4生肖的联想PPT课件
试着用这个长 方形联想出生 肖的形象
生活中还有哪些物品 能够让我们产生生肖 的联想呢？
想象力是创造的基础,未来的发 展,是无数人无数种想象付出行 动,创造出来的世界,所以想象力
与创造力是必不可少的。
C 思考与讨论 ONTENTS
本节课的作品都是通过联想创作出来的，如何 培养想象力和创造力？ 能否结合自身的生活谈一谈，想象力与创造力 对我们未来道路的发展有什么影响？
早发白帝城
【作者】李白 【朝代】唐
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
想一想
作பைடு நூலகம்作诗时几 点了？
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
思考
回忆十二生肖造型。请同学说一说 十二生肖中你最喜欢哪个？并简要 说说其造型特点。
十二生肖 （中国民俗文化）
1. 鼠：体形比较小，尾长而尖，耳朵比较小，后腿比前腿长2倍，嘴上有长胡须。 2. 牛：角比较短，角根粗尖细，头皮松垂、肌肉发达，四肢粗壮。 3. 虎：耳短尾长。四肢都有五趾及钩爪，通体棕黄，均具黑色波纹。尾黑纹横列， 头部黑纹较密。 4. 兔：耳朵较长，三瓣唇，门牙突出，后肢的长度约比前肢长两倍，毛色有白， 黑、灰等。 5. 龙：传说中的动物，头有角、脖子有长须，嘴比较大，身体有鱼鳞片、有四肢、 都有利爪。 6. 蛇：软体动物，头三角形，身体似绳形，眼睛小而圆，嘴色比较大，尾巴细尖。 蛇一般是盘起或“S”体形。
02 十二生肖
十二生肖，又叫属相， 是中国与十二地支相配 以人出生年份的十二种 动物，包括子鼠、丑牛、 寅虎、卯兔、辰龙、巳 蛇、午马、未羊、申猴、 酉鸡、戌狗、亥猪。
[rì guǐ] 日晷 （古代计时仪器）
(1)“日”指“太阳”， “晷”表示“影子”， “日晷”的意思为 “太阳的影子”。
(2)利用太阳投射的影 子来测定时刻的装置， 又称“日规”。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
生肖的联想
人民美术出版社 第4课
01 什么是
？
联想的基本释义是由于某人或某种事物而想 起其他相关的人或事物，某一概念而引起其他 相关的概念。
展开你的想 象力，试试 一辆自行车 可以让你联 想到什么？
公牛头（现成品雕塑）
所谓现成品雕塑，就是利用一些现成的物体来装 配成人物或动物的雕塑。这些作品中每件物品的 来源都清晰可辨，但在整体上却巧妙地形成了一 个新的生命体。在他的著名作品《公牛头》中用 的材料全部取自自行车，即一个旧自行车座和一 个车把。这些简单的现成品到了他的手里使他产 生了丰富的想象力，他巧妙的构思出了这一尊 “公牛”。上翘的车把形成了尖耸的牛角，狭长 的车座在毕加索安排的造型中变成了形象的牛头， 整个作品简单得无法再简单。带着毕加索惯有的 幽默，一切都显得那么妙不可言。他的双手充满 了点石成金般的魔力。
1.阅读书籍 2.参加课外活动 3.善于思考，主动发问 4.增强动手能力 5.保持一颗纯真的心
陶行知说："生活就是大课堂，大自然 就是活教材。"大自然中的各种景物充 满魅力，是最令人们神往的地方，是培 养学生观察力、想象力与探索兴趣最理 想的大课堂。
提问与解答环节
Questions And Answers
十二生肖 （中国民俗文化）
7. 马：躯体雄健、头覆长鬃毛，四肢长、颈部稍长于头部，四肢各有一 趾，颈部较长 8. 羊：身毛短、有两只角、颌下有长鬃，头骨略大，山羊的角从眉毛骨 上方长出；腿细、尾巴也比较短小。 9. 猴：眼眶突出，眼睛圆而大，股底红色、脖子短，上肢长下肢腿弯曲， 长尾巴。 10. 鸡：雄者身体高大，色泽艳丽，并有高耸的肉冠，长尾，脚有距， 能鸣善斗，雌者色暗，冠小尾短，眼睛圆形。 11. 狗：爪有五趾，后退长于前腿，听觉、嗅觉灵敏，鼻子前部较平且 湿润，爪较厚。 12. 猪：头颈相连，鼻长口大，足短身肥。
生肖的联想课件
生肖的联想课件生肖的联想课件在我们的生活中，生肖是一个非常熟悉的词汇。
生肖是中国传统文化中十二种动物，它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
每个生肖代表着一种特定的个性和特征，它们被广泛运用于占卜、命理学和文化活动中。
而今天，我将为大家带来一份生肖的联想课件，通过联想的方式来了解生肖的深层含义和文化内涵。
第一部分：鼠鼠是十二生肖中的第一位，它代表着聪明、灵活和机智。
通过联想，我们可以想到鼠标，它是我们使用电脑时必不可少的设备。
鼠标的灵敏度和操作性让我们可以轻松地控制电脑，这与鼠的聪明和机智相呼应。
鼠标的发明和应用也象征着人类智慧的进步。
第二部分：虎虎是十二生肖中的第三位，它代表着勇敢、力量和威严。
通过联想，我们可以想到虎妈猫爸，这是一部非常受欢迎的电视剧。
虎妈猫爸讲述了一对父母为了孩子的教育而奋斗的故事。
这部剧中的虎妈代表着母亲的勇敢和坚持，而父亲则代表着力量和威严。
虎妈猫爸的成功不仅仅是一部电视剧的成功，更代表着中国家庭教育观念的变革。
第三部分：龙龙是十二生肖中的第五位，它代表着神秘、权威和吉祥。
通过联想，我们可以想到龙舟节，这是中国传统的节日之一。
龙舟节是为了纪念屈原而设立的，同时也是为了祈求丰收和平安。
龙舟赛是龙舟节的重要活动，参赛的龙舟象征着神秘和权威，而赛龙舟则象征着吉祥和团结。
龙舟节不仅是一项传统文化活动，更是中国人民的精神象征。
第四部分：猪猪是十二生肖中的最后一位，它代表着勤劳、善良和豁达。
通过联想，我们可以想到猪队友，这是一个常用的贬义词。
猪队友指的是在团队合作中不积极参与或者拖后腿的人。
然而，我们也可以从另一个角度来看待猪队友。
猪的勤劳和善良是不容忽视的，虽然他们可能不是最出色的队员，但他们的努力和付出是值得肯定的。
因此，我们应该用宽容和理解的眼光看待猪队友，给予他们改正错误和成长的机会。
通过这个生肖的联想课件，我们不仅仅了解了生肖的基本含义，还通过联想的方式深入思考了生肖背后的文化内涵。
人美版七上美术：生肖的联想PPT完美课件(共22张)
生肖的联想
人民美术出版社 第4课
01 什么是
？
联想的基本释义是由于某人或某种事物而想 起其他相关的人或事物，某一概念而引起其他 相关的概念。
展开你的想 象力，试试 一辆自行车 可以让你联 想到什么？
公牛头（现成品雕塑）
所谓现成品雕塑，就是利用一些现成的物体来装 配成人物或动物的雕塑。这些作品中每件物品的 来源都清晰可辨，但在整体上却巧妙地形成了一 个新的生命体。在他的著名作品《公牛头》中用 的材料全部取自自行车，即一个旧自行车座和一 个车把。这些简单的现成品到了他的手里使他产 生了丰富的想象力，他巧妙的构思出了这一尊 “公牛”。上翘的车把形成了尖耸的牛角，狭长 的车座在毕加索安排的造型中变成了形象的牛头， 整个作品简单得无法再简单。带着毕加索惯有的 幽默，一切都显得那么妙不可言。他的双手充满 了点石成金般的魔力。
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。 7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。 8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。 9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
02 十二生肖
七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】(1)
七年级上册美术4《生肖的联想》【课件】一、教学内容本节课选自七年级上册美术第4课《生肖的联想》，主要围绕教材第12页至14页的内容进行。
详细内容包括了解生肖文化的起源和发展，掌握十二生肖的基本形象特点，通过观察、想象和实践，运用联想和创意设计属于自己的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解并传承我国传统文化中的生肖艺术，培养民族自豪感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创新能力，提高学生的审美素养。
3. 学会运用联想和创意设计方法，创作出具有个性和特色的生肖形象。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用联想和创意设计出具有个性化的生肖形象。
教学重点：掌握十二生肖的基本形象特点，学会运用联想和创意进行设计。
四、教具与学具准备教具：课件、十二生肖图片、彩色笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示十二生肖图片，引导学生说出自己熟悉的生肖，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解生肖的起源和发展，介绍十二生肖的基本形象特点，引导学生关注生肖文化的魅力。
3. 实践环节：（2）联想：引导学生运用联想的方法，将生肖与其他事物进行联系，为设计做好准备。
（3）设计：学生根据联想结果，运用创意设计方法，在画纸上绘制属于自己的生肖形象。
4. 例题讲解：结合学生设计过程中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：学生根据讲解和指导，修改和完善自己的生肖设计作品。
六、板书设计1. 生肖的起源和发展2. 十二生肖基本形象特点3. 联想与创意设计方法4. 生肖设计作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用联想和创意，设计一个具有个性的生肖形象。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在设计过程中，部分学生仍存在想象力不足的问题，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于生肖的文化知识，尝试用不同的艺术形式表现生肖形象，如剪纸、泥塑等。
七年级美术4生肖的联想优秀课件
七年级美术4生肖的联想优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人美版七年级美术教材第四单元“4生肖的联想”。
本节课的主要内容是让学生了解中国传统文化中的生肖文化，通过观察、分析、实践等方式，引导学生发现生肖的形态特征，学会以生肖为元素进行创意设计，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解生肖文化的起源和发展，认识各种生肖的形态特征。
2. 培养学生运用联想的方法，以生肖为元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生对中国传统文化的认同感，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生肖文化的起源和发展，认识各种生肖的形态特征。
难点：培养学生运用联想的方法，以生肖为元素进行创意设计的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生肖图片、设计作品等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示各种生肖的图片，引导学生关注生肖的形态特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解生肖文化的起源和发展，让学生了解生肖在中国传统文化中的地位和意义。
3. 实践：让学生分组讨论，每组选择一个生肖，运用联想的方法，设计一个与生肖相关的创意作品。
4. 展示：每组展示自己的设计作品，其他组的学生和教师进行评价。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是生肖文化的起源和发展，另一部分是创意设计的方法和步骤。
七、作业设计1. 让学生运用联想的方法，以自己喜欢的生肖为元素，设计一个创意作品。
答案：例如，学生可以选择生肖“龙”，设计一个以“龙”为主题的创意作品，如“龙”形状的笔筒、挂件等。
2. 让学生写一篇关于生肖文化的短文，介绍自己喜欢的生肖的起源、特点和寓意。
答案：例如，学生可以选择生肖“牛”，写一篇关于“牛”的短文，如“牛在中国传统文化中的地位和意义，牛的形态特征和寓意等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过让学生了解生肖文化，培养学生的创新意识和审美能力。
人美版初中美术七年级上册第四课《生肖的联想》课件.ppt
巳，值此之时草茂，而蛇得其所，而巳时蛇正归于洞，故巳属蛇。
午，阳极而阴气萌。马者，奔跑不踏地，阴类也，故午属马。 羊未时吃草而茁，故未属羊。
申时日落猿啼，且此时伸臂跳跃，故申属猴。
酉，月出之时，月本坎体，中含金乌之精，故酉属鸡。
夜降为戌时，狗正守夜，故戌属狗。
亥时，猪除吃食之外无一所知，故亥属猪。
狗的联想
想一想
同学们，这个 长方形联想出 什么生肖？
人类通过联 想和想象，使一 些天然的材料变 成了一件件美妙 绝伦的艺术品。
剥开的皮自然向两侧下垂后的造 型，很像小狗的头，妙趣横生。
《十二生肖属诗》 沈炯 南北朝
鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎啸坐空谷，兔月向窗开。 龙阴远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。 猴栗羞芳果，鸡砧引清怀。狗其怀屋外，猪蠡窗悠哉。
报名那天早上，老鼠早就醒了，但它只想着自己的事，忘记了好朋友猫的事。自己报名。
结果，老鼠被选中了。猫呢？猫因为睡懒觉起得太晚了。当它到达时，选择了12种动物。
猫没有被选中，生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从那以后，猫看到老鼠就要吃它，老鼠只好拼命逃跑。
你知道还有什么十二生 肖的小故事吗？
同学们，想一想生活中还有 什么可以进行联想的？
十二生肖时辰对照表 1、子时-鼠(23时至01时)夜半，鼠在这时间最活跃。
2、丑时-牛(01时至03时)鸡鸣，牛在这时候咀嚼白天没消化的食物。 3、寅时-虎(03时至05时)平旦，老虎在此时最猛。 4、卯时-兔(05时至07时)日出，月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。 5、辰时-龙(07时至09时)食时，也是吃早饭时间，相传这是“群龙行雨”的 时候。 6、巳时-蛇(09时至11时)隅中，蛇在这时候隐蔽在草丛中。
七年级上册美术-4《生肖的联想》【课件】
美术七年上册 人美版
蔬菜可以摇身一变
生活用品的无穷潜力
十二生肖
十二生肖，又叫属相，是中 国与十二地支相配以人出生年份 的十二种动物，包括鼠、牛、虎、 兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、 狗、猪。
十二生肖的起源与动物崇拜有 关，是悠久的民俗文化符号。
特点：身体圆
特点：圆
形状的组合
颜色＋纹理 拼合
颜色＋形状 切割
如果想让蔬菜水果变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
内外部的颜色
味道 形状
纹理
如果想让日常用品变身，需要发掘他们的哪些方面的特点？
牛头 毕加索
形状、颜色
外型
纹理
颜色
课堂练习
1.对小组拿到的蔬果和日常用 品进行合理的联想 2.通过合适的方法将他们制作 为十二生肖的形象
美术七年级上册 人美版
第4课《生肖的联想》示范公开课教学课件【人美版七年级美术上册】
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新课讲授
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新课讲授
学生实践
任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意， 设计一件以生肖为题材的作品。
学生实践 作业展示与评价。
课后拓展
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
新课讲授
水果蔬菜联想十二生肖
新课讲授
天然材料联想十二生肖
新课讲授
我们的手
新课讲授
这是手的造型稍加润 色创造出的公鸡形象，鲜 艳的三原色夸张地表现翅 膀，昂首向前的形象抓住 了鸡的行动特点。
新课讲授
新课讲授
生活用品
新课讲授
欣赏图片
新课讲授
想一想：随意放在台面上的眼镜让你 联想到什么？
新课讲授
让我们一起来看一看其他同学的作品。
新课讲授
新课讲授
思考与讨论：
1.本课作品都是经联想创造出来的，这样的想象力与 创造力是怎样培养成的？
就是要多观察生活，多思考，多实践。
新课讲授
思考与讨论：
2.能否举生活和社会上的实例谈一谈，这种想象力与 创造力的发展对于我们未来的道路具有怎样的重要作用。
新课讲授
第四课
中学美术
生肖的联想
七年级上册
导入
提问：同学们看出它像哪种动物？
导入
提问：同学们知道十二生肖有哪些动物呢？
导入
生活中还 有哪些能够让 我们产生生肖
的联想呢？
导入
联想
试着用这个 长方形联想出十
新课讲授
水果联想十二生肖
新课讲授
蔬菜联想十二生肖
人美版七上册美术《生肖的联想》上课课件
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5.如今的城里人，很少享受到夜的黑 与美。 其实， 我心里 也明白 ，城乡 各有其 美。所 以，久 居乡村 的人们 向往城 市的繁 华，久 居城市 的人们 向往田 园的恬 静。二 者的主 要区别 在于： 城市生 贪欲， 田园守 天心。 贪欲破 坏自然 ，让人 浮躁， 使人隔 阂，虽 富贵而 不能心 安；天 心带来 和谐， 让人心 静，使 人互信 ，顺应 环境总 能让人 快乐。
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2.在这里，不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ，而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果， 能够编 织梦想 、追求 理想， 能够开 阔眼界 、增长 见识， 能够施 展才华 、实现 自我。
请大家观察图 中的云像什么？
你平常是否也 会发现类似这 样有趣的现象 呢？
生肖的联想
发现即是创造 发现——关注——联想
十 二 生 肖
试着用这个长方形联想 出生肖的形象
•
联想生肖时应注意什么？有哪些能够让 我们产生生肖的联想呢？
水果蔬菜
试着用这些水果联想十 二生肖，看谁联想的最 多最好
生活中随处可见的 物品都可以让我们 产生各种联想。让 我们一起来看一看 别人的作品。
把鼠标联想成老鼠 是很自然的，简练 的添加更造成了很 有趣的效果。
项链儿经盘卷就摆放 成一条银灰色的小蛇。 原因是细长柔软的特 点容易使人联想到蛇。
同样是小狗，利用锅 的巧妙摆设达到取材 自然，立意奇巧，独 辟蹊径的效果。
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6.铜山湖远离城市，所以，能够本分 地、无 欲无求 地、自 然而然 地进行 着四季 轮回、 昼夜更 替，春 绿夏艳 秋静冬 安，白 天张扬 着活力 ，夜晚 安守着 宁静。 她，不 近人亦 不远人 ，不为 秋愁亦 不为春 喜，只 顺其自 然地存 在着， 任人亲 疏。
人美版七上册美术《生肖的联想》PPT课件下载
你平常是否也 会发现类似这 样有趣的现象 呢？
生肖的联想
发现即是创造 发现——关注——联想
十 二 生 肖
试着用这个长方形联想 出生肖的形象
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联想生肖时应注什么？
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• 表现出其特色
生活中还有哪些能够让 我们产生生肖的联想呢？
水果蔬菜
试着用这些水果联想十 二生肖，看谁联想的最 多最好
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5.先是忽然看到临水人家的惊喜，接 着写宁 静安详 的村市 给词人 带来的 一种有 所依托 的温暖 和慰藉 。同时 ，眼前 如画的 村落， 也触发 了词人 一缕思 乡之情 。
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6.该读书节的标志将爱心、书本和纽 带等元 素变化 组合而 成。爱 心和书 本的寓 意是热 爱读书 、用心 读书。 心形纽 带寓意 是以读 书为纽 带，齐 心协力 推动学 习型城 市的创 建(齐心 协力建 构和谐 社会)。
香橙的色彩和一瓣瓣 的形状是人产生联想， 塑造的小公鸡色彩和 质感俱佳，鲜活可爱， 令人叫绝。
圆白菜是浑圆的球 体，表面叶子有些 松动，自然搭盖在 上部，把菜根部钻 两个浅洞，左右各 嵌一个葡萄珠，看 看像不像一只小猪？
剥开的皮自然向 两侧下垂后的造 型，很像小狗的 头，妙趣横生。
两根香蕉
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2.景物是情感的载体，我们可以通过 景物的 冷暖色 调或时 令色彩 等来揣 摩作者 的情感 情绪。 明丽绚 烂的景 色一般 表现愉 悦的心 态，而 色彩暗 淡的景 物往往 表达伤 感之意 。当然 也有特 例，作 者以悲 景写乐 情或以 乐景写 悲情， 这种情 况要结 合诗作 具体内 容来分 析。
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3.景物也有时令色彩。一般而言，早 春之景 给人的 感觉是 充满生 机，富 有生命 力，抒 发喜悦 、向上 的情感 ；暮春 之景衰 败纷乱 ，抒发 感伤、 惋惜之 情；秋 冬给人 凄凉萧 瑟之感 ，抒发 悲哀惆 怅之情 。
七年级美术4生肖的联想优秀精品课件
七年级美术4生肖的联想优秀精品课件一、教学内容本节课的教学内容选自七年级美术教材中关于“生肖的联想”章节。
详细内容包括了解十二生肖的起源、寓意及其在中国传统文化中的地位；掌握生肖形象的设计方法与技巧；通过观察、想象和创意，创作具有个人风格的生肖作品。
二、教学目标1. 让学生了解和传承我国传统文化，提高对十二生肖的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察、想象和创新能力，提高审美素养。
3. 学会运用设计方法与技巧，创作具有个人风格的生肖作品。
三、教学难点与重点教学难点：生肖形象的设计方法与技巧。
教学重点：了解十二生肖的文化内涵，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组关于十二生肖的图片，引导学生关注并提问：“同学们，你们知道这些动物是什么吗？它们有什么特殊的意义？”2. 讲解：介绍十二生肖的起源、寓意和文化地位，引导学生了解传统文化。
3. 实践：讲解生肖形象的设计方法与技巧，引导学生进行创作。
（1）观察：让学生观察身边的生肖物品或图片，分析其特点。
（2）想象：鼓励学生发挥想象，将生肖形象进行创新设计。
（3）创作：学生运用所学方法与技巧，动手绘制生肖作品。
4. 互动：组织学生进行作品展示，互相评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 十二生肖的起源、寓意和文化地位。
2. 生肖形象设计方法与技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“生肖的联想”为主题，创作一幅生肖作品。
2. 答案要求：作品需具有个人风格，体现出对生肖文化的理解与创新。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解其他国家的生肖文化，进行跨文化交流。
组织生肖文化主题活动，提高学生的参与度和兴趣。
重点和难点解析1. 生肖文化内涵的讲解；2. 生肖形象设计方法与技巧的教授；3. 教学过程中的互动与评价；4. 作业设计的深度与广度；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。