生自由答）师：豫剧比较粗矿豪爽，曲谱中经常有上滑音和下滑音，那你们觉得这跟什么有关呢？
5．模仿说河南话，感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。
师：大家听一听“刘大哥讲话，理太偏”这一句的旋律，它和河南话的音调有什么联系呢？（生聆听思考）
四、小结
师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。
今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是根据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢快和风趣的情绪，我想大家一定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完美的结合。
在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今天这节课我们就上到这里。
最后，就让我们用“河南话”说声“再见”吧！
戏曲进校园美术教学设计
京剧脸谱
南街学校张方方教学目的：
1、让学生初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解京剧脸谱艺术富有的图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2 、学习按步骤临摹京剧脸谱
3、通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
教学的重点与难点：
1、表现戏曲人物脸谱的特点。
2、如何把握好京剧脸谱的主要特征，解决好脸谱知识学习与刻制、印制版画的时间分配。
教学方法：讲解、分析、示范
教具：铅笔、橡皮、水彩笔
教学过程：
一、讲解京剧知识
京剧是我国传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主，这一京剧片断唱的是李逵返乡接母亲到身边安度晚年的故事。
在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
二、介绍京剧脸谱
京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
三、京剧脸谱的谱式
①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
图例:关羽②三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”。
图例:晁盖
③十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
图例:张飞
④碎花脸:与整脸相反，脸谱色彩、构图对称中显得复杂的称之为“碎花脸”。
图例:杨七郎
⑤歪脸:色彩、构图不对称，表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
四、教师示范
五、学生作业
1、完成一副京剧脸谱版画。
2、注意事项：①自选谱式；②左右对称（歪脸除外）
3、根据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色
六、教师巡回辅导。