小学生作文审题训练
小学生作文如何审题
小学生作文如何审题一、引言审题是写作过程中最关键的一步。
只有准确理解题目要求，才能有针对性地进行构思和写作，避免偏离主题。
本文将介绍小学生如何审题，提供一些审题的技巧和方法，帮助他们写出优秀的作文。
二、理解题目意思在开始写作之前，首先要认真阅读题目，并确保对题目的内容要求有准确的理解。
有时候，题目可能会使用一些生僻词语或者复杂句式，这就需要同学们耐心地仔细阅读并逐字逐句地理解。
三、分析题目要求理解题目后，接下来要对题目的要求进行分析，明确要求写作的主题、内容、角度等。
这可以帮助同学们明确思路，避免在写作过程中偏离题目要求。
四、找出关键词在审题过程中，同学们应该特别关注题目中的关键词。
这些关键词可以帮助他们把握文章的中心思想，从而更准确地表达自己想要表达的内容。
例如，如果题目中有“友谊”一词，那写作的重点就是关于友谊的内容了。
五、梳理思路在审题完毕后，同学们可以开始构思自己的文章了。
这个时候，可以将题目要求和自己想表达的内容进行结合，确定文章的主题和大致的思路。
可以先列出一些观点或者构思写作提纲，帮助同学们在写作中有条不紊地展开。
六、举例说明以一篇以“我的假期”为题的作文为例子，来具体介绍如何审题。
题目：我的假期审题：这个题目要求我描述关于我的假期的内容。
分析：题目要求写作关于假期的内容，可以包括假期的活动内容、感受、收获等。
关键词：假期、我的。
梳理思路：我可以先写我去哪里度假了，然后再写我的假期活动，最后可以写一下我的收获和感受。
七、总结审题是写作过程中非常重要的一步，对于小学生来说更是如此。
通过认真阅读题目、分析题目要求、找出关键词，同学们可以更好地理解题目，并构思出全面、连贯的作文内容。
通过这篇文章的阐述，相信同学们能够更好地掌握审题的技巧，写出富有观点、条理清晰的优秀作文。
小学生作文审题训练
小学生作文审题训练作为小学生，写作文是我们学习的重要一环。
但是，在写作文之前，我们需要仔细审题，理解题目的要求，然后才能正确地展开写作。
作文审题是培养我们逻辑思维和语言表达能力的重要训练，下面就让我们来学习一些小学生作文审题的方法。
首先，我们要仔细阅读题目，理解题意。
有的题目可能会给出一段故事情节，或者提出一个问题，我们需要通过阅读来捕捉主要的信息。
在阅读的过程中，我们可以用铅笔在题目后面画一个圈圈，然后再在旁边列出关键词，这样可以帮助我们记忆和理解题意。
接下来，我们需要分析题目要求。
通常，题目中会给出一些指导，比如写一篇记叙文、写一篇观点论述等。
我们要仔细分析这些要求，确定作文的文体和结构。
然后，我们需要收集和整理素材。
无论是记叙文还是观点论述，我们都需要有足够的材料来支持我们的写作。
我们可以通过查找课本、参考书、互联网等途径，来获取与题目相关的信息。
在收集素材的过程中，我们要注意筛选有用的信息，不要盲目地堆砌内容。
接下来，我们可以开始构思作文的框架。
一个好的作文，应该有一个明确的开头、内容丰富的主体和一个有力的结尾。
我们可以用思维导图、纲要等方式来帮助我们构建作文的结构。
在构思的过程中，我们要注意逻辑关系的合理性，保持段落间的连贯性。
在确定了作文的框架之后，我们可以开始写作了。
在写作的过程中，我们要注意用简洁明了的语言来表达我们的观点。
可以使用一些恰当的修辞手法，比如比喻、排比等，来增强文章的表现力。
此外，我们还要注意作文的语法、拼写和标点符号的正确使用，以避免给读者带来困惑。
最后，我们要进行作文的修改和润色。
在修改的过程中，我们可以检查文章是否完整地回答了题目的要求，是否语句通顺，是否有错别字等等。
我们可以请老师或者家长帮助我们进行审校，并提出改进的建议。
综上所述，作文审题训练是小学生写作的重要一步。
仔细阅读题目、分析要求、收集素材、构思框架、准确表达观点以及修改润色，这些步骤都是我们进行作文审题的关键。
作文审题立意训练
作文审题立意训练作文题目，假如我是一只小鸟。
假如我是一只小鸟，我会飞向哪里呢？这是一个有趣的问题。
也许我会飞向大海，欣赏那无边无际的蔚蓝；也许我会飞向高山，俯瞰那雄伟壮丽的风景；又或许我会飞向人群，感受那喧嚣繁华的都市。
无论飞向何方，我都会尽情享受自由飞翔的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择在清晨的阳光下展翅飞翔。
那时，大地被染上了一层金黄，微风轻拂着我的羽毛，让我感到无比舒适。
我会在空中盘旋，享受自由自在的感觉，感受自己翱翔于蓝天之上的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择停在树梢上欣赏美丽的风景。
我会聆听树叶在微风中的低语，感受大自然的宁静和美好。
我会凝视着远方的山川湖泊，让自己沉浸在大自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在天空中与同伴一起飞翔。
我们会一起展翅高飞，畅快地欢叫，享受着彼此的陪伴和快乐。
我们会在空中编织出美丽的舞蹈，展示我们的风采和优雅，让人们为我们的美丽而赞叹不已。
如果我是一只小鸟，我会选择在黄昏时分返回到温暖的巢穴。
我会和家人团聚，分享一天的所见所闻，感受着家的温暖和幸福。
我会在夜幕降临前，闭上双眼，享受着一天的劳累后的宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在星空下闭上双眼，享受宁静的美好。
我会聆听星星的低语，感受宇宙的神秘和浩瀚。
我会在夜空中徜徉，感受自己微小的同时也感受到自己的伟大。
假如我是一只小鸟，我会选择在大自然中尽情飞翔，享受自由自在的快乐。
我会感受大自然的美好，感受生命的意义，让自己沉浸在自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
让我们向往自由，向往美好，向往幸福，向往快乐。
愿我们都能像小鸟一样，展翅飞翔，享受生命的美好。
四年级下册作文审题练习
班级：姓名：请认真阅读下面作文题，圈画关键词，并列提纲。
1.对于一个小学生而言，学校真可以称得上是第二个“家”了。
在这个“家”里，我们学习知识，结交伙伴，开展活动；在这个“家”里，我们有时享受过得成功的喜悦，有时感受到失败的痛苦。
随着时间的流逝，我们即将要离开这个“家”了，顿时，校园生活的甜酸苦辣一起涌上心头……请你以《校园生活中的______》为题写篇作文。
（注意：要从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在横线上。
）2.成长的路上，总有些东西陪伴着你、支撑着你、给你启迪、给你鼓励。
也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一串热烈的问候……请以“______陪我成长”为题，写一篇作文。
班级：姓名：请认真阅读下面作文题，圈画关键词，并列提纲。
1.题目：足迹提示：每个人在成长过程中，都会留下或深或浅的足迹，有的已被时间的雨水冲刷得干干净净，有的却在时间的长河里经久弥新，历久不忘。
每当我们回首走过的道路，审视留下的足迹，有的我们感到温馨、自豪、成功、喜悦，有的却感到悲戚、自责、失败、痛苦。
要求：①.做到内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不写错别字。
②.作文中不得出现真实姓名、学校名称，450字以上。
2.“△○□"是三个简单的图形。
如果把三个图形中的一个或几个图形想成有趣的事物,再展开想象,把这个事物会发生的故事写下来,那一定非常有意思!看谁想得大胆、新奇,注意把内容写清楚。
要求:题目自拟,字数不少于400字。
班级：姓名：请认真阅读下面作文题，圈画关键词，并列提纲。
1.童年时，我们曾经欢笑过，也曾哭泣过；曾经开心过，也曾烦恼过。
在这短暂而美好的时光里，发生过许许多多有趣和难忘的事。
请你选择一件来写（注意写出怎样“有趣”或为何“难忘”）。
要求：①突出“有趣”或“难忘”，写清楚、具体，有感情。
②题目自拟。
③字数不少于450字。
2.生活中，“甜甜的微笑，酸酸的回忆，苦涩的诉说，苦中有乐”等体验一定让你记忆犹新，请你以《生活的滋味》为题写一篇400字以上的记叙文，与大家一起分享好吗？要求字迹工整，条理清晰，注重细节描写。
小学生作文审题技巧
小学生作文审题技巧审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。
要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。
那么，看到一个作文题目，应当怎样一步步审题呢？一、把题目默念几遍，想一想题目字面上的意思是什么。
如《暑假中的一件事》，是写“事”，而不是记人；是“一件事”而不是两件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的事，也不是一般的好事；时间是“暑假中”，它既不是发生在暑假“前”，也不是发生在暑假“后”，而是“中”；地点也不可能在学校。
这些，在默看题目是，都要一字一字地想清楚。
二、看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。
如《我的同学xxx》和《我和同学xxx》，两个题目都是记人，但前者是记同学xxx一个人，后者却是写“我”和同学xxx两个人。
又如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；也可以写物，如和自己有亲密关系的字典、录音机等，对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写作对象。
确定好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是写记叙文还是其他体裁。
三、审一审进一步明确题目的选材范围。
文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。
如《课间十分钟》是要你写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。
又如《校园新貌》写的是“校园”，《有趣的课外活动》，地点可以在校内，也可以在校外。
因此，要仔细审清选材范围。
四、要抓住题目中的题眼，也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。
如《我敬佩的一个人》，“敬佩”就是这个题目的题眼。
要重点写出为什么“敬佩”。
再如《记一位勤奋工作的老师》，“勤奋工作”表达了文章的中心，它就是“题眼”，如果去写这位老师如何“生活朴素”“关心同学”的事，那就离题了。
审题时还有一个关键的问题，那就是要让学生打开思路、放开眼光。
每一个作文题目对写作文总会有一些限制，但千万不要被这些限制框住了思路、捆住了手脚。
审题时，既要看到题目中限制了什么，又要看到没有限制什么，从而使学生的思路既在限制的范围内，又能发现可供自由驰骋的广阔空间。
小学生作文审题练习 → 初级作文审题练习
小学生作文审题练习→ 初级作文审题练习小学生作文审题练题目1：我的假期我最喜欢的假期是暑假，因为这是我可以自由安排时间，做许多有趣事情的时候。
首先，在暑假我可以和家人一起去旅行。
我们可以到海边玩水，建沙堡，还能参加各种水上活动。
这让我感到非常兴奋和开心。
其次，我经常读书。
在学期中，因为要忙于研究和完成作业，我没有太多时间看书。
但是在暑假，我可以尽情阅读我喜欢的故事书和漫画。
通过阅读，我能够扩大知识面，提高阅读能力。
另外，在暑假我还可以参加各种兴趣班。
比如画画班、舞蹈班、游泳班等等。
这些班级可以培养我的兴趣爱好，让我学到一些新的技能。
总之，我的暑假生活非常充实和有趣。
我能够享受美好的时光，同时也能够提升自己的能力。
希望每一年的暑假都能过得这么开心！题目2：我的梦想我最大的梦想是成为一名科学家。
我对科学非常感兴趣，特别是化学和物理学。
作为一名科学家，我希望能够做出有益于人类的发现和发明。
我想研究新的药物，治愈一些不治之症。
我也想发明更环保的能源，帮助保护地球。
为了实现我的梦想，我每天都要努力研究。
我认真听课，完成作业，积极参加科学实验。
我也经常去图书馆借科学书籍，积累更多的知识。
虽然实现梦想的道路并不容易，但我相信只要坚持努力，就一定能够达到目标。
我会不断研究，追求科学的真理，为实现我的梦想而努力奋斗！题目3：我的家乡我的家乡是一个美丽的小城市，位于山水之间。
这里有优美的自然风景，像是画中的仙境。
春天，桃花盛开，鸟语花香；夏天，绿树成荫，山清水秀；秋天，金黄的稻田在阳光下闪闪发光；冬天，雪花纷飞，白雪皑皑。
我喜欢在家乡漫步，呼吸新鲜的空气，欣赏大自然的美景。
每当有外地的朋友来家乡，我会带他们去欣赏美丽的风景，体验家乡的文化和美食。
我爱我的家乡，这是一个充满温馨和快乐的地方。
无论我走到哪里，家乡永远是我的牵挂和向往。
题目4：我的爱好我有许多爱好，其中最喜欢的是画画和弹钢琴。
画画是一种表达自己想法和感受的方式。
小学生作文写作技巧之审题(适合小学四五六年级!)
大家好，今天开始，要陆续为大家讲解小学生作文的相关技巧了，希望家长朋友们可以把学到的知识传授给孩子，让孩子早日踏上创作之旅，成为小小创作者！图片来源于网络今天，我们讲的是小学生作文的审题。
审题是写好作文的第一步。
作文的题目是文章的眼睛。
题目要求我们写什么我们就写什么。
而不是想写什么写什么。
许多孩子不会审题，不看题目要求，下笔就写，往往作文会出现文不对题的情况。
如何审题呢？审什么呢？给家长朋友们举例说明。
例一，我最难忘的一件事解析:1、谁最难忘的一件事？2、最难忘的几件事？3、这件事是什么事？4、这件事为什么难忘？例二，我最欣赏的人1、谁最欣赏的人？2、最欣赏的人是谁？3、为什么欣赏？4、欣赏他什么？以上两个例子是全命题的作文题目，要让孩子学会一步步分析，不断提出问题，一步步解决问题。
这样，写出来的作文不会偏题，更不会跑题。
接下来，再举两个半命题作文的题目。
半命题的作文比全命题多了一步，那就是填空，就是先把题目补全，补全题目之前，要让孩子思考，想好填什么有内容可写再填什么，不要看到空就填，填完了却不知道怎么写了。
图片来源于网络例三，( )真有趣什么真有趣呢？可以引导孩子去填上合适的题目。
比如，这个游戏真有趣1、这个游戏是什么游戏？2、这个游戏怎么样呢？3、这个游戏为什么有趣呢？4、有趣表现在哪里呢？再比如: 语文老师真有趣1、谁的语文老师呢？2、语文老师怎么样呢？3、语文老师为什么有趣呢？4、语文老师有趣表现在哪里呢？例四，我眼中的( )比如，我眼中的妈妈1、我眼中的妈妈是个怎样的人呢？2、为什么妈妈在你眼中是这样的人呢？3、我希望妈妈保持还是改变呢？详解:1、我眼中的妈妈是个严厉的人。
2、因为我做错了事妈妈会批评我。
3、我希望妈妈能够及时批评我，但是，平时还是希望妈妈可以温柔一点，这样，妈妈就完美了。
图片来源于网络再比如:我眼中的秋天1、我眼中的秋天是怎样的呢？2、我为什么写秋天呢？3、秋天有哪些特点或者特色呢？详解:1、我眼中的秋天是一个金黄的季节，也是一个丰收的季节。
【小学生优秀作文】作文审题训练
【关键字】小学生优秀作文作文审题训练1．命题作文的审题高考作文有不少是用一个词做题目。
如“桥”“路”“蜡烛”“机遇”“父辈”“尝试”“习惯”“责任”“说安”“包容”“意气”“愿景”等。
它的表意重心往往在这个词所代表的事物本质特点上，需要抓住它的本质特点进行思考，或写它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这类命题审题的关键在于正确理解词所表达的概念的含义，并据此选出恰当的材料。
如果题目是一个短语，必须分析短语的结构。
一般说来，偏正关系的短语，它的题眼是偏的部分。
比如“心灵的选择“审题必须扣住“心灵”思考，心灵是指人的精神世界，如思想意识道德情操意志品质等等，“心灵的选择”就是选择这在矛盾的情况下，对某种思想精神品质情操等向真善美升华的选择。
一个主谓结构的标题，重点应该分析的是谓语，如“成功贵在恒”，重点应该分析为什么说“贵在恒”，怎样才能做到“贵在恒”，再如“坚韧————我追求的品质”什么是我追求的品质？是“坚韧”。
“我追求”又成了一个偏正短语，限制了范围，是“我”的追求，而不是别人的。
一个动宾结构的标题，重点分析的对象是宾语，如“小议异想天开”，重点应该分析什么是异想天开，为什么要异想天开，如何才能异想天开。
并列结构的标题，重点应该分析两者之间的关系，不能偏废一方。
文章的题目，虽然往往只有几个宇，只有仔细辨析题目中每一个字、词的含意及其相互关系，才能确切地领会整个题目的主要意思、主要精神。
（1）要抓住关键词语例如，看到“父辈”这一题目，就要注意到“辈”是一个群体概念。
文章不能只写自己的父亲或是伯父、叔父等某个个人，而要着眼于反映两代人的关系，或是下一代对于上一代的某些较有普遍意义的看法。
（2）弄清词语取的是基本义、还是比喻义如“尝试”这一题目，取的是它的基本义，即一个人或一些人主动地、有目的地去做一件以前没有做过的事，从而获得某种感受或启示。
既然是“以前没有做过的”，所以成功、失败或至今仍无结果都可以写。
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小学生作文审题训练
命题作文的第一步就是审题。
审题就是分析题意，仔细审查、研究题目的含义和要求，以便在题目规定的范围内写好作文。
审题的目的是为了使文题切合。
如果是记叙文，要判定它是属于哪种类型的记叙文，弄清楚题目所要求的体裁，在逐字推敲题意的基础上，着重解决记叙文的对象、重点、范围和人称四个问题。
看看侧重写人、记事、写景、还是状物。
如果是写人的，写什么人？记事的，写什么事？是一件呢，还是几件？明确了写作的对象和范围，动笔时才不会偏离题目。
有的题目比较含蓄，是象征性的，确定这类题目的主题应深入挖掘这类题目所蕴含的思想意义。
如《路》这个题目，记一次筑路劳动是可以的，但主题的深度显然不够，可从路的发展，写出时代在发展，社会在前进，这样的主题就比较深刻了。
审题的关键在于把握文章的主题，它关系到命题作文的成败，必须认真对待。
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
二、抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是
健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。
”
【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。
只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。
”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。
家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。
小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。
突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。
每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得
真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。
这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
【分析】赞美的力量
四、由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。