3课《鸟的天堂》PPT课件
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鸟的天堂的ppt课件
06
未来展望和倡议
持续保护和发展的必要性
维持生态平衡
鸟的天堂作为重要的生态 栖息地，对维持当地及周 边地区的生态平衡起着至 关重要的作用。
保护物种多样性
鸟类是生物多样性的重要 组成部分，保护鸟类的栖 息地有助于维护物种多样 性。
促进可持续发展
保护鸟的天堂有助于维护 当地的经济、社会和环境 可持续发展。
特征
鸟的天堂通常具有丰富的植被、 水源和食物资源，为鸟类提供适 宜的栖息环境和繁殖条件。
地理位置和生态环境
地理位置
鸟的天堂可以分布在各种地理环境中 ，如森林、草原、沙漠、沼泽等，但 通常需要靠近水源。
生态环境
鸟的天堂的生态环境需要保持自然状 态，避免过度的人类活动干扰，如开 发、污染等。
鸟类的种类和数量
鸟的天堂
contents
目录
• 鸟的天堂的简介 • 鸟的天堂的形成和保护 • 鸟的天堂的观赏和旅游 • 鸟的天堂的科学研究价值 • 鸟的天堂的文化意义 • 未来展望和倡议
01
鸟的天堂的简介
定义和特征
定义
鸟的天堂是指一个为鸟类提供适 宜栖息和繁衍的生态环境，通常 包括森林、湖泊、沼泽和其他水 域等。
环境科学研究和保护
生态系统健康评估
鸟类作为生态系统的重要组成部分，其生存状况可以反映生态环境的健康状况。通过研究鸟类在鸟的 天堂的生存状况，可以对当地环境质量进行评估，为环境治理和保护提供科学依据。
生物多样性保护
鸟的天堂对于维护生物多样性具有重要意义。通过科学研究，可以提出针对性的保护措施，促进鸟类 和生态系统的可持续发展。
对当地生态的影响
正面影响
鸟的天堂的存在对当地生态产生了积 极的影响，包括维持生态平衡、促进 生物多样性等。同时，也为当地居民 提供了重要的生态服务，如提供水源 、调节气候等。
23鸟的天堂 课件(共32张PPT).ppt
部编小学语文五年级上册
23.鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
破题导入
天堂：一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢？
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。 今天我们就一起随着巴金一起去看看四 川成都人。原名李尧棠，现代 著名作家、出版家、翻译家。 主要作品有《激流三部曲》： 《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫： 形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。 灿烂： 光彩鲜明耀眼。
规律： 原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙： 裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形 容来人 或事情太多，应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟 的天堂”逐渐热闹。
山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖 地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把 拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错 过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
23.鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
破题导入
天堂：一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢？
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。 今天我们就一起随着巴金一起去看看四 川成都人。原名李尧棠，现代 著名作家、出版家、翻译家。 主要作品有《激流三部曲》： 《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫： 形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。 灿烂： 光彩鲜明耀眼。
规律： 原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙： 裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形 容来人 或事情太多，应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟 的天堂”逐渐热闹。
山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖 地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把 拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错 过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
3《鸟的天堂》ppt课件
留念：舍不得离开。
⒈默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天 堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大 榕树，第二次看到了许多鸟。
⒉作者是按游览的顺序写的，可以分为几个部 分？ （四部分）
第一部分：（1-4）写作者和朋友划船出去游玩。 第二部分：（5-9）写第一次经过鸟的天堂时见到的景象。 第三部分：（10-13）写第二次经过鸟的天堂时见到的景 象。 第四部分:（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
课文写出了榕树的什么特 点？画出描写榕树特点的 句子
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
牛背鹭
白鹭
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号， 第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟 儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福， 是真正的鸟的天堂
鸟的天堂
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会 天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是 写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的 历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进 泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干 来。这样不断生长，长成了“独木林”，占地达16亩。被 当地人称为“神树”、“天堂的乐园”，又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
⒈默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天 堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大 榕树，第二次看到了许多鸟。
⒉作者是按游览的顺序写的，可以分为几个部 分？ （四部分）
第一部分：（1-4）写作者和朋友划船出去游玩。 第二部分：（5-9）写第一次经过鸟的天堂时见到的景象。 第三部分：（10-13）写第二次经过鸟的天堂时见到的景 象。 第四部分:（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
课文写出了榕树的什么特 点？画出描写榕树特点的 句子
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
牛背鹭
白鹭
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号， 第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟 儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福， 是真正的鸟的天堂
鸟的天堂
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会 天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是 写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的 历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进 泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干 来。这样不断生长，长成了“独木林”，占地达16亩。被 当地人称为“神树”、“天堂的乐园”，又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
22鸟的天堂课件(共14张PPT)
来人或事情太多，应付不过来。
为什么会有“鸟的天堂”这 样美丽的地方呢？
优美的环境 适宜的栖息地 当地农民的保护
为什么作者第一次经过没看到鸟，第二次 才看到呢？
统编版五上·第七单元
鸟的天堂
巴金
作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《雨》《雾》《电》“爱情三部 曲”——《家》《春》《秋》。
作者总共几次经过鸟的天堂？ 第一次 晚饭后 第二次 第二天早晨
本义：划船工具
榕树 常绿大乔木。 有很多粗壮的气根垂 入地下。可以“独木 成林”。分布于我国 浙江南部和江西南部 以南。
“鸟的天堂”真的没有一只鸟吗？
当作者第二次经过“鸟的天堂”， 他看到了什么景象呢？
先__听__见__鸟__叫__声_，再拍手，到处都 是__鸟__声___,到处都是__鸟__影_____
这样热闹的景象，使作者__应__接__ห้องสมุดไป่ตู้__暇___。
指空闲，没有事的时候。
应接不暇：景物繁多，来不及观赏。目前多形容
快速阅读课文，找出描 写榕树的语段。
第5~8自然段
由远及近
作者究竟看到了几株榕树呢？他
看到的榕树是什么样的？（画出
相关词句）
绿得可爱、翠绿
枝上又生根，扎进泥土里
枝干的数目不可计数 茂盛、充满生命力
独木成林
作者第一次来到了__鸟__的__天__堂__,这里 却___没__有__一__只__鸟_____。
为什么会有“鸟的天堂”这 样美丽的地方呢？
优美的环境 适宜的栖息地 当地农民的保护
为什么作者第一次经过没看到鸟，第二次 才看到呢？
统编版五上·第七单元
鸟的天堂
巴金
作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川 成都人。中国作家、翻译家、社会 活动家。 主要作品有“激流三部曲”—— 《雨》《雾》《电》“爱情三部 曲”——《家》《春》《秋》。
作者总共几次经过鸟的天堂？ 第一次 晚饭后 第二次 第二天早晨
本义：划船工具
榕树 常绿大乔木。 有很多粗壮的气根垂 入地下。可以“独木 成林”。分布于我国 浙江南部和江西南部 以南。
“鸟的天堂”真的没有一只鸟吗？
当作者第二次经过“鸟的天堂”， 他看到了什么景象呢？
先__听__见__鸟__叫__声_，再拍手，到处都 是__鸟__声___,到处都是__鸟__影_____
这样热闹的景象，使作者__应__接__ห้องสมุดไป่ตู้__暇___。
指空闲，没有事的时候。
应接不暇：景物繁多，来不及观赏。目前多形容
快速阅读课文，找出描 写榕树的语段。
第5~8自然段
由远及近
作者究竟看到了几株榕树呢？他
看到的榕树是什么样的？（画出
相关词句）
绿得可爱、翠绿
枝上又生根，扎进泥土里
枝干的数目不可计数 茂盛、充满生命力
独木成林
作者第一次来到了__鸟__的__天__堂__,这里 却___没__有__一__只__鸟_____。
《鸟的天堂》课件(共19张PPT)
具体分析
鸟
②作者用了拟人句“树上就变得热闹 了”“站在一根小枝上兴奋地叫着， 那歌声真好听。”写出了鸟儿们在 “天堂”里活泼、自由的生活，反映 了作者的美好情趣和愉快心情。
具体分析
文章哪里是静态描写， 哪里 是动态描写？这样写有什么好处？
具体分析
静态描写
大榕树是静止不动的，文中作者从根、 干、枝、叶等部位逐项来写，这就是对榕 树的静态描写。如“枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里”，绿叶“一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙”，“那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。”
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
鸟的天堂
学习目标
1、学习本课生字新词，会用“陆续”、 “应接不暇”造句。
2、熟读课文，有感情朗读课文有关部分， 背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特 和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生 热爱大自然、热爱美的感情。
3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
具体分析
大榕树—“美”
请在文中找出描写大 榕树“美”的句子。
具体分析
大榕树—“美”
①“一簇簇树叶……真绿得可爱。” ②“有许多根垂到地上……卧在水面上。” ③“那么多的绿叶……新的生命在颤动。”
具体分析
鸟
作者是怎样描写鸟的？ 标出有关语句，体会作者当 时的心情。
具体分析
鸟
①作者用排比句“大的、小的、花的、 黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。”写出了鸟形、鸟色 及鸟的姿态。
内容总结
本文记叙了作者和他的朋友两次经 过“鸟的天堂”时所见到的不同景象， 说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟 的天堂”是名不虚传的。表达了作者 热爱大自然，赞美大自然的思想感情。
《鸟的天堂》ppt课件
鸟欢快
“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多
“一只画眉鸟飞了起来，被 我们的掌声一吓，又飞进了叶丛， 站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌 声真好听”
作者是怎样赞天堂的呢？ “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
谢谢！再见！
( 翠绿)的叶子 ( 灿烂)的红霞 (有规律)地划着
( 茂盛 )的榕树 ( 不可计数)的枝干
( 缓缓 )地移动
二、根据内容填空。 作者第一次是在 傍晚 经过鸟的天堂，看到的是 __高__大__茂__盛__、__充__满__生__机__的__榕__树____，作者第二次是在 早上经过鸟 的天堂，看到的是___群__鸟__纷__飞__的__热__闹__景__象_________。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只 又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感 到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
课文哪几个自然段是写“我们” 第一次去鸟的天堂的所见所闻的？
课文5—9自然段写的是作者第一 次经过鸟的天堂时的情景
课文哪几个自然段是写“我们” 第二次去鸟的天堂的所见所闻的？
10—13自然段写的是第二次经过 时所见到的情景。
3.通过对课文的分段，归纳一下课文的主要 内容。
答：课文记叙了作者和他的朋友两次经过 鸟的天堂时所见到的不同的景象。
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多 鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看， 却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮 的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个 朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
人教版五年级上册《鸟的天堂》ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
经有五百年旳历史，每年都长出许多旳根，从树上倒挂下 来，钻进土里，过 些日子又长出新旳枝干来。这么不断生 长，占地达16亩，这被本地称为“神树”、“天堂中旳乐 园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟旳天堂”
学习生字
茫 máng茫然 茫茫 桨 jiǎng 船桨 双桨
律 lǜ 规律 要求 榕 róng 榕树 榕叶
第二次去“鸟旳天堂”看到 旳景色与第一次为何不同？
第一种为何加引号，第二个不 加引号？
第一种加引号是因为这是引用别人旳话， 指旳是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活旳快乐、自由、幸 福，是真正旳鸟旳天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟旳天 堂”？
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛旳生 命力，成为鸟旳天堂，作为人类也 要保护动物，保护环境，保护大自 然。
（二）茂
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿旳颜色，明 亮地照耀着我们旳眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一种新旳生命在颤抖。
这漂亮旳南国树！
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点
缝隙。那翠绿旳颜色，明亮地照耀着我们旳眼睛，
似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤抖。
榕树： 大 茂盛
不可计数（shǔ） 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正 颤抖 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛
不可计数：没有方法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情诸多，接待，应 酬但是来。文中指鸟太多，看 但是来。
留恋：舍不得离开。
默读课文，思索：巴金爷爷几次经过 鸟旳天堂？看到旳景象有什么不同？
我有机会看清它旳真面目，真是一株 大树，枝干旳数目不可计数。
学习生字
茫 máng茫然 茫茫 桨 jiǎng 船桨 双桨
律 lǜ 规律 要求 榕 róng 榕树 榕叶
第二次去“鸟旳天堂”看到 旳景色与第一次为何不同？
第一种为何加引号，第二个不 加引号？
第一种加引号是因为这是引用别人旳话， 指旳是大榕树。
第二个不加引号是因为作者亲眼看到了， 鸟儿在这棵大榕树上生活旳快乐、自由、幸 福，是真正旳鸟旳天堂。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟旳天 堂”？
总结
大榕树被大自然赋予了旺盛旳生 命力，成为鸟旳天堂，作为人类也 要保护动物，保护环境，保护大自 然。
（二）茂
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿旳颜色，明 亮地照耀着我们旳眼睛，似乎每一片绿 叶上都有一种新旳生命在颤抖。
这漂亮旳南国树！
那么多旳绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点
缝隙。那翠绿旳颜色，明亮地照耀着我们旳眼睛，
似乎每一片绿叶上都有一种新旳生命在颤抖。
榕树： 大 茂盛
不可计数（shǔ） 静寂 留恋
应接不暇 一簇 纠正 颤抖 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛
不可计数：没有方法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情诸多，接待，应 酬但是来。文中指鸟太多，看 但是来。
留恋：舍不得离开。
默读课文，思索：巴金爷爷几次经过 鸟旳天堂？看到旳景象有什么不同？
我有机会看清它旳真面目，真是一株 大树，枝干旳数目不可计数。
22《鸟的天堂》课件(共34张PPT)
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名： 李尧棠 代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》 代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 生命力 上面，不不留留一一点点儿儿缝缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地 照耀
在一个地方，河面 变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树，看不出主干 在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名： 李尧棠 代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》 代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 生命力 上面，不不留留一一点点儿儿缝缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地 照耀
在一个地方，河面 变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树，看不出主干 在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
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如果你是其中的一只小鸟，面对大批 游客，你如何向他们介绍你们的天堂？ （可写诗、导游词。顺口溜。）你还 想对人们说些什么？
写作训练
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命 力展示我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的 上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。这美丽的南国的树。
从这两个句子中你读出了什么？
讨论：“新的生命在颤动”是什么意思？
图片1 众鸟欢腾片段
榕树： 大 茂盛
作者的表达方式：
作者写大榕树的美丽抓住了它的枝、根、叶， 也就是事物的（ )静来态写的，而写鸟则抓住 了鸟的活动变化，也就是事物的（ ）动来态 写的，这一（ ）静一（ ）动互相映衬，写得 生动活泼，富有变化，我们仿佛身临其境。
想一想： 第一个“鸟的天堂”为什么加 引号，而第二个没加引号？
写作训练
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
想像空间
表达方式
鸟: 多 欢快
想象空间（三选一）
1.到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花 的，黑的，有的（ ），有的（ ），有的（ ）
2.到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，一会儿（ ），一会儿（ ）， 一会儿（ ）。
3.到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的， 花的，黑的，时而（ ），时而（ ），时而 （ ）。
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
品读句子1 品读句子2
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都 是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑 的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑 翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只， 又错过了那只，看见了这只，另一只又飞起来了。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞 进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声 真好听。
及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《爱情三
部曲（《雾》、《雨》、《电》）等中长篇小说。出版了 《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集。以其独 特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情 的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。”
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》（一说是《小鸟的天堂》）
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大榕树简介 思考问题 品读感悟句子 想像空间 写作训练
讨论
大榕树：
这是一株约500年的大榕树，它位于广东省 新会市天马河上的一座小岛上，约占20多亩土地， 大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最 引人的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访 友，路经此处，把这个奇迹付诸文字，奉献给了 我们。
边读思考：
1、作者几次经过鸟的天堂？看 到的景象有什么不同？
2、大榕树给你留下了怎样的印 象？你是从哪些句子或段落中 体会到的？Leabharlann 返回主页品读句子1 品读句子2
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝 干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。
鸟的天堂
林周县强嘎乡中心小学 索朗顿珠
17、鸟的天堂
巴金
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。 1923年从封建家庭出 走，1927年赴法国留学，写成了处女 作出了长篇小说《灭亡》，发表时始 用巴金的笔名。1928年底回到上海， 从事创造和翻译。从1929年到1937年 中，创作了主要代表作出长篇小说 《激流三部曲》中的《家》，以