基于软件开发与设计的教育游戏研究
教育游戏化:将课堂变成一场协同冒险游戏——以Classcraft为例
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PUBLISHING REFERENCE
海外市场
“对战”形式完成教学评测。学生按时完成任务可 以获得奖励，并用来升级角色的经验值（Experience Points，XP）——这将使其角色提高战斗水平并学 习新的技能。如果一个学生违反了课堂纪律，就会 失去生命值，甚至最终导致角色在“对战”中失败。 如果学生获得经验值点数，对相应角色及其团队都 有益处；相反，如果一个学生失去了生命值点数， 其团队的其他成员角色也会受到伤害，并且大家必 须完成各种额外任务。无论如何，学生们需要共同 努力才能使团队获得成功。一般而言，没有学生愿 意自己的不当行为损害团队利益，导致他人失败。 游戏团队中，学生还可以帮助彼此成长。例如，如 果学生的虚拟角色是一名战士，而队友因为上课迟 到面临生命值点数降低，则该学生可以通过完成额 外的学习任务来挽救队友。学生知道他们在课堂上 的行为会影响整个团队的进度、这会激励他们强化 课堂上的积极行为和团队合作，提升课堂学习效率。 Classcraft 每个月都会发布新的故事情节和场景供教 育工作者选择，帮助提升学生的课堂参与感 [19]。除 了在预制故事中添加课程任务外，Classcraft 还允许 教师自己编写课程，通过上传不同的学习任务来教 授不同的科目。根据在课堂活动中收集的数据，教 师还可以查看学生的行为并进行分析。
是以游戏软件为基础的学习，教育游戏（Educational Games）的设
计与开发是当前研究的主流方向。教育游戏模糊了学习与游戏、正式 学习与非正式学习的边界 [13]；但是有别于教育游戏的软件性质（见表
1），教育游戏化是一套解决方案，服务于教育情境中的各类问题，
如激发学习者动机和兴趣、引导学习者面对学业失败、激发其学校生
研究表明，随着游戏在当代文化中的地位日益 提高，其在教育中能够扮演的角色也越来越多样化。 Classcraft 作为受到游戏启发开发的教育解决方案， 它对于学习的积极作用和游戏非常相似。
基于Game Maker的教学游戏的设计与研究
（ 下文中简称 为 ＧＭ）和 Ｒ Ｇ等。教学游戏具有交互性强 、 Ｐ
灵 活 性 大 、 视 觉 效 果 要 求 高 的 特 点 ，因 而 对 开 发 者 提 出 了一
定的要求 。“ 工欲善其事，必先利其器 。 ”Ｇａ ｋｒ ｍｅ Ｍａ ｅ 是一款
功 能 强 大 而 且 简 单 易用 的 游戏 开 发 工具 ， 其 内 置 的 各 种编 辑 器 为 多 媒体 素材 的合 成 与 处理 提 供 了支 持 ， 丰 富 的 函 数库 为 事 件 响 应 、消 息 处 理提 供 了便 利 ，这 为非 专 业 人 士 （ 教 师 ） 如
第 ２ 卷 ０
观 代教 育 技 术
Ｍ ｏｄ ｍ ｕ ａｉ ｎａ ｃ ｎｏ ｏ ｙ ｅ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｌ Ｔｅ ｈ ｌ ｇ
、０ ． Ｏ ｒ ２ １ ＮＯ ２２ １ ． ０ ０
２ １ 第 ２期 ０ ０年
基于 Ｇａ ｋ ｒ ｍｅ Ｍａ ｅ 的教学游戏 的设计与研 究
朱 琦 李兆 君
意 图 ， 如何 最 大 限度 地 为 学 习 者 提 供 学 习情 境 、 激 发 学 习 兴 趣 。而 后 开 发 者 必 须 对 所 要 制 作 的 游 戏 有 个 大 致 的 勾 画 ，然 后 再 运 用 教 学 设 计 的 原理 ，针 对 不 同 的 学 习 内容 、 学 习 者 、 学 习 目标及 课 件 开 发 的基 本 原 则 设计 游 戏 课 件 。 （ ）前 期 准 备 ：俗 话 说 “ 妇难 为 无 米 之 炊 ” ２ 巧 ，在 实 际 开 发 中 ，还 需 收 集 相 关 的 （ 音 、图 片 、动 画 、按 钮 ）素 材 。 声
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矧准备 。 燕｝棼 ｝
发 的过程是各类人员深入交流 、广泛合作的过程 。只有对这
基于CocosCreator的“英语学习型游戏”软件开发与设计
图 1：游戏主界面概念视图
图 2：游戏主界面实体图
●基金项目：国家级大创项目（批准号：530003002030）；项目名称：新媒体时代英语学习型游戏软件设计与研发。
34 • 电子技术与软件工程 Electronic Technology & Software Engineering
• Software Development 软件开发
等。游戏对战的胜利条件为敌方卡牌单位血量 全部置空。
3.2 每日任务
玩家每日会被分配到数个随机任务，内 容主要是高考英语及大学英词等，当玩家完成指定的任务后，可获得每日 奖励，并让里程碑进度条推进一步，里程碑进 度条达到一定的位置即可参与抽奖活动以解锁 新卡牌。
5.2 多客户端同步
前强化听力能力，成功获得了比较大的反响。 在最近的一次追踪调查中发现，使用该款游戏 进行英语四六级练习的样本群体，复试成绩对 比上次都有不同程度上升。不过在游戏运行期 间，接收到了不少因漏洞而影响体验的投诉， 还有增强游戏娱乐和扩充题库等的建议，对于 投诉和建议，本人已一一记录在案，计划对该 款游戏进行迭代，期望在下一个版本中满足更 多人的需求。
2 需求分析
目标群体分为教育者和学习者两个群体。 在英语教育者看来，现在的网络教学环节单一， 如果要改变现状，可在教学中加入具有竞技特 征的游戏元素，针对游戏生成的可视化学习数 据统计，并结合具体情况及时调整教学内容、 教学重点，游戏还需提供巨量的题库资源，供 老师选择；对于英语学习者，可通过英语学习 型游戏合理分配学习与娱乐的时间，也可通过 排行榜、答题技巧等方式展示个人英语实力， 让英语学习进入正反馈循环。
编 写， 多 次 发 布 的 效 果。 该 软 件
游戏 Card RTS（卡牌即时战略游
教育游戏软件的设计与开发流程研究
何 将 游 戏 应 用 于 教 育 逐 渐 成 为 教 育 技 术 领 域 研 究 的 热 点 ， 育 游 戏 也 便 应 运 而 生 。 而 ． 育 游 戏 软 件 产 教 然 教 品 的 形 成 ． 最 初 的 需 求 分 析 到 最 终 的 代 码 编 写 与 测 从 试 ， 间 要 经 历 一 个 复 杂 的 过 程 ． 有 对 这 个 过 程 进 其 只
与开发过程 中 ． 必须考虑 其 自身特点 以教 学设 计为核
心 。 合借 鉴 娱 乐 性 电 子游 戏 的 做 法 。 合 笔 者 曾 参 与 综 结
教育界人士 的高度关 注。同时 ． 随着人本 主义 的教育
理念 日益深入人 心 ． 充分尊 重学习者 的主体地位 已成
为 广 大 教 育 工 作 者 的 共 识 而 游 戏 对 “ 重 游 戏 者 的 尊
九
三
收 稿 日期 ： ０ ８ ０ — ８ 修 稿 日期 ： ０ ８ ０ — ７ ２０— ４ ０ ２０— ７ ０
期
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作 者 简介 ： 玉 龙 （９ ２ ， ， 徽 长 丰 人 ， 教 ， 士 ， 究 方 向 为 教 育 与 信 息 技 术 王 １８ 一） 男 安 助 硕 研
ｏ ＯＥＮＣ ＰＴＲ０＿ ＭＤＲ Ｏ ＵＥ ２８ Ｍ ｏＪ ０
主 体 地 位 ” ～ 理 念 进 行 了淋 漓 尽 致 的诠 释 以 ． 这 所 如
的教育游戏项 目的一些做法 ．并 以教育游戏软件设计 与开发过程中各要素之间的依赖关系为依据 ．对整个
过 程 进 行 细化 分解 ． 出 阶段 性 子 过 程 ． 子 过 程 和它 得 各
们之 间的关系如图 １ 所示 ． 整个流程 以时间贯景编写
编写故 事背景主要是根据游 戏的定位 。 自主 创 作
基于Unity3D的小学科学教育游戏的设计与开发
文章编号:1007-757X(2021)01-0044-03基于Unity3D的小学科学教育游戏的设计与开发周雪薇(东北石油大学计算机与信息技术学院，黑龙江大庆163318)摘要：针对小学科学课在教学过程中缺乏的相关器材设备或者不重视相关教学实验，只能单独接受书本知识，导致学生在教学过程中缺乏相应的实践过程等问题，借助Unity3D设计开发出一款基于小学科学的教育游戏系统。
该系统以小学科学为教育内容，设计并实现游戏中所包括的基本功能，包括角色控制、背包系统和答题系统等。
该教育游戏能够更好的辅助教师教学，改善学习者传统的学习环境，让学习者在愉快的学习环境中轻松的学习°关键词：Unity3D&小学科学；教育游戏中图分类号：TP37文献标志码：ADesign and Development of Elementary ScienceEducation Game Based on Unity3DZHOU Xuewei(School of Computer f Information Technology,Northeast Petroleum University,Daqing163318,China) Abstract:Because of the lack of related equipment in the teaching process of the primary school science class,or not paying at-entiontotherelevantteachingexperiments,thestudentslackthecorrespondingpracticalprocessintheteachingprocess,and canonlyacceptthebookknowledgeseparately Asetofprimaryscienceeducationgamesweredesignedanddeveloped This paperdescribedtheprocessofdevelopingaprimaryscienceeducationgamesusingtheUnity3Dengine,summarizingthefunc-ionsimplementedinthegame,includingcharactermovementandperspectiveconversion,characterdialogue,backpacksystem and answering system.The educational game can better assist teachers in teaching,improve the learner's traditional learning environment,andenablelearnerstoeasilylearninapleasantlearningenvironment.Key words:Unity3D；primary science；education game0引言目前国内外对于教育游戏的探索达到了一个蓬勃发展阶段，国外对于教育游戏的研究可以说是捷足先登，起步早,自然也相对成熟，比如加拿大的Inlight Entertainment公司以其成熟的设计技术和游戏内容，以及多样性的游戏类型深受学校、教育机构等的欢迎，目前可以用于数学、英语等多门学科(1)。
关于教育方面的研究选题
关于教育方面的研究选题选题：基于游戏化学习的小学数学教育研究引言：数学教育一直被认为是基础和关键的学科，对学生的综合能力培养具有重要地位。
然而，传统的数学教学方式往往让学生感到枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣和动力。
因此，运用游戏化学习方法进行数学教育的研究尤为重要。
本文将探讨基于游戏化学习的小学数学教育的相关研究选题。
一、问题描述该研究选题探究的核心问题是：在小学数学教育中，如何通过游戏化学习方法提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、研究目标1.探究游戏化学习对小学数学教育的影响，了解其在提高学习兴趣和学习效果方面的优势。
2.构建适合小学数学教育的游戏化学习模型，开发相应的教育游戏软件。
3.验证游戏化学习对小学数学教育的有效性，分析学生的学习成绩和学习态度的变化。
三、研究方法1.文献综述：对国内外相关领域的研究文献进行综述分析，了解游戏化学习在数学教育中的应用现状和研究经验。
2.实证研究：通过设计实验，使用游戏化学习软件进行小学数学教育，对参与学生的学习效果进行评估，包括学习成绩和学习态度。
3.访谈研究：采用半结构化访谈的方式，深入了解学生、教师和家长对游戏化学习的认知和评价。
四、预期成果1.研究报告：通过研究，形成完整的研究报告，包括问题描述、研究方法、分析结果和结论等部分。
2.教育游戏软件：根据研究模型和实证结果，开发适合小学数学教育的教育游戏软件。
3.学术论文：根据研究成果，撰写学术论文，投稿国内外相关学术期刊，提升学术影响力。
五、研究意义1.促进小学数学教育的改革创新，探索有效的教学方法。
2.激发学生对数学学习的兴趣和动力，提高学习效果。
3.推动游戏化学习在其他学科和教育领域的应用，为教育研究提供新的思路和方法。
六、研究计划1.第一年：文献综述，了解国内外研究现状，确定研究目标和方法。
2.第二年：设计实验方案，进行实证研究，收集数据，分析结果。
3.第三年：整理研究成果，撰写研究报告和学术论文，进行学术交流。
基于Unity 3D的VR英语教育游戏的设计与开发
DOI:10.16644/33-1094/tp.2019.10.021基于Unity 3D的VR英语教育游戏的设计与开发*王春艳，甘甜，吴倩莲，王昱霖，高伟(辽宁师范大学计算机与信息技术学院，辽宁大连116081)摘要：教育游戏作为游戏与教育相联结的产物，体现了教育形式的多样化，而虚拟现实技术则能增强游戏的体验感。
文章以一款用Unity3D 软件设计并开发的移动端VR 英语教育游戏为案例，介绍虚拟现实技术在教育游戏开发中的应用。
关键词：虚拟现实技术；Unity3D ；教育游戏；移动端中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1006-8228(2019)10-74-04Design and development of virtual reality English educational game using Unity 3DWang Chunyan ，Gan Tian ，Wu Qianlian ，Wang Yulin ，Gao Wei（School of Computer and Information Technology,Liaoning Normal University,Dalian,Liaoning 116081,China ）Abstract ：Educational games,as a product of the combination of games and education,embody the diversification of educational forms,while virtual reality technology can enhance the experience of the games.Taking a mobile end VR English education game designed and developed by Unity3D software as an example,this paper introduces the application of virtual reality technology in the development of educational games.Key words ：virtual reality technology ；Unity3D ；educational game ；mobile end收稿日期：2019-05-16*基金项目：辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“VR 与AR 技术在中小学教学中的策略研究与应用”（JG18CB401）；辽宁省大学生创新创业训练项目“基于VR 技术的英语教学游戏的开发研究与应用”；2018年辽宁师范大学教学改革项目“信息技术与学科教育相融合的本科生创新创业研究与实践”作者简介：：王春艳（1997-），女，河南濮阳人，本科在读，主要研究方向：虚拟现实技术。
基于Flash“加减运算”教育游戏的设计与开发
Ａｄ ｉｉｎ ａ ｄ Ｓ ｂ ｒ ｃ ｉ ｎ ｄ ｔ ｎ ｕ ห้องสมุดไป่ตู้ ａ ｔｏ ｏ
Ｚ ｅ ｇ Ｓｈ ｎ ｈ ｎ ｅ
（ ａ ｚ ｏ ｏｍａ Ｕ ｉ ｒｉ ， ａ ｚ ｏ ３ ２ ０ ，ｈｎ ） Ｑｕ ｎ ｈ ｕＮ ｒ ｌ ｎ ｅｓｙ Ｑｕ ｎ ｈ ｕ ６ ０ ０Ｃ ｉ ｖ ｔ ａ
一
、
“ 减运 算 ”教育 游 戏的界 面 ， 中间部位 是运算 区 域 ，包 括 加 两个 动态 文本 框 和一 个输入 文本 框 。两个 动态 文本框 是 随机产 生 两个 整数 ，在 加 法运 算 中充当被 加数 与加 数 ，在减法 运 算中 充当 被减 数与 减数 。输 入文 本框 是用 于学 习者输 入计 算 的结果 。 “ 加 法 ”运算 页面 与 “ 减法 ”运 算页 面在 中间部 位 的设计 是相 同 的，
ｇａｎ ａ ｂｅｔ ｒｔ ａ ｈ ｎ ｆｅ ｔ ｉ ｔｅ ｅ ｃ ｉ ｇ ｅ ｆ ｃ．Ｔｈｓ ｐａ ｒ ｄ ｓ ｒｂｅ ｗ ｏ ｕｓ ａ ｈ ｏ ｗ ａｅ ｅ ｉｎ ｎ ｄ ｖｅｏ ｍ ｅ ｔｆ ｒ ｅｅ ｅ ｔｒ ｃ ｏ ｉ ｐｅ ｅ ｃ ｉ ｓｈｏ ｔ ｅ Ｆｌｓ ｓ ｆ ｒ ，ｄ ｓｇ ａ ｄ ｅ ｌ ｐ ｎ ｏ ｌｍ ｎａ ｙ ｓ ｈ ｏｌ ｔ ｍ ａｈ ｍ ａｉｓｔａ ｈｉｇ，ｒｅ ｄ ｙｉ ｅ ｆｃ ， ａ ｙｏ ｒｔｏ ｆａ ｄｔｏ ａ ｄｓ ｔａ ｔｏ ” ｄ ｃ ｔ ｎａ ａ ｅ ｔｅ ｔｃ ｅ ｃ ｎ ｆｉｎ ｌ ｒａ ｅ ｅ ｓ ｐｅ ａｉｎ ｏ ｄ ｉｉｎ ｎ ｕｂｒ ｃｉ ｎ ｅ ｕ ａｉ ｌ ｍ ｓ ｎｔ ｏ ｇ
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戏所处 背景下的历史、地理 、人文等信 息；并 且通过游戏角色任务 的完成 ，牵 引学习者进 行 相应知识的学习，通 过游戏 角色外 部特征及 内
心 加 工 ， 也 可 以培 养 学 习 者 的 品 质 特 征 。 游 戏
计而成 的。因此 充分考虑 学习任务 与游戏情境
的融 合 ， 学 习者 心理 需 求 、 游 戏 的难 度层 级 和
撑 整个游戏活 动的规 则。游戏 角色相 当于 学习
者 ，通 过 游 戏 角色 的设 定可 以让 学 习者 掌 握 游
参考文献
［ １ ］ 马红 亮 ， 教 育网络 游戏设计 的方法和原理 一 以Ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ Ａ ｔ １ ａ ｎ ｔ ｉ ｓ为例 ［ Ｊ ］ ． 远 程教育 杂
主要采用 以学为主的系统设计 ，并要结合各种
策 略 的 引导 与 激 励 。
竞争、识别。综合各类观点认为教育游戏能够 １ ． ２承载教育 内容分析 【 关键词 】教育 游戏 学习风格 设计策略 教 育游戏 是 具有一 定 的教 育 目标 ，依据 布卢姆教 育 目标 的分类 ，结合我 国国情 ，我们 随着科 技 的发 展，信 息获取 途径 日益 丰
学习 目标 等方 面要素才能实现学习与游戏 之间
的 自然 融 合 。 这 里 提 出教 育 游 戏 设 计 方 案 分 析 ，
包括游 戏者分析、承载教育 内容分析、设计策
略分析。 １ ． １ 游 戏 者分 析 对 学 习 者 的 分 析 包 括 起 始 能 力 分 析 和 一 般 特 征 分 析 。起 始 能 力 分 析 主 要 是 研 究 学 习者 对 从 事 特 定 的 学 科 内容 的 学 习 已经 具 备 的有 关
统 设 计 策 略 进行 开 发 。
计 ，一 般 选 择 这 个 模 块 的 游 戏 者 学 习 主 动 性 及
控制力 比较强，也就是学习风格 比较独立，管
理 策 略 及 加 工 策 略 都 比较 成 熟 ， 可 以 很 好 的 控 制 自我 ，并 对 对 呈 现 的 知 识 进 行 深 入 加 工 ，
一
角 色 、游 戏 对 象 、游 戏 道 具 、游 戏 场 景 等 可 感
段 时 间 的成 长 发 展 ，相 信 一 定 能 成 为 一 种 新 的学 习工 具 。
对 于一 款成 功的教 育游 戏是 要对面 向 的
学 习者 及 将 要 传 递 的知 识 与 技 能进 行 分析 后 设
知 的游 戏 元素 及 隐含 在 这 些 可 感 知 元 素里 面 支
因此此模块 内的游戏 内容可 以直接采用文字描 述 、动画演示、多媒体表示等方法呈现，力求
让 游 戏 者 更 准 确 、深 入 的把 握 知 识 内容 。成 就
模块 内的知识呈现则需要构建丰富 的情景 ，并 将各知识 点与游戏元素结合表示 ，一般这个模
块 用 于 加 工 策 略 与 管 理 策 略 不 成 熟 ，学 习 观 与 学容 呈 现
软件开发 ・ Ｓ ｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ Ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ
基于软件开发与设计的教 育游戏研 究
文／ 杨 立 力
教育 游戏遵 循游 戏 的特性 ，因此 其设计 思路应体现学习者 自愿行为，而 且为 学习者提 供体验的空问，创设规 定范围内的自由平 台。
教 育 游 戏 以游 戏 承 载 教 育 ，提 高 了教 育 的趣 味 性 ， 提 升 学 习 者 学 习 主 动 性 ， 为 充分 发挥 教 育 游 戏 优 越 性 ， 整 体 教 育 游 戏 的 设 计应 以 系统 论 为 指 导 ， 综 合 教 育 系 统 设 计 策 略 与游 戏 结构 系
游戏 作为 一种媒 体应 用于 教学 中，主 要 是 因为它对学习者产生 了强大的吸引力，并能
激 发 和 维 持 学 习 者 的 学 习 动 机 ， 学 习 动 机 可 以 分 为 个 人 动 机 和 人 际 动机 ， 个人动机包括挑战、 好 奇 、控 制 、幻 想 、成 就 ，人 际 动 机 包 括 合 作 、
激 发 学 习动 机 ，主 要 从 两 个 方 面 影 响 着 学 习 者 的学 习 ，一 方 面 是 激 发 了学 习兴 趣 ，另 一 方 面 是 维持 了学 习注 意 力 。
研 究的教育 目标 主要是认知领域 、动作技 能领 ２ 结 束 语 域和情感 领域 的培养 。认知领域实现 的目标包 富 ，信 息 量 剧 增 ，运 用 现 代 的 技 术 开 发 新 型 的 教 育游 戏开 发前 教育 知识 内容 的分析 ， 括 事实、原则的识记 ：对数据 、图表 的转换 、 教 育游戏 己成 为 目前教 育专家 研究 的重 点课 及 其 与 游 戏 元 素 结 合 的 设计 也 是整 个 课 题 的 关 解 释 和 推 断 。动 作 技 能领 域 包 括 感 知 能 力 ， 即 题 ，这 里 我 们 所 研 究 的教 育 游 戏 采 是 数 字 化 的 手眼器官协调动作；体 力，涉及 到耐力、力 量 键 点 ； 游 戏 之所 以能激 发 兴趣 并维 持 注 意 力 的 软件， 由游戏设计和制作人员创作 、承载着具 保持，其所涉及的策略起着至关重要的作用。 等；技能动作，即熟练完成复杂动作的能力： 体的教育和娱乐 目的 ，它的运行状态可为游戏 提升教育质量、提高教学效率是教 育者们 一直 有 意 交 流 ，指 传 递 情 感 的体 态 动 作 。情 感 领 域 者提供包含教育 内容 的游戏环境 ，游戏者在此 涉 及 接 受 或 注 意 ；反 应 ；评 价 ；组 织 ；价 值 与 努力的方 向，利用现代的科披成果进行教学， 环境中可进行游戏活动 。 对于学生综合素质的培养是行之有效的手段， 价值体系的性格化 。 作为一种新型的教育媒体一一教育游戏，经过 １教育游戏设计方案分析 教 育游戏 作为 一种 游戏 ，它包 含 了游戏