初一数学抽屉原理竞赛教程含例题练习及答案
初中数学竞赛《抽屉原理》复习题 (17)

初中数学竞赛《抽屉原理》复习题1.从连续自然数1,2,3,…,2008中任意取n个不同的数,(1)求证:当n=1007时,无论怎样选取这n个数,总存在其中的4个数的和等于4017.(2)当n≤1006(n是正整数)时,上述结论成立否?请说明理由.【分析】(1)利用抽屉原理,首先,将1,2,3,…,2008分成1004对,每对数的和为2009,可得至少有一个数是1001的数对,至多为1001对,即可得至少有3对数,其次将这2008个数中的2006个数(除1004、2008外)分成1003对,每对数的和为2008,可得2006个数中除去取出的数以外最多有1001个数,这1003对数中,至少有2对数是x1,x2,x3,!x1007中的4个数,在三对数(m1,2009﹣m1),(m2,2009﹣m2),(m3,2009﹣m3),(m1,m2,m3互不相等)中至少存在1对数中的两个数与(k1,2008﹣k1)中的两个数互不相同;因此可证得:总存在其中的4个数的和等于4017.(2)分别从n=1006时,n<1006时,分析可知都与(1)矛盾,问题得证.【解答】解:(1)设x1,x2,x3,x1007是1,2,3,2008中任意取出的1007个数.首先,将1,2,3,…,2008分成1004对,每对数的和为2009,每对数记作(m,2009﹣m),其中m=1,2,3, (1004)因为2008个数取出1007个数后还余1001个数,所以至少有一个数是1001的数对,至多为1001对,因此至少有3对数,不妨记为(m1,2009﹣m1),(m2,2009﹣m2),(m3,2009﹣m3)(m1,m2,m3互不相等)均为x1,x2,x3,x1007中的6个数.其次,将这2008个数中的2006个数(除1004、2008外)分成1003对,每对数的和为2008,每对数记作(k,2008﹣k),其中k=1,2,1003.2006个数中至少有1005个数被取出,因此2006个数中除去取出的数以外最多有1001个数,这1003对数中,至少有2对数是x1,x2,x3,!x1007中的4个数,不妨记其中的一对为(k1,2008﹣k1).又在三对数(m1,2009﹣m1),(m2,2009﹣m2),(m3,2009﹣m3),(m1,m2,m3互不相等)中至少存在1对数中的两个数与(k1,2008﹣k1)中的两个数互不相同,不妨设该对数为(m1,2009﹣m1),于是m1+2009﹣m1+k1+2008﹣k1=4017.(2)不成立.当n=1006时,不妨从1,2,…,2008中取出后面的1006个数:1003,1004,2008,则其中任何四个不同的数之和不小于1003+1004+1005+1006=4018>4017;当n<1006时,同样从1,2,2008的n个数,其中任何4数之和大于1003+1004+1005+1006=4018>4017.所以n≤1006时都不成立.【点评】本题考查抽屉原理的应用,难度较大.关键是反证法的应用,这种方法经常在数学证明时使用,同学们要注意掌握.。
抽屉原理例题解析

抽屉原理1:把多于n个的苹果放进n个抽屉里,那么至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果概念解析1、把3个苹果任意放到两个抽屉里,可以有哪些放置的方法呢.一个抽屉放一个,另一个抽屉放两个;或3个苹果放在某一个抽屉里.尽管放苹果的方式有所不同,但是总有一个共同的规律:至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果.2、如果把5个苹果任意放到4个抽屉里,放置的方法更多了,但仍有这样的结果.由此我们可以想到,只要苹果的个数多于抽屉的个数,就一定能保证至少有一个抽屉里有两个或两个以上的苹果.道理很简单:如果每个抽屉里的苹果都不到两个(也就是至多有1个),那么所有抽屉里的苹果数的和就比总数少了.3、我们从街上随便找来13人,就可以断定他们中至少有两个人属相(指鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
等十二种生肖)相同.怎样证明这个结论是正确的呢.只要利用抽屉原理就很容易把道理讲清楚.事实上,由于人数(13)比属相数(12)多,因此至少有两个人属相相同(在这里,把13人看成13个“苹果”,把12种属相看成12个“抽屉”)。
应用抽屉原理要注意识别“抽屉”和“苹果”,苹果的数目一定要大于抽屉的个数。
例题讲解例1 有5个小朋友,每人都从装有许多黑白围棋子的布袋中任意摸出3枚棋子.请你证明,这5个人中至少有两个小朋友摸出的棋子的颜色的配组是一样的。
解析(首先要确定3枚棋子的颜色可以有多少种不同的情况,可以有:3黑,2黑1白,1黑2白,3白共4种配组情况,看作4个抽屉.把每人的3枚棋作为一组当作一个苹果,因此共有5个苹果.把每人所拿3枚棋子按其颜色配组情况放入相应的抽屉.由于有5个苹果,比抽屉个数多,所以根据抽屉原理,至少有两个苹果在同一个抽屉里,也就是他们所拿棋子的颜色配组是一样的。
)例2 一副扑克牌(去掉两张王牌),每人随意摸两张牌,至少有多少人才能保证他们当中一定有两人所摸两张牌的花色情况是相同的.解析(扑克牌中有方块、梅花、黑桃、红桃4种花色,2张牌的花色可以有:2张方块,2张梅花,2张红桃,2张黑桃,1张方块1张梅花,1张方块1张黑桃,1张方块1张红桃,1张梅花1张黑桃,1张梅花1张红桃,1张黑桃1张红桃共计10种情况.把这10种花色配组看作10个抽屉,只要苹果的个数比抽屉的个数多1个就可以有题目所要的结果.所以至少有11个人。
抽屉原理习题精选

抽屉原理习题精选抽屉原理习题精选(含答案)1.木箱里装有红色球3 个、黄色球5 个、蓝色球7 个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中有两个球的颜色相同,则最少要取出多少个球?2.一幅扑克牌有54张,最少要抽取几张牌,方能保证其中至少有3张牌有相同的点数?3.有11名学生到老师家借书,老师的书房中有A、E、C、D四类书,每名学生最多可借两本不同类的书,最少借一本。
试证明:必有两个学生所借的书的类型相同4.有50 名运动员进行某个项目的单循环赛,如果没有平局,也没有全胜。
试证明:一定有两个运动员积分相同。
5.体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球,某班50 名同学来仓库拿球,规定每个人至少拿1 个球,至多拿2个球,问至少有几名同学所拿的球种类是一致的?6.某校有55个同学参加数学竞赛,已知将参赛人任意分成四组,则必有一组的女生多于2人,又知参赛者中任何10人中必有男生,则参赛男生的人数为多少人?7.有黑色、白色、蓝色手套各5 只(不分左右手),至少要拿出多少只(拿的时候不许看颜色),才能使拿出的手套中一定有两双是同颜色的。
8.一些苹果和梨混放在一个筐里,小明把这筐水果分成了若干堆,后来发现无论怎么分,总能从这若干堆里找到两堆,把这两堆水果合并在一起后,苹果和梨的个数是偶数,那么小明至少把这些水果分成了多少堆?9.从1, 3, 5,……,99中,至少选出多少个数,其中必有两个数的和是100。
10.某旅游车上有47 名乘客,每位乘客都只带有一种水果。
如果乘客中有人带梨,并且其中任何两位乘客中至少有一个人带苹果,那么乘客中有多少人带苹果。
11 .某个年级有202 人参加考试,满分为100 分,且得分都为整数,总得分为10101分,则至少有多少人得分相同?1 2.2006 名营员去游览长城,颐和园,天坛。
规定每人最少去一处,最多去两处游览,至少有几个人游览的地方完全相同?13.某校派出学生204 人上山植树15301 株,其中最少一人植树 50 株,最多一人植树 100 株,则至少有多少人植树的株数相同?答案:1.将红、黄、蓝三种颜色看作三个抽屉,为保证取出的球中有两个球的颜色相同,则最少要取出4个球。
初中抽屉原理试题及答案

初中抽屉原理试题及答案1. 有10个苹果和5个抽屉,如果每个抽屉最多只能放2个苹果,那么至少需要多少个抽屉才能确保所有的苹果都能被放入抽屉中?答案:至少需要3个抽屉。
因为10个苹果除以每个抽屉最多放2个苹果,结果是5个抽屉,但还剩下0个苹果,所以需要再加一个抽屉来确保所有的苹果都能被放入。
2. 一个班级有45名学生,如果每个学生至少有一支铅笔,那么至少有多少名学生会有相同颜色的铅笔?答案:至少有5名学生会有相同颜色的铅笔。
根据抽屉原理,如果有n 个抽屉和n+1个物品,那么至少有一个抽屉里会有两个或更多的物品。
在这个问题中,假设有4种颜色的铅笔,那么45名学生除以4种颜色,结果是11余1,这意味着至少有一个颜色的铅笔会被至少12名学生拥有。
3. 有15本书和3个书架,如果每个书架上放的书的数量不能超过4本,那么至少需要多少个书架才能放完所有的书?答案:至少需要4个书架。
首先,3个书架每个放4本书,可以放12本书。
剩下的3本书需要至少1个书架来放置,所以总共需要4个书架。
4. 如果一个盒子里有7个红球,8个蓝球和9个绿球,那么至少需要取出多少个球才能保证取出的球中至少有2个是同一种颜色的?答案:至少需要取出4个球。
最坏的情况是前三次取出的球分别是红、蓝、绿三种颜色各一个,那么第四次取出的球无论是什么颜色,都能保证至少有2个球是同一种颜色的。
5. 一个学校有100名学生,如果每个学生至少参加一项体育活动,那么至少有多少名学生会参加相同的体育活动?答案:至少有2名学生会参加相同的体育活动。
假设有100种不同的体育活动,那么根据抽屉原理,至少有一个活动会被至少2名学生选择参加。
抽屉原理精华及习题(附答案)

第九讲 抽屉原理一、 知识点:1. 把27个苹果放进4个抽屉中,能否使每个抽屉中苹果数均小于等于6?那么至少有一个抽屉中的苹果数大于等于几?2. 把25个苹果放进5个抽屉中,能否使每个抽屉中苹果数均小于等于4?那么至少有一个抽屉中的苹果数大于等于几?上述两个结论你是如何计算出来的?★规律:用苹果数除以抽屉数,若余数不为零,则“答案”为商加1,若余数为零,则“答案”为商。
★抽屉原则一:把n 个以上的苹果放到n 个抽屉中,无论怎样放,一定能找到一个抽屉,它里面至少有两个苹果。
★抽屉原则二:把多于m ×n 个苹果放到n 个抽屉中,无论怎样放,一定能找到一个抽屉,它里面至少有(m +1)个苹果。
二、 基础知识训练(再蓝皮书)1、 把98个苹果放到10个抽屉中, 无论怎么放, 我们一定能找到一个含苹果最多的抽屉,它里面至少含有 个苹果。
2、1000只鸽子飞进50个巢,无论怎么飞,我们一定能找到一个含鸽子最多的巢, 它里面至少含有 只鸽子。
3、从8个抽屉中拿出17个苹果,无论怎么拿。
我们一定能找到一个拿苹果最多的 抽屉,从它里面至少拿出了 个苹果。
4、从 个抽屉中(填最大数)拿出25个苹果,才能保证一定能找到一个抽屉, 从它当中至少拿了7个苹果。
三、 思路与方法:在抽屉原理问题,难在有些题目抽屉没有直接给出,要求我们自己根据题意去造抽屉,但我们也不要为此感到困难,往往在题目有一句关键的话,告诉我们抽屉的性质,我们可以根据此性质来构造抽屉即可。
训 练 题1. 六(1)班有49名学生。
数学王老师了解到在期中考试中该班英文成绩除3人外均在86分以上后就说:“我可以断定,本班同学至少有4人成绩相同。
”请问王老师说的对吗?为什么?2. 从100,,3,2,1 这100个数中任意挑选出51个数来,证明在这51个数中,一定:(1)有2个数互质; (2)有两个数的差为50;3. 圆周上有2000个点,在其上任意地标上1999,,2,1,0 (每一点只标一个数,不同的点标上不同的数)。
初中数学竞赛精品标准教程及练习08抽屉原则

初中数学竞赛精品标准教程及练习08抽屉原则抽屉原则是数学中的一种常用解题方法,也是初中数学竞赛中经常会涉及到的内容。
它的核心思想是通过分桃原则来解决问题。
下面是一份关于抽屉原则的标准教程及练习,供初中数学竞赛的学生参考。
一、抽屉原则的基本概念在数学中,所谓抽屉原则,就是将⼀物放在⼀桶中,有桶放多个物则必然有桶放⼀物。
换句话说,如果我们有更多的物品要放进更少的容器中,那么必定会有至少一个容器中放两个物品。
二、抽屉原则的应用抽屉原则常常应用在数学中的排列组合、数列、概率等问题中。
下面是一些典型的应用场景。
1.分桃问题有5个桃子分给3个人,如果每个人至少分到一个桃子,那么至少要分给每个人几个桃子?解:根据抽屉原则,当3个人只能分到1个桃子时,必定有至少一个人多分了一个桃子。
因此,每个人至少需要分到2个桃子才能保证不出现人只分到1个桃子的情况。
2.整数排列问题求由1、2、3、4、5组成的不重复的三位数的个数。
解:根据抽屉原则,三位数由个位、十位和百位组成。
个位的数字可选1、2、3、4、5中的任意一个,十位和百位的数字也是如此。
因此,不重复的三位数的个数为5*4*3=60个。
3.猜数字游戏有一个由1到100之间的100个整数组成的序列,每当你猜了一个数字后,程序会告诉你这个数字是大了还是小了,直到你猜中为止。
请问,最少需要猜几次才能保证一定能猜中?解:根据抽屉原则,100个数字最多能分成99个区间,因此最少需要猜99次才能保证一定能猜中。
练习题:1.市区有100个公交车站,每个站点上至少有两个站牌,证明至少有4个站牌站在同一个公交车站上。
2.有10个人参加项比赛,证明其中至少有两个人在同一天过生日。
3.在一些市场上有10种水果和15种糖果,证明无论怎样选择这些水果和糖果,至少有6种水果或糖果被选中。
解答:1.假设每个站点上只有两个站牌,那么总共有200个站牌,而公交车站只有100个,根据抽屉原则,至少有4个站牌站在同一个公交车站上。
初一数学竞赛系列讲座抽屉原理
初一数学比赛系列讲座 (14)抽屉原理一、知识重点1、抽屉原理1把 n+1 个东西,任意地分放到n 个抽屉里,那么必有一个抽屉里有 2 个东西。
2、抽屉原理2把m个东西,任意地分放到n个抽屉里,那么必有一个抽屉里至少有k个东西。
其中k m(当 m是 n的倍数时)或 km1(当 m不是 n的倍数时),m表示m n n n n的整数部分。
3、上述二个原理统称为抽屉原理。
抽屉原理固然简单、浅易,倒是解决好多存在性问题的有力工具。
利用抽屉原理解题的一般步骤是:(1)结构抽屉,指出东西;(2)将东西放入抽屉,或从抽屉里拿出;(3)说明原因,得出结论。
二、例题精讲例 1 用 2 种颜色涂 3 行 9 列共 27 个小方格,证明:无论如何涂色,此中必起码有两列,它们的涂色方式相同剖析:把用两种颜色涂1×3的小方格的方法看作抽屉。
解:用两种颜色涂1×3的小方格共有8种方法.现有9列,由抽屉原理,必有两列涂法相同.评注:用抽屉原理解题的重点在于结构抽屉,此外还要搞清什么是抽屉?什么是东西?.例 2 已知一个圆。
经过圆心任意作993 条直径,它们与圆共有1986 个交点,在每个交点处罚别填写从 1 到 496中的一个整数(可重复填写 )。
证明:必定能够找到两条直径,它们两头的数的和相等。
(第二届迎春杯决赛试题)剖析:直径两头的数都在 1 到 496 之间,所以它们两头的数的和在 2 到 992 之间,则可结构 991 只抽屉,而东西有993 个,因此获得证明。
证明:直径两头的数都在 1 到 496 之间,所以直径两头的数的和≥2,且≤ 992所以,这类和只有991 种。
而直径有 993 条, 993>991,所以必定能够找到两条直径,它们两头的数的和相等。
评注:由解题过程知此题将“993 条直径”改为“ 992 条直径”结论仍旧建立。
假如将结论改为“能够找到两条直径,它们两头的数的和相等”,那么条件“经过圆心任意作993 条直径”就要改为“经过圆心任意作1983 条直径”。
初中数学竞赛精品标准教程及练习08抽屉原则
初中数学竞赛精品标准教程及练习08抽屉原则抽屉原则(也称为鸽笼原理或鸽巢原理)是初中数学中的一个重要概念,也是数学竞赛中经常出现的题目类型。
下面将为您介绍抽屉原理的概念、应用以及一些相关的练习题。
首先,抽屉原则是指:如果有n+1个物体放进n个抽屉,那么至少有一个抽屉中会放进两个或更多的物体。
这个原理有时遵循直观的理解,也有时需要一定的思维转换。
抽屉原则的证明通常采用反证法。
假设所有抽屉中都只放入一个物体,那么总共最多只能放入n个物体。
但是根据题意,有n+1个物体需要放入,所以必然会有至少一个抽屉中放入两个或更多的物体。
抽屉原理的应用十分广泛,尤其在数学竞赛中经常会出现。
下面给出一些抽屉原理的具体应用:1.证明存在性:当一个问题涉及到将多个物体放入多个容器中,而又无法直接得到特定的解时,可以尝试使用抽屉原理证明至少存在一个满足条件的容器。
2.鸽巢问题:当一个问题涉及到将多个物体分配到多个容器中,而又无法确保完全均匀分配时,可以使用抽屉原理证明至少存在一个容器中放入的物体数量较多。
3.选择问题:当一个问题涉及到从多个选项中选择特定的解时,可以使用抽屉原理证明存在至少一个选项满足条件。
下面给出一些抽屉原理相关的练习题:1.证明:在n+2个自然数中,至少存在两个自然数,使得它们的差能被n整除。
提示:考虑将这n+2个自然数分成n+1组,每组包含相差n个的自然数。
2.有7个球,其中6个相同,1个不同,将其随机分入4个不同的抽屉中,至少有一个抽屉中包含了两个相同的球。
提示:考虑将相同的球分配到3个抽屉中,根据抽屉原理可知至少有一个抽屉中有两个相同的球,并将剩下的球放入另外一个抽屉。
3.证明:取10个正整数,将其分成3组,至少存在一组,使得这组中的两个数的和能被3整除。
提示:考虑将这10个正整数分别除以3得到的余数进行分类,根据抽屉原理可知至少有一个余数出现的次数大于等于4抽屉原理是初中数学竞赛中的重点内容,掌握了抽屉原理的基本概念和应用方法,可以更好地解决相关的数学竞赛题目。
奥数-18抽屉原理+答案
请你说明理由。
2. 一个旅行团在北京游玩 5 天,他们想去 6 个景点游玩,导游说你们至少有一天游 玩两个景点,请你说明理由。
二、 解题方法
抽屉原理是组合数学中一个重要而又基本的数学原理,利用它可以解决很多有趣 的问题,许多看起来相当复杂,甚至无从下手的问题,在利用抽屉原则后,能很快使 问题得到解决。
1. 公式 苹果÷抽屉=商……余数 余数:① 余数=0,结论:至少有“商”个苹果在同一个抽屉里。 ② 余数>0,结论:至少有(商+1)个苹果在同一个抽屉里。
抽屉原理
一、 抽屉原理
桌上有十个苹果,要把这十个苹果放到九个抽屉里,无论怎样放,至少有一个抽 屉里面至少放两个苹果。如果把 n+1 个物体放到 n 个抽屉中,那么至少有一个抽屉 中放着 2 个或更多的物体,我们称这种现象为抽屉原理。
抽屉原理可以推广为:如果有 m 个抽屉,有 k×m+r(0<r≤m)个元素那么至 少有一个抽屉中要放(k+1)个或更多的元素。通俗地说,如果元素的个数是抽屉个 数的 k 倍多一些,那么至少有一个抽屉要放(k+1)个或更多的元素。
6. 四个连续的自然数分别被 3 除后,必有两个余数相同,请说明理由。
2
【例3】 一养鸽户有 10 只鸽笼,每天鸽子回家他都要数一数,并作记录。他发现 每天都会出现 3 只鸽子住同一个鸽笼,请问:他至少养了几只鸽子?
解析:本题需要求“苹果”的数量,需要反用抽屉原理,并结合最“坏”情况。 最坏的情况是每个笼子都有 2 只鸽子,出现 3 只鸽子住同一个鸽笼,是因为比这些 鸽子还至少多 1 只鸽子,所以至少需要养 21 只鸽子。
初中数学竞赛:抽屉原理(含例题练习及答案)
初中数学竞赛:抽屉原理把5个苹果放到4个抽屉中,必然有一个抽屉中至少有2个苹果,这是抽屉原理的通俗解释。
一般地,我们将它表述为:第一抽屉原理:把(mn+1)个物体放入n个抽屉,其中必有一个抽屉中至少有(m+1)个物体。
使用抽屉原理解题,关键是构造抽屉。
一般说来,数的奇偶性、剩余类、数的分组、染色、线段与平面图形的划分等,都可作为构造抽屉的依据。
例1从1,2,3,…,100这100个数中任意挑出51个数来,证明在这51个数中,一定:(1)有2个数互质;(2)有2个数的差为50;(3)有8个数,它们的最大公约数大于1。
证明:(1)将100个数分成50组:{1,2},{3,4},…,{99,100}。
在选出的51个数中,必有2个数属于同一组,这一组中的2个数是两个相邻的整数,它们一定是互质的。
(2)将100个数分成50组:{1,51},{2,52},…,{50,100}。
在选出的51个数中,必有2个数属于同一组,这一组的2个数的差为50。
(3)将100个数分成5组(一个数可以在不同的组内):第一组:2的倍数,即{2,4,…,100};第二组:3的倍数,即{3,6,…,99};第三组:5的倍数,即{5,10,…,100};第四组:7的倍数,即{7,14,…,98};第五组:1和大于7的质数即{1,11,13,…,97}。
第五组中有22个数,故选出的51个数至少有29个数在第一组到第四组中,根据抽屉原理,总有8个数在第一组到第四组的某一组中,这8个数的最大公约数大于1。
例2求证:可以找到一个各位数字都是4的自然数,它是1996的倍数。
证明:因1996÷4=499,故只需证明可以找到一个各位数字都是1的自然数,它是499的倍数就可以了。
得到500个余数r1,r2,...,r500。
由于余数只能取0,1,2, (499)499个值,所以根据抽屉原理,必有2个余数是相同的,这2个数的差就是499的倍数,这个差的前若干位是1,后若干位是0:11…100…0,又499和10是互质的,故它的前若干位由1组成的自然数是499的倍数,将它乘以4,就得到一个各位数字都是4的自然数,它是1996的倍数。
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初一数学竞赛讲座抽屉原理把5个苹果放到4个抽屉中,必然有一个抽屉中至少有2个苹果,这是抽屉原理的通俗解释。
一般地,我们将它表述为:第一抽屉原理:把(mn+1)个物体放入n个抽屉,其中必有一个抽屉中至少有(m+1)个物体。
使用抽屉原理解题,关键是构造抽屉。
一般说来,数的奇偶性、剩余类、数的分组、染色、线段与平面图形的划分等,都可作为构造抽屉的依据。
例1从1,2,3,…,100这100个数中任意挑出51个数来,证明在这51个数中,一定:(1)有2个数互质;(2)有2个数的差为50;(3)有8个数,它们的最大公约数大于1。
证明:(1)将100个数分成50组:{1,2},{3,4},…,{99,100}。
在选出的51个数中,必有2个数属于同一组,这一组中的2个数是两个相邻的整数,它们一定是互质的。
(2)将100个数分成50组:{1,51},{2,52},…,{50,100}。
在选出的51个数中,必有2个数属于同一组,这一组的2个数的差为50。
(3)将100个数分成5组(一个数可以在不同的组内):第一组:2的倍数,即{2,4,…,100};第二组:3的倍数,即{3,6,…,99};第三组:5的倍数,即{5,10,…,100};第四组:7的倍数,即{7,14,…,98};第五组:1和大于7的质数即{1,11,13,…,97}。
第五组中有22个数,故选出的51个数至少有29个数在第一组到第四组中,根据抽屉原理,总有8个数在第一组到第四组的某一组中,这8个数的最大公约数大于1。
例2求证:可以找到一个各位数字都是4的自然数,它是1996的倍数。
证明:因1996÷4=499,故只需证明可以找到一个各位数字都是1的自然数,它是499的倍数就可以了。
得到500个余数r1,r2,…,r500。
由于余数只能取0,1,2,…,499这499个值,所以根据抽屉原理,必有2个余数是相同的,这2个数的差就是499的倍数,这个差的前若干位是1,后若干位是0:11…100…0,又499和10是互质的,故它的前若干位由1组成的自然数是499的倍数,将它乘以4,就得到一个各位数字都是4的自然数,它是1996的倍数。
例3在一个礼堂中有99名学生,如果他们中的每个人都与其中的66人相识,那么可能出现这种情况:他们中的任何4人中都一定有2人不相识(假定相识是互相的)。
分析:注意到题中的说法“可能出现……”,说明题的结论并非是条件的必然结果,而仅仅是一种可能性,因此只需要设法构造出一种情况使之出现题目中所说的结论即可。
解:将礼堂中的99人记为a1,a2,…,a99,将99人分为3组:(a1,a2,…,a33),(a34,a35,…,a66),(a67,a68,…,a99),将3组学生作为3个抽屉,分别记为A,B,C,并约定A中的学生所认识的66人只在B,C中,同时,B,C中的学生所认识的66人也只在A,C和A,B中。
如果出现这种局面,那么题目中所说情况就可能出现。
因为礼堂中任意4人可看做4个苹果,放入A,B,C三个抽屉中,必有2人在同一抽屉,即必有2人来自同一组,那么他们认识的人只在另2组中,因此他们两人不相识。
例4 如右图,分别标有数字1,2,…,8的滚珠两组,放在内外两个圆环上,开始时相对的滚珠所标数字都不相同。
当两个圆环按不同方向转动时,必有某一时刻,内外两环中至少有两对数字相同的滚珠相对。
分析:此题中没有直接提供我们用以构造抽屉和苹果的数量关系,需要转换一下看问题的角度。
解:内外两环对转可看成一环静止,只有一个环转动。
一个环转动一周后,每个滚珠都会有一次与标有相同数字的滚珠相对的局面出现,那么这种局面共要出现8次。
将这8次局面看做苹果,再需构造出少于8个抽屉。
注意到一环每转动45°角就有一次滚珠相对的局面出现,转动一周共有8次滚珠相对的局面,而最初的8对滚珠所标数字都不相同,所以数字相同的滚珠相对的情况只出现在以后的7次转动中,将7次转动看做7个抽屉,8次相同数字滚珠相对的局面看做8个苹果,则至少有2次数字相对的局面出现在同一次转动中,即必有某一时刻,内外两环中至少有两对数字相同的滚珠相对。
例5有一个生产天平上用的铁盘的车间,由于工艺上的原因,只能控制盘的重量在指定的20克到20.1克之间。
现在需要重量相差不超过0.005克的两只铁盘来装配一架天平,问:最少要生产多少个盘子,才能保证一定能从中挑出符合要求的两只盘子?解:把20~20.1克之间的盘子依重量分成20组:第1组:从20.000克到20.005克;第2组:从20.005克到20.010克;……第20组:从20.095克到20.100克。
这样,只要有21个盘子,就一定可以从中找到两个盘子属于同一组,这2个盘子就符合要求。
例6 在圆周上放着100个筹码,其中有41个红的和59个蓝的。
那么总可以找到两个红筹码,在它们之间刚好放有19个筹码,为什么?分析:此题需要研究“红筹码”的放置情况,因而涉及到“苹果”的具体放置方法,由此我们可以在构造抽屉时,使每个抽屉中的相邻“苹果”之间有19个筹码。
解:依顺时针方向将筹码依次编上号码:1,2,…,100。
然后依照以下规律将100个筹码分为20组:(1,21,41,61,81);(2,22,42,62,82);……(20,40,60,80,100)。
将41个红筹码看做苹果,放入以上20个抽屉中,因为41=2×20+1,所以至少有一个抽屉中有2+1=3(个)苹果,也就是说必有一组5个筹码中有3个红色筹码,而每组的5个筹码在圆周上可看做两两等距,且每2个相邻筹码之间都有19个筹码,那么3个红色筹码中必有2个相邻(这将在下一个内容——第二抽屉原理中说明),即有2个红色筹码之间有19个筹码。
下面我们来考虑另外一种情况:若把5个苹果放到6个抽屉中,则必然有一个抽屉空着。
这种情况一般可以表述为:第二抽屉原理:把(mn-1)个物体放入n个抽屉,其中必有一个抽屉中至多有(m-1)个物体。
例7在例6中留有一个疑问,现改述如下:在圆周上放有5个筹码,其中有3个是同色的,那么这3个同色的筹码必有2个相邻。
分析:将这个问题加以转化:如右图,将同色的3个筹码A,B,C置于圆周上,看是否能用另外2个筹码将其隔开。
解:如图,将同色的3个筹码放置在圆周上,将每2个筹码之间的间隔看做抽屉,将其余2个筹码看做苹果,将2个苹果放入3个抽屉中,则必有1个抽屉中没有苹果,即有2个同色筹码之间没有其它筹码,那么这2个筹码必相邻。
例8甲、乙二人为一个正方形的12条棱涂红和绿2种颜色。
首先,甲任选3条棱并把它们涂上红色;然后,乙任选另外3条棱并涂上绿色;接着甲将剩下的6条棱都涂上红色。
问:甲是否一定能将某一面的4条棱全部涂上红色?解:不能。
如右图将12条棱分成四组:第一组:{A1B1,B2B3,A3A4},第二组:{A2B2,B3B4,A4A1},第三组:{A3B3,B4B1,A1A2},第四组:{A4B4,B1B2,A2A3}。
无论甲第一次将哪3条棱涂红,由抽屉原理知四组中必有一组的3条棱全未涂红,而乙只要将这组中的3条棱涂绿,甲就无法将某一面的4条棱全部涂红了。
下面我们讨论抽屉原理的一个变形——平均值原理。
我们知道n个数a1,a2,…,an的和与n的商是a1,a2,…,a n这n个数的平均值。
平均值原理:如果n个数的平均值为a,那么其中至少有一个数不大于a,也至少有一个不小于a。
例9圆周上有2000个点,在其上任意地标上0,1,2,…,1999(每一点只标一个数,不同的点标上不同的数)。
求证:必然存在一点,与它紧相邻的两个点和这点上所标的三个数之和不小于2999。
解:设圆周上各点的值依次是a1,a2,…,a2000,则其和a1+a2+…+a2000=0+1+2+…+1999=1999000。
下面考虑一切相邻三数组之和:(a1+a2+a3)+(a2+a3+a4)+…+(a1998+a1999+a2000)+(a1999+a2000+a1)+(a2000+a1+a2)=3(a1+a2+…+a2000)=3×1999000。
这2000组和中必至少有一组和大于或等于但因每一个和都是整数,故有一组相邻三数之和不小于2999,亦即存在一个点,与它紧相邻的两点和这点上所标的三数之和不小于2999。
例10一家旅馆有90个房间,住有100名旅客,如果每次都恰有90名旅客同时回来,那么至少要准备多少把钥匙分给这100名旅客,才能使得每次客人回来时,每个客人都能用自己分到的钥匙打开一个房门住进去,并且避免发生两人同时住进一个房间?解:如果钥匙数小于990,那么90个房间中至少有一个房间的钥匙数少房间就打不开,因此90个人就无法按题述的条件住下来。
另一方面,990把钥匙已经足够了,这只要将90把不同的钥匙分给90个人,而其余的10名旅客,每人各90把钥匙(每个房间一把),那么任何90名旅客返回时,都能按要求住进房间。
最后,我们要指出,解决某些较复杂的问题时,往往要多次反复地运用抽屉原理,请看下面两道例题。
例11设有4×28的方格棋盘,将每一格涂上红、蓝、黄三种颜色中的任意一种。
试证明:无论怎样涂法,至少存在一个四角同色的长方形。
证明:我们先考察第一行中28个小方格涂色情况,用三种颜色涂28个小方格,由抽屉原理知,至少有10个小方格是同色的,不妨设其为红色,还可设这10个小方格就在第一行的前10列。
下面考察第二、三、四行中前面10个小方格可能出现的涂色情况。
这有两种可能:(1)这三行中,至少有一行,其前面10个小方格中,至少有2个小方格是涂有红色的,那么这2个小方格和第一行中与其对应的2个小方格,便是一个长方形的四个角,这个长方形就是一个四角同是红色的长方形。
(2)这三行中每一行前面的10格中,都至多有一个红色的小方格,不妨设它们分别出现在前三列中,那么其余的3×7个小方格便只能涂上黄、蓝两种颜色了。
我们先考虑这个3×7的长方形的第一行。
根据抽屉原理,至少有4个小方格是涂上同一颜色的,不妨设其为蓝色,且在第1至4列。
再考虑第二行的前四列,这时也有两种可能:(1)这4格中,至少有2格被涂上蓝色,那么这2个涂上蓝色的小方格和第一行中与其对应的2个小方格便是一个长方形的四个角,这个长方形四角同是蓝色。
(2)这4格中,至多有1格被涂上蓝色,那么,至少有3格被涂上黄色。
不妨设这3个小方格就在第二行的前面3格。
下面继续考虑第三行前面3格的情况。
用蓝、黄两色涂3个小方格,由抽屉原理知,至少有2个方格是同色的,无论是同为蓝色或是同为黄色,都可以得到一个四角同色的长方形。
总之,对于各种可能的情况,都能找到一个四角同色的长方形。