四年级上册Unit1单元教案
教学内容 A. Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s play Let’s spell
教学目标
【知识目标】能听、说、认读有关教室内设施的单词。
【能力目标】能够描述教室内有哪些设施，并用“near”表达物体的位
置。
掌握字母组合a-e在单词中发/eI/的规律。
【情感目标】能够和学生对话描述室内物体及位置。
教学重点句型“What’s in the classroom?”“Where is it?”的掌握。
教学难点学会如何运用句型。
教学准备
单词卡片、物品图、人物头像、课本挂图、
教学课件、录音带。
课时安排3课时。
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up and revision
1.课堂口语练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome back to school!
Ss: Hello, Miss/Mr…
T: It’s a new term.Do you have a new schoolbag? What’s in your
schoolbag?
S1:I have a new schoolbag. A pencil box, some books…
2.展示主情景挂图，让学生说一说图中的人和动作。
3.播放教学动画，老师进行讲解。
引入“What’s
in…？”让学生有个初
步的了解。
二、Presentation and Practice
Part A
My classroom
第二课时
第三课时
让学生说出含a
的单词。
3.板书单词，让学生自读，尝试发现规律。
听录音并跟读，老师
画出单词中的a-e、a，并带领学生拼读，讲授发音要领。
4.老师带领学生拼读单词。
再请发音标准的学生带领全班读单词。
5.做游戏。
老师拿出单词卡片，快闪卡片，让学生说出看到的单
词。
6.播放录音，做课本练习部分。
7.让学生探讨还有哪些所学单词含有a-e、a，并试着根据语音
归类。
让学生自主学习，
培养学生发掘知识的
能力。
作业
设计
1.复习“Let’s learn”和“Let’s talk”
部分，读给家长听。
2.写出自己所知含有a-e、a的单
词。
板书
设计
cat dad hat cap
cake face name make
教室设施是学生们比较熟悉、离生活实际很贴近的话题。
授课时引导学生看图说话，运用“What’s in the…?”。
同时设计一些学生自主学习过程，激发学生自我思考能力，提高学生的积极性与参与性。
教学内容
B. Let’s sing Let’s learn Colour and say Let’s talk Let’s play
Read and write Let’s check （C. Story time）
教学目标
【知识目标】能够掌握三会单词。
【能力目标】能够介绍教室内的设施，并说出所在的地方。
【情感目标】能运用“Let’s…”“Let me…”和学生交流。
教学重点“This is…”“Let me…”“Where is…？”句型的掌握。
教学难点掌握用句型描述物体的位置；“let’s”和“let me”的区分与运用。
教学准备单词卡片、教学课件、录音等。
课时安排3课时。
Part B
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up and Revision
1.日常口语练习。
T: Good morning! I’m so happy today. Are you happy? Ss: Yes!
T: What’s the weather li ke?
Ss: It’s sunny.
2.学唱“Let’s sing”。
日常口语涉及很多方面，平常教学可多涉及，与学生简单问答即可。
二、Presentation and Practice
1.Let’s learn
（1）老师出示本课挂图。
T: What’s this?Ss: It’s a blackboard.
T: What colour is it? Ss: It’s black.
T: Yes, good! This is the door. The door is orange. Can you give me some examples?老师通过描述，让学生能用“This is…”
造句，并说其颜色。
（2）老师一边用手指着teacher’s desk一边读,并让学生跟读，让学生领悟teacher’s desk是教师讲台的意思，并询问“What colour is it？”
（3）课件展示本课单词图片，录音播放，让学生跟读掌握发音。
（4）做游戏。
请一名学生到讲台指挥下面的学生，运用句型“Point to…”，看哪个组的学生反应得最快。
2.Colour and say
分发课前打印好的未上色的教室图，让学生自己涂颜色。
然后用“This is my classroom. The door is…”来介绍。
3.Let’s check
(1)让学生看图说一说图中的人和物。
听第一遍录音，熟悉内容。
引领学生运用“This is…”。
做游戏的过程中让学生加深对单词的印象。
让学生先分析后再听听力，养成良好的
第二课时
第三课时
二、Presentation and Practice
1.Read and write
(1)老师就教室中的物体位置与学生进行对话。
T: Look at my book. Where is it?
S1: It’s on the teacher’s desk.
T: Where is Li Hua’s book?
S2: It’s in the schoolbag.
…
(2)老师出示“Read and tick(√) or cross().”部分的教学挂图，
让学生结对合作，相互说一说挂图中物体的位置。
(3)老师读问句，全班学生来作答。
(4）让学生观察“Look,choose and write.”部分的挂图，并完成课本练习。
师生一起核对答案后，老师请三位学生依次读句子。
2.Story time
（1）播放教学动画，让学生明白大意。
（2）播放录音，让学生模仿语音、语调，然后分角色朗读。
作业
设计
家长报Unit 1单词表中黑体
词的中文意思，学生说出单词。
板书
设计
in on under near
Where is…?It’s…
将单词或词组放到句子当中，让学生自己造句，能让学生体会其中所表达的意境，更清楚地明白单词及词组的意思及用法。
时常增加互动环节，让学生充分参与课堂，达到知识与趣味性融合的效果。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】
四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇
PEP小学英语四年级上册Unit1教案优秀7篇四年级上册英语教案篇一一、学情分析今年四年级总共187人，学生都是从不同的学校来的，基础参差不齐。
学习习惯都有很大的差别，还需要加强培养学生的学习习惯。
该班的学生有了一定的英语基础，但仍有不少学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。
由于经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数的学生对英语产生了浓厚的学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，使得出现两极分化现象。
教师应注重培养学生良好的学习英语的习惯，应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全册共有8个单元，内容包括职业、动物、餐点、科目、学校等方面。
让学生在听听、说说、唱唱、玩玩、演演中认字母、学单词、说句子，然后将所学语言积极的运用到生活中去。
通过英语增进与他人的相互沟通和理解、欣赏。
三、教学内容与目标学生以个人或集体合作的'方式了解基本语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的语言能力。
四、教学重难点1.教学重点：学会本册的单词及句型。
2.教学难点：学生能掌握本册的单词及灵活运用所学的句型，提高学生用英语的能力。
五、考点本册的单词、句型及相关的语法知识六、教学目标希望通过努力，能更好的激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的的能力，整体成绩再有新的进步。
平均分75分以上，及格率85%以上，优秀率50%以上，消除学困率。
七、教学方法（一）会话教学在会话教学中，教师应注意以下几点：融合会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
四年级上册英语教案-Unit 1《This is my new friend》(Lesson 1)｜
四年级上册英语教案 - Unit 1《This is my new friend》（Lesson 1）| 人教（精通）一、教学目标1.学生能够掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.学生能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
3.学生能够识别和使用单词friend、name、hello等。
二、教学重点1.掌握本课时所授字母及其发音：M、N、O、P。
2.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
三、教学难点1.能够使用句型“This is my new friend”介绍自己的新朋友。
2.能够识别和使用新单词friend、name、hello等。
四、教学过程1. Warming up首先，老师可以通过问候所有的学生来为课堂做一个热身。
例如，老师可以说“Good morning, class.”，学生们应答“Good morning, teacher.”。
接着老师可以问候每个学生，例如“Good morning, Cindy.”，Cindy应答“Good morning, teacher.”。
2. Presentation1.老师可以在黑板上显示本课时要学习的字母：M、N、O、P。
并且教授学生如何正确地发音。
2.接着，老师可以使用这些字母单词举例进行发音练习，例如“moon”，“nose”，“orange”，“pen”。
3.接着，老师可以向学生介绍新课单词“friend”，并要求学生模仿发音。
4.然后，老师可以将新单词与字母联系起来。
例如，“friend”中有字母“F”，“N”，“R”，“I”，“E”，“D”。
5.为了帮助学生理解新单词，“friend”，老师可以使用图片或是实物。
例如，老师可以拿一张照片介绍自己的朋友，同时使用目标句型“This is my new friend”来进行介绍。
6.最后，老师可以介绍其他单词，如“name”和“hello”，并教授学生如何使用这些单词。
四年级上册英语第一单元教案(优秀10篇)
四年级上册英语第一单元教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。
2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。
二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。
英语四年级上册Unit1Read and write教案
教学重难点
1.情感、策略、文化等有关目标：
培养学生对事物/人的描述和介绍能力，激发学生的学习兴趣和对学校的热爱之情重点：掌握本课四会单词和词组。本课时教学重点是掌握教室及教室里的东西相关单词
2.正确书写和掌握四会单词或词组classroom, door ,window, picture, light,blackboard,以及主句型:What’s in the classroom?的问与答及其发音。掌握重点句型：Where is the ……..?It is in /on
2.Ask some students to summarize the sentences and words.
—Where is the …?
— It’s …
3. Say the chant.
Homework
1. Copy the words for three times on your exercise book.
S: It’s over there. / It’s next to …/ It’s near …
Group work:学生5—6人分为一组，分工合作，绘制一幅社区地图。然后在小组里练习对话，并展示。
VProgress
1、出示选择题。
2、T和学生一起总结本课所学。ummery
1.Read the words and sentences together.
cinema蹲，cinema蹲，cinema蹲完，post office蹲。
……
Make a map and talk
在课件上播放地图，教师提出问题：There is a hospital in my city. Where is it?
完整版人教版四年级上册英语第一单元教案
Unit 1 My classroom主备人：侯玉萍第一课时 do, Let's 一、教学内容：A. Let's learn二、教学目标：picture, door, ）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom, window, （1 What's in the classroom?light, blackboard，并能正确运用词汇回答等。
2）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Open the door（window, classroom, 汇：中的事物词点学重：能听说认读教室三、教the What's 答in 用词汇回door ,picture, light ,board,并能正确运classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs时，注意单词单，复数的变's in the classroom?四、教学难点：在回答What 化。
五、教学用具：教室图片、教学课件、单词卡片、录音磁带。
六，教学课时数：第一课时七、教学过程：1.Greeting。
T: Good morning / afternoon , boys and girls. Welcome back to school. How are you?Ss: I'm fine. Thank you.2.Warm-up。
Gamel:快速反应。
教师快速抽出单词卡片（Book 1 的文具单词ruler,bag,pencil,pencil-case,eraser等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。
3.Presentation教学单词 classroom .（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出classroom, 教读classroom。
统编部编版小学英语四年级上册英语第一单元复习教案
统编部编版小学英语四年级上册英语第一单元复习教案一、教学目标1. 掌握单词apple、banana、car、doll、elephant、frog、grape、horse的发音和拼写。
2. 能够使用句型"What's this/that? It's a/an..."来询问和回答物品的名称。
3. 能够听懂、理解并朗读与本单元内容相关的对话和短文。
4. 能够进行简单的日常生活用语的交流。
二、教学重点1. 单词的发音和拼写。
2. 句型"What's this/that? It's a/an..."的运用。
三、教学准备1. PPT课件。
2. 单词卡片。
3. 课本。
四、教学过程1. 导入利用PPT上的图片引导学生回忆和复Unit 1中所学的单词，复前一单元的内容。
2. 研究新知2.1 单词研究教师出示单词卡片，带领学生研究并模仿正确的发音和拼写，分别介绍每个单词的意思和用法。
2.2 句型研究教师引导学生研究句型"What's this/that? It's a/an..."，通过示范和实践让学生掌握如何使用该句型来询问和回答物品的名称。
3. 听力练教师播放课本中与本单元内容相关的对话和短文，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答问题。
教师可以多次播放以确保学生的听力理解。
4. 交流练教师分组让学生进行交流练。
每个小组选择一种物品，并利用句型"What's this/that? It's a/an..."来询问和回答对方的物品。
教师适时给予指导和帮助。
5. 总结和复教师通过复前面的内容对本节课进行总结，鼓励学生回顾所学的单词和句型，并加强记忆。
五、教学延伸可以利用图片或实物让学生进行实际操作，通过游戏或小组活动加深对单词和句型的理解和记忆。
六、课后作业1. 背诵并默写本单元所学的单词。
统编小学英语四年级上册第一单元整体教学设计
统编小学英语四年级上册第一单元整体教学设计教学目标- 了解并掌握第一单元的词汇和句型- 能够运用所学知识进行简单的交流- 培养学生的听、说、读、写能力教学内容- 单词：apple, banana, cat, dog, egg, fish- 句型：What's this? It's a/an [noun]. / Is it a/an [noun]? Yes, it is. / No, it isn't.教学步骤1. 导入：通过展示图片或实物引入所学单词，激发学生的研究兴趣。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并模仿录音中的单词和句型。
逐步提高难度，让学生能够听懂并回答简单问题。
3. 口语练：设计各种情境对话，让学生运用所学句型进行练，如问答练、角色扮演等。
4. 阅读训练：教师朗读相关文章，让学生跟读并理解文章内容，培养阅读能力。
5. 写作训练：要求学生根据所学单词和句型，描述或写出相关事物，培养写作能力。
6. 温故知新：复本单元所学内容，进行小结和课堂测验，巩固学生的研究成果。
教学资源- 图片或实物：苹果、香蕉、猫、狗、鸡蛋、鱼等- 录音机或多媒体设备- 练册和笔教学评估- 学生参与度：观察学生的积极性和参与程度- 听力理解：听录音并回答问题- 口语表达：参与对话练，准确运用句型- 阅读理解：朗读文章并回答问题- 写作能力：描述或写出相关事物以上是统编小学英语四年级上册第一单元整体教学设计。
实施教学过程中，可以根据实际情况适当调整和完善教学内容和步骤，以达到更好的教学效果。