部编版一年级下册语文13.《荷叶圆圆》
造句： 弟弟采了一朵漂亮的鲜花送给姐姐。
měi
美
笔顺：
měi 美 měi 美
dé 德 lì 丽
造句： 尊老爱幼是我ห้องสมุดไป่ตู้的传统美德。
亮（月亮）（明亮） 机（飞机）（耳机） 台（台风）（上台） 放（放心）（放手） 鱼（小鱼）（鱼儿） 朵（花朵）（云朵） 美（美好）（美人）
zhū
yáo
珠
珍珠
摇
摇晃
tǎnɡ
睛。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō
hé yè
shì wǒ de tínɡ jī pínɡ
小 小
bǎnɡ
蜻 蜓
说：“荷叶 是 我的 停 机坪。”
xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi tòu mínɡ de chì
蜻
展 开 透 明 的 翅 蜓 立在荷 叶 上，展 立 动作描写：“立”“展开”这些动
膀。
作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用， 表现了小蜻蜓快乐的心情。
xiǎo qīnɡ wā shuō
hé yè
shì
wǒ de ɡē tái
xiǎo
小
青蛙 说：“荷叶 是 我的 歌台。”小 声 歌 唱。
qīnɡ wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ shēnɡ ɡē chànɡ
字词学习
liànɡ
亮
笔顺：
mínɡ liànɡ 明 亮 liànɡ jīnɡ jīnɡ 亮 晶 晶
造句： 点燃蜡烛后，黑暗的房间顿时明亮了。
jī
机
笔顺：
suí jī yìnɡ biàn 随 机 应 变 fēi jī 飞 机
造句： 飞行员在遇到突发状况时要懂得随机应变。
tái
台
笔顺：
tái 台 tái 台
jīnɡ
躺
躺椅
晶
水晶
tínɡ
zhǎn
停
停泊
展
展示
tòu
chì
透
透明
翅
翅膀
bǎnɡ
chànɡ
膀
臂膀
唱
唱歌
荷 的
hé（荷花） hè（重荷） de（真的） dì（目的）
荷叶
水珠 透明 蹲在
亮晶晶 停机坪 笑嘻嘻
摇篮 翅膀
荷花 摇篮 篮子 水晶 草坪 翅膀
荷叶 摇动 篮球 晶莹 平地 鱼翅
水珠 遥远 蓝色 停止 透明
dēnɡ 灯 fēnɡ 风
造句： 军军在台灯下学习，一直没有抬头，这样
对眼睛不好。
fànɡ
放
笔顺：
fànɡ 放 fànɡ 放
jià 假 xué 学
造句： 放假了，我和爸爸妈妈去外地旅游。
yú
鱼
笔顺： 造句： 鱼类和海龟都生活在水里。
yú lèi 鱼 类 xiǎo yú 小 鱼
duǒ
朵
笔顺：
yì duǒ 一 朵 huā duǒ 花 朵
珍珠 竹篮 蓝天 停下 透过
荷叶长得什么样？
荷叶圆圆的，绿绿的。
荷 叶 绿绿的 （ 大大 ）的 荷叶
圆圆的
整体感知
大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几 位好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？
课文解读
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán xiǎo
小
水
jinɡ
水 珠 说：“荷叶 是我的 摇 篮。”小
晶 晶 的眼
shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de yǎn
珠 躺 在 荷叶 上，眨 着 亮
睛。 思考：这段话运用了哪些修辞手法？
比喻：把荷叶比作摇篮，语 言生动形象，展现出小水珠躺在 荷叶上舒适的样子。 拟人：把水珠拟人化，写出 了小水珠的可爱。
青 蛙 蹲 在荷 叶 上，呱呱 地 放
动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。 把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的 喜爱之情。
xiǎo yú ér shuō
hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn
xiǎo yú
小 鱼儿 说：“荷叶 是我的 凉
13
荷叶圆圆
R·一年级下册
新课导入 夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的
荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓，
小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我
们一起走近荷塘去听一听吧！
大大的，圆圆的，绿绿的！ 夏天的荷塘
知识备查
荷 叶
睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生 于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以 入药，有清热解暑、止血等功效。
课文解读
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán xiǎo
小
水
jinɡ
水 珠 说：“荷叶 是我的 摇 篮。”小
晶 晶 的眼
shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de yǎn
珠 躺 在 荷叶 上，眨 着 亮
情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。
结构梳理
小蜻蜓 停机坪
小水珠 摇篮
小鱼儿 凉伞
小青蛙 歌台
主旨概括
课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙 和小鱼儿的作用，表达了小动物们对荷叶的喜爱
之情。
说话练习
荷花说：“荷叶 是我的 。”
荷叶是小乌龟的 荷叶是小鸟的
。 。
荷叶是田螺姑娘的 荷叶是米饭的
ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu qù duǒ hěn měi hěn měi de shuǐ huā
伞。”小鱼
pěnɡ qǐ yì duǒ
儿在 荷叶 下 笑嘻 嘻 嘻地 游 来游 去，捧起一 朵 捧起 朵 很 美 很 美的 水 花。 动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表
。 。
荷叶是小朋友的
。
（ ）说：“荷叶 是我的（ ）。”
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。 （1）朗读指导：朗读时要带着高兴的心情，用轻 快、活泼的语调来读。 （2）背诵指导：全文富有情趣，背诵不会太难。 背诵时要抓住第2-5自然段结构相同的特点，抓住 描写顺序“小水珠→小蜻蜓→小青蛙→小鱼儿”来 背诵即可。
连一连，说一说。
小水珠 停机坪
小蜻蜓 歌台
小青蛙 凉伞
小鱼儿 摇篮
读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
大大的，红红的 苹果______ ______。
1、亮晶晶
红润润 绿油油
笑嘻嘻
ABB式叠词——形容词
黑乎乎
冰凉凉
2、一朵朵 一片片 ABB式叠词——量词 一只只 一条条 一块块 一束束
部编人教版一年级语文下册第六单元课文13《荷叶圆圆》图文版
课文详解
hé yèyuán yuán
荷 叶圆
胡木仁 héyèyuán yuán de
圆
lǜ lǜ de
荷叶 圆
圆 的，绿绿的。
课文详解
注释： “圆圆的”写出了荷叶的形状；“绿绿 的”写出了荷叶的颜色。
课文详解
注释：
课文开篇点题，写出了荷叶又圆又绿的
特点，为下文做了铺垫。
课文详解
段意总结： 第一部分（第一自然段）：主要从形状 和颜色两个方面描写了荷叶的特点。
写法宝典
开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一段
话点明题意，下面的内容围绕这个主题开展。这种方
法不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留
下深刻的印象。如，本文第一句“荷叶圆圆的，绿绿
的”写出了荷叶又圆又绿的特点，简洁明了。
Байду номын сангаас
知识积累
阅读： 1.数一数，选段共有（ ）句话。
知识积累
阅读：
2. 什么时间，王冕在什么地方放牛？
__________________________________ 时间：一个夏天的傍晚
地点：湖边 __________________________________
知识积累
阅读：
3. 当王冕看到美丽的景色时想到了什么？用
造句：少 年 儿 童 是 祖 国 的 花 朵。
shào nián ér tóng shìzǔ guóde huā duǒ
字词学习
měi
组词： 美丽
měi lì měi dé
美德
měi yán
美言
造句：尊老 爱幼 是 中 华 民族的 美 德。
zūn lǎo ài yòu shìzhōng huámí n zúde měi dé
部编版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《部编版⼀年级下册语⽂《荷叶圆圆》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 设计说明 根据《语⽂课程标准》中提出的教学建议，在确定教学⽬标和教学重、难点后，结合⼀年级学⽣以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学⽣的⾝⼼发展规律和语⽂学习规律，选择教学策略”这⼀点上。
创设情境激发学⽣识字、阅读的兴趣，让学⽣兴致勃勃地交流识字⽅法;采取多种⽅法朗读，调动学⽣的学习积极性，实现教学⽬标。
课前准备 1.关于本课的多媒体课件。
(教师) 2.⽣字卡⽚。
(教师) 3.练读课⽂。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、情境导⼊，揭⽰课题 1.欣赏课件，谈感受。
(课件：配乐出现动态荷花池画⾯。
) 师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。
(学⽣欣赏荷花池的美景。
) 看画⾯说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。
学⽣回答完，教师多媒体展⽰，让孩⼦们欣赏有关荷叶的美丽画⾯，朗读、感悟优美词句。
课件出⽰古诗：杨万⾥的《⼩池》《晓出净慈寺送林⼦⽅》。
学⽣说欣赏后的感受。
2.学习⽣字引⼊课⽂。
(画⾯定格为荷叶特写) 师：(指着荷叶)这满湖的是什么?学⽣回答。
(教师板书“荷叶”) 3.荷叶多美啊!让我们来读⼀读吧。
师：这⼜圆⼜绿的荷叶吸引了很多⼩伙伴，他们还在说悄悄话呢!让我们⼀起去看看吧。
设计意图：画⾯导⼊，让学⽣感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。
学⽣在看似漫不经⼼的教学导⼊中，感受荷叶之美。
⼆、初读感知，激趣识字 1.荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗⽂和词语也很美，我们要学的课⽂更美，让我们⼀起欣赏吧!(课⽂情境朗读) 2.同学们，让我们⼀起在这篇轻快、活泼的散⽂诗⾥，感受充满童趣的夏天，触摸⽣机勃勃的荷叶吧!现在⼤家就美美地读读课⽂吧，要读准字⾳，标出⾃然段。
部编版语文一年级下 13 荷叶圆圆
荷叶是我的停机坪。
停机坪
第二课时
复习导入
水珠
摇篮
停机坪 飞机
鸡翅
翅膀
躺下 展开 唱歌
亮晶晶 透明 一朵花
小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
品读课文
xiǎo qīnɡ wā shuō hé yè shì wǒ de ɡē
小青蛙说：“荷叶是我的歌
tái xiǎo qīnɡ wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā
结构梳理
小蜻蜓 小水珠
停机坪 小青蛙
摇篮
歌台 小鱼儿 凉伞
课堂小结
课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻 蜓、小青蛙和小鱼儿的作用，表达了 大家对荷叶的喜爱之情，字里行间洋 溢着童真童趣。
荷花
水珠
说一说：
荷花（ 水珠（
）的，（ ）的，（
）的。 ）的。
品读课文
找一找：荷塘里来了哪
几位好朋友？
小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
品读课文
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo
小水珠说：“荷叶是我的摇
lán xiǎo shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe
小蜻蜓说：“荷叶是我的
tínɡ jī pínɡ xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ
停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，
zhǎn kāi tòu mínɡ de chì bǎnɡ
展开透明的翅膀。
对小蜻蜓的动作描写，
突出了小蜻蜓的快乐心情。
品读课文
小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
书写指导：中间的“口”要写得小而扁，下方
小学一年级语文教案《荷叶圆圆》
小学一年级语文教案《荷叶圆圆》小学一年级语文教案《荷叶圆圆》1《荷叶圆圆》这篇课文富于自然美，充满童真童趣，非常适合低年级的学生学习。
在学习过程中我根据低年级小学生学习语文的特点，根据低年级儿童具有机械记忆，形象思维的优势，我积极倡导学生自主识字的学习方式。
因而在课堂识字教学中，我重在激趣，因势利导，采用多种多样而又朴实的教学形式，创设丰富多彩的识字情境，把识字的主动权还给学生，激发学生识字兴趣，寓教于乐，让孩子们在玩中学、乐中学、趣中学、读中学。
在丰富多彩的识字游戏活动中，既提高学生识字效率，又培养学生自主识字的好习惯。
教师用朴实的教学方法，逐步引导学生用多种方法去自主识字；在写字的教学中，教师指导学生先观察，再临摹，后仿写的步骤，写完之后进行评议，评议完之后再让学生写，进行前后对比，把写字教学落到实处。
1、采用多种识字的方法让学生自主认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。
2、初步认识叠词，并能模仿说几个叠词。
3、采用对比观察方式，正确、规范书写“朵，机”2个字。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。
1、认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。
2、正确、规范书写“朵，机”2个字探讨多种自主识字方法。
多媒体课件，生字卡片。
一、情景导入，揭示课题1、课件：配乐出现动态荷花池画面。
师指荷叶：这满湖的是什么？2、有什么好办法记住这个“荷”字？这荷叶是什么样子的？3、学生齐读课题。
二、激趣识字，快乐感受课文。
1、学生看动画，教师朗读，整体感知课文。
2、学生一边做动作一边告诉老师都来了哪些小伙伴，教师出示图片（屏幕）。
3、学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，读准字音，并把含有生字词的句子多读几次。
4、多媒体显示本课的生字。
（1）请学生说说在生活中哪些字你早就认识的，是怎么认识的？教师引导学生多从生活当中去认识生字。
（2）学生自由认读带拼音的字，并说说应该注意哪些字音。
小老师带读要注意的生字。
部编版小学语文一年级下册13荷叶圆圆(生字讲解)
组词：机关 司机
形近字：杭
左窄右宽。“几”的 造句：飞机飞得真快。
竖撇从竖中线起笔， 与“木”穿插。
亮机 台放 鱼朵 美
笔顺：
tái 部首：厶 结构：上下
组词：讲台 台阶
形近字：怡
撇折从竖中线起 造句：老师站在讲台上给我
笔，折落在横中 线略向上斜。
们讲课。
后鼻音
亮机
fànɡ 部首：方 结构：左右
笔顺：
duǒ 部首：几 结构：上下
组词：花朵 三朵花 形近字：类 造句：我们是祖国的花朵。
上小下大。
亮机 台放 鱼朵 美
笔顺：
měi 部首： 结构：上下
组词：美好 美丽
形近字：姜
“⺷”点、撇较小， 造句：我们的生活多么美好。
竖下方不出头；第三 横最长；撇、捺舒展。
13 荷叶圆圆
要注意仔细观看笔画顺序哦！
上中下结 构
亮
左右结构
上下结构
机台放
鱼朵美
后鼻音
亮 机 liànɡ 部首：亠 结构：上中下
台放 鱼朵 美
组词：月亮 明亮
形近字：亭
“口”写得小而扁， 造句：中秋节的月亮真圆啊！
“几”的撇、横折弯 钩不能超过“冖”。
笔顺：
亮机 台放 鱼朵 美
笔顺：
jī
部首：木 结构：左右
台放 鱼朵 美
组词：放学 放假
形近字：仿
左右等宽。反文旁第 造句：放学后，同学们陆
一笔撇和第二笔横不 宜太长，捺舒展。
续离开校园。
笔顺：
亮机
yú
部首：鱼 结构：上下
台放
组词：小鱼 金鱼
鱼朵
形近字：龟
美
部编人教版一年级语文下册13、荷叶圆圆ppt课件(公开课优质教学课件)
月亮
字词全解
• 机(jī)
• 字义：①本课指飞机。
•
②灵巧，能迅速适应事物的变化的。
• 组词：机关 司机 飞机
• 造句：飞机飞得真快。
飞机
• 台(tái)
字词全解
• 字义：高而平的建筑物。
• 组词：讲台 台阶 舞台/台(tāi)州
• 造句：老师站在讲台上给我们讲课。
台灯
字词全解
• 放(fàng)
3指导朗读第三节 过渡：读了第二节，我们是不是好像也来到了大海，也 在目 送伟人离去？ 此时此刻，我们又会想些什么？你是不是还仿佛看到了 什么 呢？让我们各自读读课文的第三节，好好想想。对“邓小平爷 爷 的影响超越时代，超越国界”这句话，你现在又是怎么理 解的？ 学生读一读课文，小组里互相交流。 老师参与小组讨论。
二、学生自读课文，思考并查阅资料。 1、教师深入小组，适时给予指导，同时参与讨论。 2、引导学生解决问题 解决第一个问题。
[师点击鼠标，屏幕显示：邓小平的影响超越时代、超越国
界。] 学生自由发言，谈谈自己的理解。（结合查阅资料回答） 过渡：是啊，邓爷 爷不仅对中国，而且对世界都做出了巨 大的贡献。他的影响超越国界。他为什么能做出这么多了不起的事呢？ 我们 来读读他的这句话，体会体会。
•
②花朵，植物的花或苞。
• 组词：花朵 三朵花 一朵白云 朵朵红花
• 造句：我们是祖国的花朵。
花朵
字词全解
• 美(měi)
• 字义：①好，善。②赞美，称赞。
•
③使美，好看。
• 组词：美好 美丽 美术 美容
• 造句：我们的生活多么美好。
词语运用
• 近义词： • 躺——卧 立——站 • 笑嘻嘻——笑眯眯
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思第1篇】一、教材概述《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。
是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。
课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
二、教学目标1，知识与技能：认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。
培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。
2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。
荷叶圆圆说课稿_荷叶圆圆说课设计3．情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。
三、教学重难点能正确流利地朗读并了解课文内容,能感受到夏的美好。
四、学习者特征分析夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。
孩子们对夏天有一定的感性认识：知道夏天是炎热的，知了在树上唱起歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。
部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。
个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
人教部编版一年级下册语文第六单元 13《 荷叶圆圆》教案
人教部编版一年级下册语文第六单元 13《荷叶圆圆》教案一、教材分析1. 课题简介本节课《荷叶圆圆》是人教部编版一年级下册语文第六单元的最后一课，主要讲述了一只小青蛙在池塘里找东西吃的故事。
2. 知识点•掌握课文中生字词的正确发音和书写。
•理解课文内容，能够复述故事情节。
•培养学生爱护大自然、勤劳努力的品质。
3. 教学目标•能够正确朗读课文。
•理解课文内容，能够简单复述。
•体会课文意义，培养勤劳努力的品质。
二、教学准备•课文教材•教学课件•黑板、彩色粉笔•青蛙玩偶•课文配套绘本三、教学过程第一步：导入•利用青蛙玩偶吸引学生注意，引入课文。
•引导学生讨论小青蛙平时喜欢吃什么，为后续学习做铺垫。
第二步：学习课文•教师朗读课文，学生跟读。
•分段解释词语，帮助学生了解词义。
•学生小组合作，互相复述课文内容。
第三步：课文赏析•引导学生围绕课文情节展开讨论，探讨小青蛙的品质。
•鼓励学生表达自己对勤劳努力的理解。
第四步：语言练习•教师出示练习题，让学生完成相关语言练习。
•学生进行小组合作，互相提升。
第五步：课堂表现•学生表演小短剧，展示课文内容。
•教师进行点评，肯定学生表现。
四、课后反思•教师总结课程，评价教学效果。
•了解学生反馈和情况，为下堂课做准备。
通过这堂课的学习，学生对勤劳努力的品质有了更深的理解，同时也增强了语文学习的兴趣和能力。
希望学生能在今后的学习中继续努力，不断提升自己。
部编一年级下语文课文 13 荷叶圆圆
走进课文 《荷叶圆圆》
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
zhū yáo tǎng jīng 水珠 摇篮 躺在 亮晶晶
tíng jī zhǎn tòu chì bǎng
停 机坪 展开 透明 翅 膀
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
我还会写ABB式词语。
chàng duǒ
歌唱 一朵朵
想一想
课文中有哪些小伙伴？
他们把荷叶当成了什么？
做一做
荷叶引来了很多小客人， 有( 小水珠 ),有(小蜻蜓)， 有( 小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
zhū jīng zhǎ
眼睛 小水珠 亮晶晶 眨着 的
• 小水珠眨着亮晶晶的眼睛。
tòu tíng zhǎn chì bǎng
透明 小蜻蜓 展开 的 翅 膀
• 小蜻蜓展开透明的翅膀。
走进课文 《荷叶圆圆》
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
停 机 展透
chì bǎng chàng duǒ
翅 膀唱 朵
躺
晶停 透展
机 美
摇 珠
翅 唱亮
朵 膀
放
鱼
台
我会写
liàng jī
tái fàng
点亮 明亮 手机 机器 一台 平台 放下 放任
yú
duǒ
měi
小鱼 鱼儿 一朵 花朵 美人 美好
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。