江西师范大学校徽校标
文档编号：0000 20
VI设计
江西师范大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
江西师范大学校徽
江西师范大学校名
郑州师范学院本科课程评估实施办法
郑州师范学院本科课程评估实施办法 （试行） 根据《郑州师范学院课程建设与管理办法》等文件精神，本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，为充分发挥教学院（部）课程建设的积极性和创造性，全面提高学校课程建设的总体水平，学校决定组织开展本科课程评估工作。为切实做好此项工作，特制定本实施办法。 一、指导思想 遵循高等教育发展规律和应用型人才成长规律，适应学校发展趋势，与时俱进，开拓创新。充分利用评估工作的导向功能与诊断功能,推进课程建设和教学改革；引导建立与区域经济社会发展相适应的培养应用型人才的课程体系，提升课程建设水平。 二、评估对象 全校所有课程。原则上每年组织一定数量的课程开展评估。 三、评估原则 1.分级分类评估。以学院（部）自评为基础，专家评估相配合，完善课程教学质量保障机制。学院（部）对负责的所有课程实行达标评估；学校有计划有步骤的选择基础条件好，学生受益面广的达标课程进行优秀课程、精品课程的立项建设评估。 2.定量定性评估。定量分析与定性分析相结合，全面了解与重点考查相结合，既要考察课程团队、教学条件等硬件，也要考察课程建设持续性和稳定性；既要把握课程教学全局，也要关注课程特色和亮点考查。 3.主动全员评估。人人重视课程建设，人人参与课程评估。客观、科学、民主、公正、高效的开展开展评估。 四、评估指标体系与评估结论
1.课程评估指标体系详见附件。评估采用量化方法评分，根据评价指标体系及指标“权重”对参评课程定量指标数据得分、定性指标专家赋分进行综合计算得出。 2.评估得分60分以上者认定为达标，优秀课程、精品课程得分不得少于80分。 3.对于评估结论为“优秀”“精品”的立项课程，给予0.5、0.8万元/门的建设经费。对评估结论为“不达标”的课程，要责令限期进行整改，同时课程组教师不能参评当学年教学质量考评，课程整改合格之前课程组教师不能申报高一级职称。 五、评估组织与程序 （一）组织领导 课程评估由教务处组织，根据各专业的具体情况进行分组，分别组成评估专家组开展课程评估工作。各学院（部）需成立由主管教学的副院长为组长的评估工作组。 （二）评估工作程序 1.学院（部）自评。学院（部）通过组织相关人员学习有关文件，准确理解课程评估的基本精神，掌握实质内涵，总结课程建设成果、经验，凝练特色等。参照课程评估指标体系，对课程教学过程和质量做出基本的判断，找出存在的问题，提出解决的对策，形成自评报告和相关支撑材料。 2.提交材料。学院（部）提交自评报告、相关支撑材料，一般应在评估专家组现场考查前2周提交。 3.确定专家组。评估专家组包括5-7名评估专家。 4.现场考查、评估。专家组到现场考查、评估。 （1）评估专家组成员审阅提交材料； （2）课程负责人汇报，并回答专家组提问； （3）专家组根据自评材料汇报情况及其它有关辅证材料，进行实地考查、评估工作。形式主要包括：听课；调阅试卷；考查实验室；召开教师、学生代表座谈会；组织学生进行问卷调查等。 5.形成评估结论
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中国大学校徽大全 北京大学中国人民大学清华大学北京交通大学北京工业大学 北京航空航天大学北京理工大学 北京科技大学 北京化工大学 北京工商大学 北京邮电大学北京建筑工程学院北京石油化工学院北京电子科技学院 中国农业大学北京林业大学北京协和医学院首都医科大学北京中医药大学北京师范大学
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山西大同大学招生策划录取人数及招生专业目录(文科理科).doc
20１9年山西大同大学招生计划录取人数及招生专业目录（文科理科) 山西大同大学招生计划录取人数及招生专业目录（文科理科)? ???２０19年山西大同大学招生计划录取人数及招生专业目录（文科理科)??选择可以说在很大程度上影响着考生后半生的生活方向和轨迹,很多考生因为高考填志愿时没有足够重视，要么浪费了不少分数；要么学了不喜欢的专业,在大学里感觉“痛不欲生”。??俗话说“七分考,三分报”，正是说明志愿填报的重要性。那么如何填报志愿,填报志愿时选大学应主要考虑哪些指标？其中一个重要指标就是大学招生计划人数和招生专业。今日将带你一起了解关于山西大同大学招生计划和招生人数、山西大同大学招生专业目录等相关知识。??注:201９年山西大同大学招生专业和招生计划人数截至发稿前官方暂未公布，所以小编先整理了２０18年山西大同大学的招生计划专业的信息。考生务必以官方发布的信息为准，本文只作参考！ ?2０１8年山西大同大学招生计划人数和招生专业?在山西招生计划??专业名称计划类型层次科类计划数中医学非定向本科文史70俄语非定向本科文史50思想政治教育?(师范)非定向本科文史8５学前教育 ?(师范类）非定向本科文史30法学非定向本科文史1４5汉语言文学?(师范)非定向本科文史25５商务英语非定向本科文史60心理学 ?(师范类)非定向本科文史4０文物保护技术非定向本科文史
３0工商管理非定向本科文史９0小学教育?(师范类)非定向本科文史４0会计学非定向本科文史７０旅游管理非定向本科文史30日语 (师范)非定向本科文史３０新闻学非定向本科文史1１5物流管理非定向本科文史３5历史学 ?（师范)非定向本科文史8０英语 ?(商贸英语方向)(师范)非定向本科文史１10护理学非定向本科文史130俄语非定向本科理工20医学检验技术非定向本科理工50采矿工程 (煤层气方向,只招男生)非定向本科理工30土木工程非定向本科理工110机械设计制造及其自动化非定向本科理工３８建筑环境与能源应用工程非定向本科理工４5采矿工程??（只招男生)非定向本科理工30网络工程非定向本科理工50制药工程非定向本科理工50计算机科学与技术?(师范）非定向本科理工１00工商管理非定向本科理工40安全工程 ?(只招男生）非定向本科理工50应用化学非定向本科理工12０应用统计学非定向本科理工50测绘工程非定向本科理工40心理学非定向本科理工15小学教育非定向本科理工20数字媒体技术非定向本科理工１２0学前教育非定向本科理工1０电子信息科学与技术非定向本科理工６0生物科学??(师范类)非定向本科理工55物理学??（师范)非定向本科理工65采矿工程非定向本科理工30统计学非定向本科理工45文物保护技术非定向本科理工1０生物科学非定向本科理工55学前教育 （师范类)非定向本科理工10商务英语非定向本科理工3０心理学??(师范类）非定向本科理工１5化学工程与工艺非定向本科理工10０英语
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作为象征，校徽是学校办学理念、人文精神的艺术化体现，更是一所学府的历史和传统的积淀 清華大學 北京大學 中國人民大學 復旦大學 上海交大（舊） 上海交大（新） 同濟大學 中國科技大學 山東大學 南開大學 北京外國語大學 中國政法大學 武漢大學 吉林大學 中國農業大學 廈門大學 南京大學 重慶大學 北方交通大學 中山大學 中央民族大學 北京航太航空大學 湖南大學 北京二外
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试题库系统-山西大同大学
学院 专业 班级 姓名： 考号： 第1 页/共2页 密 封 线
号考
《传播学概论》考题A参考答案 一、填空(每小题0.5分，共10分)： 1.一面提示两面提示 2.维纳《控制论》 3.监视社会环境协调社会关系传衍社会遗产 4.他是一位接受者他是一位守门者他又是一位传播者 5.信息泛滥信息超载信息浪费信息疾病 6.多义性指认不当（被误认为同一） 7. 时间偏倚空间偏倚 8. 滋补法接种法。 二、名词解释(每小题4分，共20分)： 1.“皮下注射论”：早期传播效果研究的一种理论。传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中躯体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应；它们能够左右人们的态度和意见，甚至直接支配他们的行动。（2分）而受众就像射击场里一个固定不动的靶子或医生面前的一位昏迷的病人，完全处于消极被动状态，只要枪口对准靶子，针头扎准人体部位，子弹和注射液就会迅速地产生出神奇的效果。（2分） 2.洗牌作弊法：是选择采用陈述的方法，通过事实或谎言、清晰的或糊涂的、合法的或不合法的叙述，对一个观念、计划、人或产品做尽可能好或尽可能坏的说明。（2分）洗牌作弊法选择支持某种立场的论点和证据、而忽视不支持这种立场的论点和证据。（2分） 3.迷雾指数：又叫冈宁指数（Gunning fog index），是指文章中词汇的抽象程度、艰涩程度以及句子让人困惑不解的程度。（2分）冈宁指数立足于两个致难因素：每个句子以字计算的平均长度和每100个字中三个音节以上的数目。这两个数目加起来乘以0.4，所得数字相当于可以阅读什么程度文章的大致等级。（2分） 4.电视人：林雄二郎在《信息化社会：硬件社会向软件社会的转变》中，提
河南理工大学校徽
河南理工大学校徽 篇一：中国各大学高校校徽大全 中国大徽大全 北京大学 北京航空航天大学 北京邮电大学 北京林业大学 中国人民大学 北京理工大学 北京建筑工程学院 北京协和医学院 清华大学 北京科技大学 北京石油化工学院 首都医科大学 北京交通大学 北京化工大学 北京电子科技学院 北京中医药大学 北京工业大学 北京工商大学
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郑州师范学院东西校区平面图
[设计意图]有效的数学学习过程，不能单纯的模仿与记忆，数学思想的领悟和学习过程更是如此．利用学生自己提出的问题，让学生在解题过程中亲身经历和实践体验，师生互动学习，生生合作交流，共同探究．（四）回顾反思深化概念 [教师活动]给出一组题： 1、定义在R上的单调函数满足，那么函数是R上的单调增函数还是单调减函数？ 2、若定义在R上的单调减函数满足，你能确定实数的取值范围吗？ [学生活动]学生互相讨论，探求问题的解答和问题的解决过程，并通过问题，归纳总结本节课的内容和方法. [设计意图]通过学生的主体参与，使学生深切体会到本节课的主要内容和思想方法，从而实现对函数单调性认识的再次深化. [教师活动]作业布置： （1）阅读课本P34－35例2 （2）书面作业：必做：教材 P43 1、7、11 选做：二次函数在［0，＋∞）是增函数，满足条件的实数的值唯一吗？ 探究：函数在定义域内是增函数，函数有两个单调减区间，由这两个基本函数构成的函数的单调性如何？请证明你得到的结论． [设计意图]通过两方面的作业，使学生养成先看书，后做作业的习惯．基于函数单调性内容的特点及学生实际，对课后书面作业实施分层设置，安排基本练习题、巩固理解题和深化探究题三层．学生完成作业的形式为必做、选做和探究三种，使学生在完成必修教材基本学习任务的同时，拓展自主发展的空间，让每一个学生都得到符合自身实践的感悟，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成．四、教学评价 学生学习的结果评价当然重要，但是更重要的是学生学习的过程评价．教师应当高度重视学生学习过程中的参与度、自信心、团队精神、合作意识、独立思考习惯的养成、数学发现的能力，以及学习的兴趣和成就感．学生熟悉的问题情境可以激发学生的学习兴趣，问题串的设计可以让更多的学生主动参与，师生对话可以实现师生合作，适度的研讨可以促进生生交流以及团队精神，知识的生成和问题的解决可以让学生感受到成功的喜悦，缜密的思考可以培养学生独立思考的习惯．让学生在教师评价、学生评价以及自我评价的过程中体验知识的积累、探索能力的长进和思维品质的提高，为学生的可持续发展打下基础．函数的奇偶性（说课稿） 尊敬的各位专家评委、老师们：上午好！ 我是12号说课教师。今天我说课的题目是函数的奇偶性。我将从教材分析、目标确立、教法和学法的确定、教学程序设计、过程分析五个方面对本节课进行说明. 一教材分析： 本节课是高中数学人教B版必修一2.1.4的内容，是学生在学习了函数、轴对称和中心对称图形的基础上来学习的，函数的奇偶性是考察函数性质时的又一个重要方面。教材从具体到抽象，从感性到理性，循序渐进地引导学生进入数学领域进行观察、归纳，形成函数奇偶性概念。同时渗透数形结合,从特殊到一般的数学思想。二、确立教学目标 （1）知识目标：从形和数两个方面进行引导，使学生理解奇偶性的概念,学会利用定义判断简单函数的奇偶性。（2）能力目标：通过设置问题情境培养学生判断、推理的能力,同时渗透数形结合和由特殊到一般的数学思想方法. （3）情感目标：在学生感受数学美的同时,激发学习的兴趣,培养学生乐于求索的精神。 .教学重点：函数奇偶性概念的形成教学难点：函数奇偶性的判断三、说教法和学法 1、教法 根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以引导发现法为主，直观演示法、设疑诱导法、类比法为辅。教学中，教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。 2、学法让学生在“观察一归纳一检验一应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。四、教学程序设计： 为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了五个主要的教学程序： （一）设疑导入，观图激趣。（二）指导观察，形成概念。（三）学生探索、发展思维。（四）知识应用，巩固提高。（五）归纳小结，布置作业。五、说课过程： （一）设疑导入、观图激趣。 1、用多媒体展示一组图片，让学生感受生活中的美：对称美，再让学生举例。 通过让学生观察图片导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。（二）指导观察、形成概念。数学中对称的形式也很多，这节课我们就同学们谈到的与轴对称的函数展开研究。先思考一个问题：哪些函数的图
2020郑州师范学院成考学费(统一标准)
不管是刚工作的求职者，还是工作几年的升职者，学历都是你必不可少的，当今用人单位大多都是以学历求人才，可以说现在就是学历的黄金时代！ 2020年成人学历报名已经开始，名额有限，欲报从速现在即可通过微信进行报名！ 一、郑州师范学院成考学费 河南成人高考学费标准如下（供参考）： 高升专（专科-2.5年制）：文科1100—1300元/年，理科1200—1900元/年； 专升本（本科-2.5年制）：文科1200—1700元/年，理科1300—1900元/年； 高起本（本科-5年制）：文科1100—1900元/年，理科1500—1900元/年； 医学类专科（3年制）：2300元/年； 医学类本科（三年制）：2500元/年。 二、郑州师范学院成考专升本报名须知 8月份以前，函授站预报名，参加考前培训 8月下旬或9月上旬开始网上报考（填报学校及志愿等） 9月中旬现场信息确认（照相、录指纹） 10月份考前一周领取准考证 10月最后一个周六、周日参加全国统一考试（具体以准考证为准）
三、郑州师范学院成考专升本报名注意 欲计算河南成人高考总学费只要拿每年的学费乘于学制即可，例如高起专文史类专业总学费为：1100*2.5=2750元，医学类专业为2300*3=6900，高起本为1100*5=5500，以此类推，算出结果即可得知河南成人高考高升专、专升本、高起本的学费一共多少钱 学历教育改革逐步深入，16年、17年各大名校已经减少甚至停止专科招生，限制招生名额，以后报考大专本科成人学历会越来越难，现在是报考的机会。学历像雨伞，一定要有备无患！ －－－－－－－－－－－ 河南成人高考推荐院校（高起专、专升本） 河南中医学院、河南财经政法大学 郑州师范学院、河南农业大学 －－－－－－－－－－－
郑州科技学院论文格式要求
三、毕业设计（论文）的纸张打印规范 （一）总体规范 毕业设计（论文）采用A4幅面单面打印。版面页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm；行距：1.5倍行距；字间距：正常；内容采用小四、中文宋体、英文和数字Times New Roman字体；装订线1㎝，位置靠左边；页眉书写毕业设计（论文）题目，页脚书写页码，封皮、目录无页码，摘要和前言采用ⅠⅡⅢⅣ…页码格式，正文采用123…页码格式，页眉页脚内容用小五号字体、居中。 （二）分项规范 1.封面 内容应填写规范完整，例如学号“2008008005”，不能填写“5号”或“05”等；专业全称“机械制造及其自动化”，不能填写“机制”等，具体格式参照郑州科技学院毕业设计（论文）格式模板。 2.目录 目录二字采用三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行，目录二字中间空一格；目录内容页码放在行末、右对齐，页码前设置前导符。 3.题目、摘要和关键词 毕业设计（论文）题目为小二号、黑体、加粗，可以分为1或2行居中打印，1.5倍行距、段前段后各0.5行，上下各空一行。 [摘要]二字采用三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行，[摘要]二字中间空一格，。英文摘要和题目采用对应字号、Times New Roman字体、加粗，摘要内容均用小四、Times New Roman字体。[关键词]三字（顶格打印，小四号黑体），其后为关键词内容每两个关键词之间分号间隔。 4.前言 前言二字采用三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行，前言二字中间空一格。 5.正文 （1）层次 每章标题顶格书写；一级标题采用三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行；二级标题采用小三号、黑体、段前0.5行、段后0.5行；三级标题采用四号、黑体、1.5倍行距、段前0.5行、段后0.5行。 （2）图 引用图应在图题的左上角标出文献来源；图号按章顺序编写，编号内容为图1.1、图1.2…等。如图中含有几个不同部分应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容。图题放在图下方，居中，图序号后空一格书写图题，五号宋体、单倍行距、段前后0.5行。 （3）表格 表格按章顺序编号，编号内容为表1.1、表1.2…等。表应有表题，表内必须按规定的符号注明单位。表中文字可根据需要采用小于小四号字体，表题放在表上方，五号宋体、单倍行距、段前后0.5行。
山西大同大学特色专业
【第一篇】山西大同大学特色专业山西大同大学商学院专业介绍 山西大同大学商学院专业介绍 商学院设有财会、工商管理、旅游管理三个系，在校全日制本专科学生1428 人,专任教师100多名,其中正、副教授34人,具有博士和硕士学位的40多人,占教师总数的41%。办学以来，学院始终坚捋"明确培养目标，突出办学特色,培养合格人才"的指导思想,积极发挥"人才培养,科学研究,社会服务" 的办学功能。在教学、科研和社会服务等方面都取得了较好的成绩。教学质量逐年提高,学生考研率、就业率稳步上升；近年来,全院教师共承担市级以上课题12项，出版专著和教材40余部，在国家级、省级刊物上发表学术论文250余篇。工商管理（四年制本科,授予管理学学士学位） 培养目标本专业培养掌握经济、法律及企业管理等方面的基础理论和基本知识,受到企业管理方法和技能的基本训练,具有分析和解决企业管理问题的基本能力,能在机关企事业单位及政府部门从事教学、科研、管理等方面工作的工商管理学科的高级专门人才。主要课程管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、生产与运营管理、人力资源管理、企业战略管理等。 旅游管理（四年制本科,授予管理学学士学位）
培养目标本专业培养掌握旅游管理方面的基础理论和基本知识,受到旅游经营管理方面的基本训练,具有运用旅游管理理论分析山西大同大学特色专业 和解决问题的基本能力,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位及相关部门从事旅游业开发、经营和管理工作的高级专门人才。主要课程管理学、微观经济学、宏观经济学、旅游经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、旅游学概论、饭店管理原理、旅游资源与开发、导游概论、旅游景点开发、宗教学、考古学等。 会计学（四年制本科专业授予管理学学士学位）山西大同大学特色专业 培养目标培养企事业单位及政府部门从事会计实务以及财经管理的高级会计人才。 主要课程宏微观经济学、管理信息系统、会计学、市场营销、审计学、财务管理、经济法等。 【第二篇】山西大同大学特色专业山西大同大学怎么样啊 山西大同大学怎么样啊？山西大同大学新生交流每年高考过后,会有很多 报考山西大同大学的学子会问一个问题那就是山西大同大学怎么样呢？ 今年,我已经是大三了,考研、司法考试、公芻员考试、演讲、创业等等很多事情每
江西省本科高校名单(学校名称、主管部门、所在地、层次)
江西省本科高校名单（学校名称、主管部门、所在地、层次）学校名称主管部门所在地层次 01 南昌大学江西省南昌市本科 02 华东交通大学江西省南昌市本科 03 东华理工大学江西省抚州市本科 04 南昌航空大学江西省南昌市本科 05 江西理工大学江西省赣州市本科 06 景德镇陶瓷大学江西省景德镇本科 07 江西农业大学江西省南昌市本科 08 江西中医药大学江西省南昌市本科 09 赣南医学院江西省赣州市本科 10 江西师范大学江西省南昌市本科 11 上饶师范学院江西省上饶市本科 12 宜春学院江西省宜春市本科 13 赣南师范大学江西省赣州市本科 14 井冈山大学江西省吉安市本科 15 江西财经大学江西省南昌市本科 16 江西科技学院江西省教育厅南昌市本科 17 景德镇学院江西省景德镇本科 18 萍乡学院江西省萍乡市本科 19 江西科技师范大学江西省南昌市本科 20 南昌工程学院江西省南昌市本科
22 新余学院江西省新余市本科 23 九江学院江西省九江市本科 24 江西工程学院江西省教育厅新余市本科 25 南昌理工学院江西省教育厅南昌市本科 26 江西应用科技学院江西省教育厅南昌市本科 27 江西服装学院江西省教育厅南昌市本科 28 南昌职业大学江西省教育厅南昌市本科 29 南昌工学院江西省教育厅南昌市本科 30 南昌大学科学技术学院江西省教育厅南昌市本科 31 南昌大学共青学院江西省教育厅共青城本科 32 华东交通大学理工学院江西省教育厅南昌市本科 33 东华理工大学长江学院江西省教育厅抚州市本科 34 南昌航空大学科技学院江西省教育厅南昌市本科 35 江西理工大学应用科学学院江西省教育厅赣州市本科 36 景德镇陶瓷大学科技艺术学院江西省教育厅景德镇市本科 37 江西农业大学南昌商学院江西省教育厅南昌市本科 38 江西中医药大学科技学院江西省教育厅南昌市本科 39 江西师范大学科学技术学院江西省教育厅南昌市本科 40 赣南师范大学科技学院江西省教育厅赣州市本科 41 江西科技师范大学理工学院江西省教育厅南昌市本科 42 江西财经大学现代经济管理学院江西省教育厅南昌市本科
职业生涯规划书内容要求-郑州师范学院
附件一： 郑州师范学院 第三届大学生职业生涯规划设计大赛 活动方案 一、活动背景 教育部相关信息显示，2018年全国普通高校毕业生人数达到820万人，再创历年新高，大学生面临着复杂严峻的就业形势。而在高校大学生群体中有不少人存在着学习兴趣不浓、动力不足、人生目标不明确、缺乏规划性、求职经验和自信心不足等现象，导致自己不能在千军万马中脱颖而出。因此，大学生应从根本上提高自己的综合素质，有预见性地、科学地规划自己的学习生活和职业生涯，跟上时代前进的步伐，更快更好地适应就业市场的需要。 二、活动目的 为促使大学生能更清楚地认识自我，明确学习目标，端正学习态度，增加学习动力，提高职业生涯规划意识，树立正确的职业生涯规划理念，更好更合理地规划自己的生涯，为就业或创业奠定基础，锻炼综合素质，增强自信心，增加竞争意识，丰富同学们的课余生活，给同学们提供一个实践、交流、学习的平台，提供一个认知社会、认知职场的机会，特举办第三届郑州师范学院大学生职业生涯规划设计大赛。
三、大赛主题 梦舞青春志赢职场 四、组织机构 （一）主承办机构 主办：郑州师范学院创新创业就业指导中心 承办：河南省电子商务创业孵化基地 （二）大赛组委会 组委会主任： 贾敏仁郑州师范学院副校长 组委会副主任： 陈磊就业指导中心主任 巴继伦资产公司董事长 吴磊就业指导中心副主任 杨秀峰就业指导中心副主任 下设大赛组委会办公室，办公室地点设在郑州师范学院创新创业就业指导中心。大赛组委会办公室主要负责大赛相关活动通知、培训、项目跟进、赛事组织等工作。 五、参赛对象 参赛对象为郑州师范学院注册在校生，可单独报名或团队报名参赛，每个学院报名数量不少于三个。 六、活动时间 2018年11月19日——12月14日
河南理工大学校徽
[标签:标题] 篇一：河南理工大学校徽校标 文档编号：0000 55 VI设计 河南理工大学 （蓝图VI设计内部资料） 一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。 河南理工大学校徽 河南理工大学校名 篇二：河南理工大学校徽 附件 河南理工大学校徽 —1— 篇三：中国高校校徽 北京大学 北京航空航天大学 北京邮电大学 中国农业大学 北京师范大学 北京语言大学 首都经济贸易大学 中国人民大学 北京理工大学 北京印刷学院 北京林业大学 首都师范大学 中国传媒大学 外交学院 清华大学 北京科技大学 北京建筑工程学院 北京协和医学院 首都体育学院 中央财经大学 中国人民公安大学
北京交通大学 北京工业大学 北京化工大学 北京工商大学 北京石油化工学院北京电子科技学院首都医科大学 北京中医药大学 北京外国语大学 北京第二外国语学 院 对外经济贸易大学 北京物资学院 国际关系学院 北京体育大学 北京电影学院 南开大学 天津理工大学 天津外国语大学 河北大学 河北联合大学 华北煤炭医学院 北京舞蹈学院 天津大学 天津农学院 天津商业大学 河北工程大学 河北科技大学 河北北方学院 中央民族大学 天津科技大学 天津医科大学 天津财经大学 石家庄经济学院 河北建筑工程学院 承德医学院 中国政法大学 华北电力大学 天津工业大学 中国民航大学 天津师范大学 天津职业技术师范 大学 天津体育学院 天津音乐学院
2021年南昌师范学院专升本专业简章
根据教育部《南昌师范学院关于选拔普通高校优秀考生进入本科阶段学习的通知》文件精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入本科阶段学习提出如下要求。 一、报考事项安排 1.每年报考我校的考生很多，要早复习，早准备。按照考试范围复习。 2.我校考生，到学校考试中心，办理内部试卷。 3.每年有很多考生，不知道考试重点范围，不知道考试大纲要求，盲目复习，浪费时间和精力，复习效果很差，影响考试。 4.每年有很多考生，选择错误的复习资料，解题思路及讲解答案都是错误的，具有误导性，不利于复习。 5.学校为考生正确复习，印刷内部试卷。 6.内部试卷：包含考试范围、历年真题、考试题库、内部复习资料。 7.专业课，学校出题。一定要按照内部试卷复习，每年都有原题出现。 8.内部试卷联系QQ363.916.816张老师。学校安排邮寄，具体事项联系张老师。 二、选拔对象条件 1.普通高校专科毕业生，主干课程成绩合格，在校学习期间未受到任何纪律处分。 2.身体健康状况符合国家和学校规定的体检要求。 三、招生专业计划 1.招生要求和专业，详见《教育部选拔普通高等学校专科毕业生进入本科阶段学习招生及专业总表》。 2.学校计划招收全日制考生，《专科升入本科招生专业目录》公布的拟招生人数，实际招生人数将根据国家下达我校本科学习阶段招生计划、各专业生源情况进行适当调整。我校部分专业将另设计划用于接收调剂生，具体事项及拟招生人数将在初试成绩公布后另行通知。 四、报名资格审核 1.报考考生按照《教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入本科阶段学习专业对照及考试课程一览表》以下简称《专业对照及考试课程一览表》选择报考专业，并填写《教育部普通高等学校毕业生进入本科阶段学习
郑州师范学院封面个人简历模板
……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：郑州师范学院
自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是郑州师范学院计算机科学与技术专业的2014届毕业生。郑州师范学院大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在郑州师范学院四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在郑州师范学院就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任郑州师范学院计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
郑州科技学院本科毕业设计(论文)格式模板
题 姓名 专业 学号 指导教师 郑州科技学院电气工程学院 二○一○年十二月
目 录 1 数字式温度测试仪总体设计 ............................................................................... 1 1.1 数字式温度测试仪的设计要求 (2) 1.1.1 温度测量范围 ..................................................................................... 2 1.1.2 2 1.1.3 2 1.2 总体设计思路 2 1.3 方案总体设计 3 2 系统的硬件设计 ................................................................................................... 3 结 论 . (4)
I
1 1 程中，为了保证粮食的存储品质，必须实时检测储存粮食的温度。过去粮食温度的检测是靠人工手测进行，不但测试速度慢、测试精度低，而且人员劳动强1.1 1.1.1 温度测量范围 在粮仓、楼宇、机站等场合，测量温度范围一般为周围环境温度的可能变化范围。测温传感器的测温范围在-55℃～+125℃之间，就可以满足测量需要。 1.1.2 温度数据的采集果选用模拟的温度传感器，就必须通过放大器、滤波器、A/D 转换电路[2]之后才能得到系统需要的数字信号。因此，最好的选择是一种自带编码的数字温度传感器。 1.1.3 控制和管理 随着微电子技术的不断创新，以及大规模集成电路工艺水平的不断提高，出现了大量的低功耗、高性价比的微处理器[3]。采用微处理器作为系统控制芯片，结合其相应的特点，使得整个系统设计成本降低，降耗节能，而且测量精度也大大提高，满足便携式温度测量系统的设计要求。 1.2 总体设计思路 系统的总体设计思路如图1.1所示:
南昌师范学院宿舍条件环境照片 宿舍空调相关配置介绍.doc
2019年南昌师范学院宿舍条件环境照片宿 舍空调相关配置介绍 南昌师范学院宿舍条件环境照片宿舍空调相关配置介绍 高中奋斗了三年的同学们马上就要开始新的学习环境了，高考之后，从高考中“煎熬”出来的准大学生们即将开始新的大学生活。大学无疑是令人向往的，但是，对于大学这个完全陌生的环境，刚刚走出家人怀抱的新生们知不知道要做些什么？注意些什么呢？那些师兄师姐们曾经经历的，就是新生们马上要面对的。为了让即将走入大学的同学们有的放矢的度过新生阶段。 本文主要和你介绍下南昌师范学院的宿舍条件和宿舍环境的相关文章，也有南昌师范学院新生入学注意事项。希望本文可以帮你对大学生活有了解。
南昌师范学院宿舍条件怎么样―南昌师范学院宿舍图片 大学宿舍就是我们的第二个家，南昌师范学院宿舍条件怎么样也就成了同学们十分关心的问题，以下是南昌师范学院招生信息网公布的南昌师范学院宿舍条件： 南昌师范学院宿舍条件： 住宿标准为800―1000元/年 新校区有10栋公寓楼，一般分为四人间，每间宿舍配有单独卫生间，卫生状况一般都比较好，都是新建的公寓楼。 看完了官方公布的南昌师范学院宿舍条件，我们有必要来看一下南昌师范学院的学长学姐眼中的南昌师范学院宿舍条件又是怎样一番景象： 寝室分为四人间和六人间,都具备独立卫生间和阳台,男生全部住在四人间,女生少部分住6人间,寝室没有热水器 老校区住宿差点，貌似6个人一间，没有独立卫生间 新校区住宿条件比较好，4人一间，1-6栋没有独立卫生间，7-15栋有卫生间、热水器 网速还过的去吧，游戏基本都玩的了空调就没有了，没那么奢侈，而且最热的时候也放假了 床，2米以下的人都睡的下 住着还不错，没什么挑剔的
中共郑州师范高等专科学校委员会“郑州师范学院本科办学理念”学习讨论活动工作方案
中共郑州师范高等专科学校委员会文件 郑师专党…2010?9号 ★ 中共郑州师范高等专科学校委员会 “郑州师范学院本科办学理念” 学习讨论活动工作方案 一、指导思想及活动目的 “本科办学理念”学习讨论活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设合格本科院校为目标，为学校内涵建设再上水平提供科学依据和精神动力。通过学习讨论活动，使全校师生员工认识差距，更新观念，迅速提升本科办学水平的紧迫感和责任感，进而在学科和专业建设、科研水平、教学管理、人才培养、师资队伍建设等方面提出解决问题的思路、建议和措施，为顺利实现师专到师院的过渡奠定坚实的思想基础。
二、活动的组织领导 1．成立“本科办学理念”学习讨论活动领导小组 组长：于向英赵健 副组长：樊豫陇周静宇蒋丽珠张建航孔青崔东升贾敏仁赵玉岭戴宪起 2．领导小组下设办公室 办公室主任：孔青（兼） 成员：王治浩惠保德金长江刘晓威韩绍欣李桂娥盛宾乔德福杨朝红魏留记 胡明生蒋保伟张瑛 3．成立6个具体工作小组 （1）党务管理组：负责组织党、群、工部门的讨论学习活动和全校学习讨论活动宣传氛围建设。 负责人：樊豫陇 责任人：惠保德李桂娥 成员：党务、群团部门负责人、各总支书记、机关各支部书记 （2）教学组：负责组织各教学系（部）的学习讨论活动。 负责人：周静宇戴宪起 责任人：盛宾 成员：各系（部）主任 （3）行政管理组：负责组织各行政职能部门及教学辅助部
门的学习讨论活动。 负责人：蒋丽珠张建航崔东升贾敏仁赵玉岭 责任人：韩绍欣乔德福 成员：各行政部门负责人及各研究所所长 （4）学生管理组：负责组织学生管理人员的学习讨论活动。 负责人：张建航 责任人：杨朝红魏留记 成员：各系（部）党总支书记、团总支书记 （5）督察组：负责督查检查各工作组和各系（部）、处（室）活动组织开展和落实情况。 负责人：孔青 责任人：金长江刘晓威 成员：纪委工作人员 （6）秘书组：负责学校活动方案的制定和全校性专题活动的策划、实施，建立学习讨论专题网页。 负责人：孔青 责任人：王治浩 成员：胡明生蒋保伟张瑛 三、活动的对象 我校全体师生员工及离退休教职工。 四、活动的方式 采取专家报告会、理论学习会、专题研讨会、座谈会、主题
郑州科技学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码
郑州科技学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码 郑州科技学院学院简介 郑州科技学院创建于1988年，原名为中原职业大学，属于高等教育自学考试辅导为主的高等教育机构；1997年实施高等教育学历文凭考试；先后经历了郑州科技专修学院、郑州科技职业学院等时期，于2008年升格为本科院校，并更名为郑州科技学院。 学院积聚了河南省知名专家教授组成的教育管理团队，坚持社会主义办学方向，致力于办人民满意的高等教育。办学20多年来，我们坚持不懈地改善办学条件，竭尽全力提高教育质量，为社会主义经济建设和社会建设培养优秀人才是我们不断追求的目标。为此，20多年来，我们发扬“艰苦朴素的创业精神，大公无私的奉献精神，锐意改革的创新精神，团结实干的拼搏精神”，实现了学院不断的跨越。 学院占地1200亩，建筑面积40多万平方米，建有电教中心、实验实训中心、科技中心和文化体育中心，校内建有实验室70个，实训基地8个，校外建有实习基地100余个，为学生实践技能的培养提供强有力的平台。截止2011年在校生20000多人，教师1100人。学院设有信息工程学院、机械工程学院、电气工程学院、车辆与交通工程学院、土木建筑工程学院、食品科学与工程学院、工商管理
学院、财经学院、艺术学院、继续教育学院、国际教育学院、外语学院、音乐学院、体育学院14个院系。近三年毕业生年终就业率分别为93.69%，95.40%，95.16 %，超过全省高校毕业生平均水平，近年先后被评为“全国学生就业示范民办高校”、“中国就业质量十强民办大学”、“河南省大中专毕业生就业工作先进集体”、“河南省毕业生就业评估优秀单位”等称号。 历任校（院）长：秦小刚：（2010.9至现今，任任郑州科技学院院长）；董企铭：（2007.10至2010.9，任郑州科技学院院长）；刘文魁：（1998至2008，任郑州科技职业学院院长）。（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考） 学校代码：12746 1:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。 2: 2006年后学位证书编号为16位。1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。 2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3 : 成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数, 成人学士学位证书第十一位为9，普通学士学位证书第十一位可使用0至8中的任何数