连词成句的技巧(小学英语).pptx
小学英语连词成句方法(20200625072125)
小学英语连词成句方法一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
如we a classroom new have(.)---We have a new classroom.2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where/ what/how等疑问词，就要把疑问词where/what/how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am/is/are三个单词。
如：what is your like mother(?)---What is your mother like?后面没有be动词的话，紧跟着的就是助动词。
如：What does your father do?How did he go to work?②要注意这样的句型，句中有特殊疑问词what,后面还有情态动词would。
如：What would you like for dinner?③如果题目中有can、may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）如：May I have a look? Cau you play football?④如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are）或者是助动词do，而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最熟悉的一般疑问句了。
如：Is she strict? Does he come to school on foot?二注意字母的大小写在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、找固定短语搭配看清楚标点符号，确定了句型之后，我们可以看看出现的单词，在其中找到固定的短语搭配，从而降低连词成句的难度。
如：how uncle does your to go work（？）像go to work 是固定短语搭配---How does your uncle go to work？四、注意句子是否完整及时检查，确定没有漏写单词或标点。
PEP小学四年级英语上册连词成句
PEP小学四年级英语上册连词成句汇总Unit One My classroom1.have, we, new, a, classroom (.)__________________________________ 2. the, fish, where, is, bowl (？)__________________________________ 3. clean, let’s, desks, the, chairs, and (.)__________________________________ 4. fish, is, on, there, bowl, a, chair, the(.) __________________________________ 5. in, there, a, bee, classroom, is, our(.) __________________________________ 6. me,turn,light,let,the, on(.)__________________________________ 7. us,put,picture,let,the, up(.)__________________________________ 8. is,on,blackboard, there, a, the, bee(.)__________________________________ 9. is,clean,it,nice,and(.) __________________________________ 10. our,is,new,this,classmate(.)__________________________________ 11. wall,is,the,blue(.)__________________________________ 12. in, classroom, your, what’s, new(?)__________________________________ 13. near,window,it’s,the(.)__________________________________ 14. have, a, computer, we, new(.)__________________________________ 15. computer, is, where, the(?)__________________________________ 16. fan, is, the, near, window, the(.)__________________________________ 17. us, go, and, let, see(.)__________________________________ 18. help, me, let, you(.)__________________________________Unit Two My shoolbag1. so, Thank, much, you(.)__________________________________ 2. a, maths,it, book, is(.)__________________________________ 3. in, your, what’s, schoolbag(?)__________________________________ 4. have, I, in, my, schoolbag, many, books(.)__________________________________ 5. books, How many, maths, do, you, have(?)__________________________________ 6. heavy, schoolbag, my, is, so(.)__________________________________ 7. your, English, near, book, put, the, storybook(.)__________________________________ 8. lost, my, I, schoolbag(.) 9. yellow, it, and, white, is(.)__________________________________ 10. your, away, put, books(.)__________________________________ 11. your, everything, is, schoolbag, in(?)__________________________________ 12. I, it, see, may(?)__________________________________ 13. do, you, in, your, what, have, schoolbag(?)__________________________________Unit Three My friends1.Zhang Peng, his, is, name(.)__________________________________ 2. has, an, she, orange, schoolbag(.)__________________________________ 3. she, who, is(?)__________________________________ 4. are, blue, shoes, his(.)__________________________________ 5. strong, tall, he, and, is(.)__________________________________ 6. is, and, has, she, short, long, she, hair(.) __________________________________ 7. his, glasses, and, has, shoes, he, blue, are(.)__________________________________ 8. has, short, hair, she, black(.) 9. pull, can, I, not, up, it(.)__________________________________ 10. glasses, has, blue, he, and, shoes, brown (.)__________________________________ 11. have,a,I,friend,Chinese( .)__________________________________ 12. work, let, together, us( .)__________________________________ 13. your, take, books, out( .)__________________________________ 14. away, your, put, books( .)Recycle 11. are, my, friend’s, they, storybooks( .)__________________________________ 2. friendly, and, she, is, speaks, English, speaks, well, she( .)__________________________________ 3. do, I, not, know( .)__________________________________Unit Four My home1. living room, is, the, she, in(?)__________________________________ 2. are, the, keys, where(?)__________________________________ 3. they, on, are, the, table(?)__________________________________ 4. on, they, the, fridge, are( .)__________________________________ 5. are, my, those, glasses, not( .)__________________________________ 6. change, let, us, glasses, our( .)__________________________________ 7. living, is, room, your, nice( .)__________________________________ 8. near, my, are, glasses, the, phone( .) __________________________________ 9. my, are, the, glasses, on, table( .)__________________________________ 10. see, glasses, do, my, you(?)__________________________________ 11. go, to, watch, the, TV, bedroom( .)__________________________________ 12. you, them, can, find( ?)__________________________________Unit Five Dinner’s ready1. breakfast, is, what, for( ?)__________________________________ 2. like, would, what, you( ?)__________________________________ 3. would, some, like, I, and, soup, please, bread( .) __________________________________ 4. knife, a, you, would, and, fork, like( ?)__________________________________ 5. use, I, can, chopsticks ( .)__________________________________ 6. some, vegetables, like, I, would( .)__________________________________ 7. what, like, for, you, lunch, would( ?)__________________________________ 8. would, like, turkey, some, you( ?)__________________________________ 9. I, fork, and, knife, can, have, a, please( ?) __________________________________ 10. for, chopsticks, nodles, try( .)__________________________________ 11. is, your, here, bill( .)__________________________________ 12. are, specials, today’s, here( .)Unit Six Meet my family1. family, how, people, are, in, your, many, there( ?) __________________________________2. has, six, my, family, people( .)__________________________________ 3. this, uncle, is, your( .)__________________________________ 4. this, uncle, is, your( ?)__________________________________ 5. a, he, football, is, player( .)__________________________________ 6. your, aunt’s, what, job, is( .)__________________________________ 7. is, Sarah’s, that, father( .)__________________________________ 8. many, apples, there, are, how, the, on, tree( ?) __________________________________ 9. her, what, job, is( ?) __________________________________ 10. father, is, doctor, my, a( .)__________________________________ 11. photos, my, family, are, these, of( .)__________________________________ 12. is, a, taxi, he, driver( .)__________________________________ 13. photos, look, at, these( .)Recycle 21.meet, family, and, come, my( .)__________________________________。
小学英语连词成句方法(20200625072125)
小学英语连词成句方法一、看清标点符号1．如果是句号，则是陈述语句。
陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
如we a classroom new have(.)---We have a new classroom.2.如果是问号，则是疑问语句。
①如果有where/ what/how等疑问词，就要把疑问词where/what/how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am/is/are三个单词。
如：what is your like mother(?)---What is your mother like?后面没有be动词的话，紧跟着的就是助动词。
如：What does your father do?How did he go to work?②要注意这样的句型，句中有特殊疑问词what,后面还有情态动词would。
如：What would you like for dinner?③如果题目中有can、may、would等情态动词,那么我们就要把may等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）如：May I have a look? Cau you play football?④如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are）或者是助动词do，而且要把它们放在句子的最前面。
那么它就是我们最熟悉的一般疑问句了。
如：Is she strict? Does he come to school on foot?二注意字母的大小写在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
三、找固定短语搭配看清楚标点符号，确定了句型之后，我们可以看看出现的单词，在其中找到固定的短语搭配，从而降低连词成句的难度。
如：how uncle does your to go work（？）像go to work 是固定短语搭配---How does your uncle go to work？四、注意句子是否完整及时检查，确定没有漏写单词或标点。
小学英语连词成句的技巧
小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
最新小学英语连词成句的解题技巧ppt课件
结束语
谢谢大家聆听！！！
6
3、找出人称代词放在助动词之后：you , he , she , it , we , they ...
4、动词放在其次。
5、介词短语其次。
6、时间、地点最后。（地点在前，时间在后） eg : did , you , on , the , weekend , do , what (?)
What did you do on the weekend ？
第一步：看标点符号。 第二步：分类（问句、陈述句）
连成问句：
1、找出疑问词：what , where , when , who , why , whose, how ， how old/big/long...等放在 句首。
2、如果没有疑问词，则找出助动词：Be (动 词)am/is/are , can , do , does ,did...等放在句首。
连成陈述句：
1、找出人称代词（you , he , she , it ...）或者 指示代词（this , that , these , those）或者找 出名词，放在句首做主语。
2、找出动词放在主语后面。
3、找出介词短语放其次。
4、时间、地点最后。（地点在前，时间在后）
eg: I , going , TV, this , am , to , watch , evening , home , at (.)
连词成句的技巧(小学英语)幻灯片
第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。
如果是问句——？我们可以采用以下方法：
第一步：找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：
what when where why Which who（whose） how 相关连疑问词（1） what time、what colour
（2）how old ，how tall, how long, how big, how heavy , how much， how many
2.What colour is your book? 你的书本是什么颜色？
1.What bout this pair of
用来征求意见或询问 shoes?这双鞋子怎么样？
感受等，大多用于承接 2.What about you? 你呢？
上面的同样问题
3.What about your dad?你爸爸
1. How are you? 你好吗？
2. How is your mother? 你妈 妈好吗？
用来问年龄
1.How old are you? 你几岁 了？
2. How old is your father? 你 爸爸多大了？
用来问数量
1.How many apples do you have? 你有多少苹果？
小学英语•连词成句——解题技巧
1
第一 ，根据所给标点符号（？或。）来判断，题目要你把这句话，连成一个 什么样性质的句子？例如， 1.are ducks what the doing three(?) _______________________________________(问句) 2.father water the is monkey drinking(.) ________________________________________(陈述句) 3.I have water some can ________________________________________?(问句) 4.they are doing what ———————————————————. (陈述句)
小学英语连词成句的技巧培训课件
小学英语连词成句的技巧小学英语连词成句的技巧1、带有标点符号的。
有的连词成句每个小题的后面给出所要连成的句子的标点。
比如用一个括号括上一个句号或问号，这就让做题者明白你所要连出的句子是陈述句还是问句。
①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。
最后再找出宾语。
②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。
特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。
2、不带标点符号的这里又不得不分成两类来说。
①一类是给出单词中有一个是首字母大写的。
那代表着那个单词是这个句子的第一个单词。
如果给出的单词中有两个是首字母大写的，那说明其中有一个是人名或地名，是在任何时候都必须大写的。
那么就一定要找到这个必须大写的，把它排除在外，让另一个单词做这个句子的第一个单词。
然后，再按照第一点里面写的步骤去完成整个句子。
②另一类，就是没有给出句子的第一个单词，那么，我们就只能直接在句子中寻找可能作为第一个单词的单词。
如果没有给出明显的疑问代词，那么就按照陈述句处理就可以了。
最后，需要指出的是，句子的结尾一定要加上标点符号，很多同学好马虎，一不小心就把标点丢到九霄云外了完成小学英语中“连词成句”的几点注意引言：随着小学英语教育教学改革的不断深入，教学要求的不断提高。
要求小学生们能够更好的掌握英语这门语言学科。
为了更好的帮助学生用英语进行交流，在小学英语中出现了一种题型叫作“连词成句”，这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。
这跟小学语文中的连词成句有着异曲同工之妙。
《英语连词成句》课件
了解如何使用转折连词来引导 句子方向的变化和观点的反转。
总结和复习
1 重点回顾
总结并强调本课程中介绍的重要英语连词以及其在句子中的应用方式。
2 尝试实践
提供一些实践机会，让学生应用所学知识，加深对英语连词的理解和巩固。
3 展望未来
鼓励学生在写作和口语中继续运用英语连词，并展示后续进一步学习的方向。
《英语连词成句》PPT课件
让英语连词成句学习变得轻松有趣。
主题介绍
本课程旨在帮助学生掌握正确的英语连词使用方法，充实他们的写作和口语 技巧。
主要的英语连词
1 并列连词
2 递进连词
3 转折连词
用于连接两个平行的句 子或短语，并表达相似 或补充的关系。
用于引导递进关系的句 子，并表达主题内容的 推进和深入。
层次递进
了解递进连词如何在句子 中表示内容的层次结构。
逻辑递进
学习使用递进连词来连接 逻辑上相关的句子，提供 更有力的说理。
信息递进
掌握递进连词在呈现信息 时的使用方式，使内容更 加丰富和有条理。
转折连词的使用
对比展示
利用转折连词突出观点的对比 之处，吸引读者的注意力。
选择互斥
方向变化
学习通过转折连词表达在两种 不同观点之间进行选择的情况。
用于引导转折关系的句 子，并表达对比和相反 的观点。
并列连习如何使用并列连词构建复合句，
提升文章的逻辑性和连贯性。
3
选择正确的连词
理解不同的并列连词，如"and"、 "but"、"or"的使用方式和区别。
实际案例分析
分析具体实例中的并列连词使用情况， 掌握运用技巧。
递进连词的使用