光正实验学校高一月考分析与策略
高一月考考试分析总结（精选11篇）
高一月考考试分析总结高一月考考试分析总结（精选11篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的高一月考考试分析总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高一月考考试分析总结篇1在我新的高中生活，第一次月考结束了，那刻我的心情是复杂的——或许因为不是考的特别好，我心中，似乎有点不甘心，留下一丝遗憾之情。
现在脑海中，还一一浮现着月考那时的情景。
最让我遗憾的莫过于英语这一门科目了。
考试开始时，我在阅读听力部分，听力部分却迟迟未播放，这时我才反应过来，做笔试部分。
我很忧虑——怕时间不够，试卷没写完；怕做的太快，正确率低。
只好保持不快不慢的速度一直写下去。
不知过了多久，老师突然喊一声收卷，还未等我反应过来，卷子就从面前抽走了。
我实在控制不住情绪，趴在桌子上，泣不成声的哭下去，但这又有什么用，哭都哭不回来了。
那天过后，我感到十分懊恼，不过渐渐的也就接受了这个事实。
之后经过仔细分析，我认为这次，主要原因是因为做题速度太慢了，关于纠结前面的题目。
既要保证质量，又要有速度。
我以后，会经常练习题目，将速度提升。
以后的英语考试，追求速度与正确率，提高我的英语水平！比较理想一点的是语文这门科目吧！因为我经常阅读作文书，懂得使用积累的好词好句，能够恰当地运用，词式、句式。
但有一个小缺点——粗心大意。
有一些，根本不应该错的题目还答错了；有一些字也会错。
我希望我能改正这个缺点，并且将题目达到主要中心，答得更加完整。
相信这样，我的语文能够更上一层楼！我同时还有个非常薄弱的科目——数学。
从小学开始，我就偏数学。
不知怎的，我十分恐惧它。
明明上课都认真听了，可考试总会害怕，考的十分不理想。
我想努力克服它！以后我会更加认真的听课，多积极发言，激发对学习的兴趣；上数学补习班，把成绩补上去！如果我都能做到，相信我的数学一定会朝更好的方向发展！我要走出所有的沮丧、不甘心、恐惧这些情感的阴影，保持一种积极，乐观向上的心态！我期待着下一次月考的到来，尽管来吧！我一定不会被你打倒！高一月考考试分析总结篇2当月考结束，我们面前又翻开了崭新的一页，我们将要迎接期中考试的挑战了，这是初中以来的第一次期中考试。
2024年高一月考总结分析（3篇）
2024年高一月考总结分析高一四班月度考试成绩总结与展望班会在本次月度考试总结班会上，我们首先对学生的学习成绩进行了全面分析，旨在总结经验、查找不足，为接下来的学习生活提供指导。
一、成绩分析经过对本次月度考试成绩的详细分析，我们班在整体上取得了显著的进步。
与上学期相比，全班同学的成绩均有不同程度的提升，尤其在早操、卫生、纪律等方面表现突出，获得了学校领导和老师的肯定。
二、成功经验与不足1. 成功经验（1）同学们在学业上付出了极大的努力，形成了良好的学习习惯。
（2）班级内部团结协作，形成了良好的学习氛围。
（3）老师们悉心指导，关注每一位同学的学习进度。
2. 不足与教训（1）部分同学在学习上存在偏科现象，需要加强薄弱科目的学习。
（2）部分同学在学习态度上不够端正，需要提高学习自觉性。
（3）班级管理方面存在一定的问题，需要加强班级纪律建设。
三、师生交流心理话同学们，你们的进步就是老师最大的快乐。
希望你们继续保持良好的学习状态，为实现我们的班级目标而努力。
四、近期奋斗目标在新的学期里，我们班级的奋斗目标是：继续保持良好的学习氛围，提高班级整体成绩，为学校争光。
五、管理措施1. 加强班级纪律，提高同学们的自律意识。
2. 开展学习竞赛，激发同学们的学习热情。
3. 定期召开班会，总结经验，查找不足。
六、家长会与座谈会1. 召开进步较大学生家长会，邀请家长共同分享孩子们的学习经验。
2. 对进步最大的学生进行家访，深入了解其学习情况。
3. 召开学习退步学生座谈会，分析原因，制定改进措施。
七、班级文化建设1. 举办主题班会，丰富同学们的课余生活。
2. 开展班级活动，增强班级凝聚力。
3. 建立班级光荣榜，表彰优秀学生。
同学们，让我们携手共进，为实现班级目标而努力拼搏，共同创造一个美好的未来！2024年高一月考总结分析（二）《第____次月考总结班会纪要》一、班会主题与宗旨本次班会的主题为“自主、自觉、自省”，旨在对本月考进行深入总结，以期提升同学们的学习效果和综合素质。
2024年高中月考考试分析总结模版（3篇）
2024年高中月考考试分析总结模版在这个充满收获的____月，我们迎来了学习旅程中的首次月考。
面对这次考试，我感到紧张，但经过全面复习，自认为难度尚可。
怀着忐忑不安的心情，我完成了这场考验。
当数学成绩公布时，我感到十分震惊。
映入眼帘的是一连串刺目的红叉。
那____分的成绩显得格外显眼，就像一声突如其来的霹雳。
我重新审视了试卷，发现那些平日里我认为简单的题目，要么做错了，要么算错了，要么审题失误，要么是因为粗心大意将简单题误判为难题。
这些失误，都是不小心的疏忽。
总的来说，数学考试的结果令人失望。
我曾以为，虽然理科不是我的强项，但文科应该能够取得不错的成绩，然而结果却出乎我的意料。
语文，一直是我自信的科目，但这次考试却让我意外。
我甚至没有料到，连我最喜爱的语文也似乎与我作对，只得了____分。
我反复分析了试卷，发现主要失分点集中在阅读和作文部分。
这让我感到沮丧，我的作文本应是得力的“冲锋”，但没想到竟然损失了____分，这对我来说是一个前所未有的打击。
阅读部分其实并不难，但我过于自信，总以为所有科目都能取得好成绩，结果导致这两门科目都未能发挥出应有水平。
我只能将希望寄托在英语上。
我的英语成绩通常位于班级前五，但这次却跌落到十多名，只得了90分，一些不应该犯的错误还是犯了。
我计划在期末考试中全面提升，争取进入全班前十名。
我追求的是成绩的进步，而不是退步；我渴望的是喜悦，而不是忧伤；我期待的是同学间真诚的友情与信任，而不是虚假的奉承。
因此，我决心在期中考试中取得优异成绩。
我将加油努力，坚信“吃得苦中苦，方为人上人”。
2024年高中月考考试分析总结模版（二）在时间的流转中，不觉间我们已迎来了第一次月考的成绩揭晓。
我在班级中取得了第九名的成绩，虽然未能达到预期，但我已全力以赴，倾注了极大的努力。
在此次考试中，我各科成绩如下：语文科目，我取得了九十九分，较之前有显著提升，以往我的语文成绩仅能达到班级平均分，有时甚至未能达标。
2024年高一月考总结与反思(2篇)
2024年高一月考总结与反思2024年高一月考已经结束，这是我在高中阶段的第一次大考。
通过这次考试，我感受到了高中学习的不同和难度的提升，也找到了自己的不足之处。
在这个____字的总结与反思中，我将对自己在月考中的表现进行全面的分析和总结，并制定下一步的学习计划。
首先，我觉得自己在备考阶段的准备不充分。
由于这是我第一次参加高中月考，我对于考试的形式和要求并不了解。
因此，在备考过程中，我没有对每个科目进行系统的整理和复习，也没有进行充分的练习。
特别是在数学和物理科目中，我没有及时掌握重点和难点知识，导致考试时无法熟练解答一些较难的题目。
因此，为了提高下一次月考的成绩，我需要提前了解好考试的内容和要求，制定科学合理的备考计划，并进行针对性的练习和复习。
其次，在考试中，我发现自己的时间安排能力较差。
由于月考的时间紧张，每个科目的答题时间都比较有限。
然而，在考试过程中，我发现自己很难合理安排每道题目的答题时间，导致部分题目时间过长，影响了后续题目的作答。
而且，在答题过程中，我也经常会因为细节问题而浪费了很多时间。
因此，下一次月考，我需要提高自己的时间管理能力，要有自己的时间观念，并在做题时尽量快速准确地完成，避免因为细节问题而耽误时间。
另外，我也发现自己在一些主观题上的表述不够清晰准确。
在语文和英语科目中，我明明对题目的答案有一定的了解和理解，但是当我要将自己的思路和观点通过文字表达出来时，总是感觉有些困难，没有表述得很清楚。
这也导致了我的答案有时会被扣分。
为了提高这方面的能力，我计划在日常生活中多读一些优秀的文章，提高自己的语感和写作能力，另外还会积极参加一些写作训练和比赛，提升自己的表达能力。
最后，这次月考中，我也发现自己在心理调整方面存在问题。
在考试当天，我明明已经做好了充分的准备，但是在面对试卷时，内心还是出现了紧张情绪，影响了自己的发挥。
在这种情况下，我的集中精力和思考能力都受到了一定的影响。
2024高一月考总结与反思
2024高一月考总结与反思
在2024年高一的月考中，我取得了一些好成绩，但也有一些不如预期的表现。
通过对这次考试的总结与反思，我希望能够发现自己的不足之处，并找到提高的方法。
首先，我认识到在备考过程中，自己对一些知识点还没有完全掌握。
这导致我在考试中无法准确、全面地回答相关问题。
为了解决这个问题，我计划从现在开始，要加强对基础知识的学习和理解，注重课堂笔记的整理和复习，多做一些相关的练习题，扩大自己的知识面。
其次，我意识到在考试过程中，时间分配上存在问题。
有时我会在一道题上纠结太久，导致后面的题目没有足够的时间来完成。
这影响了我的答题效率和准确性。
为了提高时间管理能力，我计划每次做题前先预估每道题所需的时间，并按照计划分配时间。
如果在规定时间内无法解决问题，我会先跳过，争取在剩余的时间里回来解决。
另外，我发现在考试中有些题目我虽然会做，但却因粗心大意而失分。
这是一个很令人沮丧的问题，因为这种错误本可避免。
为了改善粗心大意的毛病，我计划在备考过程中提高注意力和细致性，养成做题时仔细核对的习惯。
在回答选择题时，我要特别留意选项之间的差异，避免选择错误答案。
总的来说，这次月考的总结与反思为我指明了提高的方向和方法。
我将努力克服自己的不足，提高学习效果，争取在下一次月考中取得更好的成绩。
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2024年高中月考考试分析总结范本(二篇)
2024年高中月考考试分析总结范本一、引言高中月考是学校为了判断学生学习情况而设立的一种考试形式，对学生的学习态度和能力进行综合评价。
本文将对高中月考考试进行分析总结，以期为学生提供有效的学习指导和方法。
二、月考内容分析高中月考一般涵盖了学生所学科目的各个知识点，考查的形式包括选择题、填空题、解答题等。
对于学生来说，重点应该放在以下几个方面：1.重点知识点：根据平时的授课进度，确定重点知识点，对这些知识点进行深入的学习，掌握好基本概念、定理和公式。
2.考点分布：通过对历年月考试卷的分析，了解各个科目的考点分布，重点记忆并巩固这些考点。
3.题型特点：针对不同的题型，掌握解题方法和技巧。
例如，在选择题中，要注意排除干扰项，找到正确答案的关键点；在解答题中，要注意条理清晰，重点突出。
三、学习方法总结高中月考考试是对学生知识的全面检测，需要学生采取一系列有效的学习方法来备考。
以下是一些学习方法的总结：1.合理安排时间：根据月考的时间安排，制定合理的学习计划，并严格按照计划进行学习。
要注意合理安排时间，科学统筹各科目的学习进度。
2.独立思考：在学习过程中，学生要注重自主思考，培养分析、判断和解决问题的能力。
通过解答习题、做练习册等方式，提高独立思考的能力。
3.查漏补缺：通过对月考试卷的反馈和自我评估，找出自己知识上的不足之处，有针对性地进行查漏补缺。
可以通过向老师请教、查阅相关资料等方式进行补充学习。
4.总结归纳：在学习过程中，学生要及时总结归纳所学的知识，形成自己的学习笔记和思维导图。
通过总结归纳，可以巩固知识，提高记忆力和理解力。
5.多维拓展：学生不仅要学习课本知识，还要关注时事动态和前沿知识，拓展自己的学科视野。
可以通过阅读相关书籍、参观展览等方式，丰富自己的知识储备。
四、应试技巧总结高中月考考试是一种应试形式，学生需要掌握一些应试技巧来提高答题效率和准确性。
以下是一些应试技巧的总结：1.审题准确：在做题之前，首先要仔细审题，理解题目的要求和意图。
2024年高一月考总结分析
2024年高一月考总结分析引言：2024年高一月考已经结束了，这是高中一年级学生们迎来的第一次月考，对于他们来说具有重要的意义。
本文将对2024年高一月考进行总结分析，评估学生们的学习状况和对教学工作的反响。
通过总结分析，我们可以为今后的教学工作提供参考和改进的方向。
一、试卷难度评估：根据学生们的反馈和评分，2024年高一月考整体难度适中。
试卷设计合理，考察了学生们对基础知识的掌握情况和解决问题的能力。
不同难度的题目进行了合理的比例分布，既考察了学生们对基础知识的理解和记忆，也考察了他们的分析、解决问题的能力。
二、学生学习情况评估：1. 学习积极性高：大部分学生对高一月考持有积极的态度，认真复习，并采取了积极的学习方法。
他们拿出了自己最好的水平参加考试，并有望获得优异的成绩。
2. 基础知识薄弱：虽然学生们学习积极性高，但是在考试中也暴露出了一些基础知识薄弱的问题。
部分学生在解题过程中出现了对基础知识的理解错误，导致答案出错。
这说明学生们在课堂上的学习还需加强，巩固知识点是提高成绩的关键。
3. 心理调适能力有待提高：在考试前，一些学生出现了紧张、焦虑的情绪。
虽然这种情绪是正常的，但是过度的紧张和焦虑会影响学生们发挥正常水平。
学校应该加强心理健康教育，帮助学生们更好地应对考试压力。
三、教学工作总结：1. 教学方式：目前，高中教学普遍采用讲授式教学。
尽管这种教学方式能够传授知识，但学生们的参与度较低。
教师应该探索多元化的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，可以引入小组合作学习、案例分析等方式，激发学生的学习热情。
2. 个性化教学：每个学生的学习能力和兴趣都不尽相同，教师应该根据学生的特点进行个性化教学。
给予学生们适当的辅导和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略，提高学习效果。
3. 强化基础知识教学：基础知识是学生们学习的基石，教师应该在教学过程中注重基础知识的重要性，帮助学生们扎实掌握基础知识。
高一数学月考质量的综合性分析和反思
高一数学月考质量的综合性分析和反思1. 引言本次高一数学月考质量分析旨在对本次考试的总体情况、学生的表现、存在的问题以及改进措施进行全面的分析和反思，以促进教学质量的提升和学生数学素养的提高。
2. 考试总体情况分析本次月考覆盖了高一数学的主要知识点，包括函数、几何、代数等方面。
考试题目设置合理，难度适中，既考察了学生的基本知识，也考察了学生的综合运用能力。
3. 学生表现分析从整体上看，学生在本次月考中的表现有以下特点：3.1 优点- 基础知识掌握较为扎实，对于基本概念、基本定理的掌握较好；- 部分学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，体现了良好的思维能力和创新意识。
3.2 不足- 部分学生对于一些较复杂的数学问题，缺乏分析问题和解决问题的能力；- 部分学生在解题过程中，逻辑思维不严密，容易产生错误；- 部分学生的数学素养有待提高，例如数学阅读能力、数学语言表达能力等。
4. 存在问题分析根据对本次月考的分析，我们发现存在以下问题：4.1 教学方法问题- 在教学过程中，是否过于注重知识传授，而忽视了学生能力的培养；- 是否为学生提供了足够的实践机会，以提高他们的动手能力和解决问题的能力。
4.2 学生学习问题- 部分学生是否存在学习方法不当，导致学习效果不佳；- 是否存在学习动力不足，影响了学习积极性。
5. 改进措施针对以上问题和分析，我们提出以下改进措施：5.1 教学改革- 注重学生能力的培养，而不仅仅是知识的传授；- 创设更多实践机会，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
5.2 学习指导- 引导学生掌握正确的的学习方法，提高学习效率；- 激发学生的学习兴趣，增强学习动力。
6. 总结本次月考质量分析让我们认识到教学中存在的问题，也为我们指明了改进的方向。
我们将继续努力，不断提高教学质量，促进学生的全面发展。
---以上就是本次高一数学月考质量的综合性分析和反思，希望大家能够从中受益，共同提高。
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同心协力、共创辉煌
东莞市光正实验学校高一月考考试分析与策略
———黄亮兴
10月9日月考考试之后，经过多方努力，月考成绩的各项分析数据已经由吴涛涛老师算出来了。
现对各种数据进行分析，目的是分析问题，改进不足，及时调整策略，用高标准、严要求、重细节、抓落实的工作作风继续吹响高一教学的奋进号角，同心协力、共创辉煌！为高一的期中和期末考试目标奋斗！下面按常规作以下几方面的分析。
一.基础名次分超差统计分析
高一各科基础名次分超差统计分析：
语文：单科基础分平均超差第一名：韩瑛老师，第二名：曾曼凌老师，
第三名：舒慧老师；
单科基础分超差单班第一名：韩瑛老师的14班
数学：单科基础分平均超差第一名：赖丽珍老师，第二名：刘亚林老师；
第三名：孙彩能老师；
单科基础分超差单班第一名：赖丽珍老师的6班
英语：单科基础分平均超差第一名：宁坤梅老师，第二名：郭潮老师，
第三名：杨振凡老师
单科基础分超差单班第一名：宁坤梅老师的15班
物理：单科基础分平均超差第一名：吴圣荣老师；
单科基础分超差单班第一名：林侠老师的17班
化学：单科基础分平均超差第一名：周民杰老师
单科基础分超差单班第一名：李爱平老师的19班
生物：单科基础分平均超差第一名：江金莉老师；
单科基础分超差单班第一名：江金莉老师的16班
政治：单科基础分平均超差第一名：朱飞飞老师
单科基础分超差单班第一名：朱飞飞老师的19班
历史：单科基础分平均超差第一名：刘少飞老师
单科基础分超差单班第一名：刘少飞老师的11班
地理：单科基础分平均超差第一名：丁玲弟老师；
单科基础分超差单班第一名：丁玲弟老师的13班；
高一各班级总分基础分超差
实验班总分基础分平均超差第一名：柯贤勤老师的1班
公办班总分基础分平均超差第一名：刘亚林老师的5班
重点班总分基础分平均超差第一名：周民杰老师的7班
普通班总分基础分平均超差第一名：刘少飞老师的11班
第二名：吴翠贞老师的15班第三名：宁素酩老师的14班
二、各学科离均率、贡献率
贡献率=某科离均率-某班的总分离均率，贡献率大于等于0.03以上的为贡献大、在0至0.03之间的为有贡献，在此-0.03至0之间为有些拖腿，
在-0.03以下为严重拖腿，需深刻反省。
A、高一各班各科的贡献率（部分）
高一（1）班的语文贡献最大，但地理拖腿最大。
高一（2）班的地理贡献最大；但语文拖腿最大。
高一（3）班的历史贡献最大，但数学、生物拖腿很严重。
高一（4）班的物理贡献最大，但历史、政治有些拖腿。
高一（5）班的物理贡献最大，但化学有些拖腿。
高一（6）班的生物贡献最大，但物理拖腿很严重。
高一（7）班的化学贡献最大，但英语、生物有些拖腿。
高一（8）班的生物贡献最大，但历史拖腿很严重。
高一（9）班的数学贡献最大，但生物、语文拖腿很严重。
高一（10）班的政治贡献最大，但数学、化学、英语拖腿很严重。
高一（11）历史贡献最大，但生物、语文、地理拖腿很严重。
高一（12）班的生物、政治贡献最大，但数学、历史拖腿很严重。
高一（13）班的数学、地理贡献最大，但英语、物理、化学拖腿很严重。
高一（14）班的数学、生物贡献最大，但政治、物理拖腿很严重。
高一（15）班的数学、生物贡献最大，但历史拖腿很严重。
高一（16）班的生物贡献最大，但数学、物理拖腿很严重。
高一（17）班的物理、数学贡献最大，但英语、生物、政治拖腿很严重。
高一（18）班的地理贡献最大，但英语拖腿很严重。
高一（19）班的政治、英语贡献最大，但数学、物理拖腿很严重。
高一（20）班的英语贡献最大，但化学、地理、政治拖腿很严重。
三、提升和整改措施
1.部分教师要上交说明书（有单班基础超差分-1以上（含-1分）的老师要写，
下周二16:00前交级长，级长收齐后统一交给教导处）
2.高一年级组和各备课组要对基础超差平均分较差的老师进行听课诊断
（语文、数学、英语平均超差分排最后2位的老师，物理、化学、生物、
历史、政治、地理平均超差分排最后1位的老师）.
下周开始要安排听课，年级同科组的老师必修参加，并要打分存档。
还有年级和教导处进行不定时的推门听课，10-20分钟。
三、几点要求
学生成绩是衡量教师教学水平的一个准绳。
工作中，我们经常看到有的老师工作
勤勤恳恳，任劳任怨，但教学成绩却每年落在别人之后；有的教师课上得好，
教学水平高，而教学成绩却总是差强人意。
有人说，教学成绩受多种因素的影响，
比如生源、基础、班风、学风、管理以及家长不重视、教师工作积极性不高等，
这些因素确实起到一定的作用，但如果从纵向比较的角度看，一个教师如果在一段
时间内不能提高教学成绩的话，就是教学的失败。
那么，如何提高学生的成绩呢？
一、抓课堂管理:
学生方面:
.要注重培养学生良好的学习习惯。
如要求学生课前三分钟准备好上课用的文具,课本及练习本,
笔记本等;全体学生安静下来等老师上课.课中, 要求学生不睡觉,不讲话.课前朗读习惯。
教师方面:
1、激发学生兴趣
兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，学生才能入迷，才能引发学习动机，调动其积极性。
2、教给学生学习方法，培养能力
教师的职责不仅是传授给学生知识，更重要的是教会学生如何学习。
巧设计、善挖掘、循循善诱、
循序渐进。
学生不断的积累了知识，形成能力，切实提高了成绩。
3、注意教学方法
课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节。
在做练习时也要动作统一，老师巡视
全班学生做题情况。
一节课哪怕是少讲几道题，少做几个练习，也要让学生精力集中，动作统一。
因此，要抓好课堂教学管理，必须采取一些正确的管理方法。
上课时，教师的目光应落在每一个学生
的身上，不集中精力听讲的学生，要及时提醒，引起学生的注意并予以纠正。
关注学生不要只顾自己上课，要关注全体学生，认真抓好课堂，向课堂40分钟要效率，要及时制止上课说话和趴台的同学。
不要只顾自己上课，要关注全体学生，要多想办法去提高学生的成绩。
要多想办法去提高学生的成绩。
4、要处理好与学生的关系
当学生的行为出现偏差时，要多做换位思考，多讲道理，讲究教育的艺术。
同时要不断提高自己的
师德修养和学识水平，古人说“其身正，不令而行；其身不正，有令不从”，教师要通过苦练内功博得学生佩服和信任，真正做学生的良师益友。
有关研究表明，凡是师德师能水平高，与学生关系亲密的教师，
其教学成绩一般也较高。
4.要扎实做好本职工作，提高以课堂教学为中心的常规教学水平。
备、教、批、辅、考是教学常规的基本环节，少了哪一个环节或者哪一个环节工作不细致，提高教学成绩就成为一句空话。
备不好课就上不好课，课堂效率就低，教学成绩的提高就成了无源之水。
事实证明，凡是工作态度扎实、课堂教学目标达成度高、课下通过作业、辅导、考试及时反馈、
及时补求学生知识缺陷的教师，即使教学水平一般，其教学成绩也较高。
5.还要做到“教”与“研”结合。
理解教材、制定教学计划、训练理解能力、培养良好的班风、书写习惯、加强习惯的练习等方面也能提高成绩。
总之，教师作为课堂教学的组织者、引导者，就要以科学的态度分析学生，研究学生，进一步走进学生，了解学生，其实提高学生的成绩，从而提高教学成绩。
认真做好限时训练的针对性命题，认真批改好限时训练并及时登分按要求上交分数，自己要对学生的易错点有针对性的训练和讲解。
光正实验学校高中部高一年级组
2014、10、14。