小学音乐人音版二年级上册演唱小鸡的一家课件(1)
《小鸡的一家》(课件)-人音版 音乐二年级上册(精品、经典)
人音版二年级上册第十六课
歌唱课《小鸡的一家》教学设计
一、教学理念：
新课标指出：音乐教育应鼓励音乐创造，即在教学过程中，设定生动有趣的创造性的活动，包括教学内容提升、教学形式丰富以及情景教学代入等，充分发展学生的创新思维能力，在音乐中想象，在想象中学习，在学习感受音乐的魅力。
因此，在本课的设计上，教师围绕“家庭”为主题，以“鸡宝宝”为第一主人公，根据不同的角色人物的声音特点进行巧妙地音乐演绎，让孩子在角色扮演中掌握音乐知识点。
整节课以情景教学作为主要手法，采用情景故事导入音乐学习，通过融入“拍手”“拍腿”、“跺脚”等身体动作感受节奏的变化与差异，充分体现了“演中学”、“学中练”、“练中创”的教学理念，并且根据角色灵活设置多种问题，增强学生的求知探索思维，进一步激发学生的学习兴趣，提高音乐知识掌握能力。
二、教学目标：
（一）采用情景教学法，使学生充分感受音乐中的角色形象和音乐特点。
（二）通过学习，使学生熟练演唱歌曲《小鸡的一家》，并掌握附点节奏、休止符、和反复记号音乐知识点。
（三）充分发挥学生思维创新能力，根据歌曲歌词创编舞蹈动作。
三、教学分析：
（一）教材分析：《小鸡的一家》是一首讲述了一只小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。故事情节自然，生活气息浓郁，同时歌词角色特点明显，言语有趣易记。其曲调为大调式，4/2拍，一段体，且旋律简单、活泼，容易学唱。
（二）学情分析：低年级学生思维活跃，好奇心强，喜欢听故事，讲故事，对于声音的敏感度高，处于音乐发展的敏感期。开展《小鸡的一家》的教学不仅能发展低年级学生的音乐演唱能力，同时还可以开展情景创新、动作创编等教学环节，发散学生思维，更好地开展音乐教育。
四、教学重难点 解决歌曲中的附点节奏、反复跳跃记号和休止符。
五、教学课时
1课时
六、教学准备
钢琴、课件
七、教学过程：
（一）情境导入：
1.角色扮演，问题提问
师：叽叽叽，叽叽叽，大家好，我是一只爱唱歌的花小鸡，欢迎大家来到我家做客。我的家里都有谁呢？在我的歌声里找找吧！
人音版小学音乐二年级上册小鸡的一家教学实录
小鸡的一家
[教学目标]：
1、感受音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道家庭成员之间的温馨、和谐、幸福，进而提高学习音乐的兴趣。
2、听音乐，按节奏读歌词，完整的演唱歌曲。
3、在教师的指导下，通过歌词创编动作，并完整的表演出来。
[教学重、难点]
重点：学会唱《小鸡的一家》，理解《小鸡的一家》的内容。
难点：附点音符、休止符的演唱。
[教学过程]：
一、 导入
师生问好
师：同学们你们喜欢小动物吗？
生：喜欢
师：你们都喜欢什么样的小动物呢？
生：我喜欢小猫
师：那你模仿一下小猫的样子，生模仿……
师：我们一起轻轻地起立，随着好听的音乐，模仿自己最喜欢的小动物好不好？待会老师走下来看一看你模仿的是谁，如果你模仿的我猜对了，说明你模仿的真是像。
（播放《小鸡的一家》的伴奏）
师：好了，同学们坐下来。刚才我们可爱的样子吸引来了一位小客人，你们想认识这位小客人吗？
生：想
师：你们看小客人是谁呢？（出示小鸡）
师：你能用语言来描述一下小鸡的模样吗？
生：生描述
二、新授
1、读歌词，讲解休止符、附点音符 师：可爱的小鸡啊今天专门派了一辆小火车来接咱们去它家里做客，可是小鸡说了要让大家完成它布置的任务，任务完成好的同学才能坐上这辆小火车。我相信大家都想去小鸡家里做客，那就听好规则吧，看大屏幕上一段歌词，老师的火车开到你面前，你把红色的字准确的读出来。好了，小火车开动喽！（老师戴小火车头饰，跟伴奏音乐读歌词）
1 1 1 3 │ 5 5 5 │ 6. 5 3 5 │ 2 2 2 │
老母 鸡 咯咯 咯， 跳出 草 窝 在 唱 歌，
3 3 5 │ 1 2 3 │1. 2 3 5 │2 0 3 0 │ 1 0 │
咯咯 咯 唱什 么？ 它 在 唱： 生 蛋 喽 ！
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-小鸡的一家(1)(1)
高县复兴镇中心小学校
二年级上册音乐
第四课《小鸡的一家》教案
罗 茜
一、教学内容分析
本课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲(乐)曲设计和选编了学习内容。其中包括两首聆听作品管弦乐《公鸡母鸡》和合唱曲《我的小鸡》。两首学唱歌曲，一首是表现母鸡下蛋的歌曲《母鸡叫咯咯》，另一首歌曲是生动地表现出公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍情形的《小鸡的一家》。
《小鸡的一家》是第四课‘咯咯哒， 中学唱的第二首歌曲。本曲是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单、活泼，容易学唱，三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。
二、学生情况分析
新课标指出:二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合直观教学。教学中学生通过听、唱、说、演等一系列参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力都得到了锻炼和发展。
经过上半年的学习,二年级的学生有了一定的乐感,肢体表现能较好，能用动作表现音乐的内容。二年级学生爱唱，爱跳,喜欢表现，对课堂上的歌唱，聆听等内容能主动参与，他们非常喜欢音乐课。二年级的音乐课涉及到的音乐基础知识较少，节奏，音的长短都比较直观，学生基本都能掌握。
三、教学目标
音乐课标中的基本理念指出: “以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力;强调音乐实践，鼓励音乐创造。”根据课程标准的要求和学生的学情我制定了本课的目标如下:
1、通过听唱说演，能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能正确认读一拍内的附点音符，并能够按节奏读出歌词。
3、培养学生热爱家人的好品德。
四、教学重、难点
1、教学重点:感受歌曲中的动物形象并能快乐的演唱。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-二年级上《小鸡的一家》佳一
唱歌课《小鸡的一家》巴中市巴州区第一小学校 吴佳一
教师基本信息
性别：女学历：本科专业：音乐学 年龄：28岁 教龄：4
任教小学音乐情况：二年级（一学期）
教学内容
课
题 《小鸡的一家》
人民音乐出版社（二）年级（上）册 第（4）单元（第26页）
教学背景分析
教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，四二 拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈 妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和建相处、快乐生活的故 事。
学生分析；
小学二年级学生接受知识容量比较少，•般•节课中只能容纳一个教学任务。而学生的 自控能力弱，注意力集中的时间短，由于学生最有兴趣是不受任何约束，自由发挥亲身体 验来进行实践创造。所以，我根据学生这一年龄心理的特点，以情感体验为主，通过学生 亲身体验感受歌曲的童趣。善于利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用听声猜人、节奏 练打、创编歌词、游戏表演、师生互动来培养学生的创造力。
教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，感受小鸡的一家相亲相爱的幸福和温暖， 从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法目标：能够用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，通过不同形式的音 乐活动去感受和体会音乐的美感，增强学习音乐的兴趣。
3、知识与技能目标：能够与他人合作用打击乐器为歌曲伴奏。 重点难点教学重点：
1、能用不同的音色演唱歌曲，并有感情地进行表演。
2、唱准附点音符、休止符。
3、在音乐实践中创编歌词、表现歌曲。
教学难点：
1、掌握歌曲节奏，掌握节奏型、X0
2、准确掌握歌曲情绪，进行游戏。
3、创编歌词。
教学准备：
电子琴、多媒体、打击乐器、动物头饰、纸质教具
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、课前准备
师：欢迎小朋友们来到吴老师的 音乐课堂。在学习新歌之前，请小 朋友们和老师一起做一个身体律 动。现在大家请“轻轻”挪开凳子 站起来。（放视频律动）
2_人音版二年级上册第4课 咯咯哒 演唱《小鸡的一家》
1
人音版二年级上册
《小鸡的一家》教案
歌曲分析
《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第四课中的一首歌曲，以其欢快的旋律和生动的歌词深受学生喜爱。歌曲采用大调式，四二拍，旋律简单活泼，易于学生学唱。整首歌曲节奏明快，旋律流畅，具有较强的感染力。歌曲中的附点八分节奏和休止符的巧妙运用，使得旋律更加生动有趣，同时也为学生提供了练习节奏感和音乐表现力的机会。
教学目标
1、通过学习，能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、正确掌握歌曲的节奏和音准，激发学生对小动物的喜爱之情。
教学重难点
1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备
2 多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程
一、组织教学
1、师生用音乐的方式问好！
2、发声练习。
二、新课导入
1、谈话导入：你听过小鸡的叫声吗？谁来说一说小鸡的声音是什么样的？（教师课件出示小鸡的叫声）
2、让我们一起来学习歌曲《小鸡的一家》！
三、歌曲学习
1、初步聆听：小鸡一家它们分别是谁？
生：老母鸡、小花鸡、大公鸡
2、再次聆听：歌曲的情绪是怎样的？小鸡一家最喜欢做的事情是什么？
歌曲情绪：欢快、活泼地
小鸡一家最喜欢唱歌。
3、用“啦”模唱歌曲旋律。
4、节奏练习。（课件出示节奏图片）
5、带节奏朗读歌词。（掌握歌曲中的附点节奏）
6、跟着老师一起来读一读这一句，注意空拍。（课件出示难点节奏）
7、四分休止符：空一拍；八分休止符：空半拍
3 8、跟着老师的钢琴伴奏，用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
四、课堂活动
男女生分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂总结
今天我们认识了新朋友小鸡一家，让我们跟它们一起来唱歌吧！
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
一. 教材分析
《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析
二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标
1. 能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。
2. 了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
4. 提高学生的音乐素养和自信心。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和音高。
2. 歌曲中的休止符和附点音符的演唱。
3. 歌曲的情感表达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2. 练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。
4. 情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。 2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4. 教学道具：小鸡一家角色的头饰。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。
3. 操练（10分钟）
教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第4课咯咯哒-小鸡的一家刘明月
《小鸡的一家》刘明月
【教学理念】根据新课程理念，充分体现音乐课的特质。本课以“大公鸡”“老母鸡”“花小鸡”三个角色为主，创设“小鸡的 一家”故事情境贯穿教学过程，在各种游戏中引导学生学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲，观看视频等。充分激发 学生的学习兴趣，让学生在一系列的音乐体验活动中，快乐自主地学习。
【教材分析】
《小鸡的一家》是一首旋律简单、活泼，容易学唱的歌曲，有角色特点、适合低年级学生演唱和表演。歌曲2/4 拍，一段体，难点是附点八分节奏、休止符的演唱。重点让学生学会用有弹性的声音演唱歌曲在演唱。歌曲讲述 了小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【学情分析】二年级学生通过在一年级的学习，有了一定的学唱能力。他们爱动、爱唱、模仿能力强，喜欢形象的事物，有较 强的表现欲望。我打算从学唱歌曲，演奏乐器，表演歌曲、观看视频等方面进行教学。
【教学目标】.知识与技能：能用有弹性的声音演唱歌曲，并学会用律动、乐器为歌曲伴奏。
1 .过程与方法：创设情境，采用听、唱、演、奏等多种方式学习歌曲。3.情感态度与价值观：学会有表情地 演唱小鸡的一家，感受歌曲带来的快乐，学做一个爱国、爱校、爱家的好孩子。
【教学重点】
学会用有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
【教学难点】在朗读、演唱中感受附点八分节奏、休止符的弹性以及正确演唱最后一句。
【教学课时】一课时
【教学准备】多媒体、钢琴、双响筒、手摇铃、沙锤、公鸡手偶、贴纸
【教学过程】一、导入部分（一）师生做“我做你猜”的游戏引出大公鸡、老母鸡和小鸡，创设“小鸡一家”参与音乐课堂的情境，为歌曲 《小鸡的一家》的学习打下基础。
（二）在黑板上出示题目，伴随《小鸡的一家》的歌声跟老师做简单的动作。
【设计意图】通过观看老师的动作猜动物，满足了学生的求知欲。课堂上加入手偶，建设富有童趣的课堂，在与手偶的声音互 动中达到熟悉旋律的效果。师生随音乐做简单的动作，使学生受到音乐的熏陶，从而调动了学生学习的主动性、 积极性。
二年级上册音乐教案-4 《小鸡的一家》 ︳人音版 (五线谱) (1)
1 二年级音乐上册第四课《小鸡的一家》教案
执教者：
一、教学理念
《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。”
二、教学目标：
1、知识与技能：能够有感情地演唱歌曲，培养学生歌曲创作的能力和表演能力。
2、过程与方法：通过小组合作的形式培养学生合作意识。
3、情感态度与价值观：教会孩子热爱劳动培养学生有学会爱护小动物的意识。
三、教学重点：培养学生爱护小动物的意识，在家能够做到团结和睦相处。
四、教学难点：有表情演唱歌曲，小乐器配奏。
五、教学分析
《小鸡的一家》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单，旋律活泼，三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
根据二年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢讲故事、看图片等等，围绕“应邀坐客”为主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过小组间的合作初步体验打击乐器，增强对声音世界的探索兴趣。整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对节奏、情绪、音色等音乐要素的理解，同时，使“保护动物、热爱家庭”的意识深入孩子们的心里。 2 六、教学过程：